学生基本信息管理（精选十篇）
学生基本信息管理 篇1
1 学生信息管理模块分析
学生基本信息管理包括学生的: 学号, 姓名, 身份证号, 性别, 系、专业、年级、班级, 政治面貌, 民族, 户籍, 出生日期, 特长与爱好, 家庭详细地址, 家长姓名, 家长电话等基本信息的收集、存储、计算、 分类、排序等的加工。
2 模块设计
(1) 学号 (以我院为例) 用10位来表示。
第1-2两位表示学生所在的系, 具体设计: 代码01会计系、02计科系、03机电系、04经贸系、05人文系、06动科系、07农学系。
第3-4两位表示学生所学的专业, 具体设计: 代码11旅游管理、12洒店管理、13公共事务管理、21会计电算化、22财务管理、31作物生产技术、32种子生产与经营、33园艺技术、34农业经济管理、51畜牧兽医、52经济动物饲养、61机电一体化技术、62汽车检测与维修技术、71金融保险、72市场营销、81计算机应用技术、82计算机信息管理、83图形图像制作
第5-6两位表示学生所在的年级, 设计采用年份的后两位表示, 如: 2012级用12表示。
第7-8两位表示学生所在的班级 (如01: 表示1班; 02: 表示2班等)。
第9-10两位表示学生所在班级的排号。
(2) 学生姓名 , 身份证号 , 家庭详细地址 , 家长姓名 , 家长电话等按学生入学时填写的信息输入对应学生记录中。
(3) 学生所在班级 (包括所在系、专业、 年级、班级 ), 性别, 户籍所在省、市、区 (县), 出生日期由Excel函数来完成。
(4) 学生所属民族 , 政治面貌 , 特长与爱好用数据的有效性设计后用选择的方式输入。
3 模块实现
创建工作表: 学生基本信息, 城市代码表 (信息来源: 根据GB/T2260《中华人民共和国行政区划代码》编写的地址代码, 应用于身份证的前六位, 如表1所示), 系别代码表、年级代码表、专业代码表 (根据模块设计中的数据创建) 等工作表。
3.1 学生基本信息表的表头设计
在创建的“学生信息管理”工作薄文件中, 将sheet1工作表改为“学生基本信息管理”。在学生基本信息管理工作表 中, 将第一行用来设计表头, 表头占的列数要看该表中的数据所包含的列数, 这里为12列, 即将A1: L1单元格合并, 输入“学生基本信息管理”, 字体、字号、颜色、底纹等可根 据设计者的审美观来确定。
在当前工作表的第二行用来设计信息管理的字段: 学号、姓名、身份证号、性别、 班级 (系、专业、年级、班级), 政治面貌、民族、户籍、 出生日期、特长与爱好、家庭详细地址、 家长姓名、家长电话、备注。字体、 字号、底纹可根据设计者的要求来设计。
3.2 学号
以图形图像处理技术12级1班学生为例编写第一个学生的学号为: 0283120101, 输入时采用“’0283120101”将内容转换成文本, 以后的学生学号用填充方式完成。具体操作: 如A3单元格输入’0283120101后, 鼠标指针指向填充手柄, 按住鼠标左键往下拖到所需的学号即可。
3.3 信息输入
姓名, 身份证号, 家庭详细地址, 家长姓名, 家长电话按学生提供的信息输入。
3.4 性别
在第一个学生表示性别 (如D3) 单元格中输入函数: =IF (LEN (C3) =15,IF (MOD (MID (C3,15,1) ,2) =1," 男" ," 女") , IF (MOD (MID (C3,17,1) ,2) =1," 男" ," 女")) 后按回车键确认输入, 在单元格D3中即可显示该学生的性别。其他学生的性别可以向填充学号一样进行填充即可。
3.5 出生日期
在L3单元格中输入函数: =IF (LEN (C3) =15,CONCATE- NATE (" 19" ,MID (C3,7,2) ," 年" ,MID (C3,9,2) ," 月" ,MID (C3,11,2) ," 日 ") ,CONCATENATE (MID (C3,7,4) ," 年 " ,MID (C3,11,2) ," 月" ,MID (C3,13,2) ," 日")) 后按回车键键确认 , 在L3单元格便显示该学生的出生日期。其他学生的出生日期可以用填充方式来完成。(函数注释: 1) LEN (C3): 求C3单元格的字符长度; 2) MID (C3,7,4): 取C3单元格字符串从第7位开始取两位; 3) CONCATENATE: 将多个文本字符串合并为一个; 4) IF (逻辑表达式, 表达式1, 表达式2): 判断逻辑表达式是否为真, 如果为真则返回表达式1的值, 如果为假则返回表达式2的值。该函数可以嵌套, 完成多种情况的选择。
3.6 户籍
在K3单元格中输入函数:
=VLOOKUP ( INT ( LEFT ( C3,6) ) , 城市代码表 ! $A $1: $B $11,2,FALSE) 后按回车键确认 , 其他的户籍字段则用填充即可。(函数注释: 1) LEFT (C3,6): 取C3单元格中的字符串从左边开始取6位; 2) INT: 将数值向下取整为最接近的整数; 3) VLOOKUP: 搜索表区域首列满足条件的元素, 确定待检索单元格在区域中的行序号, 再进一步返回选定单元格的值; 4) VLOOKUP (INT (LEFT (C3,6)) ,城市代码表! $A$1:$B $11,2,FALSE): 取出C3单元格字符串的前6位后将其转换为整型数据, 然后将其与城市代码表的代码列进行比较, 找到相同的后返回对应的第二列字符串, FALSE表示精确匹配, TRUE表示近似匹配)。
3.7 系
在E3单元格中输入函数:
=VLOOKUP ( LEFT ( A3,2) , 系别代码 表 ! $A $1: $B $8,2, FALSE) 后按回车键确认, 其他的系字段则用填充即可。
3.8 年级
在G3单元格中输入函数:
=VLOOKUP (INT (MID (A3,5,2)) , 年级代码表 ! $A$1:$B $6,2,FALSE) 后按回车键确认, 其他的年级字段则用填充即可。
3.9 班级
在H3单元格中输入函数:
=IF (MID (A3,7,2) =" 01" ," 1 班" ,IF (MID (A3,7,2) =" 02" ," 2 班" ,IF (MID (A3,7,2) =" 03" ," 3 班" ," 4 班"))) 后按回车键确认, 其他的班级字段则用填充即可。
3.10 专业
在F3单元格中输入函数:
=VLOOKUP ( INT ( MID ( A3,3,2) ) , 专业代码表 ! $A $1: $B $19,2,FALSE) 后按回车键确认, 其他的专业字段则用填充即可。
如果将上述系、专业、年级、班级信息合并为一个字段 班级, 但要将系、专业、年级和所在班级的信息显示出来, 则具体操作是将系、专业、年级、班级字段合并后, 在输入如下所示的函数后按回车确认, 其他的用填充方式完成。
3.11 政治面貌、民族、特长爱好
在当前工作表的S2单元格纵向输入我国的民族如: 汉、苗、土家、仡佬、 回、藏、壮、满族等, 在T2单元格纵向输入政治面貌如: 中共党员、共青团员、其他等, 在U2单元格纵向输入特长爱好: 如: 体育、舞蹈、美术、音乐等。
民族字段的设置: 将J3单元格设定为当前单元格, 选择“数据” /“数据工具”功能区中的 “数据有效性”下的“数据 有效性”, 在“数据有效性”对话框中的“允许 (A)”下拉列表框里选择“序列”, 在“来源 (S)”框中设置民族信息所存放的地址, 点击“确定”即可。这时在J3单元格的右侧出现一个如下拉按钮, 通过这个按钮可进行值的选择输入。政治面貌、特长爱好的设置也是如此。
企业消防管理基本信息表 篇2
单位地址
建筑面积（平方米）
耐火等级
消防安全负责人
联系电话
消防安全管理人
联系电话
建筑层数 地上
层 地下
层 建筑高度（米）
消防供电负荷等级 一级
二级
三级 消防设施情况 楼梯间 有
无 敞开楼梯间
数量
封闭楼梯间
数量 防烟楼梯间
数量
室外楼梯间
数量 火灾自动报警系统 有
无 报警方式：控制中心报警
集中报警
区域报警 自动灭火 系统 有
无 系统形式：水
泡沫
气体 通风空调和防排烟系统 有
无 排烟风机数量：
排烟风机排烟量：
消防栓系统 有
无 室内消火栓：
室外消火栓：
消火栓泵数量：
消防水源 有
无 市政供水：市政供水管径：
条数 消防水池：消防水池容积（立方米）
防火门 有
无 等级：甲级
数量：
乙级
数量：
丙级
数量：
防火卷帘 有
无 数量：
灭火器 有
无 类型：
应急照明 有
无
疏散指示 标志 有
学生基本信息管理 篇3
关键词：人力资源 管理信息化 系统 规划
企业人力资源信息化是知识经济时代人力资源管理发展的必然趋势，它有效实现了企业人力资源管理的高效性。因此，越来越多的企业积极进行人力资源管理的信息化工作，针对目前企业在人力资源管理信息化的过程中存在的障碍，有重点有针对性地进行处理，通过引入业务流程管理、精益管理以及敏捷型组织等先进的管理方式，借助现代化信息手段进行全面的人力资源管理变革。企业通过科学规划和技术推广等方式，转变管理理念，调整工作思路，积极推进信息化人力资源管理。
1 信息化企业人力资源管理概述
信息化人力资源管理是目前人力资源管理领域的热点问题，越来越受到企业的重视。信息化人力资源管理是在企业信息化发展趋于成熟的背景下提出来的，有广义和狭义之分，狭义的信息化企业人力资源管理，是指在现代互联网技术和信息技术的基础和前提下，针对传统的人力资源进行管理。而广义的信息化企业人力资源管理，则是运用电子商务的理念，对所有的电子化人力资源进行管理。
人力资源管理信息化主要包括数据电子化、流程电子化以及管理电子化。
2 信息化企业人力资源管理中应该处理的六个关系
2.1 管与理的关系 国内企业经过多年的管理实践后，逐渐总结出了一些经验。在企业管理中，最突出的一个问题就是“管”和“理”的问题，企业往往管得太多太死，而缺乏必要的分工整理环节。在问题出现前，企业没有制定一些必要的应急处理措施，做到防患于未然，以至于工作毫无目的性，工作效率低下。信息化管理保证了企业管理的科学化、制度化和规范化。企业在实行信息化管理时，要做好分工，明确责任，制定统一规范的工作流程。因此，在进行信息化企业人力资源管理时，企业要处理好管与理的关系，重视理的作用，理清工作思路，使得工作有条有理，确保工作效率。
2.2 信息内容共享与信息安全控制的关系 “信息安全控制”是指实现信息安全控制目标、满足信息安全需求的控制机制。简单地说，信息安全控制就是控制信息安全风险，改善信息安全状况的措施。信息安全控制涉及诸多方面。要实现企业人力资源管理信息化就需要积极进行产业研发，运用现代化管理手段在保障信息内容共享的基础上，做好信息安全控制工作，将企业信息进行集中存储，提高企业信息管理的安全性。在信息化技术与应用快速发展，信息网络通信技术的广泛应用的今天，既给人们的生活、生产带来了极大的便利，同时也带来了诸多风险和伤害。国家高度重视信息安全问题，多次明确指出，信息安全是国家最重要的安全，一定要从顶层设计入手，从战略层推进，加强信息安全的投入。国家出台的《信息化发展规划》特别强调要加强网络与信息安全保障体系建设，确保信息网络和重要信息系统安全，提升防攻击、防病毒、防隐患、防窃密功能，强化信息安全基础工作，完善信息安全基础设施建设，提升信息安全监管与执行能力。
2.3 管理分工与流程协作的关系 随着经济全球化的不断发展和市场经济的不断推进，传统的企业组织结构面临着越来越严峻的挑战。传统的组织结构主要以职能分工为前提，各职能部门在统一管理下各司其职，从事各自工作，各工作人员只对上级负责，彼此并无隶属关系，团队合作意识不强。而信息化人力资源管理实现了业务的流程化管理，以服务为导向，将各相关岗位相互联系起来，各岗位直接对上一个流程环节负责，以服务对象的满意度为主要的工作评价依据，以促进各部门积极改进工作方法，提高工作效率。因此，企业在进行信息化人力资源管理系统建设时，必须加强各部门的分工协作，正确处理管理分工与流程协作的关系，加强互动，明确各部门的工作范围，讲求实效，提高工作质量。
2.4 分级管理与集团管控的关系 一般地，大型企事业单位都存在着管理分层多、下属单位广布的特点。企业传统的信息沟通方式往往过于单一，时效性不强。各管理部门无法形成统一、便捷、高效的沟通机制。而信息化管理的引入可以有效密切各部门联系，打破时间和地域的限制，建立起统一化的信息处理平台，通过网络进行分工协作，及时传达工作指令，确保信息管理的时效性。
2.5 应用功能通用化与个性化的关系 目前，国内的人力资源管理在进行软件开发和系统应用时，主要采用产品通用性分析和项目化定制两种方式。而通用化软件无法满足用户的个性化需求，针对性不强。而项目化定制主要存在投入高、周期长、难维护等问题。因此，如何建立起一套适应市场化需求的软件应用系统，是国内人力资源管理软件行业亟待解决的问题。信息化人力资源管理软件行业应该在深入分析用户群需求的基础上，采用开放式的应用架构，运用先进的信息化技术手段，设计开发出一套通用与个性化需求有机结合的信息化应用平台。另外，企业在进行信息化软件开发时，还可以通过通用化功能有效降低设计开发成本和市场风险，实现应用系统的稳定性和可扩展性。
2.6 功能稳定与随需而变的关系 开发和建设技术性系统，一方面要重点关注系统的成熟性和稳定性；另一方面要重视操作功能符合用户习惯。随着经济增长、市场变化、竞争加剧、管理变革等外部环境和内部要素的快速变化，业务需求的变化成为一种常态，需要应用系统能够快速实施、随需而变。因此，在拟订系统建设方案时，必须适应业务的快速变化，充分考虑用户工作习惯和操作使用的一致性，保持用户操作体验和工作习惯的稳定性。
3 企业信息化管理中要把握的四个关键环节
3.1 业务分析建模 对管理业务的理解程度关系到信息化系统建设和应用的成败，在系统建设之初，需要全面掌握和深入分析业务运行的状况，并结合先进的管理思想、理论和方法对现行的管理体制和机制进行再规划、再设计。为做好业务分析，可以采用先进的业务分析和建模软件，对管理活动中的组织机构、信息内容、应用功能、产品服务、业务流程等要素进行深入分析和有效整合，形成多维度、可视化、模型化的业务流程图。通过分析建模，使企业和单位的工作内容、业务流程和职责分工清晰化、形象化、明确化，便于开发应用系统和协调管理活动。
3.2 需求分析 企业要重视信息化管理过程中，企业的实际业务需求，进行软件设计和分析。综合运用业务领域的理论知识与方法，深入研究分析，把握需求导向，进行典型业务案例分析，并从中总结出一般业务规则，以尽量满足系统功能组件的实际业务需求。通过对需求的体系结构进行整合分析，降低系统建设的风险性，以缩短信息产业的研发周期，进一步缩短项目经费，提高利用效率。
3.3 技术平台选择 完善的技术平台是适应企业发展需求，实现人力资源管理信息化的前提和基础。因此企业的技术平台选择就显得十分重要。企业在进行平台选择时要注意以下几个原则：一是根据目前信息平台的发展趋势，选择那些符合企业自身发展特点，信息化发展成熟的技术平台；二是选择开放程度高、技术性强的平台，以保障信息应用系统的运营发展和优化升级；三是选择与企业原有的信息技术平台相兼容的技术平台，以降低系统集成的难度，并起到节约企业的运营成本的作用；四是兼顾信息平台的完善与灵活性在进行系统开发时，企业要注意系统结构的稳定性和灵活性，实现优势互补，积极发挥平台的技术优势。
3.4 系统建设模式 目前，我国的信息化人力资源管理市场仍然处于发展之中，有待进一步规范与完善。在系统建设上，还保持着传统的建设模式，以通用化的封装软件为主要工具，按照制定完成的系统开发模式进行系统设置。而国内通用的软件大都只能进行基本的信息化处理，难以满足企业目前的实际需求，应用范围较小。目前，国内企业要积极搭建一个统一的人力资源系统管理平台，人力资源软件的实施是一个渐进性的工作，在完成基础性的数据信息工作，实现组织管理、人员管理、合同管理、基本薪资发放管理等的全面信息化，使原来分散在各部门的人力资源基本信息得以整合和共享，通过基础实施工作，初步梳理员工的竞争意识和危机意识。在集团发展总体战略目标的基础上，有效激活人力资源，逐步完善人才素质测评、职务分析、绩效管理、人力资源规划、组织设计与评估等功能，建立集团的人力资源管理体系和运行机制，使集团人力资源管理真正上一个新的台阶。
4 小结
目前很多企业都在实施信息化的过程中，我国的企业在硬件和软件方面都存在很大的不足，因此企业必须坚定决心，迎难而上，加大科技创新投入，提高企业的自主研发能力，最终实现人力资源管理的信息化。信息化人力资源管理是一个综合性的应用工程，在具体实施中应该处理多方关系，把握重点环节，坚持业务需求导向，建立起一个灵活多样，适应业务扩展和需求变化的敏捷型业务平台，以提升人力资源管理的整体效能。
参考文献：
[1]钱晋.信息化人力资源管理建设探析[J].江苏科技信息，2008（06）.
[2]鲍戈.谈谈人力资源管理信息化[J].电脑知识与技术（学术交流），2007（18）.
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[4]张国强.信息化中人力资源管理问题探析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2011（09）.
[5]曹爱芹.人力资源管理信息化[J].经营管理者，2013（06）.
信息安全风险管理的基本理论研究 篇4
针对信息安全风险管理的含义, 学术界展开了相应的研究。胡慧群认为, 信息安全风险管理是对各种潜在的信息安全风险或已经发生了的信息安全事件进行管理的过程, 以最大限度地降低信息安全风险所带来的损失。在ISO 17799 (2005) 中, 也对信息安全风险管理进行了界定, 指出信息安全风险管理是指导和控制信息安全的协同活动, 主要包括四个过程:一是信息安全风险评估;二是信息安全风险应对;三是信息安全风险承受;四是信息安全风险沟通。在NIST SP800-30中对信息安全风险管理的概念也进行了相应的说明, 指出信息安全风险管理就是对信息系统中的风险进行识别、评估和管理的过程, 让信息安全风险降低到可控的程度。
从上述针对信息安全风险管理的观点可以看出, 其有以下几个方面的共性:一是都认为信息安全风险管理是对可能存在的信息安全风险进行管理的动态过程;二是将信息安全风险管理分为了几个部分, 包括信息安全风险分析、信息安全风险识别、信息安全风险评估、信息安全风险控制几个部分;三是其目的都在于将信息安全风险所能造成的损失降到最低。
二、信息安全风险管理的流程
立足于上述对于信息安全风险管理的界定, 可以看出, 就企业而言, 信息安全风险管理就是企业通过对信息安全风险进行识别和评估, 采取有效的措施控制信息安全风险管理的过程, 以实现企业生产经营过程中的安全目标。基于此, 信息安全风险的识别、信息安全风险的评估以及信息安全风险的控制是企业信息安全风险管理的主要步骤。具体而言, 企业信息安全风险管理的流程包括四个步骤。
第一步:确定信息安全风险管理的对象, 从企业信息安全业务的目标和特点出发, 确定信息安全风险管理的对象。
第二步:信息安全风险评估。针对信息安全风险管理的对象, 对企业信息安全风险进行识别和评价。
第三步:信息安全风险控制。从企业信息安全风险评估的结果出发, 选取合理的措施, 对企业信息安全存在的风险进行控制。
第四步:信息安全风险监控与反馈。通过测试、检查等手段, 检验信息安全风险控制是否达到既定目标。如果与既定目标出现偏离, 采取相应的措施进行修正, 以不断完善信息安全风险控制手段。
当企业受保护的信息安全系统所面临的外部环境发生变化之时, 或者面临新的风险之时, 需要再次进入上述四个步骤, 形成新的一次循环。因此, 上述四个步骤在保护企业信息安全的过程中, 必须形成一个相对稳定的循环运动过程, 以满足企业新的安全需求和应对信息的信息安全风险。
三、信息安全风险管理的标准
1. 国际标准
信息安全风险管理标准也是与信息安全风险管理密切相关的要素, 当前, 无论是国际上还是国内, 针对信息安全风险管理, 都出台了相应的标准, 以指导信息安全风险管理工作。英国制定的BS7799标准可以说是当前世界范围内应用较广的信息安全风险管理标准, 该标准由英国标准协会 (BSI) 在1995年第一次提出, 并于2000年通过ISO的认可, 成为了国际通用的标准。从内容维度上看, 该标准分为两个部分, 第一部分为《信息安全管理实施规则》, 在该规则中提供了一套系统的信息安全管理实施规则, 为信息安全的管理人员在采取信息安全管理措施时提供了参考。第二部分为《信息安全管理体系规范》, 其中详细说明了信息安全管理体系与信息安全控制的要求, 对于广大企业形成体系化的信息安全管理制度和组织架构起到了很好的推动作用。从两个部分的关系来看, BS7799标准提出了信息安全具体的控制措施, 第二部分提出了信息安全控制的要求, 因此可以确定该标准的第一部分为第二部分的具体实施提供了参考和指南。
除了英国的BS7799标准, 国际上通用的信息安全管理标准还有ISO/IEC 15408-1999和OCTAVE标准。ISO/IEC 15408-1999标准是当前国际上最通行的信息安全评估准则, 该标准从信息的完整性、可用性以及机密性出发, 论述了信息安全维护过程中所应遵循的标准为可控性、可审计性 (责任可追查性) , 这对于企业进行信息安全系统的开发、生产、运营以及维护都具有很大的借鉴意义。而OCTAVE标准的重点为信息安全风险评估标准, 该标准提出以资产驱动的评估方法来评估信息安全风险, 依据组织所处的具体环境来构造信息安全系统组织的风险标准框架。但OCTAVE标准中的评估标准较为抽象, 且极为繁琐, 不利于相关企业在实际操作中采用。
2. 国内标准
在我国国内, 信息安全风险管理所参照的标准主要是GB17859《安全保护等级划分准则》, 这是我国目前计算机信息安全等级保护系列标准的核心, 是我国以等级划分为依据保护信息安全制度建设的根基, 同时也是信息安全风险评估参照的重要标准之一。在该标准中, 从信息安全的等级出发, 从低到高将信息安全等级分为5个等级, 第一级是用户自主保护级, 第二级是系统审计保护级, 第三级是安全标记保护级, 第四级是结构化保护级, 第五级是访问验证保护级。其中高级别的信息安全要求是低级别要求的集合, 信息安全等级越高, 对于计算机系统的安全性要求越高。针对不同的级别, 信息安全保护的指标主要有身份认同、数据完整性、责任审计、自主访问控制、强制访问控制、可信路径等, 这些涵盖了不同级别的信息安全标准。从该标准来看, 其信息安全保护的本质是从不同信息资产的等级出发, 针对不同等级的信息资产采取不同程度的措施。对于企业来说, 可以参照此种方法, 通过将信息资产进行分类, 对不同类别的信息采取不同的保护标准, 以突出不同信息的重要程度。
摘要：在计算机技术和互联网快速发展的背景之下, 信息安全问题成为了学术界研究的重点问题。本文从信息安全风险管理的内涵、信息安全风险管理的流程、信息安全风险管理的标准对信息安全风险管理的基本理论进行了系统的研究, 以为企业信息安全管理的实践工作提供理论指导。
关键词：信息安全,风险管理,基本理论
参考文献
[1]郑皆亮.基于灰色理论的网络信息安全评估模型的研究[D].南京信息工程大学, 2005.
[2]张心明.信息安全管理体系及其架构[J].现代情报, 2004, (4) :204-205.
教学管理信息系统基本功能一览 篇5
一．教务管理
⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。
⒉教学任务管理：查询教学安排、班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询公共选修课汇总表等。⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课； 班级、教室、教师占用情况查询等。
⒋考务管理：期中期末考试安排、补考安排、考试冲突学生汇总等。
⒌选课管理：个人、专业学分上限查询和修改、课程选课学生调整、学生个人课程表调整、班级课程表查询和调整、设定可选课的学号、批量生成班级课程表、查询历年课程；学生点名册、教学任务通知书、学生个人课程表、批量课程表、班级课程表打印等。⒍重读学生名单查询 二．教学质量管理
⒈教学质量问卷调查：问卷类型设置、问题设置、测评查询开关、调查回收率计算、评测情况汇总、评测意见汇总等。
⒉工作量管理：工作量参数设定、工作量统计、查询等。三．成绩与学籍管理 ⒈成绩管理
⑴当前学期成绩管理：成绩修改、未输成绩课程、院部未确认成绩查询、成绩分布统计等。
⑵历年成绩管理：按学号、按课程查询、每学期课程不及格学生名单、成绩分布统计、整班/按学号添加成绩、成绩修改、课程性质变更、课程代码更改等。⑶当前学期成绩数据转移到历年成绩表。⒉绩点管理：本学期平均学分绩点计算、历年平均学分绩点计算 ⒊英语四、六级考试报名及成绩查询 ⒋学生信息管理
⑴基本信息：学生基本信息添加、查询、修改等。⑵学籍变动
⒌学生培养计划管理：培养计划查询、添加、修改与删除等。⒍成绩查询、四、六级考试报名、成绩查询开关设置等。
⒎报表统计打印：在校生统计、班级学生名单、成绩登记表、班级成绩一览表、本学期行政班级期中成绩一览表、学生个人成绩总表、学生学期成绩单等。四．系统管理
⒈教学基本要素信息管理：院部、专业、方向、班级、教师、职称、课程、教室的查询、添加修改等。
⒉数据管理：各数据表维护、备份、转移、恢复等。
⒊系统参数设定：系统开关、选课开关、学期、选课轮次等各类参数设定。⒋用户权限管理：院部、学生、教师、教务员等系统用户设置与权限管理；用户列表、用户密码查询打印。五．院部管理员权限
⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。
⒉教学任务管理：查询班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询班级开课情况、公共选修课汇总表等。
⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课； 班级、教室、教师占用情况查询等。⒋教师基本信息和课程成绩确认。⒌成绩分段统计 ⒍各类查询：
⑴任务、课表查询：教学任务、学生个人课表、班级课表、学生考试日程表、课程考试日程表、学生考试座位表等的查询。⑵当前学期成绩管理：未输成绩课程、未确认成绩查询、成绩分布统计。⑶历年成绩管理：按学号、按课程查询、每学期课程不及格学生名单、成绩分布统计等。
⑷平均学分绩点和总平均绩点查询
⑸学籍处理学生查询：累计不及格需重读课程满18学分的以及连续两学期未满30学分的学生名单查询。
⑹英语四、六级考试报名、报名情况、考试成绩查询。⑺评教结果、学生意见查询。⑻工作量查询
⒎学生信息、学生密码查询
8.统计打印报表：行政班级学生名单、选课成绩登记表、行政班级成绩一览表、学生成绩单、补考学生名单等。六．学生权限
⒈本学期个人课程表查询
⒉选课系统：课程查询、班级课程表查询、已选课程表预览、选课、删课等。⒊本学期成绩查询 ⒋培养计划查询 ⒌网上评教
⒍英语四六级考试报名、成绩查询 ⒎查看考场安排、补考/英语免修考报名等。七．教师权限 ⒈个人信息修改 ⒉查看教学任务通知 ⒊查看上课学生名单 ⒋成绩输入与打印 ⒌工作量查询
学生基本信息管理 篇6
面对规模日益庞大的泉州电业局信息网络，实现高水平的网络运维管理的需求也越来越迫切。目前泉州电业局仅仅只对网络设备、网络线路及用户进行了管理，而没有在现有网络管理的基础上建立综合网管系统。现阶段包括配置管理、事件管理、性能管理等主要还是采用基于文档的手工或半手工方式进行管理，其主要管理弊端体现为：
1、缺乏管理手段，对于故障和效率下降缺乏预警和分析工具；
2、没有统一的监控平台，没有历史数据，无法对整个网络进行评估；
3、对网络故障的发现，主要还是被动的通过用户、下级单位或电力厅通知，对故障的处理没有跟踪手段，处理效率低；
因此，建设泉州电业局信息网络综合网管系统，可以最大限度地增加网络的可用时间，提高网络单元的利用率、网络性能、服务质量、安全性和经济效益，简化多制式、多厂商混合网络环境下的管理和控制网络运行成本，提供网络规划的依据。
2、总体建设规划
泉州电业局信息网络综合管理系统的功能定义应包括以下四方面：
·配置管理
·故障管理
·性能管理
·运行监控管理
整个网络管理系统的建设目的主要是能够建立起通用网络管理平台，使得从单独的入口能够对IT基础设施的运行状态进行集中监控。各IT基础设施的管理信息能够在该平台上得到有效的交互和整合，使得维护人员能够方便地针对所出现的问题进行隔离和定位。
2.1 建设目标
1．建立起统一的网络运行管理系统，管理范围包括：网络设备、应用服务器、数据库、关键应用等，建立的运行管理系统同时需要充分考虑现有的管理软件集成。
2．要求系统能够订制一个统一的监控界面，实时显示泉州电业局现有基础设施的状态信息、故障事件处理情况等信息。
3．网管系统将实现客户端设备、网络资产清单和服务器资产清单等的统计、查询等信息设备资产管理功能。
综合网络管理系统拓朴如下：
2.2 信息网络综合管理系统建设详细设计需求研究
2.2.1 通用网络管理平台
1) 通用网络管理平台必须能对异构的网络环境进行监控。
2) 通用网络管理平台支持私有MIB库的编译，能够实时监控被管理网络设备支持的各种私有性能数据。
3) 通用网络管理平台具备与CISCO WORKS等第三方软件无缝集成的能力。具有开放的API支持用户应用软件的集成的能力。
4) 通用网络管理平台能够自动发现网络上TCP/IP和Level2层设备，动态的显示网络拓扑的状态。并提供自动绘制分层的网络拓扑，网管维护人员可逐级进入从而进行拓扑信息的查询。
5) 通用网络管理平台能够提供从统一的界面对所管理网络设备的信息查询功能，包括系统信息（设备类型、IOS版本、联系人等）、接口统计、设备路由表、ARP缓存、TCP连接等信息。
6) 通用网络管理平台支持邻居视图、路径视图等多种视图展现形式，路径视图体现为端到端的网络路径，这样可以方便的定位网络中的故障。
7) 通用网络管理平台也能够在后台自动采集数据，历史数据可以保存1年以上。
8) 网络运行监控系统将采用B/S架构，使用户能够从Web访问管理数据。以实现IT资源的集中管理，从而达到管理信息的共享和资源的重用。
2.2.2 配置管理
1) 系统能够对设备的配置信息进行集中的备份（主要为show start），并能够保存历史5个版本的配置情况，使得能够在同一个界面中对比任意两个版本的配置情况。
2) 管理系统能够自动采集被管理设备的基本信息，如系统描述、接口配置情况等，同时应该还能为其指定其管理属性，包括设备区域、设备联系人等信息。使得能够通过区域、IP地址等快速定位到相应的被管理资源。
2.2.3 故障管理
1) 系统能够提供一个统一的故障事件监控窗口，值班/维护人员能够直接针对故障信息进行集中管理，如故障确认和故障事件分配等；
2) 故障信息的来源包括各种管理告警事件（如设备异常、性能阀值告警、服务不可访问等），同时还包括值班人员人工定义的事件信息；
3) 故障告警的方式包括E-mail、短信息、声音等，用户能够灵活定义告警策略，不同应用不同类型的故障发送给不同维护人员。
2.2.4 性能管理
1) 系统能够提供网络设备CPU利用率、内存利用率、Buffer利用率等基本管理信息；
2) 系统能够对网络设备接口流量、错误率等指标进行监控。根据设备的支持情况，也能够对任意一个端口的CRC错误、端口Runts错误、端口Giants错误等、端口冲突、端口resets等指标；或设备备端口的桢错误运行指标，包括Alignment错误、FCS错误、Collision错误、FrameTooLong错误、LateCollision错误、Excessivecollision错误等情况运行监控；
3) 能够对操作系统的CPU利用率、内存利用率、磁盘空间、接口流量、队列等关键运行指标进行监控；
4) 能够对操作系统的进程和进程对系统资源占用情况进行监控；
5) 能够对常见服务如http、ftp、smtp、pop3、telnet等访问时延进行监控；
6) 能够对Web页面的访问时延、页面大小等监控；
7) 能够对IIS服务器连接用户、访问流量等性能指标进行监控；
8) 能够对Oracle等数据库的表空间、会话数等指标进行监控；
2.2.5 运行监控管理
1) 运行监控的目的是为了保证系统在能够为故障管理带来便利的基础上，还提供对IT基础设施运行主要指标集中监控的目的。同时管理平台还应该能够提供辅助管理工具，使得维护人员能够利用该平台执行简单的诊断；
2) 运行监控系统能够订制一个管理界面，对管理维护人员对关心的被管理要素进行展示。如最近一次采样过程中的设备运行状态、最高的CPU利用率5台设备、最高的CPU利用率5台服务器、关键服务的可用性和访问时延等。这些管理信息不是简单的体现，而是一种统计后的信息；这些管理信息不是详尽的资源运行状态信息，而是部分关键运行要素；
3) 当选择特定的资源时，如一台网络设备，系统将展示该设备的详细资源运行状态。包括设备当前CPU、内存、Buffer等运行状态；所有要管理的接口状态、流量、错误率情况；同时也能够提供链接定位到该设备接口的故障事件信息和历史一星期的性能统计报表。使得选择特定的资源（如网络设备），能够查看该设备的详细属性，也使得管理资源更加容易关联。
2.2.6 运行报表管理
1) 报表系统提供了自动生成日报、周报、月报、年报的定制、修改、删除功能，能够对生成时间进行配置以自动生成相应报表；
2) 报表系统能够生成直观的曲线图、柱形图等多种图形化的方式对数据进行分析统计;
3) 对于历史数据, 系统提供灵活的查询功能;历史数据可以保存1年以上, 采用成熟的数据库产品Oracle 9i;
4) 根据实际的管理需求定制运行监控所需报表，涵盖资产报表、故障分析报表、性能分析报表等。
2.2.7 管理系统安全设计
1) 系统能够提供融合第三方的开源管理软件的能力，如微软System Update Service、MRTG等，实现整合的管理模式；对于我局现有管理软件能够提供管理信息的整合开发和支持。
2) 运行监控系统能够对用户访问进行控制，避免未经授权的用户访问或使用某些系统功能或数据。系统提供基于用户和角色的安全管理模型，并在其基础上建立起身份识别和访问控制机制。
3) 系统能够有效划分管理职责，包括用户的功能执行权限，即对特定功能菜单的执行操作和用户的职责划分用户的数据管理范围，即所管理的视图加以限制，特定用户登录只能查看本区域内的信息，而无法跨范围进行访问；
4) 系统能够提供操作日志，操作日志提供用户操作的查询和维护，确保能够对用户行为进行审核。用户的主要操作都记录在日志库中，包括用户登录、访问应用、用户修改系统参数等；
3、结语
在本系统建成投入使用后，能够实现对泉州电业局信息系统各个层面，包括网络、系统、数据库和应用等统一监控。这将极大地简化泉州电力IT基础设施的管理工作，进而提高网络管理的效率及网络的利用率，减轻网络维护部门的工作强度和工作压力；其次通过综合的网络管理，能够提供各种历史管理数据的分析，使得管理部门可以做出更加合理和科学的决策，从而降低整个网络的投入成本；再次通过规范网络管理流程，实现了故障的实时通知、定位和跟踪，从而提高了网络维护部门人员的处理效率和积极性，进一步降低系统停机时间，使得系统的可用性和可靠性更上一个台阶。
所有这些都将改进企业的服务质量水平，从而为泉州电力的发展争取了更多的资源，进而提高了本系统投入的投资回报率，因此本系统在电力行业将具有很强的应用前景。
摘要：泉州电力信息网络综合管理系统遵循国际网络管理标准, 结合信息化运行规程要求进行设计和建设。系统设计主要目的在于:一方面满足本单位的IT基础设施统一、专业的管理需要;另一方面进一步规范信息系统运行管理, 提高系统运行可靠性。
关键词：信息网络,管理系统,设备
参考文献
[1]张彬《网络管理实验》北京邮电大学出版社2010
学生基本信息管理 篇7
我国水库数量居世界之首, 水库管理是水利管理工作的重要内容, 基础设施管理、大坝安全管理、水利管理体制改革、管理质量提高、水库管理政策法规制定等大量工作均依赖水库基本信息。水库规范化、法制化和现代化建设的任务十分艰巨, 水库基本信息分散、信息滞后、信息服务不到位等对水库管理工作的不利影响逐步显现。目前, 已有水库基本信息管理系统, 但这些系统一般运行在服务器、台式计算机或便携式计算机上, 不能随身携带, 或携带不便, 不能满足随时随地查询水库基本信息的需要, 而且, 这些系统一般不支持全球定位系统 (Global Positioning System, GPS) , 不能进行水库定位和导航。因此, 水行政主管部门迫切需要一个支持GPS、地理信息系统 (Geographic Information System, 简称GIS) , 能够随时随地查询水库基本信息的管理系统。
本文针对上述需求, 开发了基于Google Maps的水库基本信息管理掌上系统。该系统可以运行在安卓 (Android) 智能手机和平板电脑上, 便于随身携带, 可以在野外和行进中查询水库基本信息, 进行水库定位和导航。采用Google Maps, 不需要购置电子地图, 且在将来的使用中也无需对地图进行更新, 免去了地图维护工作。
1系统设计
1.1系统功能
水库基本信息管理掌上系统的主要功能有水库搜索、水库基本信息管理、区域水库显示、水库标记、当前位置定位、水库定位、水库导航、地图类型选择、GPS跟踪等。
(1) 水库搜索。
根据水库名称, 查找到符合条件的水库, 列出水库名称, 点击水库名称, 可以显示水库基本信息。
(2) 水库添加。
可以添加一个水库的基本信息至数据库。
(3) 水库基本信息修改。
在水库基本信息界面, 可以修改水库基本信息, 并保存至数据库。
(4) 水库基本信息删除。
在水库基本信息界面, 可以从数据库中删除当前水库基本信息。
(5) 区域水库显示。
在地图上用小标记显示一个行政区内所有水库, 点击水库小标记, 可以选择显示水库基本信息, 或对水库作标记。
(6) 水库标记。
点击水库小标记后, 或在水库基本信息页面, 对水库作标记, 即用水库大标记显示水库位置, 为水库导航或水库经纬度设置做准备。
(7) 当前位置定位。
从手机的GPS模块获取当前位置经纬度, 移动地图, 使当前位置位于屏幕中央, 并在当前位置添加当前位置标记, 点击当前位置标记, 将显示当前位置经纬度。
(8) 水库定位。
当有水库被标记, 或在水库基本信息界面, 可将水库经纬度设置为GPS模块获取的当前位置经纬度。
(9) 水库导航。
当有水库被标记, 可规划从当前位置至标记水库的行驶路径。
(10) 地图类型选择:
除了显示地图的矢量视图, 还可以显示地图的卫星视图、交通视图。
(11) GPS跟踪。
选择GPS跟踪后, 在行进过程中, 地图自动移动, 使当前位置始终处于屏幕中央。
1.2数据库
由于水库数量多, 其基本信息数据量大, 采用文件方式管理, 不仅数据管理开销大, 而且效率低, 故在水库基本信息管理掌上系统中, 采用数据库存储水库基本信息。
由于手机存储空间不大, 处理速度较慢, 为了不影响应用程序效率, 仅选用重要的、用户普遍关心的水库基本信息, 它包括水库名称、建设地点、东经、北纬、所在河流、工程规模、控制流域面积、设计重现期、总库容、主坝坝型、主坝坝顶高程、主坝最大坝高、主坝坝顶长度、联系电话。
由于水库基本信息仅有15项, 用一个表存储即可, 其结构见表1。
1.3系统结构
水库基本信息管理掌上系统由3个界面组成:地图界面、搜索界面、水库基本信息界面。3个界面之间关系如图1所示。
地图界面除了显示和控制地图外, 还能定位当前位置、在地图上显示某一区域所有水库、标记一个水库、将标记水库的经纬度设为当前位置经纬度, 调用搜索界面查找水库, 调用水库基本信息界面显示、修改、添加、删除一个水库基本信息。地图界面由地图 (MapView) 、“卫星”按钮 (Button) 、“路况”复选框 (CheckBox) 和“跟踪”复选框组成。
搜索界面根据水库名称, 查找水库, 以列表形式显示符合条件的水库, 点击列表项, 可调用水库基本信息界面。搜索界面由“水库名称”文本标签 (TextView) 、水库名称编辑框 (EidtText) 、“搜索水库”按钮和水库名称列表 (ListView) 组成。
水库基本信息界面显示、修改、添加、删除一个水库基本信息, 将当前水库的经纬度设为当前位置经纬度, 调用地图界面标记当前水库。水库基本信息界面由一个滚动视图 (ScrollView) 、21个文本标签和14个编辑框组成。
2关键技术及其应用
水库基本信息管理掌上系统运行于Android操作系统, 利用Google Maps显示水库位置, 采用GPS技术进行定位和导航[1], 使用SQLite数据库[2]管理数据。
2.1Android
Android是一个以Linux为基础的半开放源代码操作系统, 由Google成立的开放手机联盟 (Open Handset Alliance, 简称OHA) 领导与开发, 主要用于移动设备。Android的系统架构和其它操作系统一样, 采用了分层的架构, 从低层到高层分别为Linux内核层、系统运行库层、应用程序框架层和应用程序层[3], 如图2所示。
Android应用程序一般由四类组件组成:Activity、Broadcast Intent Receiver、Service、Content Provider, 有些应用程序可能只包含一、二类组件。Activity一般代表手机屏幕的一屏, 相当于UI容器, 可以添加控件, 并对这些控件的事件作出响应。Broadcast Intent Receiver可以让应用程序对一个外部事件作出响应。Service可以在打开一个新的应用程序时, 让原来的应用程序仍在运行。Content Provider提供一组标准的方法接口, 让其它应用程序能够保存和读取此Content Provider中数据。上述四类组件的使用需要在AndroidManifest.xml文件中申明。
在水库基本信息管理掌上系统中, 地图界面、搜索界面、水库信息界面分别由GCBMapActivity、GCBSearch、GCBInfo等类实现, 它们分别继承自MapActivity和Activity。界面上控件均以元素形式存储在布局配置文件中。如地图控件:
android:id="@+id/mapView"
android:layout_width="fill_parent"
android:layout_height="fill_parent"
android:apiKey="0Rrcpt_jqBV9EMiVh5DMIeshL0Wvq 3a2W78z_FQ"
android:clickable="true"
android:state_enabled="true" />
界面实现类中通过setContentView语句加载布局, 通过findViewById语句定义控件变量。
界面跳转通过Intent实现。从地图界面 (GCBMapActivity.class) 跳转至水库基本信息界面 (GCBInfo.class) 代码如下:
intent = new Intent () ;
intent.setClass (GCBMapActivity.this, GCBInfo.class) ;
startActivityForResult (intent, 0) ;
Android系统提供5种数据存储方法[4], 对于基本数据类型, 采用SharePreferences即可。例如, 界面之间传递水库代码可以用下列代码实现:
SharedPreferences sp = getSharedPreferences ("GCB", 0) ;
sp.edit () .putString ("RSID", rsid) .commit () ;
rsid= sp.getString ("RSID ", "") ;
2.2Google Maps
Google Maps是Google公司提供的电子地图服务, 可以提供矢量地图、卫星视图、交通视图等。
Android通过Google APIs支持Google Maps在智能手机上应用, 包括显示、控制和层叠信息[5]。Google Maps的类有:MapActivity——用于显示Google Map的Activity类, MapView——用于显示地图的View组件, MapController——用于控制地图移动、缩放等, Overlay——显示地图之上的可绘制对象, GeoPoint——包含经纬度的对象。
在水库基本信息管理掌上系统中, 地图界面类GCBMapActivity继承自MapActivity。
通过setSatellite (true) 语句将地图切换为卫星视图, 通过setTraffic (true) 语句可在地图上添加交通信息。
通过添加覆盖层和覆盖元素, 在地图上添加水库标志, 代码如下:
Drawable drawable = getResources () .getDrawable (R.drawable.smallrs) ;
ItemizedOverlay itemizedOverlay = new ItemizedOverlay (drawable, this) ;
OverlayItem overlayItem = new OverlayItem (geoPoint, rsnm, rsid) ;
itemizedOverlay.addOverlay (overlayItem) ;
mapView.getOverlays () .add (0, itemizedOverlay) ;
在上述代码中, R.drawable.smallrs为水库小图标, geoPoint为由经纬度构成的水库位置点。
2.3GPS
GPS是利用24颗定位卫星, 在全球范围内进行实时定位、导航的系统, 具有导航、测量、授时等功能。
Android内嵌与GPS硬件进行交互的API。LocationManager是一个用来管理位置信息的类, 它可获取位置信息, 当提供者为GPS_PROVIDER时, 位置信息来自GPS;Location是一个位置信息类, 用来保存位置信息;LocationListener类监听位置变化, 当地理坐标改变时, 其onLocationChanged函数将被触发。
在水库基本信息管理掌上系统中, 通过下列代码获取当前位置经纬度, 并生成一个地图位置点:
LocationManager locationManager = (LocationManager) getSystemService (Context.LOCATION_SERVICE) ;
Location location = locationManager.getLastKnownLocation (LocationManager.GPS_PROVIDER) ;
Double latPoint = location.getLatitude () * 1E6;
Double lngPoint = location.getLongitude () * 1E6;
GeoPoint geoPoint = new GeoPoint (latPoint.intValue () , lngPoint.intValue () ) ;
2.4SQLite
SQLite是一个开源的嵌入式关系数据库, 可以和其它应用程序共享相同的进程空间, 能有效地减少管理数据的开销, 具有可移植性好、易于使用、高效、可靠等特性[6]。
SQLite采用SQL语言, 其数据类型有空、整型数值、浮点型数值、文本和二进制对象, 任何类型的数据均可以保存至任何数据类型的字段里。
Android集成SQLite, 其SQLiteDatabase类封装了SQLite数据库的API, 具有数据查询、添加、更新和删除等功能。
在水库基本信息管理掌上系统中, 通过下列代码打开数据库, 获取数据库中数据:
String databaseFilename = GCBMapActivity.this.getFilesDir () .getParent ()
+ "/databases/reservoir.db";
SQLiteDatabase database = SQLiteDatabase.openDatabase (databaseFilename, null, 0) ;
Cursor cursor = database.rawQuery ("select RSID, RSNM, EL, NL from Reservoir where EL is not null
and EL<>'' and NL is not null and NL<>''", null) ;
3系统开发与实现
3.1开发环境
支持Android应用程序开发的集成开发环境 (Integrated Development Environment, 简称IDE) 主要有Eclipse +安卓开发工具 (Android Development Tools, ADT) 和NetBeans + NBAndroid等。本系统选用Eclipse + ADT开发环境[7], 需安装Java开发工具包 (Java Development Kit, JDK) 、Android SDK、Eclipse、ADT。运行Eclipse虽然仅需要JRE, 但开发Android应用程序还需要JDK, 并且其版本要求是1.5及以上;Android SDK虽然不是一个完整的开发环境, 但通过它可以下载其它的SDK插件;从官网下载Eclipse时选择Eclipse IDE for Java EE Developers, 下载后解压即可使用Eclipse;ADT是Android为Eclipse定制的一个插件, 使用ADT开发Android应用程序, 可以让开发人员快速建立Android项目, 创建应用程序界面, 在Android Framework API基础上添加组件, 用SDK工具集调试应用程序, 这降低了Android应用程序开发难度, 大幅减少应用程序开发时间。
3.2系统开发
水库基本信息管理掌上系统的工程名称GCBMap, 其主要文件夹有src和res。src存放源程序文件;res存放资源文件, 其中, drawable存放图片, layout存放布局配置文件, menu存放菜单配置文件, values存放字符串文件 (strings.xml) 、颜色文件 (colors.xml) 、数组文件 (arrays.xml) , xml存放xml资源文件。
Google Maps需要Google Maps API Key, Google Maps API Key需通过API注册获得:
(1) 在计算机里找到debug.keystore, 将该文件复制到Java JDK的bin文件夹, 启动命令窗口, 进入Java JDK的bin文件夹, 输入命令keytool-v-list-alias androiddebugkey-keystore “debug.keystore”-storepass android-keypass android, 获得认证指纹。
(2) 登录Google Developers官网进行API注册, 同意Google Maps服务条款, 输入MD5认证指纹, 即可获得API Key。
(3) 在界面布局配置文件中, 将com.google.android.maps.MapView元素的android:apiKey属性设为上述API Key。
在Android应用项目中使用Google Maps和GPS, 需要在配置文件AndroidManifest.xml中添加下列使用许可:
3.3数据库生成
在Android系统中, 应用程序只能访问存储在其文件夹中databases文件夹里的SQLite数据库文件, 而应用程序一般安装在datadata里, 拥有root权限的用户才能读写datadata文件夹。手机制造商从安全角度出发, 一般不开放root权限, 故SQLite数据库文件不能直接复制至手机里。通过资源管理器, 应用程序可以访问xml资源文件, 故在水库基本信息管理掌上系统首次运行时, 启动数据库生成线程。该线程先创建数据库, 然后从资源文件reservoir.xml中读取水库基本信息, 加载至数据库。
3.4主要功能实现
(1) 区域水库显示。
在地图上添加一个覆盖层, 每个水库作为一个覆盖元素添加至覆盖层, 用水库小标记 () 显示, 元素标题为水库名称, 元素小片为水库代码。覆盖层类继承自ItemizedOverlay, 其onTap响应函数被重写, 当水库小标记被点击, 该函数将启动对话框。对话框的肯定按钮响应函数将执行跳转至水库基本信息界面指令, 否定按钮响应函数将调用标记函数去标记水库。
(2) 水库标记。
在地图上添加一个覆盖层, 将被点击的或被查询的水库作为一个覆盖元素添加至覆盖层, 用水库大标记 () 显示, 元素标题为水库名称, 元素小片为建设地点、工程规模等水库主要信息。覆盖层类onTap响应函数将启动对话框, 显示水库建设地点、工程规模等信息。被标记的水库将作为当前水库, 为水库导航或设置水库经纬度做准备。
(3) 水库搜索。
根据编辑文本框内水库名称, 采用select RSID as _id, RSID, RSNM, LOC from Reservoir where rsnm like′%
(4) 水库基本信息管理。
在水库基本信息界面, 可以显示、修改、添加、删除水库基本信息。当从地图界面选择添加水库时, SharedPreferenceszhong中RSID为空, 水库基本信息界面各项信息为空, 可添加新水库基本信息。当选择水库后进入水库基本信息界面, RSID不为空, 根据RSID从数据库中读取水库基本信息并显示。保存水库基本信息时, 如果RSID为空, 则生成RSID, 用insert语句将新的水库基本信息插入数据库, 否则, 用update语句对数据库中该水库的基本信息进行修改。
(5) 水库定位。
当位于某水库时, GPS模块可获取该水库经纬度。如果水库基本信息管理掌上系统中该水库的经纬度不正确, 点击菜单项“设置当前水库经纬度”, 系统给出对话框, 询问是否将当前水库经纬度设为GPS模块所获取的经纬度, 对话框的肯定按钮响应函数将用update语句将数据库中该水库经纬度更改为当前经纬度。
(6) 水库导航。
在Android SDK正式版本中, 移除了原有M5版本里面的DrivingDirection Package, 故无法通过程序代码来规划导航路径[8]。水库基本信息管理掌上系统采用下列方法实现水库导航:用setData将Uri.parse ("http://maps.google.com/maps?f=d&saddr=... &daddr=...&hl=cn") 传入Intent, 然后跳转至Android自带的“地图”应用程序进行路径规划。sadd和daddr分别为用字符串表示的当前位置经纬度和目标水库经纬度。
3.5系统应用
将某省水库基本信息存储至reservoir.xml文件中, 水库基本信息管理掌上系统首次运行时, 自动将这些水库基本信息加载至数据库, 该系统即能够管理该省的水库基本信息, 进行水库定位和导航, 这验证了该系统的可行性及实用性。系统应用界面见图3。
4结语
本文采用SQLite数据库, 建立了嵌入式水库基本信息数据库, 开发了基于Google Maps的水库基本信息管理掌上系统。该系统可运行在采用Android系统的智能手机和平台电脑上, 能够查询、修改、添加、删除水库基本信息, 可以在地图上显示水库位置, 进行水库定位和导航。地图可以是矢量地图、卫星视图、交通视图。该系统使水库管理人员能够在野外和行进中管理水库基本信息。在今后的系统完善过程中, 可以适当增加水库基本信息和水库图片, 增加统计界面, 提供水库基本信息统计功能。
参考文献
[1]张烁, 徐爱功, 孙贵博.基于移动GIS的GPS定位导航系统的设计与实现[J].计算机系统应用, 2010 (7) .
[2]唐敏, 宋杰.嵌入式数据库SQLite的原理与应用[J].电脑知识与技术, 2008 (4) .
[3]姚昱昱, 刘卫国.Android的架构与应用开发研究[J].计算机系统应用, 2008 (11) .
[4]蒋耘晨.Android系统原理和实战应用[M].北京:北京理工大学出版社, 2011.
[5]巫细波, 胡伟平.Google Maps运行机制以及应用研究[J].华南师范大学学报:自然科学版, 2009 (2) .
[6]胡伟.SQLite在嵌入式系统上的实现研究[J].计算机与数字工程, 2009 (2) .
[7]杨丰盛.Android应用开发揭秘[M].北京:机械工业出版社, 2010.
学生基本信息管理 篇8
职业素养是指个人在职场工作中体现出来的个人技能能力、意志品德等综合素质,是由显性职业素养和隐性职业素养组成的。显性职业素养是指职业知识技能和职业行为习惯等外在方面,隐性职业素养是职业道德、职业态度、职业意识和职业作风等内在方面。酒店管理学生的基本素养是指有着精湛的餐饮操作技能,有着超前的个性化服务思维,具备良好的酒店职业行为习惯,积极向上的职业心态和准确的职业价值观意识,在工作中提升自身的职业品德、服务意识,获得顾客、领导的认同。
二、酒店管理专业学生基本素养培养的重要性
(一)职业素养的培养是高职教育的要求
高职类院校旨在培养高素质、技术型应用性人才,顺应时代对职业技术人才的大量需求。而作为旅游酒店专业的学生,吃苦耐劳、服从管理、有服务意识等职业素养是必不可少的,加强对酒店管理专业学生的素养的培养尤为重要,已成为高校旅游管理专业教学实践中的一个至关重要的环节。
(二)职业素养的培养是酒店行业发展的需求
市场经济的日趋成熟和知识经济的渐入佳境以及世界经济一体化的到来,现代酒店业的发展迫切需要高素养人才,据有关调查资料反映,认为“酒店人力资源管理中最迫切的问题是提高人员素养的占79%”,回答“招聘中最困难的问题是寻找当地受到优良教育的员工的占72%”。酒店产品质量与旅游酒店服务员自身素养、服务技巧和处理事情的应变能力有关。高素质的职业人群就酒店行业的发展起到巨大的推动作用。
(三)专业职业素养的养成是就业的资本或需求
随着全球经济发展,旅游酒店业发展日益渐盛,旅游酒店高等教育以平均每年10%的增幅快速发展,酒店对员工要求较高,迫切需要高素养人才。职业基本素质包括了积极向上的人生观和世界观、基本的职业道德和修养、遵循职业道德的操行、努力创新的精神;职业专业素质包括了系统的专业理论知识体系和娴熟的专业基本技能。职业素养是学生就业竞争力的关键要素,是高职院校内涵建设的重要组成部分。
三、目前旅游管理工学结合学生基本素养教育的现状分析
(一)旅游管理专业以市场需要为导向,提高学生职业能力为核心
当前,高职院校越来越重视学生职业素养培养,但却远远不够, 22.44%的学生认为开设关于职业素养的培养的课程对职业素养的提高是有作用的,12.25%的学生则认为完全没有作用,43.42%的学生则认为实习是实训、感受社会最有效的职业素养提高方式,22.93%的学生承认在实习实训时心里害怕与同事碰面、开会或者交谈,心理素质有待提高。因此职业素养课程的开设不仅仅限于课堂,要融入到学生生活的方方面面。
(二)企业参与职业素养教育创新不协调力度不够
职业素养作为企业员工入职的重要参考要素,近年备受企业高度关注,顶岗实习作为高等职业教育实践性教学环节的重要组成部分,企业在职业素养培养中起到相当大的作用。需要校企共同配合,但是一些合作单位只顾经济利益,对学生教育管理很松懈。
(三)重一线应用而轻素养培养
以提高职业素养为核心,培养高素质应用人才,全面推进素质教育和专业技术教育。但现实生活中往往是重一线应用而轻素养培养,片面讲人才培养规格定位于会操作、懂管理的一线实用人才,必然束缚高职酒店人才培养的口径,特别是忽视学生职业素养培养和创新意识培养。当今社会对高职酒店管理专业人才培养的目标定位是:培养的酒店专业人才应该具有良好的综合素质,而现今大多数院校比较重视职业技术能力,忽视学生的理论知识和职业素养的培养,影响了高职院校学生的职业发展。
(四)学生对基本素质教育不够重视
现如今,社会风气浮躁。学生一昧的追求捷径,只注重文化成绩。却忽视了自身的基本职业素质。一位优等生,获得了一份职业,不代表他有相应的职业能力,他仍需磕磕绊绊摸索这份职业所需要的素养与专业能力。这就是学生忽视职业素养的培养的结果,很多在校生只关心课是否点名,上课玩手机,不认真听课,考试前突击一下60分万岁。这样的功利化学习,这样的学生对职业素养重视程度令人堪忧。
四、培养和完善旅游管理专业学生基本素养的对策
(一) “校企合作”育人模式,利用行业精英引导学生提高自身的职业素养
“校企合作”育人模式是有院校和企业两个育人主体,在工学结合的环境氛围下,两个育人主体共同培养学生做人做事的能力,强调的是对学生职业素养、动手操作能力和解决实际问题能力的培养。能使高职酒店管理专业教学和酒店发展的需求更加契合,很大程度上满足了市场和酒店企业的用人要求。学生在企业工学结合的过程中可以接触到很多的行业领域中的精英、如部门经理,职业经理人等,学生在日常生活中、工作中多注意观察他们的言行举止,待人接物、处理问题的方式方法,和他们较长时间的接触和相处,激发学生对未来的期望,努力去提高自己的自身职业素质,向行业精英积极靠拢。
(二)聘请行业精英担任校内课程的教学
有着丰富工作经验的老师担任专业课教师,对学生未来基本职业素养的培养有着很大的优势。企业兼职教师有着丰富工作经验,在课堂上分享基本职业素养以及工作经历,工作中案例来活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,使学生对未来职业不再陌生,有效地提高课堂效率。同时行业教师身上散发出的职业素养魅力,会使学生对其工作产生美好憧憬,激励学生提高自己的职业素养,有更好的专业发展。
(三)加强对学生的日常管理,提高人际沟通能力,培养学生良好的职业素养意识
在加强对学生的日常管理的途径上,学校方面应做到全方位加强实习工作的管理,首先学院在应让学生全方面了解自己所学专业的特点和岗位特点。其次,学院应制定完善的实习管理制度,以确保学生实习工作的顺利完成。最后,加强实习过程的全面管理,在加强对学生日常管理的同时,可以经常开展一些宣讲会、师生交流会、优秀学员报告会等活动,增强学生的归属感。一方面提高了学生的综合素质,另一方面也很大程度上锻炼了学生与人的沟通能力和组织能力,培养学生良好的职业素养。充分的利用了校企合作的平台优势,引领学生感受酒店的企业文化,结合专业课程,向学生展示了酒店的企业文化魅力,增强职业信心。
(四)积极采取心理咨询,开展创新课程设计
酒店行业的工作量比较大,工作时间存在不稳定因素,经常遇到一些突发事件,所以在学生进行顶岗实训、实习的过程中,采取三方会同的方法对学生进行心理咨询和辅导。一方是学院聘用专职心理咨询教师,定期的给学生进行心理辅导。二方是酒店聘用专职心理咨询师,及时掌握学生在顶岗实习中的心理变化,有目标性的对学生进行辅导。三方是专业老师,及时掌握学生的日常生活和实习过程的思想变化起伏,耐心地引领学生认知自己、认知行业、认知社会,树立积极向上的工作态度,保持对工作的热情,正确的解决工作中遇到的问题。
在课程体系设立上,加强文化素质课程的开设力度,重视培养学生基本职业素养课程,有效地促进酒店管理专业学生基本素养的养成;根据核心岗位担任的典型工作任务来确定学习内容,给学生创造一个良好的学习氛围;完善课后多元化考核,加强对实训、实习学生的全面化管理,采取多种激励政策,激发学生的工作热情,增加学生的职业认知感,提高学生对工作的满意度。
学生基本信息管理 篇9
1营造良好的氛围, 培育优良学风
高职院校大学生的学风不仅是学生学习目的、态度、纪律的综合反映, 也是学校治学精神、治学态度、治学方法和治学原则的综合反映。优良学风是一种积极向上的氛围, 会使学生奋发进取、努力向上, 有利于培养学生的集体主义和团队精神。
当前, 高职大学生的学风状况总体是好的, 但由于各种不利因素的影响, 导致部分大学生出现了一些令人担忧的学风问题, 突出表现在学习目的不明确, 学习态度不端正, 学习作风不严谨, 考试作弊现象时有发生等方面。学风中存在的问题, 对高职院校来讲, 将影响其教育质量和人才培养水平;对学生来讲, 会影响其自身的学习绩效, 乃至今后的成长和进步。因此, 培育大学生的优良学风是非常必要的。
1.1 以制度促进学风建设
高职学院应重视学风建设, 制定了一系列加强和改进学风建设的制度。针对一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况, 建立科学合理的规章制度, 规范学生的行为, 加强对学生的管理。要经常引导大学生树立科学的学习理念, 调动大学生学习积极性, 规范大学生的学习行为, 促进优良学风的形成。
1.2 以规范化管理促进学风建设
学校狠抓学生早晚自习学习纪律, 辅导员、班主任经常到教室检查自习情况。同时, 建立以辅导员牵头, 学生干部为主体的学生宿舍学风督查小组, 负责学生的晚自习情况检查和纪律维护。强化课堂考勤制度, 学生班级由班委会组织课堂考勤, 经任课教师签名。教务处、学生处、辅导员和班主任对学生上课情况进行抽查, 并做好记录, 各班每星期对课堂考勤情况进行汇总, 并在班会上公布, 加大对学习违纪学生的处理力度。健全和完善考试制度, 加强诚信教育, 坚持诚信考试, 严格考试纪律, 杜绝考试舞弊行为, 严格依章处理各种考试违纪行为。
1.3 以校园文化促进学风建设
学院应经常组织学生广泛参加各具特色的学风建设活动, 积淀学院文化、繁荣校园生活、深入推进大学生素质拓展计划, 营造高品位校园文化氛围。要通过举办的各类论坛、讲座、专业导学、专业文化活动等品牌活动, 拓宽大学生的视野, 提高大学生的学习兴趣, 营造良好的学术氛围。
1.4 以树立典型促进学风建设
学校注重加大对学习典型的宣传, 发挥榜样对学生的示范作用。同时, 学校积极开展创先争优活动, 通过“抓先进、树典型”和各类奖、助学金的评选, 营造良好的学习氛围, 促进学风良性循环。
2建立科学、人性化的管理制度, 促进学生全面发展
结合高职学生年龄、思想特征等方面的特点应不断坚持以人为本的思想为指导, 改变高职学生的整体面貌, 同时, 针对的学生素质、自主性、自律性以及文化水平的差异性, 要建立一种松而紧、宽而优的科学管理方式塑造他们, 教育他们, 只有从本质出发, 并且不断深化学生的自我认识使学生在被管理中获得进步和发展。
在以人为本思想的指导下, 高职学生教育在不断的发展过程中, 必须有适合高职学生特点的规章制度作保障。
3坚持以人为本, 做好热情服务
以服务为宗旨, 以就业为导向是高职教育的办学理念。从学生的实际情况和实际需求出发, 热情为学生全面发展服务, 切实为学生成人、成才解决一些实际问题, 是坚持以人为本的真实体现。当前高职院校着重为学生提高三个方面的服务。
首先要为经济困难学生解决经济问题提供服务。高职院校农村学生、贫困学生相对较多, 而落实国家助学贷款的难度又相对较大, 通过各种途径帮助经济贫困学生解决经济困难的难度更大, 任务更艰巨。
其次为心理困惑的学生解决心理问题提供服务。高职学生的学习压力、就业压力明显要高于本科院校学生, 自卑感相对较强。我们一方面要通过思想政治理论教学引导学生树立正确的人生观、价值观, 增强面对各种困难的勇气;另一方面要通过开设心理健康讲座、咨询, 让学生学习了解心理保健知识, 提高自我缓解心理压力的能力, 同时建立心理危机干预机制, 对重点对象进行心理危机干预, 为心理困惑的学生解决心理问题提供服务。
再次为学生就业提供服务。就业是民生之本, 对大学生来讲, 最大的愿望是毕业后找一份理想的工作。大学生就业难, 高职生就业难上难, 已经成为不争的事实。学生的就业渠道畅通了, 学生的思想政治教育工作才可能畅通。解决学生思想政治中最大的实际问题就是就业问题。“职业教育就是就业教育”, 解决学生就业的根本问题是提高教学质量, 提高学生的就业竞争力。因此, 为学生提供就业指导、积极主动为学生联系和推荐就业单位等就业服务也是十分重要的。要把为学生提供就业服务工作作为学生思想政治工作的一项重要内容来抓, 在实际中体现以人为本、落实以人为本。
4教学要以学生为本
传统的教学模式是以传授知识为主要内容的, 强调教师讲授, 忽视学生的积极参与;面对千差万别的学生采取统一的教学计划教学;只重视知识传授, 忽视学习方法的辅导和能力的培养。传统教学模式窒息了学生的思维与智力, 限制了学生的自我发展。现代教育理念强调教学要以学生为本, 学生是学习的主人, 教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。怎样组织学生学, 如何帮助学生学习成为教学的关键。教师的教学观应从教师“教”的探索转为学生“学”的探索。
4.1 教师要充分研究学生特点
充分研究并掌握学生特点是实施因材施教原则的前提。不同性质学校的学生、不同学制的学生、不同专业的学生、新生和老生等, 其特点都各不相同。因此, 在教学中要区别对待, 认真研究。高等职业院校学生的基础、学习动力、学习积极性、学习能力、学习习惯等都不尽人意, 缺乏忧患意识和人生规划, 但对事物求新、求异、求变的愿望还较强烈。
4.2 带着爱心去教学
面对我们的教学对象, 教师必须首先付出爱心, 有了爱心, 才有耐心、信心、恒心, 才会去研究教学方法、教学内容, 找到学生领悟的切入点, 达到教学效果, 才会引导学生去自觉学习、刻苦钻研。
4.3 探究有效的教学方法
在做到上述两点的基础上, 教师便可去探究有效的教学方法了。教无定法, 适合学生的才是最好的。启发式教学、互动教学、案例教学、讨论、质疑、实践实训……各种方法有的放矢地去尝试, 围绕突出教学实效来开展, 这样学生才能学有所得。没有教不会的学生, 只有不得法的教学。
4.4 加强学生实践能力培养
既然职业技术教育是以培养高等技术应用性人才为目标, 教师在教学过程中就应该注重学生能力的培养。充分研究各专业对应的岗位群所要求具备的技能, 创造各种机会训练学生的动手能力和综合能力, 努力使学生实现零距离上岗。
5创新思路, 改进学生教育管理工作
改进学生工作, 要根据全面加强素质教育的要求和学生的特点, 由简单的行为管理为主转向深入细致的思想管理为主, 由共性管理为主转向个性管理为主, 由老师管理为主转向学生自我教育、自我管理为主, 积极探索新形势下的工作方法和途径。善于学习和掌握运用现代化的手段来改进学生教育管理工作。要看到, 这个转变是一个过程, 是一个自我教育的过程, 不仅取决于学校教育管理的转变, 更重要的是取决于学生自身素质的提高和自我约束、自我教育、自我管理能力的增强。学校管理必须有制度、有纪律, 一方面要加强组织纪律教育, 另一方面适应素质教育和大学生特点不断改进和完善。
6思想政治工作的方式方法要灵活多样
高职院校的思想政治工作要彻底摒弃那种单纯“说教式”的工作方式, 克服那种只讲大道理的传声筒式的教育方法, 抛弃不适时宜、不切实际的做法, 吸取、借鉴现实有效的形式并加以创新。从学生的实际出发, 变“填鸭式”为“引导式”, 充分理解和尊重学生的选择权, 充分调动学生的积极性和兴趣。可以是针对某一个观点确定的有主题的“讨论课”或“辩论赛”;可以是针对某一个疑难问题开展的“座谈会”;可以是因宣传国际国内时势动向或国家时势政策而进行的“讲座课”或“阅读课”;可以是通过收集典型事例并加以整理以讲清某一抽象理论的“案例分析课”;可以是有计划有组织地开展的“社会实践活动课”;还可以是把职业道德和职业素质的培养贯穿于实训、实习中而开展的具体的职业工作——“实训实习任务课”等等。灵活运用如此丰富多彩的结合实际的政治思想工作方法, 就一定能起到事半功倍的效果。
摘要：高职院校中多数学生基础较差, 学习目标不明确, 有的甚至不会学习, 不爱学习, 甚至有厌学情绪;在生活上有一部分学生缺乏较强的自理能力, 也有一部分学生从小养成了以自我为中心的习惯, 不善于与他人交流和相处, 甚至有个别学生迷恋网络, 荒废学业。因此, 搞好学生思想政治教育工作, 促进学生的全面发展需要, 通过管理来引导和规范学生的行为, 培养良好的思想道德行为是当前高职院校学生管理工作的重中之重。针对高等职业院校加强学生管理工作的基本思路进行了简单论述。
学生基本信息管理 篇10
1 培养高职工程造价管理专业学生自主学习的能力
自主学习是指学生能够独立、自主地去研究学习对象, 掌握知识, 获得能力, 并且很好地运用这些知识与能力的学习方式与过程。即掌握科学的学习方法和策略, 在学习过程中能进行有效的自我监控, 并有良好的学习习惯。自主学习有助于思维能力的发展和综合能力的全面培养, 对培养全面发展, 解决实际问题能力强的社会实用性人才有着重要意义。
(1) 学生的自主学习能力是自我发展的基本要求。教与学的过程当中占主导地位的永远是学生而不是老师, 被动的学习会令学生日渐失去自我学习和运用知识的能力, 而只是一味性地接受输入的知识和机械地记忆。而当今社会需要的是学习型的人才, 这种传统的被动的学习模式和社会对人才的能力与技巧的要求之间的脱节令我们的学生进入社会走上工作岗位时感到无所适从, 屡屡犯错, 挫败感十足, 从而影响了学生对工作的热情和对未来的信心。另外, 在将来的工作当中, 学生不可能再依赖老师来监督和指导学习, 而只能依靠自己在学校培养的自主学习能力进行自我学习与摸索, 独立解决工作中所遇到的问题。
(2) 学生的自主学习能力是社会发展的基本要求。随着当今社会科学技术的飞速发展, 以及职业转换和知识的不断更新, 一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不能胜任工作, 每个人都必须终身学习。因此, 终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。而终身学习一般不在学校里进行, 也没有教师陪伴在身边, 全靠一个人的自主学习能力。可见, 自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。
2 重视高职工程造价管理专业学生职业能力的培养
2.1 高职工程造价管理专业的培养目标
高职院校对培养目标的定位既不同于本科, 也不同于普通专科, 它主要培养适应岗位需求的, 具有较强实际操作能力的, 综合素质较高的高技能应用型人才。因此, 培养目标要突出适应性的特点。首先是适应岗位需求, 强化操作能力的训练, 提高实际操作能力, 培养适应社会经济发展和市场需要的人才。其次是适应发展的需要, 随着社会经济的不断发展和科学技术的突飞猛进, 工程造价专业人才在获得从事当前工作的知识、能力的同时, 还应具备扎实的专业基础, 具有自我更新知识的能力, 以适应今后的发展需要。因此高职工程造价管理专业的培养目标是:专门为建筑施工企业、房地产开发企业、投资管理企业、建筑工程承包公司、社会中介组织及其他经济主体培养具有造价管理能力和工程财务管理能力的高技能人才。
2.2 高职工程造价管理专业的主要职业能力
(1) 工程造价管理能力。学生在学校学习期间通过建筑工程概论、建筑施工技术、建筑工程造价管理、安装工程造价管理、工程造价软件应用等课程的学习, 基本掌握工程量计算、工程造价确定方面的知识, 具有工程造价管理的能力。
(2) 工程建设领域的会计操作能力。围绕工程建设领域所需要的会计操作能力, 需要对会计课程由简单到复杂、由基础到专业进行系统的学习和掌握, 在几个连续的学期完成基础会计、财务会计、施工企业会计、房地产企业会计的理论教学和实训教学, 使学生毕业后能胜任工程建设活动中初级会计工作。
(3) 一般的企业管理和理财能力。在教学方案设计中, 工程造价管理专业开设了具有职业基础性的管理和理财方面的课程, 如企业管理、工程项目管理、房地产投资分析、工程项目融资等, 从不同的角度对建设部门在管理和理财活动中需要的管理思想、管理内容、管理手段以及企业理财的范围和方法进行传授和引导, 帮助学生树立管理也是企业核心竞争力的经营思想, 提高学生对管好用好资金、充分发挥资金使用效益重要性的认识, 为他们将来具有扎实的企业管理和理财能力奠定基础。
(4) 适当的专业拓展能力。适当是指在达到核心技能教学目标的前提下进行的职业能力拓展, 以满足社会对复合型人才的要求。在专业选修课的设计中, 主要开设了培养资产评估能力和计算机能力的一些课程, 使学生的能力得以拓展。
3 激发高职工程造价管理专业学生的创新能力
创新能力是高职院校毕业生就业竞争能力的基础, 也是学生自我发展的基础。传统的教育方式使学生习惯于按常规学习, 按常规处理问题, 很难适应竞争的环境。高职工程造价管理专业的学生必须树立创新意识, 具备创新能力。
3.1 夯实专业基础知识, 提升灵活运用专业知识的能力
没有坚实的专业理论基础, 创新就会是无源之水, 无本之木。一个具有良好创新素质和创新能力的大学生, 必须具有扎实的专业知识功底。学生在大学阶段的学习中, 切忌好高骛远, 忽视专业基础知识学习, 或是学习上怕吃苦, 不愿刻苦学习专业基础知识。在学好专业知识的基础上, 还要注重所学知识的广度, 掌握本专业知识和相近专业知识的联系。与此同时, 还要不断提高灵活运用专业知识的能力, 一个只会死记硬背、生搬硬套的书呆子, 是不会产生创新智慧的。
3.2 转变教学理念, 培养创新意识和创新思维能力
高职教育要办出特色, 就要实施创新教育, 努力培养学生的知识创新能力和技术创新能力, 只有这样才能真正培养适合社会主义市场经济发展需求, 面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术人才和管理应用型人才。我们在教学理念上, 坚决改革那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育制度、教育观念和教育模式, 大力加强素质教育。在认真传授和学习专业基础知识的基础上, 注重培养大学生的创新意识, 培养大学生知识创新、技术创新、管理创新的能力, 时时注重培养大学生的探索精神, 更加注重从创新能力和提高素质方面来衡量教育教学质量。
3.3 改革教学方式, 激发创新热情
教学方式改革的基本出发点在于激发学生的学习热情和创新热情, 变被动学习为主动学习。因为高职学生与本科生相比, 他们的学习自觉性是需要学校和老师加以培养和激发的, 结合我院的教育教学改革及工程造价管理专业的特点, 我们根据学科特点在有些课程的教学中推行互动式教学和认知式教学。
(1) 互动式教学。互动式教学是师生双方交流、相互沟通、相互启发、相互补充, 达到师生对知识和经验的共享的教学方式, 它不同于传统的老师主动传授, 学生被动接受的教学方式。在互动方式下, 学生在教学中成为主体, 对问题参与的程度远远大于传统教育, 能使学生对问题有自己的独立见解, 有利于培养学生处理问题的能力和思维的敏捷性。企业管理、工程项目管理、工程项目融资等课程的许多内容可采用互动式的教学方法。如在工程融资方案的选择上, 由老师作为组织策划者, 教给学生如何设计融资方案、把握的原则等, 学生可以小组或个人为单位就具体项目提出他们认为最好的融资方案, 由此能使学生主动发现问题、分析问题和解决问题, 以提高他们的学习兴趣, 增强他们的成就感和创新意识。在互动教学中还可以是老师提问或学生提问, 这时不需要马上解答这个问题, 而是以这个问题为主线, 把相关的问题和知识点串在一起, 形成一个局部完整或全部完整的知识体系, 使学生对知识的完整性有更好的把握, 从而有创新地参与其中。
(2) 认知式教学。认知式教学的开展有利于解决学生感性认识的欠缺, 特别是一些操作性课程, 老师用语言很难讲明白的问题, 在认知教学方式下用直观的形式教给学生, 教学效果可以事半功倍。在具体实施中, 如果是对新生进行专业教育, 可以制作幻灯片, 生动地描述专业特色、培养目标、就业方向、教学体系、课程设置等内容, 使学生在入学之初就能全面了解所学专业的特征、优势并做好学习安排。在日常教学中, 可以把认知教学放在开学初, 就某一门课程的知识体系、内容梗概、重点难点等方面, 用直观的形式, 或者用课件或者去实地参观, 加深学生对本门课程的感性认识, 增强他们学习的兴趣, 提高学习效率, 并且也有利于老师在教学方法上有所创新。
3.4 加强实习实训基地建设, 培养动手操作能力和独立工作能力
创新思维的实现, 往往要依靠一系列的实训活动来加以分析和验证。我们主要通过建立校内实训基地和校外实训基地满足这方面的要求。
(1) 校内实训基地。校内实训基地的建设要按照工程造价管理专业核心能力及专业主干课的需要, 按教学要求随教学进程而进行。目前我们主要建成了工程造价实训室和会计实训室。
(2) 校外实训基地。校外实训基地的建设主要分两个步骤进行。首先把我校历届毕业生作为一项重要的校外资源加以利用, 与他们的合作既可使师生深入生产与管理的一线, 同时在实训投入上也比较节约。其次可以用订单培养的方式完全按企业的个别要求组织理论教学, 实训教学就放在用人单位, 利用他们的设施、场地, 由他们的专业人士指导而完成实训, 这样不仅培养了学生的独立工作能力, 还可以使学生感受企业文化, 熟悉企业管理制度, 为以后及早适应工作做好充分的准备。
高等职业教育的目标是培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才, 必须与生产劳动和社会实践紧密结合。我院高职工程造价管理专业通过对学生以上能力的培养, 使学生适应市场、适应社会的能力得到全面提升。
摘要：高职工程造价管理专业学生基本能力的培养是适应人才培养目标的需要而不断进行的探索。本文从自主学习能力、职业能力、创新能力入手, 分析高职工程造价管理专业学生应具备的基本能力。
关键词：高职,工程造价管理专业,基本能力
参考文献
[1]孙晓春.对高职学生基本能力培养的探讨[J].中国管理信息化, 2011 (2) .
[2]王海东, 孙凌云.高校如何培养大学生创新能力[J].北方经济, 2009 (12) .