试论基础实验室建设的必要性——基于服装设计与工程专业

2023-02-11

2 0 0 7年伊始教育部财政部发布了“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见教高[1,2,3,4]1号”和“教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见教高[2007]2号”两个红头率先文件, 旋即在全国高校掀起了轰轰烈烈的学习与探讨活动, 各校都纷纷拿出各种措施来响应中央的号召, 提出了各种方案。

要培养符合现代科技发展需要的创新型人才, 必须要有开放的教学环境, 而实验条件是整个实践教学的前提和保障, 它对提高整体教学质量和培养具有创新意识的人才起着决定性作用。

1 建设服装设计与工程基础实验室是国家培养服装技术人才的需要

人才是2 1世纪最为宝贵的资源已成为不争的共识, 我国在2 0余年的高等服装专业教育中, 培养了一批专业技术、管理及贸易人才。随着产业的发展, 我国服装企业为了摆脱品牌缺乏国际认知度、产品竞争力较弱和品牌附加值极低的现状, 开始从被动的模仿加工型企业向品牌经营型企业的多元化发展。对人才的层次、结构及实用性, 提出了更高的要求。加强人才培养模式的研究, 形成一批专业素质高、动手能力强的复合型服装人才队伍, 为我国服装行业的后续发展注入强劲动力。

建立开放式立体教育模式, 针对服装专业教育与服装企业的需求之间的差距, 开展教学体系改革研究。在专业设置上, 要针对性地适应不同企业不同岗位的需求, 不断更新和优化学科与专业。

纺织服装工业是我国国民经济的传统支柱产业, 也是国际竞争优势比较明显的重要产业之一, 对扩大就业、增加农民收入、积累资金、出口创汇﹑繁荣市场、提高城镇化水平、带动相关产业和促进区域经济发展发挥了重要的作用。

我国是世界上最大的服装生产国, 也是世界上最大的潜在服装消费国。2 0 0 6年我国服装总产量已突破5 0 0亿件套;衣着类消费金额7 8 0 0多亿元, 年均增幅超过15%。2 0 0 6年1～11月服装及衣着附件出口, 862.8亿美元同比增长28.3%。

纺织服装行业是与三农关系非常密切的产业, 纺织服装行业的国际竞争力使农业纤维产业获得长期稳定的发展时机。7 3 0 0多万吨的纤维种植业关系到1亿农民的生计, 1400万农民在为纺织服装从业, 每年可以获得1 0 0 0亿元以上的现金收益。纺织服装行业快速发展提升对大批农民转为产业工人, 众多农村城镇化, 促进解决二元经济, 为工业反哺农业, 承担着重要的历史责任。

服装工业的快速发展需要一大批服装科学技术人才, 尤其是现代集约化服装业的迅猛发展。现代服装科学技术人员不仅要求具有良好的专业知识, 还需要较强的创新能力。建设服装科学基础实验室, 对进一步开展实验教学改革、提高教学质量和人才培养质量, 培养符合我国服装业与服装工业发展所需要的人才, 具有重要意义。

2 建设服装科学基础实验室符合地方经济发展的需要

广东省是我国的服装大省, 一直以来都是国内服装生产的领头羊。2 0 0 6年, 广东服装占全国服装生产总量的2 8.3%。据不完全统计, 到2006年底, 广东服装企业超过3万家;从业人员530万人, 占广东省工业就业人数的2 1.3%;服装产品超过1 3 0亿件套, 服装出口达150.62亿美元, 占全球服装出口额的5.2%, 扣除香港转口贸易部分, 广东在全国的服装产量、出口量、创汇量上排名第一, 为全球第三大服装出口基地, 是广东省重点扶持发展的支柱产业之一。

目前广东省有2 2个市 (镇) 获得中国纺织服装产业基地市 (县) 或特色名城 (镇) 称号, 形成了地方产业集群优势, 成为国内主要的服装产业基地。深圳市、东莞市以女装为主;中山市、珠海市以休闲装为主;潮州市以晚礼服、婚纱为主;从目前我省服装业现状与发展来分析, 要保持现有的优势, 最大的限制因素是人才的不足。

3 建设服装科学基础实验室符合我校跨越式发展的需要

近年来, 我校的招生规模不断扩大, 由2003年的在校生1万人增加到2006年在校生近3.5万人, 2010年在校生将达到5万人的规模。艺术学院也由2 0 0 3年的在校生7百余人增加到2006年2100余人。本实验室修课人数累计为2 4 0 0人, 实验人时数为96000。学生人数的迅猛增加导致原有实验室的仪器设备数量严重不足, 并已成为限制本专业扩大招生的最大障碍。为了满足我校跨越式发展的需要, 极有必要建立新的服装科学基础实验教学平台。

4 建立高水平、综合性的服装科学基础实验教学平台, 是适应学科发展和高素质、创新型人才培养的需要

一方面, 由于学科的迅速发展和服装科学领域研究工作的不断深入, 许多新的实验方法和实验技术不断涌现, 使得服装科学基础实验原有的实验项目不能充分满足人才培养的要求, 有必要增设新的实验项目。另一方面, 为了培养学生的创新能力, 在实验项目设置上, 要逐步减少验证性、演示性实验, 增加设计性、综合性实验, 通过设计性、综合性实验可以实现以学生自我训练为主的教学模式, 更好地掌握实验原理、操作方法、步骤, 全面了解仪器设备的性质并正确地使用仪器, 锻炼学生思考问题、分析问题和解决问题的能力, 提高学生的创新思维和实际动手能力。

通过本项目的建设, 以高水平、综合性的服装科学基础实验教学平台为载体, 对目前的实验项目进行归并、整合, 同时新增实验项目。将服装科学基础实验划分为基础性实验、设计性实验、综合性实验、创新性实验4大类, 使实验教学符合学科发展和高素质、创新性人才培养的要求, 对提高学生的专业素质和创新能力十分必要。

5 建立高水平、综合性的服装科学基础实验教学平台, 是适应新时期实验教学改革和实验室管理改革的需要

为了改善服装科学基础实验课程的教学条件、提高实验教学水平, 极有必要在现有基础上, 按照人才培养目标、学科发展和社会经济发展的要求, 优化实验室布局, 添置新的仪器设备, 增加新的实验项目, 建立服装科学基础实验教学平台, 最大限度地提高实验室的共享性和仪器设备利用率。

为了适应学校的快速发展、满足本科实验教学的需要, 在原有服装科学基础类课程教学实验室的基础上, 按照新世纪实验教学改革和人才培养目标的要求, 将实验室建设与实验教学改革密切结合, 将现有的服装科学类教学实验室和教学实验项目依照学科知识结构与发展趋势进行合并、重组和补充, 在2 0 0 8年建成新的服装科学基础实验室, 下设服装设计、服装工程、纺织品设计、服饰配件设计、服装表演与形象设计工作室, 并在此基础上设立基础性、设计性、综合性、创新性实验类。使该实验室成为我校服装科学基础实验教学平台, 提高实验教学水平与质量, 注重培养学生的实践能力和创新精神, 适应华南农业大学扩大招生后的教学需要, 同时面向广州地区其他高校开放, 提高实验室的共享性和利用效益, 最大限度地提高学生的受益人数。

摘要：以广东省纺织服装行业发展为背景, 基于服装设计与工程专业本科教育基础实验室建设, 探讨基础实验室建设的必要性。

关键词：高等教育,服装设计与工程,基础实验