现代通信技术作用

现代通信技术作用（精选十篇）

现代通信技术作用 篇1

1 在传统环境下的“教与学”

传统教学模式一般是使用传统的教学手段, 完成特定的教学内容的一种课堂教学形式。在这种教学模式下, 教师是教学活动的中心, 是教学活动的主导, 是知识的传授者, 学生是知识的接受者, 媒体是教的工具, 整个教学活动和教学结构都是围着教师转的。其优点是明显的, 有利于教师主导作用的发挥, 有利于教学的组织管理和教学过程的调控, 对教学环境的要求比较低教学效率比较高。当然, 它的缺陷也是明显的, 教师一直占据着主导地位, 而学生则处于从属地位, 这是不利于学生主动性和创造性发挥的, 教学方法偏死、少有突破。这与现代社会对人才培养的要求是不相符合的, 这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担。

2 信息技术环境下的“教与学”

信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法, 对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术融合。在信息技术环境下面前, 教师在教学过程中要确立以学生为主体的观念, 充分调动学生学习的积极性、主动性, 改变过去那种学生只会考试, 不会动手, 与实际问题脱节的情况。因为, 这不是我们学生的能力问题而是我们的教学方法造成的这样一种教学环境束缚了学生的思想, 使得我们培养的学生缺乏主动性和创造性, 缺乏自我不敢强调个性, 因此, 必须改变这种教学方法, 使学生能创造性地学习, 本文主要讲如下三个方面。

(1) 优化教学方法。

在信息技术环境下, 智能化的多媒体教学软件具有良好的交互性, 通过声音、动画、高质量视频、音频及虚拟手段等信息化的方式表述教学内容, 将教学内容动态化、形象化, 生成对学生具有吸引力的外部表征, 激发学生去主动参与、主动发现与探索, 直观有效地使学生思维发散, 产生联想, 从而顺利提取长时记忆中的相关内容, 促成对知识的意义建构, 即建构主义指导下的学习。教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库, 选择其中合适的部分用在自己的讲解中;也可以利用Power Point等多媒体制作工具, 综合利用各种教学素材, 编写自己的演示文稿或多媒体课件, 清楚的说明讲解的结构, 形象的演示其中某些难以理解的内容, 或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。另外, 教师也可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象, 帮助学生理解所学的知识。这样, 通过合理的设计与选择, 计算机代替了粉笔、黑板等传统媒体, 实现了它们无法实现的教育功能。

(2) 将信息技术作为交流工具。

人与人之间的交流是教学重要环节之一, 也是教学成败的重要因素之一。如果能将信息技术引入教学, 在课上或课下为学生和教师、学生和学生创设一定的交流机会, 即使不是直接改变教学策略和教学方法, 也必然能促进师生感情的培养, 提高学生的学习兴趣和积极性。将信息技术以辅助教学的方式引入教学, 主要完成师生之间情感交流的作用。要实现上述目的, 并不需要复杂的信息技术, 只需在有互联网或局域网的硬件环境下, 采用简单的BBS、聊天室等工具即可。教师可根据教学的需要或学生的兴趣开设一些专题或聊天室, 如:我需要帮助、老师优劣之我见等, 并赋予学生自由开辟专题和聊天室的权利, 使他们在课后有机会对课程的形式、教师的优缺点、无法解决的问题等进行充分的交流。

(3) 学生要发挥主体功能。

学生作为教与学的主体, 也必须尽快适应信息技术环境发展要求。过去, 我们的学生, 是被动地、机械地接受教育, 动手能力很差, 语言表达能力也不强。随着教育环境的改变, 学生也要改变自己的学习观念, 跟上这种发展变化的步伐, 从思想认识上改变过去那种认为接受教育的方式仅仅是教师面授。学生要努力探索适合自身特点的学习方法, 学会使用信息技术环境所提供的各种教学媒体、教学手段和其他一切方式进行自学。学习独立撰写学习报告, 学会运用网络汲取知识, 自主安排学习进度, 使学生都能主动学习。同时, 信息社会需要有信息能力的新型人才, 而信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力, 随着网络技术的飞速发展, 网络资源可以说是浩如烟海, 如何在广袤的信息海洋中快速、准确的找到自己所需的资源, 如何迅速的判断资源的价值并对其进行取舍, 如何合理的将资源重新组合为己所用, 这些都关系到个人和团队的成败。

3 结语

总之, 信息技术在教学应用, 是对传统教学方式的挑战, 但不会取代传统的教学模式。我们必须反对片面强调多媒体和网络技术的观点, 认为它们就是教学的全部, 从而否定传统课堂教学和传统电视手段, 这是不科学的。教育的进步取决生产力的发展, 我们要认清先进与传统的关系, 是各种教学手段达到优势互补、取长补短。多媒体和网络技术有它自己的特点和优势, 但不具备表达方式的所有优点, 语言、手势和表情的交互作用, 对多媒体和网络技术而言在目前还无法达到。

因此, 信息技术在教学中的作用和角色可能各不相同, 也许是一种演示工具、也许是一种交互工具, 但最终信息技术将成为辅助“教与学”的高级认知工具, 并带动教育的全面改革。

参考文献

[1]潘颖辉.信息技术与课程整合存在的问题及解决策略[J].中国科技信息, 2009, 3:241～243.

[2]夏微.关于现代教育信息技术与数学教育整合的思考[J].中国科技信息, 2009, 1:263～265.

现代刑事技术在侦查破案中的作用 篇2

摘要：现代刑事技术在侦查破案中的作用包括可以准确认定案件的性质，为侦查划定范围、指明方向，并认定罪犯。但是目前刑事技术仅处于次要的地位，只有在侦查破案出现困难或者重大疑难案件时，才使用技术侦查。随着社会法制的健全，应当提高刑事技术的应用范围，转变思想观念，使刑事技术更好地为侦查破案服务。

关键词：刑事技术；侦查；破案

现代刑事科学技术也不例外，随着现代化建设的飞速发展，要求刑事科学技术的建设应当紧紧围绕市场经济发展的基本规律和社会发展需要，充分发挥现代刑事科学技术的职能作用，实现其多破案、破大案、破好案的工作目标，为改革开放和完全建立社会主义市场经济秩序创造一个良好的社会环境，促进和保障我国经济体制向社会主义市场经济顺利过渡。目前，司法队伍中有部分同志对现代刑事科学技术在侦查工作中的价值、功能和作用认识不十分清楚。因此在刑事技术的机构设置、人员调配、技术研究和运用以及技术设备的购置等诸多方面存在着这样或那样的问题。笔者试图对现代刑事科学技术在侦查工作中的价值、功能及作用作些探讨，以引起同行们的高度重视并供其工作和决策参考。

一、现代刑事科学技术的基本功能

现代刑事科学技术一经被侦查人员用于侦查活动之中，就可以直接转化为现实斗争的破案力。随着刑事技术的不断发展、进步，其功能也不断拓展。现代刑事科学技术除具有侦查的基础功能外，还具有侦查的破案功能，尤其还具有人类器官和思维的延展功能，为侦查破案起着越来越重要的作用。

1现代刑事科学技术具有侦查工作的基础功能

因为现代犯罪活动，侦查部门采取侦查活动都离不开刑事科学技术。对犯罪信息的记的发现、提取、保存等需要技术手段去实现。因此，刑事科学技术是开展侦查活动的基础。现代技术设备储存的侦查情报资料和技术资料，是非常重要的线索依据，是发现、审查、确定重点犯罪嫌疑对象的依据，同时又是监控犯罪动态的手段。因此，刑事科学技术是推动侦查工作的支点。许多案件证据都要通过技术检验鉴定加以核实，确定该物痕与案件和犯罪嫌疑人的关系，从而为定案提供可靠依据。因此，刑事科学技术是最终认定犯罪事实和犯罪嫌疑人不可替代的重要证据。

2现代刑事科学技术具有侦查工作的破案功能

现代刑事科学技术检验鉴定本身就是一种侦查活动，它运用各种科学技术手段，研究犯罪现场存在的痕迹物证，并作出科学的检验结论，为侦查破案服务。就刑事案件而言，无论什么案件，无论犯罪分子如何伪装、破坏现场，都会在现场上留下痕迹。因为其犯罪行为和事实都是在一定的时间和空间内发生的，只要我们运用各种技术手段，以科学的态度、求实的精神去勘验现场，总会发现蛛丝马迹的。如现代侦查中，微量物证分析技术在侦查破案中的运用，为刑事技术的发展开拓了广阔前景。另外，在许多民事案件的处理中，也离不开刑事科学技术。

3现代刑事科学技术具有人类器官、思维的延展功能

同当代刑事犯罪作斗争，客观上要求侦查人员必须掌握相应的刑事科学技术知识，否则“科技强警”将是一句空话。因为现代科学技术是人类器官功能的延长和扩大，是人类智慧的物化形式。现代社会中，人的一切实践活动，只有借助先进的技术手段才能扩大与加深对客观世界的认识，才能增强改造客观世界的能力，最终实现依靠自身力量难以完成的使命。现代刑事科学技术也下例外，它是侦查人员认识现代犯罪现象的有力手段。因为犯罪现象极为复杂，不可能完全凭人的感官直接感知，而是需要借助各种技术手段和方法去扩大自己的感知范围，为理性认识提供丰富的资料和依据，确保对犯罪案件认识的客观性与完整性，从而正确指导侦查实践活动。

二、现代刑事技术在侦查破案中的作用

现代刑事技术是刑事侦查过程中的一个重要环节在侦查破案过程中，起到极其重要的作用。刑事技术通过运用自然科学以及社会科学的理论和方法研究查明案件的法律性质，为刑事侦查提供有效的证据和线索并帮助刑事侦查确定侦查方向和范围。同时还可以根据刑事诉讼程序的要求为刑事侦查提供现场勘验到的文件、文案和涉及的相关证据进行鉴定。

1规范管理，依法办案

由于在办案过程中对证据的要求越来越高、越来越严格。所以文明力、案、依法办案是顺应刑事侦查的发展要求。只有按照法定程序收集起来的证据才能成为刑事诉讼的有效证据。因此赊了收集的证据主体要合法以为取证的手段、方法以及证据的表现形式也必须合法。增强侦查人员的法制意识依法审讯禁止逼供在法庭上法官要对证据的合法性和充分性进行核实。完善法制建设，增强侦查人员的法制意识重视刑事技术在搜集证据的过程中的作用。

2从思想上转变刑事技术破案的观念

要充分发挥现代刑事技术在侦查破案中的作用和地位。首先，要转变刑事技术破案的思想观念，重新认识刑事技术在侦查破案中的价值，打破长期以来对刑事技术的不重视、不善于利用的思想。在日常侦查办案的实践过程中必须加强刑事侦查人员的刑事技术意识，在日常工作中多关注刑事技术科学动态肩意识地开发和利用刑事技术。

3建立一支强有力的刑事技术人才队伍

重视人才培养组织刑事技术人员进行规范的、正统的培训，培养队伍的责任感、使命感增强工作人员的自主学习意识，为充分发挥刑事技术在侦查破案中的指导作用奠定人才基础。加强队伍的团结合作力、案能力开事侦查和刑事技术是刑事案件侦查中要相辅相成，之间要保持紧密合作相互合作才能充分发挥出刑事技术在侦查破案中的作用，才能在现代高明的犯罪手段下立于不败之地，才能适应新时代的发展要求。同时，要加大地方财政的投入，高度重视刑事技术的基础建设，改善技术装备进口一些实用性设备，提高刑事技术的标准化程度。拓宽技术领域应用多重前瞻性设备和技术，结合长期工作的宝贵经验，改革创新刑事侦查手段，切实巩固和提高刑事技术水平和工作效益。

三、结语

总之，要使刑事技术在侦查破案中充分发挥其该有的作用，除了要建设一支强有力的队伍提高队伍的整体素质用于先进的刑事侦查技术和先进的设备之外，还需加大刑事侦查和刑事技术的合作力度加强各部门之间紧密联系精诚合作洪同办案。

参考文献：

数学课堂发挥现代教育技术作用浅析 篇3

关键词：数学教学；现代教育技术；作用

人类科技的进步在带给人们社会的、生活的全新变化的同时，也引发了教育教学方式方法的革命性的变化。这种变化的突出表现就是现代信息和传播技术逐渐地走进了学校、走进了课堂，成为教师教育教学的一种重要手段。那么，如果我们进一步的追问：积极利用现代信息和传播技术其目的何在呢？答案很简单：其目的就在于大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥现代教育技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。那么，在实际的教学过程中应怎样发挥多媒体的作用呢？

一、创设情境

人类知觉是通过不同的感觉道（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）加工各类信息的，但在数学多媒体中，信息表征主要作用于视觉和听觉两种感官，涉及到的有声语言（包括字幕文字和声音文字）、图像与音乐等，这是一种形象的知觉场，是数学教学重要的辅助背景。这种辅助背景在课堂上就表现为特定的教学情境，情景可以通过激发学生兴趣而起到良好的辅助作用。特别是在导入这个环节，导入在课堂教学中起着重要的作用，导入恰当与否，直接关系到教学效果的好坏。导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，使学生进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而集中精神学习新的内容。

二、作演示工具

数学教学中有很多时候光靠教师的讲解不能把课堂推向高潮，这就需要现代教育技术这种先进的技术发挥其演示的作用。为了有力地说明数学中的某些问题、教师可以从电影、电视、录像、因特网上收集来的素材做成图片，在恰当的时候演示给学生。如在讲立体几何时，就可以很好的发挥现代教育技术的空间演示作用。

三、为突出重点、难点创造氛围

巧用现代教育技术，可以把抽象的东西变为形象的东西，从而有力的突出重点与难点。借助现代教育技术，它能有效的弥补传统教学的不足。化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物，用现代教育技术充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突出重点与难点创造出良好的氛围。

四、优化课堂教学过程

现代教育技术辅助教学可以改变以灌输为主的传统的教学方法，而采用各种电教媒体激发学生学习数学的兴趣，注重学生的判断、分析、计算等能力的训练，使学生能在实际情境中轻松地学习数学。它新颖生动，感染力强，它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且可以打破时间，空间的限制，能够让学生清楚地看到知识发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆。因此，它对全面地提高学生的能力，培养学生的素质，有着不可估量的作用。在数学教学中，依据教材的内容和学生的特点，将电教媒体与传统的教学手段有机结合，互相补充，就更能达到最佳的教学效果。

五、提高学习效率

高中的学生虽然具备一定的自控能力，但在传统的教学模式下注意力往往不会始终如一，高度集中。而现代教育技术进入课堂，就可以使外部刺激由单一变为多元，多媒体使用色彩鲜明，图像清晰生动的画面，可以让学生的注意力集中到学习对象上来。此外，运用多媒体，可以使课堂容量大，节奏快，习题形式多样化，可以节约时间，增强课堂语言的广度与密度。有助于学生有时间用于探索和发现，有时间将以前的知识与当前的知识联系起来，并加以思考。现代教育技术辅助数学课堂，其最大的优点是变被动为主动、化抽象为具体，使学生在轻松愉悦的状态下学习，从而提高了学生的兴趣与课堂的效率。

六、创造自主学习的条件

现代教育技术为实现数学自主学习创造了条件，首先，互联网为语言教学提供了取之不尽、用之不竭的宝贵资源，学习者可以根据自己的需要，随时提取有用信息。此外，利用数字压缩技术可存储大量音频、视频信息，为学生提供大量的参考性资源。现代教育技术通过把文字、图片、音视频等的有机组合，通过把这些有利因素与数学知识、习题等与现代教育技术的完美组合，使学生的学习处于色彩、声音、视频动画等的富于启发性与吸引力的学习环境中。其次，现代教育技术形式多样，形象直观，有利于提高学生的学习主动性与积极性。现代教育技术最突出的特点是图文并茂，改变了过去单一文字或孤立静止图形传递的局面，以利用学生多种感官进行学习为出发点，激发学生全身反应，在直观性、趣味性和富有感染力的情景下，更好的帮助学生理解重点与难点，有助于知识的获取与保持。

总之，在实施新课程的背景下，现代教育技术展示了其强大的生命力与广阔的发展空间。但是，也不能因此就可以说现代教育技术是万能的，只有在教学中准确把握，才能使其真正的发挥应有的作用。

现代通信技术作用 篇4

关键词：现代教育技术,教育过程,教学资源

教学现代化, 包括教学手段现代化和教学思想现代化。现代教育技术既是教学手段现代化的主要体现, 又是推进教学思想现代化的强大动力。下面根据笔者从事信息技术教学的经验来谈一谈现代教育技术对教学现代化的推进作用。

一、为教学现代化建立良好的运行机制

现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术, 通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用和整合, 以实现教学优化的理论与实践。教育技术中心性质是在学校承担教育技术管理、教学、保障和研究工作的复合型职能机构, 其任务是研究、推广、普及、运用现代教育技术, 以优化教学过程, 开发利用教学资源, 促进教学改革, 提高教学质量和效益, 推进教学现代化。并在下面几方面为教学现代化建立良好的运行机制。

1.对教学过程和教学资源的设计

随着教学内容的充实, 教学媒体的更新, 教学时数的减少, 人才培养质量要求的提高, 使得教学实施过程中矛盾日益突出, 这就要求学校教学人员依据对学习需求的分析, 提出解决问题的最佳方案, 以提高教学效益。教育技术工作应在如何使教师的主导作用、学生的主体作用得到充分发挥, 如何根据教学内容恰当选择教学媒体, 提高教学信息传递的效率和效果当中提供相关理论指导和媒体技术支持。

2.对教学过程和教学资源的开发

作为职能机构的教育技术部门, 要积极鼓励广大教师根据本学科知识中的难点和重点内容, 编制出相应的系列教学软件, 并自始至终为他们提供技术支持和服务;对于开发难度较大的幻灯教材、投影教材、音像教材、多媒体课件等要亲自参加指导和制作, 凡遇重要软件的开发, 要组织力量集体攻关。此外, 还要多方收集一切教学信息和资源, 为学科教师提供服务。

3.对教学过程和教学资源的应用

设计、开发都是为了应用, 为了培养高素质人才这个目标, 而不是为了观摩或“评比”。在新的教学环境中, 要使教师使用现代教育技术, 会用现代教育技术, 从而达到充分调动教师运用现代教育技术进行教学的积极性。教育技术工作者, 一方面要为广大教师提供良好的应用硬件环境, 另一方面要建立相应的激励机制。只有这样, 才能确保学校现代教育技术沿着健康轨道发展。

4.对教学过程和教学资源的管理

教育技术部门要统一管理幻灯、投影、音像媒体、计算机多媒体、计算机网络教学等, 并对过程进行计划、组织、指导和控制。要把一切教学信息资源收集归类。力争将教学信息处理数字化、存储光盘化、显示多媒体化、传输网络化、信息组织非线化, 最终实现学习资源系列化、教学过程智能化和教学管理现代化。另外, 教育技术部门不仅要负责制订学校教育技术发展规划和年度计划, 指导教育技术工作的开展、研究和论证解决教育技术发展中的有关问题, 还要对教师运用现代教育技术传播实施效果进行评价。通过评价, 反馈教学过程和教学资源传播实施效果, 从而不断地为教师充实教学资源, 完善教学方案, 达到优化教学过程, 提高教学质量的目的。同时, 还要在评价中发现典型, 总结经验, 普及推广, 使之有力推动学校现代教育技术工作的开展。

二、为教学现代化营造良好的教学环境

长期以来, 学校在现代教育技术软硬件建设方面做了大量行之有效的工作, 为教师运用现代教育技术优化教学过程、开发利用教学资源、促进教学改革提供了一定条件, 也为提高教学质量和效果, 推进教学现代化起到了积极作用。但新的形势、新的任务为现代教育技术赋予了新的内涵, 提出了新的要求。为此, 要进一步加大针对性的投入, 使之更有效发挥现代教育技术优势, 为教学现代化营造良好的教学环境。

三、研究现代教育技术热点, 为教学现代化提供良好的技术支持

随着多媒体、模拟仿真、网络技术进入教学实践领域, 现代教育技术的科学体系飞速发展, 现代教育技术的科学体系迅速形成, 引起了教学理论与教学实践的深刻变革, 从而给教学观念、教学方法和教学组织形式等方面带来新的要求, 围绕现代教育技术研究的热点, 我们要抓住机遇, 迎接挑战, 为推进教学现代化提供良好的技术支持。

现代通信技术作用 篇5

当前现代教育技术在高职院校中得到了广泛的运用，取得了丰硕的成果，但与此同时也存许多不足，主要表现为：一是过于注重形式，忽视内容。现代教育技术仅仅是一种教学“工具”，但是在实际教学中一些教师将现代教育技术与教学目标、教学重点的关系“本末倒置”，往往是为了出公开课、示范课，才使用现代教育技术来增光添彩。过于强调课堂氛围的创设，而忽视学生、忽视课程标准、忽视教材，使得一些课堂教学氛围有余，而实用性不足。二是过于注重演示，忽视互动。在现代教育技术运用中，一些教师仅是将课件作为配合传统“讲授式”教学的工具，而没有与游戏式、任务式、项目式、互动式等新型教学方法相结合，忽视了学生的主体作用与参与功能，仅是在传统的赫尔巴特“四段论”教学的基础上，增加了课件演示功能，忽视学生作为学习的主体对知识的理解和建构的过程，以及学生与教师间、学生与学生间的对话与互动，违背了现代教育技术运用的原始初衷。三是过于注重理论，忽略实践。实践性是高职教学的目标和宗旨，增强学生的职业实践能力是职业院校区别于普通高职的重要特征。但是当前在现代教育技术的运用中，大多局限在课堂的理论环节，而在学生的实验实训教学中，运用的不多。缺少将现代教育技术与实践教学设计、教学环节的有机融合，与高职院校职业教育开展的现实需求还有较大的距离。

现代刑事技术在侦查破案中的作用 篇6

关键词：刑事技术；侦查；破案

现代刑事科学技术也不例外，随着现代化建设的飞速发展，要求刑事科学技术的建设应当紧紧围绕市场经济发展的基本规律和社会发展需要，充分发挥现代刑事科学技术的职能作用，实现其多破案、破大案、破好案的工作目标，为改革开放和完全建立社会主义市场经济秩序创造一个良好的社会环境，促进和保障我国经济体制向社会主义市场经济顺利过渡。目前，司法队伍中有部分同志对现代刑事科学技术在侦查工作中的价值、功能和作用认识不十分清楚。因此在刑事技术的机构设置、人员调配、技术研究和运用以及技术设备的购置等诸多方面存在着这样或那样的问题。笔者试图对现代刑事科学技术在侦查工作中的价值、功能及作用作些探讨，以引起同行们的高度重视并供其工作和决策参考。

一、现代刑事科学技术的基本功能

现代刑事科学技术一经被侦查人员用于侦查活动之中，就可以直接转化为现实斗争的破案力。随着刑事技术的不断发展、进步，其功能也不断拓展。现代刑事科学技术除具有侦查的基础功能外，还具有侦查的破案功能，尤其还具有人类器官和思维的延展功能，为侦查破案起着越来越重要的作用。

1现代刑事科学技术具有侦查工作的基础功能

因为现代犯罪活动，侦查部门采取侦查活动都离不开刑事科学技术。对犯罪信息的记的发现、提取、保存等需要技术手段去实现。因此，刑事科学技术是开展侦查活动的基础。现代技术设备储存的侦查情报资料和技术资料，是非常重要的线索依据，是发现、审查、确定重点犯罪嫌疑对象的依据，同时又是监控犯罪动态的手段。因此，刑事科学技术是推动侦查工作的支点。许多案件证据都要通过技术检验鉴定加以核实，确定该物痕与案件和犯罪嫌疑人的关系，从而为定案提供可靠依据。因此，刑事科学技术是最终认定犯罪事实和犯罪嫌疑人不可替代的重要证据。

2现代刑事科学技术具有侦查工作的破案功能

现代刑事科学技术检验鉴定本身就是一种侦查活动，它运用各种科学技术手段，研究犯罪现场存在的痕迹物证，并作出科学的检验结论，为侦查破案服务。就刑事案件而言，无论什么案件，无论犯罪分子如何伪装、破坏现场，都会在现场上留下痕迹。因为其犯罪行为和事实都是在一定的时间和空间内发生的，只要我们运用各种技术手段，以科学的态度、求实的精神去勘验现场，总会发现蛛丝马迹的。如现代侦查中，微量物证分析技术在侦查破案中的运用，为刑事技术的发展开拓了广阔前景。另外，在许多民事案件的处理中，也离不开刑事科学技术。

3现代刑事科学技术具有人类器官、思维的延展功能

同当代刑事犯罪作斗争，客观上要求侦查人员必须掌握相应的刑事科学技术知识，否则“科技强警”将是一句空话。因为现代科学技术是人类器官功能的延长和扩大，是人类智慧的物化形式。现代社会中，人的一切实践活动，只有借助先进的技术手段才能扩大与加深对客观世界的认识，才能增强改造客观世界的能力，最终实现依靠自身力量难以完成的使命。现代刑事科学技术也下例外，它是侦查人员认识现代犯罪现象的有力手段。因为犯罪现象极为复杂，不可能完全凭人的感官直接感知，而是需要借助各种技术手段和方法去扩大自己的感知范围，为理性认识提供丰富的资料和依据，确保对犯罪案件认识的客观性与完整性，从而正确指导侦查实践活动。

二、现代刑事技术在侦查破案中的作用

现代刑事技术是刑事侦查过程中的一个重要环节在侦查破案过程中，起到极其重要的作用。刑事技术通过运用自然科学以及社会科学的理论和方法研究查明案件的法律性质，为刑事侦查提供有效的证据和线索并帮助刑事侦查确定侦查方向和范围。同时还可以根据刑事诉讼程序的要求为刑事侦查提供现场勘验到的文件、文案和涉及的相关证据进行鉴定。

1规范管理，依法办案

由于在办案过程中对证据的要求越来越高、越来越严格。所以文明力、案、依法办案是顺应刑事侦查的发展要求。只有按照法定程序收集起来的证据才能成为刑事诉讼的有效证据。因此赊了收集的证据主体要合法以为取证的手段、方法以及证据的表现形式也必须合法。增强侦查人员的法制意识依法审讯禁止逼供在法庭上法官要对证据的合法性和充分性进行核实。完善法制建设，增强侦查人员的法制意识重视刑事技术在搜集证据的过程中的作用。

2从思想上转变刑事技术破案的观念

要充分发挥现代刑事技术在侦查破案中的作用和地位。首先，要转变刑事技术破案的思想观念，重新认识刑事技术在侦查破案中的价值，打破长期以来对刑事技术的不重视、不善于利用的思想。在日常侦查办案的实践过程中必须加强刑事侦查人员的刑事技术意识，在日常工作中多关注刑事技术科学动态肩意识地开发和利用刑事技术。

3建立一支强有力的刑事技术人才队伍

重视人才培养组织刑事技术人员进行规范的、正统的培训，培养队伍的责任感、使命感增强工作人员的自主学习意识，为充分发挥刑事技术在侦查破案中的指导作用奠定人才基础。加强队伍的团结合作力、案能力开事侦查和刑事技术是刑事案件侦查中要相辅相成，之间要保持紧密合作相互合作才能充分发挥出刑事技术在侦查破案中的作用，才能在现代高明的犯罪手段下立于不败之地，才能适应新时代的发展要求。同时，要加大地方财政的投入，高度重视刑事技术的基础建设，改善技术装备进口一些实用性设备，提高刑事技术的标准化程度。拓宽技术领域应用多重前瞻性设备和技术，结合长期工作的宝贵经验，改革创新刑事侦查手段，切实巩固和提高刑事技术水平和工作效益。

三、结语

总之，要使刑事技术在侦查破案中充分发挥其该有的作用，除了要建设一支强有力的队伍提高队伍的整体素质用于先进的刑事侦查技术和先进的设备之外，还需加大刑事侦查和刑事技术的合作力度加强各部门之间紧密联系精诚合作洪同办案。

参考文献：

[1]朱克军，鞠子周.运用刑事技术指导侦查工作[J].河南公安高等专科学校学报，2008（02）.

[2]沈京京.浅谈发挥刑事技术的破案效能[J].铁道警官高等专科学校学报，2002（01）.

[3]唐明.加强基层所队刑事技术工作[J].警察实战训练研究，2009（04）.

现代通信技术作用 篇7

众所周知,自18世纪中叶英国爆发工业革命以来,人们依靠技术进步逐步建立了我们人类主体的世界,从而也建立了一个技术的世界。在这个技术世界里,现代技术充斥于人类生活的方方面面,现代体育当然也不例外。

现代技术在奥林匹克运动领域中发挥的作用越来越大,不但逐渐地成为奥林匹克运动发展的核心动力,而且依据其自我逻辑建构起一个“技术——奥林匹克”体系,使奥林匹克运动走上了技术化发展的道路。

1 现代技术制约现代奥林匹克运动的发展

1.1 人的主体地位的缺失

我们知道:奥林匹克运动的中心思想是“将身、心和精神方面的各种品质均衡地结合起来”,即体现人的和谐发展。因此,奥林匹克主义明确地宣布奥林匹克运动是一种“人生哲学”;奥林匹克运动的宗旨是“通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平精神互相了解———的体育活动来教育青年,从而建立一个和平的更美好的世界做出贡献。”奥林匹克运动箴言———“更高、更快、更强”和“重在参与”。因此,就本质而言,技术化以前的奥林匹克运动是以人为主体的,主要是强调主体感觉的人类文化活动和教育活动方式。

但是,随着现代技术的进一步发展与提高,奥林匹克运动越来越依赖技术力量和技术规则来重新规范与发展。这样,技术日益成为决定运动成绩好坏以及超越所谓的“记录”的关键因素和主角。可以说,现代奥林匹克运动已经不能脱离现代技术而独立存在了。由此可见,人们已经基本放弃了自己相对于技术的独立主体地位,而使自己服从于现实的或想象的技术必然性,这样,人类在自身运动的领域———奥林匹克运动领域中也完全地屈从于技术权威,缺失了自我的主体地位。

1.2 公平竞争精神的破坏

现代奥林匹克运动发展初期,虽然有人发现了借用技术的帮助可以获得较为理想的成绩,但是人们对现代技术推动运动成绩的巨大作用还没有一个清晰而深刻的认识,对技术的采用仍然处于一种自觉状态。随着时间的推移,人们开始自发地运用现代技术手段来提高运动成绩。目前,人们根据各种运动项目的特殊要求和运动员自身运动的特点来主动地研发个性化的技术产品,使现代技术与运动员有机地结合在一起,从而全面地树立了技术的权威。技术成为决定比赛胜负的关键因素和决定力量,不公平竞争成为必然,“公平竞争精神”遭到严重破坏。

1.3 运动损伤的加剧

现如今,要想提高运动成绩必须依靠高科技,这一点已经成为人们的共识。有人认为,现代运动训练的过程就是众多科技手段、众多学科的综合运用,而一项新技术改革或一种卓有成效的训练方法的出现就会推动该项目的运动水平快速发展和提高。诚然,现代技术的广泛采用的确提高了训练水平,然而也造成了现代奥林匹克运动对技术的过度依赖,这样不仅增加了运动的技术难度,而且导致运动员身体和心理承受起越来越重的“外来”压力,使运动员对自身肌体的可控能力下降,从而必然增加运动损伤的偶然性概率。

1.4 兴奋剂使用的泛滥

科学技术的迅猛发展,运动医学水平的日益提高,药物的广泛使用,以及人们利用医学方法和药物来提高运动员肌体的运动能力和运动成绩等行为催生了兴奋剂的研发、采用和日益泛滥。医学研究表明,不同类别的兴奋剂对人体的危害各不相同。其危害是:在输血过程中容易引起感染,出现代谢性体克,引起基性溶血反应,肾功能损害以及各种病毒性肝炎等等。由此可见,兴奋剂的使用不仅违背了奥林匹克运动之“公平竞争”精神与原则,而且也严重地威胁到人的健康,乃至生命。

2 现代奥林匹克运动不走投无路原因分析

2.1 从思想意识上重新关注和审视奥林匹克运动价值

体育运动兴起之初,体育是人类提高身体素质和心理能力的基本手段和方法,同时体育理性作为人类生存与发展的重要工具,确实起到了重要作用。可以说体育感性和理性本来是统一于体育本身,互补互生的关系,但是随着时间的发展,体育理性价值被日益扩大。这种扩大满足了人类自身发展的需要,技术扩张的需要和体育自身发展的需要,特别是效率优先原则的确立,强化了人们对体育运动结果效率的追求。而与此同时,由于人类不再相信感性的东西,并将感性排除在人类理性认识的区域之外,所以体育感性的重要性被日益忽视与淡化,这样就抑制了体育感性的发展,从而造成体育唯理性发展的态势。从这个意义而言,是人类将体育理性和感性分裂开来,造成了理性与感性的对立。

2.2 从行动上设定技术应用的基本原则,限制体育理性的过度扩张

2.2.1 技术应用的辅助性原则

技术作为人类活动产物之一,是应该服务于人类的,应该成为人类生活的辅助角色,而不能成为人类社会的统治者。只有当技术成为辅助角色的时候,奥林匹克运动才能仍然是人类自我活动形式之一,人才能成为主角,人的主体地位才不会缺失。

2.2.2 技术应用的普遍性原则

现代科学技术已经成为决定运动成绩结果的关键性因素,各国、各地区运动员之间的技术占有只有基本均衡、基本平等时,他们之间的竞争才是公平、公正的。因此,为了保证公平竞争精神的实现,为了保证所有的或者说绝大多数运动员对技术占有的基本一致,我们应该设定技术应用的普遍性原则。

2.2.3 技术应用的适度性原则

技术应用的三个基本原则是相辅相成的、有机的统一体,其中技术应用的辅助性原则是基础性原则,它规范了技术应用的根本性角色;技术应用的普遍性原则和适度性原则是对辅助性原则的补充,是以辅助性原则为指导的;而同时,技术应用的辅助性原则的实现又通过普遍性原则和适度性原则得到有效的延伸,并在战略上得到了保证。

2.3 对竞赛规则进行合理改革,合理限定技术应用

竞赛规则是指导现代奥林匹克运动竞赛的根本性法则,对技术应用进行合理限定、促进体育感性合理回归必须得到竞赛规则的保障。现在,我们对现代奥运会竞赛规则的改革势在必行。一方面,通过竞赛规则的限制,不同国家和地区的运动员之间对新技术的使用就会基本相同;另一方面,也会进一步强化人对运动主体地位的体验,提高公平竞争意识,促进人们从更深层次上来认识公平竞争的基本含义,从而使现代奥林匹克运动向我们所设定的理想目标前进。

2.4 赋予奥林匹克运动技术委员会以新的历史责任,监督和规范奥林匹克运动的健康发展

现在,既然技术化已经对现代奥林匹克运动的健康发展造成了威胁,那么技术委员会就应该承担起消除技术应用超越限度的历史使命。技术委员会可以通过立法的形式,明确规定技术应用合理限度的标准和监督办法,并且通过积极的、有效的、坚决的行动来消除技术的过度应用。

2.5 复兴东方文明,促进东西方文化的融和,倡导并建构新的人文观

目前,一些西方学者认为西方文明已经出现了衰落的征兆,如果不对理性社会进行重新的规范和发展,西方文明必然会走向没落。于是西方学者开始将更多的目光投向东方文明,以寻找医治西方文明种种病症的良方。而以我国为代表的东方文明则认为,人与自然的对立是一种表象的东西,人与自然要和谐发展。这样,通过复兴体现和谐和可持续发展的东方文明来消减纯粹西方文明的种种弊端的“新人文观”便应运而生。表现在体育方面就是积极、主动地采取适当措施和方法制约现代体育运动的超理性发展和现代技术的过度使用,促进现代体育向以公平竞争为基本道德核心的方向发展,充分体悟运动参与的愉悦和“天人协调”、“天人为一”的精神境界。

总之,面对现代科技对现代奥林匹克运动的种种制约,我们应该在提高对奥林匹克运动价值思想的认识的基础上,积极主动地采取种种有效措施和方法限制体育理性的过度扩张;对竞赛规则进行合理改革,合理限定技术应用;赋予奥林匹克运动技术委员会以新的历史责任,监督和规范奥林匹克运动的健康发展;积极推动东西方文化的有机融合,利用东方文化对人生命活动的重视和“天人合一”、“天人和谐”的思想来消除纯粹西方文化理性工具的种种弊端,促进奥林匹克运动健康、和谐发展,使奥林匹克主义和精神成为我们社会发展的理想精神核心。

参考文献

[1]董传生.科技奥运的困境与消解.沈阳:东北大学出版社,2004.

[2]任海等编著.奥林匹克运动.北京:人民体育出版社,1996.

[3]F.拉普,刘武等译.技术哲学导论.沈阳:辽宁科学技术出版社,1986.

现代通信技术作用 篇8

1 生物科学在农技产品领域的应用

A.早在上世纪30年代, 科学家就发现植物体内存在微量的天然激素, 它可以控制植物从种子萌发、生长、开花、结果等一切生理活动。受此启发, 能够促进或抑制植物生命过程的某些环节, 使之按照种植者意愿生长的植调剂进入公众视野。特别是随着现代合成技术及生物发酵技术的发展, 一类与植物内源激素功能相似的“特殊”农药植调剂问世。以此为例, 生物科学在农机产品中的应用不胜枚举。

B.在生物科学领域, 对于农技产品植调剂来说, 更多的一种是人工合成, 而另一种大部分是从生物中提取的天然植物激素。在不少业内专家看来, 人工合成的植调剂在当今时代正面临食品安全的挑战, 而利用天然活性物质模拟开发的生物植调剂成为新生事物, 这也是生物科学在农技产品领域中应用的新的一例。目前, 赤霉素、油菜素内酯、脱落酸等生物植调剂在我国都已经实现了产业化。而随着靶标的发现和分子设计技术的广泛应用, 其他植调剂新品种也在不断问世并发挥独特作用。

C.开发出具有良好经济效益和生态效益的生物肥料技术, 同时可以大力加强农民科技文化培训, 通过科技示范基地的带动, 利用农业种植中肥料的纽带作用, 促进农业增效、农民增收, 提高农产品的市场竞争力。解决了肥料与环境保护、作物生长的矛盾, 改良土壤, 提高地力, 提高肥料利用率, 减少病虫害, 提高作物产量和品质, 保护生态环境, 促进现代农业的可持续发展。

2 生物医学的应用与发展

A.在短短几年内, 生物医药的发展大大提高了人民的生活质量。传统医疗信息系统中的IT基础设施往往是分散部署的, 由不同机构或部门单独维护和使用, 无法做到对基础设施的统筹管理和医疗信息的有效共享, 这在无形中增加了患者的医疗成本。而将云计算技术应用于医学影像资料、电子健康档案等大数据的整合和管理, 对于推进医疗信息化建设有着重要的作用。

B.随着下一代测序、生物质谱和医学成像等医学技术的迅猛发展, 人们可以更加深入地剖析疾病的成因, 分析药物的有效性和毒性。在通向个性化医疗的道路上, 海量数据处理是关键难题。云计算将大量计算资源、存储资源和软件资源虚拟化, 形成规模庞大的共享资源池, 可有效解决生物医学对IT资源的弹性需求。

C.我国生物医药产业虽然发展较快, 但也存在严重问题, 其突出的问题表现在研制开发力量薄弱, 技术水平落后, 项目重复建设严重, 企业规模小, 设备落后等方面。

3 如何将生态理念贯彻到现代产业转型升级中

A.大力推进生态文明建设, 加强生态领域投资, 能够增强我国的生态产品生产能力, 增强有效利用资源创造财富的能力。具体到产业发展来看, 随着工业化、城市化进程的加快, 生态环境对经济社会发展的影响越来越大, 环境越好, 对于生产要素的吸引力、凝聚力就越强。

B.伴随现代产业部门之间的升级融合趋势, 高产、优质、低耗、高效、可持续的现代农业的功能将由单一向多元拓展与深化, 与其他产业间的分工边界也日趋模糊化, 并催生出新的分工链条和业态。例如现代农业与旅游业融合形成旅游农业、创意农业、文化农业, 现代农业与航空、生物技术渗透形成航空育种农业、无土农业, 现代农业与信息技术等高新技术产业协同发展形成精准农业、信息农业、模拟农业等。

C.在生物技术领域, 一些发达国家已将转基因技术作为核心竞争力, 而且一直依靠其技术和经济优势在全球扩展市场和谋取霸权。现代科学的发展离不开科学与社会关系的研究, 离不开不同学科之间的合作。为了推动包括转基因在内的各类高新技术的发展, 生物学家、环保学家、科学家、哲学家、经济社会学家应积极交流, 深入探讨如何结合我国国情实现科学与社会的良性互动, 使科学技术不脱离健康发展的轨道。

4 结语

生物学家多年来一直在收集大量的生物学数据, 人们熟知的基因组学、蛋白质组学、代谢组学等各种组学就是明证。生物学家一直在对这些数据进行整理和梳理的工作, 希望能够从中找到一些复杂的生物学网络, 或者与疾病相关的信号通路等新成果。为了能够更好地利用大数据与生物医药研究结合的科研良机, 建立多个研究中心推动新算法以及其他数据分析方法的开发。也会推动在NIH的各个研究所里建立多个课题组, 攻克与数据标准化、数据库准入和遗传信息隐私等领域相关难题。

参考文献

[1]胡伊乐, 郭绍芳, 涂心明.多细胞相互作用培养方法的改进[C]//第三届全国解剖学技术会议论文集.2011.

现代教育技术在历史教学中的作用 篇9

一、现代教育技术在创新历史教学方式中的地位和作用

当今的时代是信息时代, 以个人电脑、网络技术和多媒体传播技术为主要内容的现代信息技术给许多领域都带来了革命性变革, 可以说, 信息能力 (包括获取、分析、加工与利用信息的能力) 和创新能力是我们这个时代新型人才所必备的两种重要能力要素。这就给广大教师提出了新的要求, 因为现代教育技术是新事物, 掌握、运用和指导需要时间、精力的投入, “一切为了学生”的教育观又使我们责无旁贷, 同时这也给教师提供了改变教法, 提高教学质量的机遇。

历史教学的主要任务是通过教学, 让学生知史、懂史、用史, 鉴古知今。我们运用现代教育技术进行历史课堂教学就是依据建构主义理论, 结合信息技术以及历史学科的特点, 使教学能给学生创设良好的情境, 增加对历史事件的认识, 提高学生对历史事件的理解力、判断力, 培养学生正确的历史观。这与建构主义学习理论不谋而合。

建构主义学习理论认为, 学习是获取知识的过程, 知识不是通过教师传授而得到的, 而是学习者在一定的社会文化背景下, 借助其他人 (包括教师、家长、同学) 的帮助, 利用必要的学习资源, 主动地采用适合自身的学习方法, 通过意义建构的方式而获得的。 (它强调以学生为中心, 认为“情境”、“协作”、“学会”和“意义建构”是学习环境的四大要素。) 这与传统历史教学观有着本质区别, “自主、合作、探究”成了新课程改革的核心理念。

现代科学实验证明:人的感官获得知识量是存在差异的, 在同一时间内, 视觉获得知识量占83%, 听觉占11%, 嗅觉占3.5%, 触觉占1.5%, 味觉占1%, 视觉和听觉获取的知识达94%之多。另一个试验还表明:信息的展示如果是纯视觉, 学习时注意的集中率是83.7%, 而信息的展示如果是纯听觉的, 注意的集中率只有54.6%。以上数据说明, 视听结合所接受的信息量和记忆度都超过单项感官接受的效率。因此现代教育技术在学科教学中地位日显重要。其主要优势表现在:信息量大;信息形式多样化, 引人入胜;搜索、使用极为方便。在这里, 我们发现现代教育技术在课堂教学中的优势是过去“一支粉笔”、“一张嘴”所无法比拟的。

二、在历史教学中运用现代教育技术的作用

1. 多媒体网络教学的交互性, 激发了学生的学习兴趣, 发挥了认知主体的作用

多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的个人计算机系统, 可以实现教师和学生、学生和学生之间的点对点、点对面的通讯。交互性是指CAI通过学习者 (学生) 与计算机之间的直接对话, 从而形成一种积极主动的学习环境。在教学过程中, 教师除了可以向每台学生机传送教学信息之外, 还可以通过教师机观察每一台学生机的屏幕信息, 以达到对教学的反馈和监控;学生可利用教师设计的教学软件自主学习, 学习中的问题可通过网络向教师或同学提问, 并进行网络对话。

多媒体计算机能把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起, 产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的而且可以立即反馈的人机交互方式。这样一种交互方式对历史教学具有重要意义, 因为历史学科主要是研究历史事物的时间特性, 它的一唯性, 对学生来说是比较抽象和难以理解的, 但如果利用计算机的交互特性, 在历史教学中运用大量的地图、图片、图表、视频, 这样就能做到教学的直观性, 从而能有效地激发学生的学习兴趣, 使学生产生强烈的学习欲望, 形成学习动机。此外, 这种交互性还有利于发挥学生的认知主体作用。在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习, 这样就可以充分做到教学的个别化。

2. 利用多媒体的情景模拟教学, 调动学生的学习情绪, 突破教学难点和重点

情景模拟教学是利用信息技术, 根据教学内容的需要, 创设与教学内容有关的生动的社会、文化、自然情景, 形成一种特定的环境和气氛, 激发和培养学生对事物的思考能力和联想、创造能力, 让学生通过情景体验, 概括知识, 形成概念。如果教学过程中, 仅靠单一媒体以一种方式来刺激大脑, 就会容易造成学生脑细胞活动减弱, 感到疲劳, 大脑处于抑制状态, 难以调动学生的学习积极性, 从而难以达到预期的教学目标, 课堂教学效益和质量都难以取得理想效果。例如在《唐朝的开国和盛世》一节教学中, 由于时代的变迁, 现在学生的生活水平和周围环境与过去的年代相比都发生了巨大的变化, 只靠教师文字上的讲解他们是很难理解课文中的内容的。我们在此课的教学中, 选用了瀚林汇多媒体教学课件———《唐朝的开国和盛世》中的内容, 在多媒体功能教室中播放一段精彩的录像、一组优美的图片、一曲轻松的旋律伴随深情的朗诵, 顿时把学生们带入那引人入胜的盛世情境。通过教学情境的创设, 充分调动学生积极的学习情绪, 在教师的精心引导下, 学生得到更多的感受和启发, 教学难点和重点就容易突破。另外, 情感领域的教学目标也容易实现。

3. 利用多媒体网络的探究式教学, 培养学生的创新精神, 提高学生解决实际问题的能力

探究式教学中, 教师首先向学生提出问题, 然后引导学生通过网络查询多样化的、丰富的信息资源, 帮助学生对收集的信息进行筛选、分析和重新组织, 结合学生自己的观点, 提出解决问题的方案。例如, 对于《美苏争霸》这一节课的学习, 可以先安排学生专门学习国际关系这一专题。在因特网上查阅资料, 通过搜索引擎和站点导航, 能够很快找到国内外众多与美苏关系、中美关系和中苏关系相关的网站, 它们提供了远程课本的信息资源, 学生可以就老师提供的问题或自己感兴趣的问题在网上查找整理信息, 并与研究性学习结合起来。在此基础上, 组织学生交流讨论, 将有关知识通过教师的指导逐步引向深入, 最后要求学生写出关于美苏外交关系发展情况的学习报告, 或引导学生制作课件分析各自在查询资料过程中所获取的有效知识, 提高学生解决实际问题的综合能力。

现代教育技术在教学中的有利作用 篇10

一、多媒体技术的应用将传统教学形式优化

教育是一门艺术, 教师对教学技巧的掌握, 是评判教师水平的重要依据。现代多媒体技术的产生和运用, 改变了传统的课堂教学, 现代教育技术培训在高校间的火热进行程度充分体现了多媒体技术对现代教育教学的重要性。单调乏味的课堂教学, 逐渐被充满色彩美、构图美、立体美等声形并茂的视听教材所替代, 人们所向往的“快乐教育”正在实现。由于数字特技技术、三维动画技术、图形设计技术等新型传播技术的介入, “教育技术”日益由过去的隐性教育元素, 转变成现代的显性教育元素。以学生为中心的多媒体教育环境形成, 加之智能化的个别辅导者出现, 灵活多样的多媒体教育模式使教学效果实现最优化成为可能。

二、多媒体技术的应用使传统教学动起来

多媒体教学比较灵活, 主要体现在以下几个方面:1、课堂教学。教师利用多媒体技术把文字教材按教学大纲要求改编成电子教科书, 图、文、声并茂。在课堂上由电脑充当教师, 将教师难以说清和在教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点, 跨越时间与空间, 形象、生动、有趣地向学生展现, 有利于学生理解, 提高教学效率和效果。2、课外辅导。学生利用多媒体课件复习小节、单元乃至本学科、本专业知识, 了解各专业知识点间的关系, 通过电脑提供知识结构、知识要点。再通过练习、自测等方法来巩固学到的知识, 并通过交互问答, 及时反馈, 得到鼓励。学生还可以根据自身情况, 掌握学习进度, 发挥学生个体优势, 充分调动学生的积极性和自觉性。3、扩展知识面。由于Internet技术的发展, 为多媒体教学技术开辟了广阔的空间。可以利用计算机开展电子阅览, 跨越时间和空间迅速找到所需要的文字、声音、图像、影视等资料, 同时, 也可以利用电子邮件和电子广告牌发布自己所寻求要解答的问题。高等学校将越来越依赖网络的信息资源支持。目前, 人们一般只强调信息资源共享和互发电子邮件 (E-mail) , 但随着新的更有力网络软件的出现, 计算机网络将促进课堂的对外开放。师生能使用到较多的教育资源数据库。

集计算机技术、网络技术、通讯技术、多媒体技术于一体的计算机辅助教学模式, 充分体现了新的教学思想和教育方式, 现代教育技术在教学中的应用让教师动起来, 让学生动起来, 让整个教学动起来, 甚至社会教育也活泼起来。

三、多媒体技术可以优化教学效果

教师在对学生传授知识过程中, 有许多不同类别的记忆材料。有的是图像, 有的是文字, 有的是数字, 有的也可能是声音等等。心理学称学生对不同类别的材料的记忆容量是各不相同的。教学信息的组织结构有线性结构、分支结构和网状结构等多种方式。传统的文字教材、音像教材的信息组织结构是线性的和有序的, 这对于保证教材的规范性、完整性、系统性, 使教学内容的传达循序渐进, 符合条理性和逻辑规律等方面具有肯定的价值。适合于以书本为媒体, 以知识教育, 应试教育为主导的教育方式, 也是长期以来以教为中心的教育观念的一脉相承。但学生对信息的接受是被动的、固定的、模式化的、单一的和千篇一律的。包括电视教材在内。但是线性结构客观上限制了人类联想思维能力的发挥。因为信息间的联系是丰富多彩、复杂多样的, 可以是形象的抽象的、逻辑的, 也可以是跳跃的, 可以是色彩、质感、声音、数字的, 也可以是几何的、静止的、动态的、还可以是多种组合的。多媒体的非线性网状结构的信息组织, 是由结点和表达结点之间关系的链组成的网, 可分成不同的关系和思维单元, 符合人类认识记忆的规律。使用者在进行浏览、查询、注释等操作, 不必按教材原有的模式进行, 可以任意组合、跳转, 是一种新的表达思想的方法, 是一种新的思维工具, 也是多媒体区别于其它媒体的一种先进的高级的表现形式和学习方式。

紧随社会发展而盛行起来的以多媒体技术为代表的现代教育教学技术才刚刚起步, 它的优越性像初升的太阳一样光芒四射, 日后随着发展也必将越来越完善, 越来越好的发挥其在教育教学中的优秀作用, 但是, 任何一项技术都不会十全十美, 多媒体技术也不是万能的, 也必将暴露它的一些弊端。如何将其功效发挥到最好, 将是我们广大教育工作者共同探讨的话题。

摘要：通过对多媒体教育技术以及课堂教学的剖析, 清晰地展现了多媒体教育在现代教育中的积极地位及有利作用。