提升学生正能量

提升学生正能量（精选十篇）

提升学生正能量 篇1

1. 正能量的定义

“正能量”本是物理学名词, 而“正能量”的流行源于英国心理学家查德.怀斯曼的专著《正能量》, 其中将人体比作一个能量场, 通过激发内在潜能, 可以使人表现出一个新的自我, 从而更加自信、更加充满活力。所谓正能量就是积极事物在大学生心中引起的积极情绪体验, 积极情绪的神奇作用, 能鼓励大学生用积极的态度去看待身边发生的事情, 这就是积极情绪品质的魔力。[1]

2. 人文素养是“正能量”的基甸

一个人的“正能量”不是凭空而来的, 乐观积极的生活态度、宽广豁达的心胸、处理问题的正确方法、处变不惊的智慧、临危不惧的勇敢、助人为乐的情操等优秀品质都不是一朝一夕之功, 来源于长期的人文素质培养与熏陶。大学生作为年轻的一代, 应该是“正能量”最好的诠释者。当良好的人文素养成为其一部分时, 无论他处于何种境遇, 都能尽快调整心态, 较好地适应外部社会, 保持乐观、向上的精神状态, 积极面对人生。

“正能量”也能体现在学生的专业能力上, 一个人的“正能量”越多, 他的专业能力也会增强, 更好地得到体现。如果说大学生的“正能量”是叶子, 那么人文素养就是根, [2]只有根深, 才能叶茂, 所以, 大学生必须努力提高自己的人文素养, 加深根基, 打牢基础, 才能开出繁花, 结出硕果。

二、目前大学生的人文素养中所存在的问题

1. 文史知识匮乏

有调查表明, 目前的大学生, 尤其是理工科的大学生中, 对于文史方面的知识知之甚少。这种状况造成大学生没有深厚的文化积淀, 所学的其他专业知识和能力亦显得浅薄。

2. 经典的知晓不详

人类从远古至今, 经历了漫长的历程, 在此过程中, 各个国家和民族都创造了灿若星河的文明。大学生应通过诵读经典尽力进行了解。但现在大学生的床头多是娱乐刊物, 或阅读电子书, 也为娱乐之用。对于经典著作则少有人问津。[3]

3. 对“传统”的遗忘

传统是一个国家和民族得以继续延续的基础, 但是现在很多学生业余时间都用在了各种电子设备上, 电子设备的迅猛发展确实给社会带来了很多便利之处, 但是也养成了一些学生“不看书、少写字”的习惯, 成为了没有读写技能的“无笔族”。这在某种意义上是对传统的遗忘, 忘记历史就不会创造更辉煌的未来, 作为社会建设者生力军的大学生更应该铭记这一点。

4. 社会上急功近利思想的影响

目前社会上传统与现代、东西方文化的交流融合加快, 冲突矛盾也日益加剧, 在这个大环境下, 大学生由于心智的发展尚未成熟, 容易产生困惑而迷失方向。大学生之间重物质、经常攀比等现象普遍。近年来, 大学生由于对物质的向往而做出极端事情的报道经常可见, 这一切都引人深思。

三、如何通过培养人文素养来提升“正能量”

传统文化之所以能流传, 成为传统, 是因为其经历了时间的检验, 中华民族在悠久的历史长河中创造了具有强大生命力的优秀文化传统, 涵盖了哲学、社会科学、自然科学、文化艺术等诸多领域, 作为接受高等教育的大学生, 应通过人文知识的学习, 培养进取心和责任心, 并将其升华为自己的“正能量”。

1. 培养进取心

进取心是一种“正能量”, 指不满足于现状, 坚持不懈地向新的目标追求的蓬勃向上的心理状态。人类如果没有进取心, 社会就会永远停留在一个水平上。社会之所以能够不断发展进步, 重要的推动力量, 就是人类的进取心, 一个人活在世上, 应该生长得如向日葵般灿烂, 向上, 凡事努力争取。对于大学生来讲, 必须有进取心, 学业的进步, 职业的发展, 都是从进取心而来。大学生可从优秀经典著作中参见历史人物的丰功伟绩, 找寻伟人、领袖们成长的足迹, 丰富自己的人文素养, 培养强烈的进取心。

2. 培养责任心

如果说进取心更大程度上是为了自我发展, 那么责任心所包含的范围则更广泛一些, 作为当代大学生, 首先要明确自己担当了哪些责任。了解自己所承担的各种责任, 是履行责任, 养成责任心的基础。不同的社会角色, 承担不同的社会责任, 对于大学生来讲, 至少要明确以下几种责任:

(1) 对自己的责任——自我认同

认识到自己是独一无二的, 自己对自己的言行能够接受, 关心自己的健康, 自尊、自爱、自制、自强。

(2) 对家庭的责任——关爱家庭

尊重、体贴、帮助父母;关心、照顾长辈和兄弟姐妹;努力创造和谐的家庭气氛, 履行和担负起家庭的各种责任。

(3) 对他人的责任-具有社会公德心

信任他人, 尊重他人的人格、平等待人;富有深厚的怜悯心、同情心。

(4) 对集体的责任——团队意识

关心集体, 积极参与学校、班级、社团、社区的各项集体活动, 行使好自己的各项权利, 承担并完成集体赋予的任务

(5) 对国家的责任——国家使命感

了解祖国的悠久文化和历史;认识中国的国情、国体、政体;尊重国旗、国歌、国徽;关心时事政治, 了解祖国建设情况和国家的重大方针、政策, 履行公民职责。

(6) 对人类社会的责任——热爱自然和社会

理解人类社会, 热爱世界上所有的人;利用一切机会参与国际间的合作和交流, 尊重和欣赏别国文化, 努力为世界和平和人类幸福作出贡献。[4]

只有具备了上述责任心, 人才能具备充沛的“正能量”, 人们在为人处事时, 会以此为标准要求自己。对于当代大学生来说, 要努力提升人文素养, 发挥自己的“正能量”, 将其应用到自我、学校、社会的不同层面上, 做无愧于自己和社会的有用的人才。

摘要：当今社会呼唤“正能量”, 人们期待一个真善美的世界。大学生作为社会建设者的生力军, 更应该具备这种“正能量”, 这种能量的产生来源于自身的修养, 本文从人文素养的培养出发, 对于如何增强和提高学生的“正能量”进行了阐述。

关键词：正能量,人文素养

参考文献

[1]徐立娟.唤醒心理的正能量.教师.学生, 2013年9月上旬刊.

[2]韩奇生, 卿中全.大学生人文素养:缺失与培育.高教探索, 2008年第5期.

[3]http://blog.tianya.cn/blogger/post_read.asp·BlogID=1815141&PostID=15496478曹彦杰的教育交流博客.

提升自己正能量句子 篇2

1.我们会给自己设置很多想要超越的对手。但我们最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己。当我们忙着超越别人的时候，也要时时提醒和反思自己。当你克服自己一个缺点的时候，你也让自己前进了一步。

2.不要低估任何一个时刻，每一分秒都有可能是人生的转折。就像某些人的出现，如果迟一步、或是早一步，一切命运都将是另外的样子。他们的出现，无关对错，都是上天派来帮助我们成长。

3.人生最大的失败不是跌倒，而是从来不敢向前奔跑。你要么出众，要么出局，活出耀眼且丰盛的自己。

4.人生定位在哪里，心里装的坐标图;人生路线在那里，顺着路标一直走;人生手段是什么，大要着眼小着手;人生态度是什么，理想信念当导游。

5.打败你的不是对手，颠覆你的不是同行，甩掉你的不是时代，而是你传统的思维和相对落后的观念。

6.天空不会因为一个人的眼泪而布满乌云，世界更不会因为缺少谁而失去色彩。除了成功拿什么证明你的存在?

7.如果你今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。你要坚信每天叫醒你的不是闹钟，而是心中的梦想，新的一天开始了，你唯一应该努力去超越的人，是过去的自己。

8.人生如马拉松，不在于瞬间的爆发，取决于途中的坚持。连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿。请问，你为你想要的东西付出了什么?!付出了也许没有结果，但不付出一定不会有结果。

9.自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。不要做思想上的巨人，行动上的矮子!别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。

10.人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。

11.人是不能太闲的，闲久了，努力一下就以为在拼命。别说你会尽力，努力，全力，用吃奶的力，这些都不是最大的力，要使出自己的洪荒之力，一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。

12.成功的结果人人想要，成功的路不是人人想走。成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多!

13.成绩的获得不是结局，而恰恰意味着下一段努力的开始。只有那些始终渴望向着更高层次攀登，并且愿意脚踏实地为之付出的人，才能够最大限度释放自身的潜力。这段一往无前的历程，就是有滋有味的人生。

14.每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

15.在生活上我们要学会知足常乐，对事业我们永不满足。不满足现状而去进取是好事，不急不躁，脚踏实地，一步一个脚印，稳步前进。

16.人只要生活在这个世界上，就会有很多烦恼。但是，痛苦和快乐取决于你的内心。再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。

17.每天醒来，告诉自己：微笑才会美，奔跑才会有力量，努力才会成功，做最好的自己。

18.任何的收获不是巧合，而是每天的努力与坚持得来的。人生因有梦想，而充满动力。 不怕你每天迈一小步，只怕你停滞不前;不怕你每天做一点事，只怕你无所事事。 坚持，是生命的一种毅力!执行，是努力的一种坚持!

19.每一天都是全新的一天，都有全新的内容。不要满足于旧日的成果，不要沉湎于往日的磨难。放下过往的一切，全身心投入新的日子。

20.你生活在别人的眼神里，就迷失在自己的心路上。你永远无法满足所有人，不必为了取悦这个世界而扭曲自己。

21.只有你学会把自己已有的成绩都归零，才能腾出空间去接纳更多的新东西，如此才能使自己不断的超越自己。

22.想干就干，要干就干的漂亮，即使没有人为你鼓掌，至少还能够勇敢的自我欣赏。当你为自己的坎坷人生不断鼓掌，加油、奋进时，必将迎来别人的掌声与喝彩。

23.每个人都是自己命运的设计师和建筑师，要想有所作为，就不能等待幸运降临。世界上什么事都可以发生，就是不会发生不劳而获的事。

24.起床不是为了应付今天的时间;而是必须做到今天要比昨天活得更精彩!

25.人生不怕起点低，就怕没追求;不怕走的慢，就怕走错路;不怕不如意，就怕想不通。与其羡慕别人，不如做好自己。

26.生活不会向你许诺什么，尤其不会向你许诺成功。它只会给你挣扎、痛苦和煎熬的过程。所以要给自己一个梦想，之后朝着那个方向前进。如果没有梦想，生命也就毫无意义。

27.每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

28.趁着年轻闯一番，会发现越闯越有尽头。做最时尚的事，会发现自己越来越时尚。跟着潮流走，让自己活在世界前沿。人生没有终身的职业，只是喜欢不喜欢而已，爱一个行业，需要激情和热情!

29.趁你现在还有时间，尽最大努力做你最想做的那件事，过你最想过的那种生活。也许我们始终都是一个小人物，但这并不妨碍我们选择用什么方式去生活，这个世界永远比你想的要更精彩。

30.如果你不相信努力和时光，那么成果就会是第一个选择辜负你的。不要去否定你自己的过去，也不要用你的过去牵扯你现在的努力和对未来的展望。不是因为拥有希望你才去努力，而是去努力了，你才有可能看到希望的光芒。

31.优于别人，并不高贵，真正的高贵，应该是优于过去的自己;人生就是不断成长，继续走好自己的路，拿得起，放得下，走得好。

32.选择了安逸舒适，就不必羡慕别人的精彩;选择了惊涛骇浪，就无须向往岁月静好。不同的选择给予你不同的生活路径。没有孰对孰错，只要认定你内心真正想要的，并为之持续努力，每个人都会是自己的人生赢家!

33.没有人会关心你付出过多少努力，撑得累不累，摔得痛不痛，他们只会看你最后站在什么位置，然后羡慕或鄙夷。为了未来美一点，现在必须苦一点。

34.起床不是为了应付今天的时间;而是必须做到今天要比昨天活得更精彩!

35.人生不怕起点低，就怕没追求;不怕走的慢，就怕走错路;不怕不如意，就怕想不通。与其羡慕别人，不如做好自己。

36.决定一个人成就的，不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力无限!

37.人的`一生不长，今天的辛酸经历，就是明天最美好的回忆，今天的努力将成为明天更多的收获!错过的就让它永远的错过。要珍惜眼前的生活，活出自己的人生，为自己的人生加油!

38.生活不会向你许诺什么，尤其不会向你许诺成功。它只会给你挣扎、痛苦和煎熬的过程。所以要给自己一个梦想，之后朝着那个方向前进。如果没有梦想，生命也就毫无意义。

39.失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。

40.不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。

41.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。

42.欢喜中持有一份凝重，悲哀时多留一丝希望;对生活的负责任，谨慎对待每一个属于自己的日子。

43.宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。

44.希望：我喜欢的人不要滚滚而来;更希望：我不喜欢的人滚滚而去。

45.生日是一个舞台，一次考验，一次机会。恋爱时，男人更会利用这一点;结婚后，女人更会利用这一点。

46.一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。

47.每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。

48.青春如此华美，却在烟火在散场。

49.所谓骨气，“气”由“骨”定。骨头硬者，是浩然之气;骨头软者，是颓靡之气;无骨者，无气。

50.踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。

51.觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。

52.跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。

53.做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。

54.我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。

55.在人之上，要把人当人;在人之下，要把自己当人。

56.生活，就是生下来，活下去。

57.寂寞的人有两种，一种是什么话都听的明白，一种则是什么都听不明白。

58.乖，别生气了，咱甭和地球人一般见识!

59.人经不住千言，树经不住千斧。

60.无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

61.每天告诉自己一次：我真的很不错。

62.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

63.一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。

64.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

65.勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。

66.挤不进的世界就别挤了，何必为难了别人作贱了自己。

67.死亡不是失去生命，而是走出了时间。

68.经验是由痛苦中粹取出来的。

69.学会宽恕就是学会顺从自己的心，“恕”字拆开就是“如心”。

70.就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮，那么我就是不漂亮。

71.第一个青春是上帝给的;第二个青春是靠自己努力的。

72.每个人都在自己的世界里做着只有自己才能阐释的梦。

73.为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。

74.没有热忱，世间便无进步。

75.没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

76.宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。

77.如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。

78.天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。

79.奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。

80.成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

81.成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

82.空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

83.人生最大的挑战没过于战胜自己!

84.愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。

85.不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

86.不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。

87.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。

88.不要哭，哭也不会有任何改变，这个世界从来不曾对任何人温柔。

89.坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。

90.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

91.十年如未死，卷土定重来!

92.老子来到这个世上就没打算活着回去。

93.子当为我击筑，我为子高歌。

94.去做你害怕的事，害怕自然就会消失。

95.生气是用别人的错误惩罚自己。

96.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

97.人生要用简单的心境，对待复杂的人生，最无情的不是人，是时间;最珍贵的不是金钱，是情感;最可怕的不是失恋，是心身不全;最舒适的不是酒店，是家里;最难听的不是脏话，是无言;最美好的不是未来，是今天。

98.在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来。有时候，选择快乐，更需要勇气。

99.不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。

按摩耳朵 提升正能量 篇3

哪些人常按摩耳朵好

气虚者：如果经常气短乏力或头晕，活动后加重且还容易出汗，白天又困倦疲惫，这可能就是气虚，所以需要适当补气，可按压耳甲腔和耳甲艇区。

血虚者：如果经常面色不是白里透红而是苍白，口唇或指甲颜色淡白，手脚麻木，经常心慌，眼睛干涩，女性表现为月经量少，这些就可能是血虚，需要补血了。如果伴有消化吸收功能下降，需要先调理脾胃功能，如果是耗伤血液引起的血虚，这时补血为主，同样也是多多按压耳甲腔和耳甲艇区。

阳虚者：如果经常感觉手脚冰凉，衣服穿得比一般人或同龄人多，且怕冷、尿频，容易感冒，不敢吃凉的食物，这就可能是阳虚了，在按压耳甲腔和耳甲艇的同时，可再加对耳轮区。

阴虚者：如果感觉手心或脚心发热发烫，身上或脸上也发热，眼睛常干涩，便秘或大便干燥，可能是阴虚了。中医调理的原则是滋阴，可选耳朵的耳甲腔和三角窝区按压。

火旺者：如果经常爱发火，脸上还爱长青春痘或者经常性发作口疮，那可能会有肝郁或气郁化火了，这时要以疏通全身气机为调理的原则，还是以按压耳朵的耳甲腔和耳甲艇为主。

痰湿者：如果胸闷或腹部胀满，平时痰多或总觉得有痰堵在嗓子眼里，头重如裹还晕晕乎平的，嘴里黏糊糊的，身体经常感觉沉重，见到床能躺着就想躺着，这可能是痰湿上身了。要化痰利湿，平常多运动、少静坐的同时，可按压耳甲腔和耳甲艇。

肾精不足者：脱发与肾精不足、肾气失于固摄有关；而白发往往与血虚或血热有关，因此脱发的保健重点在于补肾精、补元气，固摄肾气，而白发早生的保健方法应以清血热或补血为主，还是以按压耳甲腔和耳甲艇为主。

贴心提醒：

按摩耳朵时动作要轻柔，以不感觉疼痛、耳郭发红发热为度，每次3至5分钟。早晨起床和晚上睡前各做一次，必须持久坚持，方可见效。对于耳部有慢性炎症、皮炎、冻疮等疾病时，要避开这些部位，以免加重而至感染。

总之，耳朵是人体皮肤最薄，空位最浅，暴露最多的部位，通过按摩耳朵，刺激耳朵上的这些经络开关达到舒经活络，祛瘀排毒，美容养颜等功效，给身体里注入“正能量”。

提升学生正能量 篇4

一、让真爱的情感去唤起学生树立正确的信念

苏霍姆林斯基说:“教师应当成为孩子的朋友, 深入到他的兴趣中去, 与他同欢乐, 共忧伤, 忘记自己是教师, 这样孩子才会向教师敞开他的心灵。”在政治教学过程中, 加强与学生沟通, 深入了解每一个学生的学习心理, 特别要多关注那些对政治不感兴趣的学生, 关注他们在政治学习中的情感需要。自己要充分投入, 始终保持高度热情, 以此感染学生, 调动学生情绪, 使学生思维和智力活动处于兴奋状态。同时, 除了课本上的实例外, 补充一些同学感兴趣的例子, 深入浅出地讲清道理, 使学生感觉学习既不枯燥, 也不神秘。课堂活起来, 师生之间的感情就容易沟通, 情感共鸣就能产生, 学生对教师的信任感就能增强, 自己就更能发挥在情感教育中的导向作用, 从而促进教学的进行。

通过情感教育去激励他、唤醒他、鼓舞他、感化他, “以情感人, 以情动人”, 如果学生对教师产生良好的情感, 一般规律是他一定会把情感迁移到这位教师所教的学科中, 形成一股积极向上的动力。这时候不用你去多说, 他都会非常自觉地去完成学习任务, 死心蹋地地“帮”你读书。教学过程中, 我十分重视并经常鼓励学生参加集体活动, 我认为这样有利于培养他们的团结合作精神, 形成良好的学习氛围, 使学生们体会到团结合作的重要性。

二、开发利用电影课程资源激发情感体验

学生都不会反对政治课知识的正确性, 他们之所以缺乏学习动力是认为学来没有用。因此, 在教学中必须强调结合实际, 引导学生学会应用所学知识去分析问题。我在九年级思想品德教学中主要是对学生进行基本国情和基本国策的教育。学完这个单元后, 我选择了为学生播放影片《铁人》。《铁人》以讲述老一辈铁人王进喜的事迹与刻画新一代铁人标兵刘思成的思想历程为主线, 诉说了两代石油工人无私奉献、艰苦创业的故事。这部影片很好地反映了我国处在发展中的基本国情, 能从直观上帮助学生了解我国人口多、民族文化素质偏低、科学技术水平落后、生态环境恶劣、资源开发难度大等一系列问题。认识这些基本国情是理解我国制定的基本国策和发展战略的基础。影片中苍茫的黄沙大漠、人头攒动的大会战、高亢嘹亮的号子、在人拉肩扛中缓缓竖起的井架、惊心动魄的井喷……新老石油工人身上体现出的热爱祖国、艰苦创业的民族精神和钢铁般的意志让学生们感动不已。为了帮助学生深入地赏析《铁人》, 更好地理解我国的基本国情和基本国策, 在播放影片前, 我给学生设计了一份观影提纲, 让学生带着问题看电影。这样, 一方面可以帮助学生运用所学知识赏析影片, 更深刻地理解影片主题, 一方面可以通过赏析电影帮助学生更好地理解所学知识, 进一步激发其情感体验, 培养其积极向上的情感、态度与价值观。

在教学“做知法守法用法的人”这一主题内容时, 教学宗旨是引导学生树立遵纪守法的意识, 同时, 也帮助其树立维权意识, 懂得用合法的方式维护自己的合法权益。我即时把中央电视台在新闻联播中播出的重拳打击网络谣言, 呼吁网络大V勿变“大谣”的报道, 引起社会各界积极反响的新闻引入课堂。在这个微博几乎等同于意见领袖的时代, 大V的影响力不容小觑, 甚至是带动新浪微博用户活跃的基础。而当大V们把自己的微博换上商业利益的内核, 或是单纯博取眼球吸引粉丝, 把大量未经核实的信息甚至是谣言随意转载引用时, 就成为扩散谣言的“二传手”, 于是网络“大谣”诞生了。一条假消息, 本来危害有限, 也没有多少网民知晓, 但网络大谣一转发, 天下皆知, 尽管事后被证伪, 但恶劣的影响已经造成, 何况辟谣并不那么容易。“能否在网上随便发贴呢?”鼓励学生从多角度讨论这个问题。使学生明白不能伤及无辜、徇私报复、恶意中伤、无端捏造、敲诈勒索等, 不传播虚假信息尤其是谣言, 培养其积极向上、阳光的心理情怀。

三、克服消极心理, 体验成功乐趣

学生的成绩可以有差距, 但绝不能以此把学生划分等级, 更不能歧视差生。对差生除帮助他们明确学习目的, 端正学习态度外, 还要尽力去发现其闪光点, 及时给予肯定, 从而调动他们的学习兴趣, 增强他们的学习信心。有些差生思想特别活跃, 但有不少错误思想。但只要能激发他们探讨问题的兴趣, 事实证明也能在某种程度上促进他们的学习。另外, 坚持正面教育, 除了以理服人、以情动人外, 还要允许学生保留个人看法甚至是错误意见。思想政治课虽然担负着思想教育任务, 但思想教育绝不是光靠政治课就能解决的, 更不是一朝一夕的事情。因此, 政治课教学过程中还要处理好理论知识和同学思想之间的矛盾, 鼓励同学畅所欲言, 用所学知识去指导、去辨别, 随着学习的深入, 认识水平提高, 问题基本可以逐步解决。这样做, 使学生感到教师对他们的理解, 并且通情达理。它可产生一种向心力, 使学生在任何情况下不放弃对真理的追求。

提升自己的正能量句子 篇5

二. 执象而求，咫尺千里;不执象而求，你才能抵达你想要的终点。

三. 不要抱怨顾客，顾客是公平的。如果你认为不公平，那是你的思维方式有问题。

四. 要想人前显贵，必先人后受罪。没有细致的、专业的付出，等不来收获。

五. 别让你的过去决定你的未来!早安!

六. 成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽，它破土而出. 努力生长的每分每秒却常常无人知晓。

七. 你无法祈求别人把你的付出尽收眼底，你能做的只是默默地将自己的苦累化成一片又一片羽毛，终有一天它能带你腾飞，冲上云霄。

八. 曾听过这样一句话，心无旁骛，专心于事业的追求，就会忘掉很多烦恼，找到许多努力过程中的快乐。默默耕耘的人其实是最智慧的人。

九. 不断地努力，找到自己的价值，于世界而言也许微不足道，于自己却举足轻重。

赵平 提升医治肿瘤的“正能量” 篇6

全国政协委员、中国癌症基金会秘书长、中国医学科学院肿瘤医院前院长赵平接受本刊记者采访时，刚从重庆飞回北京。他在那里主持全国性三八公益活动主会场启动仪式，“为姐妹们的健康与幸福”——为低收入妇女免费筛查乳腺癌和子宫颈癌。

从2001年开始担任中国医学科学院肿瘤医院院长到10年后卸任，现在已经满头华发的赵平依然没有停下忙碌的脚步。相对于埋在书海里做学问，他现在更多地下到基层，了解普通老百姓的疾苦与愿望，掌握一手的翔实数据为撰写提案和报告提供真实依据。

“自杀性”的选择

赵平接管肿瘤医院时，医院正处在“住院处原主任石巧玲特大贪污案”的舆论浪尖，案发之后整个医院人心浮躁、动荡不安，中国医学科学院领导决定任命正在北京协和医院工作的外科教授赵平担任院长职务。肿瘤医院是一家历史悠久的老医院，根深叶茂。当时，有人说：“了解这家医院情况的人很少敢来，不知情的人来了也没用。”组织找到赵平谈话时，他也对当院长缺乏激情，但是，最终还是接受了组织安排。“拖到5月18日这天，我正在协和医院给病人做手术时，医科院组织部部长催促我，下午1点半必须去肿瘤医院上任。赶到肿瘤医院的时候，我连手上的滑石粉都没洗净。”

面对近百名陌生的班组长以上的干部，他的就职演说不到3分钟：“组织上让我来当院长，我一定努力把医院的事情办好。做好医院要认真协调好政府、病人、医院、员工这4者间的关系，只有这样，医院才能健康发展；社会才能和谐安定；病人才能病有所医，医之有效。”

经历中国医院第一贪污大案惊扰后的肿瘤医院显现出令人难以置信的混乱，当时，从员工的眼光里，从他们的只言片语里，能明显感觉到对现状的极度不满与无奈。“一般认为，新官上任三把火。但是独身一人到中国最大的肿瘤医院工作，没有必要显示自己是救世主。在第一次院长办公会上，我实话实说，我并不愿意当这个院长，但是既然来了，我绝对不会懈怠职守。医院搞不好，我留下来面对千夫指；医院进入常态后，我把权力交还，实现‘港人治港’。”

赵平说到做到。2005年，在医院真正认可他的时候，他递交郑重其事的辞职报告。赵平的人生信条是：大丈夫言必信、行必果。

面对2000名员工、面对每年数十万肿瘤病人，赵平认准的事情，就一往无前。任院长10年间，他几乎很少有休息日，从国外访问归来，他直接回医院工作，同僚称他为“铁人”。任期内10个春节的除夕夜，他都坚持在医院值班。

然而，这些付出对于赵平再平常不过了。最令他撕心裂肺的牺牲就是为了全心全意做好医院工作，他含泪放弃了自己为之奋斗几十年的外科专业。他说，巴德年院长（中国医学科学院原院长）教导他，作一个好医生能够救治成百上千个病人，管好一个医院将造福成千上万个病人。赵平坦诚，他是流着泪做出的选择，也许是个自杀性的选择。赵平，中国最出色的外科专家之一，在院长第二任期内，除了救场或者特殊病例，他很少再进手术室了。

“火箭式”院长

在一次中央人才高峰论坛上，时任中央组织部部长的李源朝同志问赵平对人才的看法，赵平提出“得人才者兴天下”，引起中组部的关注。

赵平认为领导班子重在求真务实。在一次中层干部会上，他告诫大家：“我希望你们要学会主动工作（当时2/3以上的干部不干活），优秀的干部要有创造性，要能为医院的未来做出实际贡献。我能够容忍干部有缺点，但是我调整干部的原则是，谁适合这个岗位、谁能把这件事办好我就用谁。”

他大胆调整了医务处、医保办公室，增设了经营管理处和信息中心；提出行政干部的高学历化，启用一批研究生担任后勤部门的处室领导，使后勤工作更加顺畅服务于临床。“没有多久，全院2/3的干部已经在自觉加班加点地工作，医院管理的效率成倍提高。作为院长，能够调动干部的积极性是事业成功的基础，培养一批有创造能力的中层领导将保证医院平稳高效的运转。‘大家自愿跟随你吃苦受难’是检验一个领导者魅力的试金石。”

如何做到不拘一格降人才，这需要有极大的勇气和超人的慧眼。“詹其敏是我从国外召回的，当时我发现他比我强，他的归来有可能取代我的位置。后来果不其然，他成为我的上司，竞聘为中国医学科学院副院长，去年又当选为院士。我常常告诫自己，有无勇气选拔比自己强的人是作为领导者的官德。”

医院工作量的增加使医务人员的收入不断提高，员工收入的提高进一步激发了劳动热情，医院进入良性循环状态。赵平告诉大家，“该收的钱一分不要少，不该收的钱一分不要多，能省的钱一分不要浪费。”他请美国最著名的癌症中心主任吃饭，也敢进到百姓餐馆，人均花费几十元。在太行山区下乡5年的留洋博士，至今不忘生活的艰辛而耻于浪费，这在肿瘤医院尽人皆知。

赵平从陕西引来一位财会人员，并专门建立了经营管理处，任命她担任总会计师。有人为医院精打细算了。短短几年内，医院的外科大楼、诊断科大楼拔地而起，门诊大楼装修一新，达到世界一流水平的诊疗设备……同时，世界卫生组织的官员、美国的卫生部长赞叹肿瘤医院可以和任何国际一流的肿瘤中心相媲美。美国、日本、韩国等国家争相与肿瘤医院签署合作协议，赵平还竞选担任亚洲国家癌症中心联盟的秘书长。

一位卫生部领导看到肿瘤医院的迅速发展大受触动，他非常疑惑：没有管理經验的赵平怎么能很快把医院的局面控制住？对于这个问题，笑言属于“火箭式干部”的赵平说：“我认为实践出真知，从哲学角度出发，自然科学与社会科学有时是相通的。我从医30年积累了丰富的临床经验，尤其是我有幸得到了两位世界级大师的真传。”

赵平的硕士生导师曾宪九教授教会了他如何做外科医生和学者，更重要的是，在曾先生临终前几年，他耳濡目染老师的高超技艺、高风亮节，以及虚怀若谷的大家风范。“老师为了观察病人情况，他一把年纪了还会拿个马扎坐在病人床边一整晚不合眼，就为了观察病人胰液的流量。”赵平继承了老师的优良品质，他为了救治病人曾数次发生致命的十二指肠溃疡大出血，多次倒在岗位上。为了抢救危重病人，他担任院长还能深夜驱车30公里赶到医院主持抢救。2007年他荣获全国总工会教科文卫委员会授予的“全国医德楷模”称号，是广大百姓称颂的好大夫，还被三九健康网站评为“中国十大健康卫士”。

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1988年，赵平赴世界著名的比利时鲁汶大学攻读博士学位，他的导师是鲁汶大学医学院的院长Fevery教授。“他不仅在学术上给我认真的指导，还经常耐心向我讲述管理医院的经验，并灌输了先进的管理理念。也许他从来没有想到他的学生有朝一日会当院长，但我必须承认东西方管理理念的交融对我管理医院发挥了特殊的作用。我能够在上任之初开局顺利，还要归功于我对医院状况的正确评估和措施得当。用医生的话来说，诊断准确、治疗正确，效果自然会好；反之，只讲一些大话和空话，别人凭什么相信你？”

从2004年被中华医院管理学会评为“先声杯”优秀院长，到“最具领导力的中国医院院长·卓越成就奖”，再到离任后的“终身成就奖”，一向淡定的赵平说，成功永远是暂时的。在他举起“终身成就奖”的奖杯时，他调侃道，“没有终身的成就，只有终身的奋斗。人生如攀登，站的越高，你会发现前面的路越遥远。路遥识马力，百炼成真金。”

现如今，纵然历经了无数的荣耀和成就，尽管已两鬓苍苍，但他一颗为国、为民的心，一腔服务于民的热情依然常存，壮心未已。他认为，中国的发展要注重科学的治理，如何面对中国经济高速发展后接踵而来的人口、粮食、生态、食品安全、饮水、医疗卫生、教育、住房、交通等一系列缠绵不断的社会问题都摆在我们面前。

为此，他做为中国生命科学学会的发起人之一，参与到了中国生命科学学会的筹备工作。拟成立的“中国生命科学学会”旨在搭建国家层面的战略研究平臺，建成凝聚各领域学术精英的中国智库，从多学科的角度开展生命科学的研究，建立自然科学与社会科学综合研究平台，对与生命科学的相关重大问题通过调查、分析与论证，提出分析解决问题的思路和方案，为国家的战略决策提供有科学依据的分析报告，充当国家科学发展决策的智囊团，从而探索解决中国发展问题的科学途径，为科学治国献计献策。

赵平话医改

《中华儿女》：今年“两会”期间，不少代表委员都在讨论医患关系问题，可见大家都非常关注。您如何看待现在紧张的医患关系？

赵平：这种冲突和矛盾在许多公共场所都会发生。但是在医院更加突出。这个问题有复杂的社会背景，责任不完全在哪一方。我们应该根据问题产生的根源，一起努力让这个矛盾缓和、变弱，而不是扩大。医生患者本应结成统一战线共同与疾病做斗争，如果激化矛盾，究竟有害于谁是需要冷静思考的问题。

我认为医院不能回避责任。首先，医院是否在不断改进服务？医生是否对病人予以足够的人性化照顾？部分年轻医生比较浮躁，往往愿意给病人许愿；当然也有另一种极端，医生夸大可能发生的问题和不良后果，使病人及家属无所适从、不知所措。实事求是讲，这些问题产生的根源是多方面的，也与目前的医疗环境和相关制度规定有关。

医疗本身是一门有缺陷的科学。医疗有很大的经验主义成分，医学研究确实存在着一些难以逾越的鸿沟。医疗纠纷在欧美发达国家同样发生，为什么没有我们国家这么尖锐呢？他们解决的途径不是病人和家属大闹医院，辱骂、殴打医护人员，而是双方都诉诸法律。个别现象是刑事问题，普遍发生是社会问题，或者说是社会的悲哀。

中国医患冲突的各方要少些抱怨，努力在和平解决纠纷上多些谅解、多些理性、多些善良。我们不是总说自己是礼仪之邦吗，为什么在医院这种救死扶伤的殿堂上充斥暴力呢？

《中华儿女》：原卫生部部长陈竺曾提出，到2015年的时候，个人支付的比例要低于30%以下，我们国家在降低个人支付比例方面做了哪些努力？您曾说过：医改不是单纯的医疗问题，而是整个社会问题。请问医改涉及哪些方面的问题？

赵平：医疗改革阶段性的成果是快速迈入“全民医保”时代。但伴随而来的问题——看病诊疗人次高速增加。2011年全国医疗诊疗62.7亿人次，比2005年增加了53%，2012年增加到69亿。同期，2005年全国医疗卫生费用总支出为8659.9亿元，2012年上涨到28914.4亿元（人均2135.8元），总支出达到2005年的333.9%。

我们身边抱怨政府对医疗投入太少的声音不绝于耳，但需要想一想，我们的财政能有多大的承受能力？自新医改以来，老百姓个人支付的比例从60%下降到35.3%，政府支付的比例从18%上升到32.7%，医疗卫生总支出的费用在过去10年增加了6倍。政府的支付能力终归是有限的。英国实施“国民卫生保健体系”使英国人看病不花钱，但如今因为包袱越来越沉而要削减预算。美国用了世界最高昂的医疗卫生费用，却未能使全体人民有医疗保障。

《中华儿女》：今年3月5日，十二届全国人大一次会议上，国务院前总理温家宝在开幕会上作《政府工作报告》时指出，“深化医药卫生事业改革发展——加快公立医院改革，鼓励社会办医”。在现在医改大背景下，您认为我国民营医院现状如何？如何能够更好地促进民营医院发展？

赵平：缓解政府的压力就是鼓励社会帮助负担。2012年国务院就出台政策鼓励社会资本进入医疗市场。但是，中国民营医院并不景气，八九千家民营医院绝大多数规模很小，没有竞争力。民营医院没有国家补助，没有人员人才渠道。缺乏技术、缺乏管理，诚信度不高、病源很少、个别医院更是败坏了民营医院的声誉。

民营医院应该得到认可与支持。才可以有生存的希望和发展的光明。熟悉医院历史的人都知道，协和医院开办时也是民营医院，世界很多著名医院也是民营的。现在你去吃饭不会问这是民营餐馆还是国营餐馆，希望有一天百姓去医院看病时也不会再想一想是公立的还是民营的医院。现在，民营医院的床位服务能力占比是9%左右，政府计划达到20%。因此，加大扶植和加强监管的力度是保证民营医院应对历史和社会责任的双腿。

《中华儿女》：《政府工作报告》建议在今年“健全全民医保体系，建立重特大疾病保障和救助机制，全面开展儿童白血病等20种重大疾病保障试点工作”。我国的重特大疾病保障和救助机制可以说是处在刚起步的阶段，请问国外在这方面有什么好的做法可供我们借鉴？

赵平：我国医改的最大挑战是看病需求和支付能力之间的矛盾。我们新医改只有做到“低水平”，才能实现“广覆盖”。其实，在许多欧美发达国家，医保公司也会限制高价药品、耗材和检查的报销，例如美国。在美国，主流是商业保险，许多医疗费用政府是不全报的，只报销60%，其余费用可以选择购买商业保险来补充报销。还有一些国家医疗保险分级购买，与汽车保险一样，付了哪一类的钱，保哪一类。主要原因是保险的筹资总额不能支付全部医疗费用。我国台湾实现全民健保，看起来看病不用自己出钱，但是，医保公司在超支时，就不给医院全额付款了。另外，医保只支付多人间病房的费用，如果患者选择单人间，其差额由患者自己掏腰包。社会机构是立体的，医疗保障和患者选择也应该相机行事，让不同人群各得其所。

就肿瘤治疗来说，目前费用最贵的是靶向治疗，仅药物费用一项每年需花费30-50万元。目前我们正在探讨通过药品捐赠和医保补充支付为患者争取治疗的机会，探索缓解社会矛盾的特殊途径，形成社会进步和谐的正能量。

责任编辑 陈晰

激发中职学生正能量的研究 篇7

一、用教师本身的正能量去激发学生的正能量

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这就是说,作为一名教育工作者,平日里一定要注意通过各种渠道获取正能量,使自己始终保持积极向上的心态,从而去感染我们身边的学生。我们应该相信:榜样的力量是无穷的。在几年前,我教计算机专业的“微机原理”,这门课是微机专业中最难学的,部分学生说像听天书。但是, 我们班有一个男生这门课却学得很好。在一天的自习课上,他在他的座位上问我问题,无意中,我发现他的书本上记的密密麻麻,我随口问道:“小A,你对这门课很感兴趣呀! ”没想到,这位同学说:“老师,我对这门课根本就不感兴趣,只是看到您每节课讲得那么卖力气,我觉得不好好学对不起您。”听了这些话,我真得很受感动,也很受启发。

二、对学生的各种教育都要以尊重为基础

人人都希望被人尊重,在批评中长大的中职生,他们更需要也更渴望被人尊重。如果他们受到了老师的尊重, 他们就会感激你、尊重你,然后向着老师所期望的方向努力;相反,如果老师不懂得尊重学生,那么,学生就会在逆反心理的驱使下,和你对着干。这一点,我是深有体会的。有一次,我在学校附近一家网吧的门口遇见我班一个男生, 这个男生看见我以后, 急忙跑开了。第二天下了晚自习,我在楼道里正好遇到他,就表现得很不经意地低声问道:“嗯,小B,昨天在一网吧的门口,我看见咱们班一个学生,好像是你吧! ”这个学生看到我态度很温和、很诚恳,不好意思地说:“老师,是我,我以后不去了。”看到这个学生主动认错,我又说:“对,小B,以后可不能再去了,网吧不是个好地方,我觉得你是一个好学生,网吧这个地方不是你这种好孩子应该去的,我相信你一定会做到的。”没想到,从此,这个学生的学习却变得格外的认真和刻苦。还有一次, 我刚刚接了一个新班,我要求学生上课必须做好笔记,因为我讲的是专业课,而这门课的教材与考试大纲相差很大,考试大纲上好多要求的内容都没有,需要我从各种渠道去搜集。但是,我们班有一个男生就是不做,第一次他说不愿做笔记,第二次说忘了买笔记本,第三次又说忘买了。看到这种情况, 我从其他几个任课教师那里了解到:这个学生上课根本就不学习,总是睡觉,上我的课不睡觉已经很给我面子了。知道了这些, 我就自己给他买了一个笔记本,在本子的首页写上:“人不自弃,谁能弃我。赠小C。”上课前,我悄悄地交给他,并轻声说:“要好好学习哟! ”如我所愿,他把我这科的笔记做得又完整又清楚。高中毕业后, 他曾对我说:“老师 ,那本笔记本是我高中三年唯一的一个学习见证。”以上两件事情,我都是在尊重学生的基础上进行处理的,结果效果很好。相反,如果我直接对他们进行批评,效果可能就不理想。

三、对学生多鼓励、多表扬,让学生产生更多的成就感

陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”对于中职生,虽然他们进入学校时成绩较低,各方面的素质较差,然而,他们当中的一部分人很聪明,而且,每个学生都有自己的闪光点,作为教师,就要善于去挖掘每个学生身上的优点,及时发现每个学生的点滴进步,不断地给予他们肯定和表扬,让学生能够品尝到成功的喜悦。

四、正确地运用批评教育

批评教育是我们学校管理中常用的一种教育手段, 使用这种方法,我们要讲究其艺术性,使用得当,会有助于学生的健康成长和学校的教育管理,反之,就有可能会激化师生之间的矛盾,对学生的发展也不会起到好的作用。

以正能量引导大学生 篇8

正能量的人, 应坚定自己的信念, 拥有人生的目标, 知道自己所需并为之不断努力。现代大学生喜欢潮流, 也可以制造进步。当困难来临时, 不嫌麻烦、贪图安逸;当心灵疲倦时, 应该知道如何调整自己的内心, 让心灵重获能量。

正能量的人, 拥有大智慧, 分得清世界的黑白曲直, 不会在人生的道路上“跑偏”, 也不会随波逐流;不会扭曲事物的本质, 不会夸大事情的不利面, 明白人人都有优点和弱点, 知道如何去克服人性的弱点和发挥人性的优点。

二大学生应树立远大的目标

大学生不可以没有梦想, 国有繁荣梦, 家有幸福梦, 个人有成就梦。大学生要敢于挑战, 乐于奉献, 勇于拼搏。小中见大, 大中见实, 实中见真。当前, 数千万的大学毕业生、研究生, 他们还在奔走求职, 他们也很优秀, 也需要工作, 应该从现在开始拼搏。“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为, 所以动心忍性, 曾益其所不能。”

用积极的心态面对困难, 应该坚信, 有梦、有理想、有追求, 就肯定有机会。只要你敢于去面对现实, 迎接困难, 勇于拼搏, 成功终将属于你。当历经过生存与死亡的考验、面对过颓废与桀骜的现实、挑战过传统与创新的观念、迎得过成功与灿烂的时候, 还有什么能难住大学生呢!

三增强大学生社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达, 深刻反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求, 是我们每一个人都应该坚守的基本价值取向。大学生是祖国的未来、民族的希望, 是社会主义事业未来的建设者和接班人, 积极引导他们正确树立和自觉践行社会主义核心价值观, 在大学生群体中汇聚爱国、敬业、诚信、友爱的正能量, 对于实现中华民族伟大复兴的“中国梦”具有重大的现实意义和深远的历史意义。

因此, 切实加强大学生社会主义核心价值观教育, 增进大学生对社会主义核心价值观的感知、认同和自觉践行意识, 是当前高校思想政治教育工作的一项重要而紧迫的任务。

四大学生应规划人生、发挥正能量

社会需要正能量, 时代呼唤正能量。很多人缺乏的不是才识, 而是一种传递能量的行动。正能量的传递, 没有强弱之分。今天大学校园成为大学生的温室, 他们生活在文明、繁荣的城市, 过着衣食无忧的幸福生活, 追求着享受的人生, 我觉得应该以积极的心态发挥正能量去规划人生。

即将毕业的大学生, 面临开始追寻新的人生, 需要从一名学生逐步成长为一名能担当的员工, 在生活、工作中要多付出一些, 少计较一些, 宽容理解多一些, 当自己有机会做实事, 不要太多追求回报。做人远比做事重要, 携手共渡, 帮助别人成就自我, 积蓄正能量。

相反, 我们每天都会接触到各种负能量, 当状态不佳时就很容易出现问题, 要加快负能量转化为正能量的速度。大学生可以通过一系列的训练方法, 提升内在的信任、豁达、愉悦、进取等正能量, 避免自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。正能量的人总是受人欢迎的, 拥有娴熟的专业技能、坦荡的胸怀、对人的真诚、对事业的认真和执着。

拥有正能量的人, 对很多事情充满好奇, 会帮助你发现生活的乐趣和意义, 就会发现世界很大, 值得去不断尝试。要有所追求, 有所梦想, 要生活得开心、快乐, 这才是理想的人生。大学生应珍惜在大学的时光, 因为生命短暂, 如果不去珍惜, 将很快逝去, 到头来将一事无成。人生是坎坷的, 每个阶段都会经历困难, 只要大学生坚信:在人生中只有曲线前进的快乐, 没有直线上升的成功。只有珍惜今天, 才会有美好的明天。只有把握住今天, 才会有更辉煌的明天!

总之, 人总是希望平坦和安稳的, 谁也不想要折磨式的历练。但是它却没有因此而不来, 作为被动的承受者, 又不想就此妥协, 那么, 就拿出你的智慧, 化腐朽为神奇吧, 人生将因此而走向美丽。希望大学生充满正能量, 步入社会以后能成为各行业的精英。

摘要：教师的职责就是传道授业解惑, 环境影响人, 思想改变人, 毅力成熟人。对于即将毕业的大学生, 面临开始追寻新的人生, 教师应引导、激发大学生内心深处的潜能, 以正能量引导他们。

课堂生成——学生成长的正能量 篇9

如我在学生学习完《画家乡》一课后, 设计了这样一个课外作业:画一幅《美丽的家乡》图画。学生们可高兴了, 第二天, 一上课他们纷纷交上自己的作品, 并向全班介绍作品:有画垂柳掩映、碧波荡漾的洱海的;有画树木林立、山清水秀的苍山的;有画巍峨雄壮的三塔寺的; 有画气势非凡的兴盛大桥的;有画灯光摇曳的明珠广场的……虽然学生们画得很幼稚, 但是一笔一画中可以看出他们热爱家乡、热爱生活的美好心灵。这时, 我发现平时爱动脑筋、认真学习、积极回答问题的一名同学却没有交作品, 而且面无表情地坐在座位上。我很奇怪, 因为画画是这个年龄段的学生最喜欢完成的作业, 可是他为什么没有画呢?于是, 我把他叫起来, 问个究竟。他告诉我说: “何老师, 我没什么画的, 我家住在大展屯, 每天上学、放学, 路上总是坑坑洼洼, 下雨天到处是积水, 每次汽车经过还溅我一身泥水, 有一次把校服弄脏了, 到学校后大队部还扣了我们班的分……更糟糕的是, 前几天奶奶送我上学, 在这条路上, 还跌倒扭伤了脚, 现在还在医院治疗呢!”教室里热闹的气氛立刻凝固了, 学生的眼睛盯着我, 期待着结果。我先一惊, 这不就是与我的预设结果相悖吗?热爱家乡、热爱生活的主题到这里就不见了, 还影响了其他学生的情绪。怎么办呢?这时, 我明白了, 现在正在修筑下关北片区的景观大道, 这里是这名同学上学的必经之路, 他是因为在生活中感到家乡不如意的地方, 因而产生了不满情绪, 所以感受不到美, 发现不了美, 更谈不上去描绘美。我想起了一句名言:“生活中不缺少美, 缺少的是发现美的眼睛。”于是, 我问他:“最近你到附近哪儿去玩过吗?有没有拍照?能不能给大家回忆一下?”提起玩, 他可高兴了, 告诉我, 他刚去过洱海公园, 拍了好多照片, 他兴高采烈地答应明天就带给我看。

第二天, 我一边和他一起分享照片, 一边和他聊洱海公园。聊着聊着, 他告诉我, 他爸爸妈妈跟他说过, 洱海公园在五年前没修建的时候, 那里是一片荒野, 没现在那么漂亮。我抓住他的话, 接着问:“那你觉得你现在上学经过的地方会一直这样吗?”他马上反应过来了, 说:“何老师, 我妈妈说景观大道要大修, 所以才挖成这个样子。”“那以后呢?”“以后肯定会更漂亮。我因利势导, 趁机和他聊起了下关的城市建设, 分析家乡, 不只是仅指自己住的街道, 对于其他城市, 大理就是我们的家乡, 对于其他省份, 云南就是我们的家乡……最后我问他:“你可以把家乡画下来吗?”学生眼中闪动着灵光:“可以啦!明天我一定交一幅漂亮的画给老师。”说到这里, 教室里想起了热烈的掌声。

激发正能量培养小学生良好习惯 篇10

现象二:一次县级教学调研活动, 二年级Y班被要求听课。教研员早早地来到教室准备听课。上课铃响后, 王同学边听边转着手里的一支铅笔, 看他娴熟的动作, 很显然已经百炼成钢了。课上到一半, 周同学忍不住拿起铅笔盒开始捣鼓起来……

现象三:“下面我们一起来朗读第一自然段, 预备起——”, 看, 有的同学趴在桌面上, 用下巴支着读, 有的同学书本平放着读, 有的同学书本成90度“立正”, 一个小屁股却一直坐到了凳子外面……

说起以上现状中的小A、小B等同学的表现, 每个老师、每个班总会说上一大堆事例。我们不禁要问:“现在的孩子怎么了, 习惯怎么那么不好?”生活中的我们, 总是在强调要培养学生良好的习惯。那么到底什么是习惯呢?我们要怎样培养学生的好习惯呢?有什么更好的方式方法促进学生养成良好习惯呢?摆在我们德育老师面前的问题错综复杂。而这些都是我们常见的但是却没有认真思考和定论的问题。

新一轮课程改革让我们对培养学生良好的习惯有了深一步的认识。在《语文课程标准》中有:“养成语文学习的自信心和良好习惯”、“养成主动识字的习惯”、“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”、“逐步养成讲普通话的习惯”、“养成读书看报的习惯”、“养成留心观察周围事物的习惯”等。《数学课程标准》中 特别强调了“形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯”等。《品德与生活课程标准》中指出:“健康安全地生活, 养成良好的生活习惯;愉快积极地生活, 形成乐观向上的生活态度;负责任有爱心地生活, 养成良好的品德和行为习惯;动脑筋有创意地生活, 让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题, 增添生活的色彩和情趣”等。《叶圣陶文集》第1—25卷中, 几十次提出“教育就是养成良好习惯”的观点。叶老主张将养成教育贯穿在各个教育阶段乃至人的一生。以上这些, 足以证明:培养良好习惯, 是对学生进行素质教育的最佳途径。

那么什么是习惯呢?

《美国传统词典》是这样定义习惯的:

a. 一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律, 它往往通过对某种行为的不断重复而获得;

b. 思维和性格的某种倾向;

c. 一种习惯性的态度和行为。

《现代汉语词典》对“习惯”的解释是:“常常接触某种新的情况而逐渐适应;在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”

毫无疑问, 人就是一种习惯性的动物。小到啃指甲、握笔姿势, 大到关系身体健康的事, 甚至连我们的性格都是习惯使然。作为一名小学教师, 我们面对的是一群天真烂漫的小学生, 很多人把小学生比喻成一张白纸, 是没有污染的一池清水, 随着认识的深入, 我们不难发现:小学教师进行的教育是一份“来料加工”的工作。“麻袋绣花, 底子太差。” (钱志亮博士《回到原点看人》) 我们不得不承认, 小学生一入学在各个方面包括习惯就已经存在着差异了。习惯已然在学生的潜意识里了, 为了改变习惯, 我们必须有意识地激发学生大脑中的正能量, 有效培养学生良好的习惯, 推进新课程改革的顺利进行, 为学生的终身发展奠定坚实的基础。

那么什么是正能量?正能量是物理学科的一个科技名词, 科学的解释是:以真空能量为零, 能量大于真空的物质为正, 能量低于真空的物质为负。本文中的“正能量”是从社会意义上说的, 它是一种积极正面的人生态度, 让自己乐观豁达、积极主动、不断前行的人生态度。拥有“英国大众心理学传播第一教授”头衔的英国作家理查德·怀斯曼, 在《正能量》一书中将正能量阐述为:一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。

习惯形成的原因是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成稳固的暂时神经联系——条件反射链索系统, 当个体在同样的刺激情景作用下时, 条件反射的链索系统就会自动地出现, 人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。

一、课前问好充满正能量

笔者刚接X班时, 许多老师就反映X班是年级中纪律最不好的班级, 上课讲空话, 做小动作, 甚至吃零食。所有的任课老师谈起这个班就摇头, 数起来不只七八个后进生那么简单。用《西游记》中“花果山的猴子下山了”来形容一点都不过分。看到他们坐没坐相, 站没站样, 真是让人又好气又伤心, 该怎么办呢?笔者偶然想起自己的一个经历:一次演讲比赛, 感觉非常紧张, 于是在上台前, 自言自语说了无数次“准备好了, 会讲好的”。果然, 上台后, 发挥得很好。这就是使大脑充满正能量的一个例子。而事实上, 很多人或多或少都有过这种激发大脑正能量的经验了。比如:运动员经常会用一些口号或手势来激励自己, 就会给大脑一种“这样就一定会取得胜利”的正能量。笔者发现, 每当上课的铃声响起的时候, 每个教室都会传来师生彼此问好的声音。随着和老师们的熟悉, 不少孩子认为课前的师生问好只是一种形式, 从孩子们课前缓慢地站起, 懒散地问好声中, 传达出一种应付情绪。何不将课前问好换一种形式?当笔者将同学们习惯的“老师好!”换成“站如松、坐如钟!”时, 同学们的精神一下子焕发了。小眼睛紧紧地盯着老师, 透出一种专注与坚定。一节课下来, 认真听讲的同学变多了。三个月后, 笔者将课前问候语变成了“我能行, 我最棒!”让学生大脑时刻保持这种正能量。一个学期不到, 就有任课老师说X班班风有很大转变。习惯培养的“攻坚战”找到了一个重要突破口。

我们一般将有意识的大脑活动称为“显在意识”, 而在更深处, 还潜藏着平时在无意识情况下发生作用的“潜意识”。而大脑正能量就是通过发动潜意识, 从而引导并使用其积极的全新大脑活用法。 (《大脑正能量》P.4) 上课问好语的改变, 引爆了大脑的正能量, 发动潜意识, 让学生学会使用全新的大脑, 逐步养成专心听讲的好习惯。

二、逐步要求持续正能量

有了良好的开端, 没有后续的跟进, 那么前面的工作就白做了。刚刚形成的微弱正能量将稍纵即逝。老师必须向孩子讲明养成良好习惯对学习的重要性, 指出要养成这些良好学习习惯, 必须克服哪些毛病, 让孩子心中有数, 做起来能联系自己的实际落到实处。良好的学习习惯既不能一朝一夕养成, 也不能在短时间内一下子统统形成。要区分主次、难易, 从孩子的实际出发, 逐步提出具体的切实可行的要求, 有计划地逐步扩展。老师们一次又一次地强制学生必须这样或那样做时, 学生已经产生了厌恶情绪, 效果会好吗?我们不妨给出几分钟时间, 让学生自己思考:哪些习惯在阻碍你进步? 哪些习惯有助于你提高?让学生确切知道要培养的好习惯有哪些, 以及要改正的坏习惯究竟是什么?我们可以将它按主次、难易制成表格 (越详细越好) 。如:

让学生明确了希望养成的好习惯, 以及希望改掉的坏习惯之后, 应充分理解如何改变习惯, 这很关键。托马斯·坎佩斯《效法基督》的作者曾说过“用习惯去克服习惯”。习惯是不可能根除, 只能被替换。因此, 我们让学生着手改掉坏习惯之前, 必须仔细思考究竟应该选取哪些好习惯来替换它们。比如:要想改掉上课不专心爱做小动作的坏习惯, 我们可以用培养上课做课堂笔记的好习惯来替换。上课专心做笔记了, 就不会觉得没事做, 转笔玩了。再如:阅读姿势不正确, 我们老师要不厌其烦地一次次强调阅读的正确姿势做法, 并向学生说明正确的阅读姿势, 不但能让我们长时间读书不感到累, 而且能保护我们的视力。在培养和操作过程中, 从短时间做起, 逐步加长时间, 允许学生出现反复, 但出现反复时, 一定要指出错误, 提出新的要求, 让大脑中的正能量不断增加。经过时间的磨砺, 一定会养成良好的习惯。

三、恰当赏罚操纵正能量

德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不仅在于传授的本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”激励、鼓舞其实就是对学生在学习过程以及学习结 果的一种最佳认可。X班有一个很不好的习惯, 作业上交不及时。这可让好多任课老师头疼。为了使同学们能及时上交作业, 笔者设计了一个“作业冠军赛”, 比赛规则让学生自己讨论得出。分“周冠军”和“月冠军”, 期末还会评出“总冠军”。按时上交作业整个组加10分, 作业反馈时, 少一个同学的就扣10分。这让同学们兴趣大增, 内心的正能量被不断激发出来。以前交作业快的小组更快了, 爱拖后腿的小组也有改观。

老师一句恰当的表扬能让一个孩子高兴好长时间, 他们会将老师的表扬当成自己前进的方向, 同时还会将老师的表扬说给父母听, 再次得到爸爸妈妈鼓励, 这无形中就构成了一种正能量循环。这种能量将引领学生继续向更好的方向发展。学生们会在日后的课堂中表现更积极, 思考问题更认真, 平时会更有责任感。“良言一句三冬暖。”老师的及时表扬, 情真意切会使学生积极向上。老师及时对坏习惯喝令禁止, 也会让学生不滋生负能量。学生在正能量的引导下, 将会巩固良好习惯, 迎着灿烂的阳光茁壮成长。

好习惯是一笔财富, 掌握了使用大脑正能量的方法, 就能养成良好的习惯, 养成良好的性格, 无论我们做什么, 好习惯都会让我们受用终生。从现在开始, 激发学生还没有使用过的大脑正能量, 引导孩子们朝着实现最高的人生理想前进吧!

参考文献

[1] (英) 理查德·怀斯曼.李磊 (译) .正能量[M].长沙:湖南文艺出版社, 2012.

[2] (美) 杰克·霍吉.吴溪 (译) .习惯的力量[M].北京:当代中国出版社, 2004.

[3]金畅.哈佛家训[M].北京:中国商业出版社, 2010.

[4]李丹婷.一个月培养一个好习惯[M].北京:中国华侨出版社, 2009.