中职电子商务专业信息化教学质量评价研究与实践

2022-12-10

一、前言

随着经济社会的发展, 教育在经济发展过程之中发挥着越来越重要的作用, 他为经济的发展提供专业的人才, 为国家的兴旺发达提供助力。现如今我国实行科教兴国、科技强国战略, 致力于借助科技、教育等等推动经济社会的发展, 国家的兴盛。国家越发重视教育, 提升教育教学的质量提上日程。教育教学的质量很难直观地体现出来, 需要有一个质量监管体系来检验。现如今科学技术飞速发展, 信息化技术应用越来越广泛, 基于信息化技术的教育教学质量评价体系在教育教学发展过程之中发挥着重要的作用。文章以电子商务专业为代表, 对其信息化教学质量评价展开具体的研究与探讨。

二、信息化教学质量评价含义

所谓的信息化教学就是以现代科学信息技术以现代信息资源为基础, 教学双方展开的教育教学活动。教师和学生在以科技信息为基础的前提下进行教育教学, 学生可以对教师的教学质量进行评估, 对于教师给自己的指导与帮助做出一个评价。其内容包含以下几个方面, 包括教育教学的观念、教学模式、教学内容、教学技术以及对老师的客观评价。信息化教学是对以往教育教学方式全过程, 全方位的改革与发展, 对于现阶段的教育教学有着很大的推动作用。而信息化教学质量评价概念则是2012年张教授针对当代科学技术飞速发展现状提出的, 他认为教师可以借助网络来进行教育教学, 对教师的教学工作展开评价, 督促教师进行调整, 不断提升自己的教学质量。评价指标包含多方面的内容, 比如说教学准备工作是否充分教学实施, 实践成果如何是否对学生有具体的支持。信息化教学结合当代科学技术的发展有一定的优越性, 但是最终的成果如何还是要从学生本身出发。其内容包括学生学习教学支柱、课程资源的构建以及后勤保障等方面。我们可以通过这些方式来检验该体系是否真的满足当前经济发展状态下教育发展的需要。

三、过程

信息化教学质量评价设计是一项十分繁重的工作, 很多人参与其中, 由开始的思维构建到最后实践实施, 期间要经历多个过程。文章将会以中职院校电子商务专业, 为代表, 对信息化教学质量评价设计的具体流程进行具体的分析研究。

(一) 确定评价指标

信息化教学质量评价的标准是多种多样的, 不同的检验人员检验有不同的标准。在这里我们以中等职业院校信息化教学条件为基础, 以电子商务专业为核心, 对信息化教学质量进行评价。从以下几个指标进行具体的核验, 包括教师的职业素养、教师的道德观念等综合素质、学生本身、信息化教学内容和教学环境等几个角度来进行具体的核验。

(二) 具体实施过程

1、发布调查问卷, 收集相关的信息

我们以杭州某中职学校电子商务专业的学生教师为主要的研究对象, 以调查问卷的形式来收集相关的信息。我们将调查问卷分发给学生, 同时还有少部分教师, 将最终所收集到的成果进行整理与归纳。对所做的数据进行分析研究, 得出最终的数据。可以通过这些数据来具体分析学生以及部分教师对于自己的教育教学有着怎么样的观点与看法。

2、权重确定

根据调查问卷所显示出的信息, 教师以及学生对于教学质量评价的几个影响因素之中, 学生在这几个影响因素之中占据最重要的地位。由此可见, 学生才是教学活动中的主体。教师、学生、教学内容、教学环境四个指标的权重分别是三四一二, 学生在其中占据比重最大。所以说教师教学质量最终还是取决于学生本身, 取决于学生是否真正接受教师的教学, 是否认真参与到课堂之中。教学质量当然与教师的教学有关, 但最重要的还是在于学生本身, 教师即使有着再高的教学天赋, 学生不进行学习也是无力回天。

3、指标统计

我们通过问卷调查获取相关的信息, 得出学生、教师对于教学质量评价这一问题的态度。事实上, 电子商务专业的学生与其他专业的学生有着比较大的不同, 他们本身就是从事数据相关的学习, 因而对数据敏感度的更高。他们对于教学质量评价态度与现阶段大多数学生的态度是相同的, 在这些数据中学生、教师为一级指标, 而教育环境则为最末一级指标, 由此可见教学环境在教育教学质量评价体系中是影响最小的, 而教师与学生, 这两个主体才是关键。教师的教学质量除了与教师自身个人修养有关联, 同时与学生的学习能力以及学习态度有着莫大的联系。学生应积极接受教师的指导, 而教师也应该注重自己的教学方式, 不断提升自己的教学质量, 这样才能在信息化教学质量评价体系中获取不错的数据。

4、研究结论

通过数据我们可以得出这样一个结论, 杭州某中职学校电子商务专业信息化教学质量评价是较高的, 教学质量比较好。我们了解了该学校的教学日常, 学生的信息化自主学习水平比较高, 而且拥有强大的自主学习意识。电子商务专业平时用到计算机比较多, 信息化水平相较于其他专业也有着比较大的差距。而教师在教学过程之中也有着较高的教学水平, 信息化意识比较高。同时, 学校在这方面也下足了功夫, 学校实行优质资源共享, 资源平台每一个学生都可以得到, 因而我们可以得出这样一个结论, 该学院的教学质量比较高, 教学质量评价为优。

四、结束语

文章以中职院校电子商务专业为代表, 对信息化教学质量评价体系展开研究探讨, 致力于对教学质量展开分析研究, 提升教学质量。最终发现教学质量最大的影响因素还是学生本身。今后教学质量的提升有了方向, 学校致力于提升教学质量, 应着力于改善学生的学习。

摘要：随着经济社会不断发展, 国家越来越重视教育在经济社会发展过程之中发挥的作用, 对教育的发展提出了一系列的要求, 致力于提升教育教学的质量。不管是普通高校还是专职院校, 都应该重视教育教学的质量, 借助科学技术, 采取各种信息化的手段, 提升学校的教育质量, 切不可因为学校本身的性质而忽略教育。针对一些中职学校不重视教育教学的质量, 仅仅关注学生的实践能力, 国家提出了一个信息化教学质量评价体系。文章将会以电子商务专业为代表, 对学生在学习过程之中的教育教学质量展开探讨, 并对教育教学质量监管体系展开分析研究。

关键词：信息化,教学质量评价,研究与实践