第一篇：于漪教你写作文之
开心作文网教你写作文之《如何写好议论文》
如何写好议论文
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议论文也叫论说文或说理文。议论文通常是以议论的文体出现，它通过立论和议论的程序，向读者说明一个道理或驳斥别人的错误。
议论文的一般结构方式是：提出问题、分析问题、解决问题。
提出问题就是提出文章的论题或中心论点，我们将此称为立论。立论要求语言简洁精练，观点鲜明。反对什么，赞成什么，要点出要义，不要含含糊糊、模棱两可。
分析问题就是运用手中掌握的论据对论点进行论证，也称议论或驳论。议论或驳论的论据理由要充分，要针对要害，要合理利用严密的逻辑和辩证法进行思辨。凭空想象就匆匆动笔，那样，你的议论或驳论就缺乏力度，甚至适得其反。
解决问题就是通过立论和驳论后的总结，也可以说是提出论题，进行论证后得出的最终结论。
议论文是用于阐明作者观点的。有时候论题较简单，提出论点后稍加说明就够了;但是，更多的时候，作者不仅要提出自己的论点，还要向读者交代论点的来龙去脉，这就是提出论据：论据摆出来了，还要进一步说明论据和论点之间的内在联系，并向读者交代二者的关系，这也就是我们通常所说的论证过程。
议论文的关键是论点。论点是作者对所提出问题持有的主张、见解和观点，也就是说，论点是议论文的纲领、统帅、灵魂。一篇议论文的成败与否，首先要看论点是否正确。因为只有论点正确了，才能反映事物的客观规律，帮助人们正确认识客观世界。议论文的目的在于以理服人，只有论点正确，才有理可言，文章才能达到宣传真理、教育别人的良好作用。 论点的确立来自于日常生活的积累，对社会、人生乃至自己身边事物的观察、思考、分析和判断。所以，在写议论文之前，要做到善于透彻分析，在错综复杂的社会现象中，看清事物的本质，掌握事物内在的联系及其规律，并能从中找到解决问题的方法。如果达不到这些要求，即使立了论也是白费事。
立论完成后接下去的程序当然就是议论或驳论。这是议论文最主要的环节。因为论点已经被提出了，如果不做议论或议论缺乏力度，文章便失去了战斗力。前面说过，驳论是需要论据的。论据是说明自己提出的论点或驳斥对方论点的根据。一篇议论文，光有论点的提出还不够，还要看其论据是否真实可信，理由是否充分。
要精心挑选有说服力、有代表性、有典型意义的材料作论据，才能达到有效的议论效果。 议论文中最常见的论据通常有两种：一是事实论据，二是事理论据。
所谓事实论据，就是运用现实中典型的人和事作为论据，包括具体事例、概括的事实、统计的数据等。事实胜于雄辩，所罗列的论据来自于事实，论据就站稳了脚跟，倘若论据缺乏事实依据，就缺乏议论乃至论证的力度。
事理论据就是指已被公认的文献资料、经典理论、古今中外名人名言以及民俗民风等。
这些论据大都是经过历史检验后被人们奉为正确的理论。我们也将这种论证法称为引经据典。但需注意的是：引经据典要根据论点和论证的中心从精从简地摘用，而不能不加提炼，大段大段地原文照搬。
论证就是用论据证明论点的过程，也是摆事实、讲道理的过程。议论文的目的是要以理服人。这个理，并不是不论自明的，而是要经过议论后让人感觉到理的正确性，使你的观点深得人心。
怎样才能沟通论点和论据之间的内在关系呢?有几种办法可试用：
一是事例论证：事例论证也叫例证法。这种办法主要是指在论证时，先摆事例，然后紧扣论点，对事例加以分析，揭示出它与论点的关系，使之起到有效论证的作用。
二是引证法：将公认的真理或准则当做说明论据的切入点，论证时，引用的理论必须要牢靠，最好加以出处补释，借助权威性来加强自己论据的攻势。
三是对比论证：这种办法也称反证法，即在文章中举出正反的两种事物(或材料、观点)加以对照，使真理得到人们的认同，谬误相形见绌。在运用对比论证法时，所组织的对比物必须和文章的论点形成内在的联系。这样，才能有针对性地阐发自己的正确结论。
除以上三种方法外，还有诸如比喻论证、类比论证、递进论证等其他办法可采用。在写作时，运用什么手法，要视议论文立论的初衷而定，只要论据有力度、能造势、层次清晰、条理清楚，在一篇文章中用多种论证法也可以。
写议论文时要注意遣词造句，语言要注意分寸的把握，不能随意夸大其词，也不能无中生有，文风要朴实。
写好议论文，要树立正确的政治思想观，培养自己美好的品格和高尚的情操，提高自己对客观世界的认识能力，在这些前提下，多学多练，写作水平就会得到提高。
第二篇：教你写作文
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1. 多年的学校生活教会了我许多事情，其中最重要的是合作。
2. 事实上，直到我被选为高中时的班长才意识到它的重要性。
3. 开始，我大多数的事都是自己做，而其他的同学都不关心班上的事情。
4. 结果，我又累又沮丧。
5. 然后我就向老师求助，他建议我与人合作。
6. 因此，我开始意识到同学的力量。让他们参与到班级活动中来。
7. 是合作学习，而不是什么事都自己做，让我从困难中解脱出来，而且使我的工作更有效。(2011年高考team work)
1. 包容是我从老师那里学来的，它对我的成长有很大的影响。
2. 二年前，我和汤姆，一个被认为是学校最好的篮球运动员，代表我们班级参加学校的决赛。
3. 只剩20秒时，我们对仍领先2分。高兴的是，球到了汤姆手上。
4. 如果汤姆把球及时传递出去，我们就会赢得比赛。但他选择了突破。
5. 突然，球被对手抢走，并且投了一个3分球。
6. 比赛后，我们都要求老师开除汤姆，但老师告诉我们要宽恕他。说，宽恕是一些疾病的良药。
7. 从此，汤姆学会了团队合作。
8. 是宽容，而不是批评改变了汤姆。(2012年4月调考forgiveness)
1.有一句话说：“好习惯让你受益终生。”事实上，好习惯对我而言，就像水对鱼一样重要。(2012年5月调考good habit)
2.进入高中时，我很喜欢快餐，而且吃很多。
3.我吃的太多了，以致很难看。
4.更糟的是，同学们经常取笑我。
5.从此，我下定决心减肥。与此同时，我每天坚持跑步。
6.由于及时的改变，没过多久，我就成功的创造出我的新形象。
7.直到这个时候，我才意识到养成好习惯的重要性。
8.老实说，改变习惯让我获益良多，它导致了我的成功，也让我重获信心。
1.三年前，我考试失败了，进入了一所普通高中。
2.虽然我对学校的一切很失望，我发现这里的老师很耐心。
3.而且，我很喜欢班里的同学，我决定好好利用它。
4.我学习很努力，和同学老师也相处融洽。 教你写作文 当我进入高中时，我无法适应新的环境。 离开了熟悉的老师和同学，我感到非常孤独。 我每天一个人上学，一个人回家。 有一天，当我进教室时，一个同学对我微笑了一下。 我也回报了他一个微笑，然后我们开始聊天。 我惊奇地发现我们有很多共同之处。 渐渐地，我们成为了好朋友，我不再孤独。 微笑帮助我在陌生的环境里找到了朋友。(2010高考作文smile)
5.无论什么时候我有了困难，他们都会帮助我。
6.很快地，我成了班上的尖子生，这给了我很大的信心。
7.我的经历告诉我，重要的不是你被给与的，而是你的选择。(2012高考choose)
1. 鼓励是困难时期的一缕希望之光，最能给你鼓励的是你的朋友。
2. 三年前，我刚开始进高中。
3. 第一次英语考试，我失败了，我感动非常沮丧。
4. 我最好的朋友，莉莉，想要安慰我，给我支持。
5. 她认真听我诉说，并且告诉我爱迪生在发明电灯成功之前失败300多次的事。
6. 最终，在她的耐心鼓励下，我克服了沮丧，决心努力再试。
7. 下一次考试中，我做到了。
8. 鼓励是帮助一个人最好的方法，它能给人度过困难的勇气，激励人继续前进。
1. 我还记得我第一次物理考试得了最低分，被同学取笑。
2. 没有灰心，我课堂上变得活跃，课外，做大量练习。
3. 无论任何时候我有了困难，我都战胜害羞，向同学和老师求助。
4. 最后，我的物理提高了，这给了我极大的信心。
5. 我对学习产生了更大的兴趣，学习比以前更努力。
6. 很快，我成了班上的尖子生。
7. 我的经历告诉我，发生什么事不重要，重要的是你对它的态度。
1. 学会放弃也是一种智慧，它并不意味着你软弱，而是你很勇敢。
2. 这句话让我想起我看过的一部电影，它给我留下了深刻的印象。
3.在一次战争中，一个将军(general)和他的15000名士兵被敌人包围了。
4.敌人的首领说他们只想要这个将军。
5.只要将军放弃他的生命，他们不会杀士兵。
6.毫不犹豫地，为了挽救士兵们的生命，将军直接走到敌人面前。
7.那一刻，我没有看到放弃的耻辱(disgrace),而是爱的光荣(glory)。
8.赢者值得我们欢呼，但那些为了高贵的目的或别人的利益而放弃自己的人，更值得我们鼓掌。(applause)(2013年4月调考giving up)
1. 平安夜，我收到哥哥的圣诞礼物，是一台新车。
2. 当我走近新车时，发现一个男孩绕着它走来走去，非常羡慕。
3. 非常自豪的，我邀请他跟我去兜风。
4. 他是如此高兴，问我是否能把车开到他家。
5. 我当然知道他要做什么，所以答应了他。
6. 但是，当我们到家时，发生的事情让我大吃一惊。
7. 他快速跑上楼，然后抱了一个跛腿的弟弟下来。
8. 指着这台车，男孩说到：“这是他哥哥送给他的圣诞礼物，有一天，我也要做那样的哥哥，送你一个。
9. 直到那个平安夜，我才明白了耶稣的那句话：给与比得到更幸福。
第三篇：于永正 教你写作文
于永正“对话作文”教学实录
一、回顾文段，作文入格 《我的伯父鲁迅先生》片段：
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”
“哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁?”我说，“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”
“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
写好对话相当重要，因为好多事情，就是在对话当中进行的，对话一完，事儿也就结束啦，所以说，我们要学会写对话。再有，人的语言是表现人物思想的，也表现人物性格，从这个角度上说，写好对
1 话也是非常重要的。再看，作者在写人物对话的时候，表现形式有什么特点。
1、写对话分自然段写，有什么好处呢?你说说看。
写对话分自然段，第一能使文章显得非常清晰，看上去非常舒服。第二，老师改作业，读者读你的文章，眼睛不疲劳。比如说，当人读到这儿，目光从这儿移到这儿的时候，有一个短暂的休息，读这样的文章，眼睛不疲劳。老师一不疲劳，一高兴，心情一好，马上就给你作文打高分。第三个原因我一般不给人说，就给我们六?三班的同学说。写对话分段，文章显得很长。
2、作者在写对话的时候使用了大量的提示语。一起来写这个词好吗?(师板书：提示语)什么叫做提示语?文中表明这句话谁说的，怎么说的，这叫提示语。比如说，“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子，后来说的。这叫什么?
3、有的提示语在说的话的前面，有的在说的话的后面，有的把说的话分成两部分，把提示语嵌在当中，这叫变化。我送大家一句话：没有变化就没有艺术。
当你写对话运用提示语的时候，给自己提个醒儿。这个人说的话，提示语在前面。下面呢，就换一下，放到后边。再后来呢，放在当中!如果只有两个人说话，有时候可以省略。这叫变化。千万记住，要写出变化，别死了，都在一个位置就死了。
4由于提示语的位置不一样，“说“后的标点符号也有变化，也不同的。当提示语在说话的前面时，”说“的后面是冒号。
二、模仿范文练格式，细听录音想情节
下边是一段对话，听后把它写下来。第一，记得分段;第二，注意标点符号的使用。
(录音材料：黄老师关切地问：“你们休息好了吗?”“休息好啦!”同学们齐声回答。)
中央电视台的公益广告。想想看，他们三个人，一位年轻的男士，一位年轻的女士，一位老人。他们三个人，有什么时间、什么地点说的这段话?再想想，当这两个年轻人听了这位老人的劝告以后，又会怎么样?(生举手)放下，不说!记住，一定要会想象。想象非常重要。会想象的人，才能写好作文。我相信，每一个同学听了这段录音，听了他们三个人的对话，都有自己的想象。再想象一下，他们三人说话的时候，什么样的表情，什么样的动作，(师重复广告语：“怎么?来劲儿了是吧?”)眼睛怎么样，什么语气?如果你把这三人说话的神态，他的动作、他的表情、他的语气想象出来了，再把事件的开始、时间和地点想象出来了，事情的结果想象出来了，写出来就是一篇好的作文了。我说的对么?
三、 师生交流，评价激励
第二次考验你们的时候到了。拿起你的笔来，先给要写的这篇作文加个题目，你认为哪个题目最合适。取题目很不容易，要想，要思考。如果一时想不起来，先把这个事儿写焉，最后考虑题目，因为你在思考当中啊。好多情况下，写好了文章还没有题目。我有好多文章写好了还没有题目，最后想了好长时间才想好题目。好吧，现在写，
3 动手写。根据你的想象写，抓紧时间，看谁写得最快，一气呵成。作文必须要一气呵成。 (学生写作)
做完的举手。有人问叶圣陶怎么修改作文。叶圣陶说：再念，再念，再念。虽然只有两个字：再念，但决不意味着只念三遍。好，自己念自己的作文。拿好笔，用心念。(生念)念了几遍啦?再念一遍，可以出声，声音可以小一点。改得怎么样了，可以了吗?好，把笔放下。交流一下。要虚心听别人的作文，不管他写得怎么样，都会对你有很大帮助。我请个同学来念。张容飞，喜欢作文吗?
四、再现生活情境，变化中求艺术
师：我说过，只要你注意听，会倾听，就会写出好作文。闻其声不见其人，但通过声音可以想象他们说话的样子。下面我们继续学习写作文。于老师说过一句话：没有变化就没有艺术。这节课要变个样子，变个形式，请大家看一幕哑剧。顾名思义，哑剧就是光有动作，没有声音。上节课闻其声不见其人，想象的是说话的样子。那么这节课呢，就是见其人不闻其声。想象他们会说什么，反过来啦。我在剧中扮演一位老师，他扮演同学。你们看了以后给他起个名儿，根据你的分析，他叫什么更合适。好，现在就开始啦。注意看，注意想。 (师生合作演哑剧)
演完了，看懂了吗?看懂了请你想一想，剧中这位老师取个什么名好，这个同学叫个什么名字?抓紧时间，一气呵成。强调两点：第
4 一，对话要分自然段;第二，提示语要变化。分段，注意提示语，就这两点。
第四篇：林夕教你写作文
2013-02-07 21:42:07
文/公元187
4(友情提示：本文是给林夕贴吧的吧刊特稿，写得比较无厘头，大家看的时候不要太严肃)
有些人对流行乐嗤之以鼻，认为这些靡靡之音毫无用处，只是一些供人消遣的情情爱爱口水歌罢了。那么我要说一点，首先是问候这样的人全家;然后，其实遇到一些好的词人写的好歌词，至少能够给人一些写作上的帮助。所以，这篇名为《林夕教你写作文》的文字，面对着那些想提高作文水准的未成年、或者成年人们一些小小的提示，且看词神林夕是如何在几百字的遣词用句里给我们展示出高深莫测的功力。
第一讲：细节决定成败
首先要搬出的例子是《心跳回忆》，这首歌可能比较冷门，因为不是陈奕迅也不是王菲唱的。这首歌诞生于2003年古巨基重回粤语乐坛(什么?古巨基还进过粤语乐坛?不是一直演何书桓琼瑶戏的咩?这又是另外一个问题了)发售的专辑《游戏•基》里的一首非主打歌曲。这首用同名电子游戏为题的歌曲和游戏本身毫无关系，它讲述的是一个卑微的故事。
歌曲里的男主角在某夜凌晨三点，接到心仪姑娘的电话，电话里轻软的声线问他会不会做冷面，而这时候姑娘就在他家楼下。姑娘之所以打这个电话，是因为他家里的灯正好没关，所以姑娘以为他没睡。或许是正好饿了吧，于是就拨通了他的号码。
因为这碗也许对女孩来说没什么所谓，吃完就过，但对他而言却是万分重要的冷面，从此男主角睡觉再也不再关灯，甚至满屋的灯都开着，通宵达旦，闪烁的光线只为等待着女孩再次以为他失眠而打电话来。但是……没有但是了。因为，最后和你如我那所料，先挑引我的人，爱得比我少，然后见面更少。
这是一个非常非常简单卑微的故事，林夕也写过不少类似的题材。这首歌之所以被我拿来做开篇，是因为一首写男孩如何对女孩心跳，并且被吸引得不停回忆的歌曲里，女主角……竟然从未出场。
你能接受《泰坦尼克号》里只有杰克，没有ROSE的镜头咩?
你能接受《乱世佳人》里只有乱世，没有佳人的镜头咩?
你能接受《黄伟文音乐会》里只有音乐，没有黄伟文出来吐槽串场咩?(等等，这是什么问题?)
甚至，女主角不但没有出场，而且直接描述这么令人心动的女孩子的语句，林夕竟然连一句整话都没有，只有两个字——
曾经，念念未忘于三点，响起轻软的声线，问我可会弄冷面。
看，女主角只在第一段出现了一次，而且只有一句对白“可会弄冷面”;甚至，男孩对女孩的主观印象，也只有两个字的描述——“轻软”。
如果真的去写这个女主角如何漂亮，头发如何如何长，眼睛如何如何大，如何如何美丽得令人爱上，如何令人念念不忘，那是一般词人的做法;而夕爷用词精而细，不描述女孩的容貌，仅仅两个字去形容女孩在电话里的声音，轻软，就将女孩在听众面前的形象塑造得呼之欲出。
为了这轻软的声线，男主角无论事隔多年，想起女孩来，都会心跳。而我们，也没有被其他那些过分具体化的形象描述所干扰，尽可能可以将我们对女孩子的印象都代入到这首歌。所以这也是林夕厉害的地方，一首私人情绪化的情歌，竟然可以让所有人都觉得，这首歌是写给自己的。
同类写作手法延伸阅读：
陈奕迅《明年今日》——或在同伴新婚的盛宴，“惶惑”地等待你出现;
梁汉文《一小时冲印》——那个爱穿“蔚蓝”男孩是否你情人，为何你永远站于他“左”近? 王菲《迷魂记》——别错碰我的手臂，毛管不够“争气”;
第二讲：四两拨千斤
曾经有人问林夕，如果把自己的词作选进教材，应该选哪一首?林夕认为是《再见二丁目》。作为粉丝的我其实不太同意，我认为在此事上他夹带太多私货了(例如当年一人选一首代表作参加评选，他居然选《春光乍泄》一样)。
我觉得如果要告诉人“林夕的代表范本”，应该选《约定》。
试举一个考试题目：设定一个爱情文艺电影的场景，里面要包含主角，包含各种谈情说爱的优美场景，包含特写镜头，包含王家卫式的主角内心喃喃自语，包含主角的表情近镜……而且，字数只能控制在250字以内，问你怎么办?
看林夕是怎么办的——
首先是一个回忆式的画面。“还记得当天旅馆的门牌，还留住笑着离开的神态;”
然后是两人谈情说爱的画面：“当天整个城市那样轻快，沿路一起走半里长街。还记得街灯照出一脸黄，还燃亮那份微温的便当”……
接着特写男主角：“剪影的你轮廓太好看”;再特写女主角：“凝住眼泪才敢细看”
注意这里是怎么描述女主角的——女主角看着高帅富男主角，内心感叹，介尼玛，太好看啦!然后都快被男主角给帅哭了。但是女主角又要故作矜持，怎么能哭呢!所以，“凝”住眼泪，才“敢”细看。
一个“凝”和一个“敢”，女主角的表情跃然纸上，堪称一绝。
《约定》写人、写景，写物，写情，写内心的暗涌，写漫天的黄叶，写对未来的浮想联翩，还有着对前尘往事的回忆追溯……由己及物，焦距从近景的特写到远景的畅想，面面俱到，事无巨细。
这样一篇几乎要花上万字去写就的亦舒式小说，但是在夕爷笔下，哼哼，才用了222字而已。
在这里，我要引用我国著名表演艺术家冯小刚先生在著名喜剧表演艺术家周星驰先生执导的国产黑帮动作励志大片《功夫》里的一句对白作为结束：
“还!有!谁!!!”
(此处给大家10分钟时间跪拜夕爷，中场休息)
同类写作手法延伸阅读：
杨千嬅《再见二丁目》——这一刹我只需要“一罐热茶”吧;那味道，似是什么都不紧要; 林忆莲《至少还有你》——你掌心的“痣”，我总记得在那里;
李克勤《天水围城》——赤地太“湿”，这地球沒芳草，文明繁盛有什么好?
第三讲：对白营造故事
广告回来，我们继续。
林夕写了大量的叙事型歌词，当中有很多故事，也有很多画面感，几乎一首歌就是一场电影。在这样的手法之下，如果我们能够领悟林夕写歌词的一些小窍门，对于我们写作也是有帮助的，尤其是在写作文这种命题任务的时候。
例如，《富士山下》。
很多人大概都没发现，《富士山下》的故事并没有发生在日本，其实，这是一个发生在香港或者任何一个城市里的故事，但是为什么叫富士山下呢?这是因为这面临分手的两人，曾经将恋爱里最温馨愉快的回忆留在了富士山。当然，有人说林夕不爱国，旅游干嘛不来国内?好，那我们改名叫《黄河岸边》《太行山上》《秦岭山脉》……问你怕未?风在吼，马在叫，黄河在咆哮，太行山上红旗飘，谁能凭爱意要北京的金山上私有……这事，还真不敢私有……
回过头来看这首贱男一夜情之后抛弃痴情女的歌曲是怎么写的。
“拦路雨偏似雪花”——先写大场面。雨大到跟雪花一样，淅沥沥的下到车窗上全是雨滴，车都开不动了。为什么是车?因为接下来说了嘛，“苦心选中今天想车你回家”，男主角开车送女主角回家;
“饮泣的你冻吗?”——夕爷只用七个字写了场面，然后就开始对白了。《富士山下》整首歌几乎都是对白，而且都是男主角的对白，其中包括了口头对女主角的对白，还有自己内心的独白。七个字画面之后，第一句对白，是男主角对女主角的关心。这关心不是“你吃了没?”而是文绉绉的“饮泣的你冻吗?”这句话包含了两个关键点：一，女主角在哭;说哭不是哭，林夕要说是饮泣，文人就是麻烦;二，男主角明显想劝喻女主角别哭，但这厮话到嘴边，变成了问你“冻不冻”，从
温度切入话题，然后就有了下一句——
“这风褛我给你磨到有襟花”——人家在哭你问人家冻不冻，人姑娘能鸟你吗?所以男主角为了圆场，赶紧在那自顾自的说了一句，你冻不冻?你看你，我这送你的风褛都磨到里面的棉花都露出来了。
然后这贱男就开始整那些没用了，你看你连换工作都不关心了，怎么始终就想着和我这点破事呢?你知道我苦心选今天送你回家的意思吗?因为今天是我们的XX纪念日啊……
然后，大道理被这贱男娓娓道来。你知道吗，爱一个人就好比你去富士山，你喜欢富士山，但你却不能一个人拥有他;言下之意，我这么优秀的高富帅，大把女人喜欢，不止你一个，你怎么能凭爱意要一个人占有我呢?你看你还为了割手腕自杀，这是何苦啊亲!其实还是你接触人太少了，你去街里转个几圈，认识多点其他的男人，你心里就不会再有我了!
你看，这么贱这么狗血的一件事，被林夕用优雅得体的文字一些，嘿，就变成脍炙人口，无数次击中你和我心窝的《富士山下》了。
这首歌显露出对白的重要性。写一篇文章，少不了要写人物的对白，你又要在限定的字数里，通过这些对白去阐述出你想讲的道理。所以一旦写不好对白，拿捏不到对白是如何推进故事的技巧，就容易写不好，或者写得太直白。
例如《富士山下》其实是有国语版的。不好意思我不是说那个我当夕爷面喷的《爱情转移》，我说的是同样故事情节的国语版，就是张宇的《雨一直下》。你看张宇和他老婆是用国语怎么去写一个同样的故事：
“雨一直下，气氛不算融洽，在同个屋檐下，你渐渐感到心在变化;你爱着他，也许也带着恨吧;青春耗了一大半，原来只是陪他玩耍……”
你看，同样写雨很大很多，国语直截了当的四个字“雨一直下”，粤语是“拦路雨偏似雪花”;都在写感情有问题的一男一女在一起，讲到分手这件事，粤语版循序渐进的从“饮泣的你冻吗?”开始去写尴尬的气氛，而国语版又是直截了当的告诉你“气氛不算融洽”……
所以，这里也可以看出在国语歌词写作技巧和粤语歌词的区别。
当然也得感谢有个林夕，肯这么用心的去写歌词，将一段说起来其实也没啥特别的感情故事写得这么千回百转。
同时，我们也可以得出一个结论：不怕故事俗，就怕用笔烂。
同类写作手法延伸阅读：
孙耀威《我教你分手》——你说没法睡眠，眼睛张开到清早，感到气馁，都想呕吐;说每日也在捱，抑郁再加焦躁，你也懒医好;
刘德华《模范生》——修改错的英文，每夜冒冷汗，其实是我焦虑症征状;没有负担，躺在那张冷落睡床，仍痛得生命无比沮丧;
张敬轩《不吐不快》——也爱用整晚畅论人家感情最后为何完结的道理，讲破天地，讲到自己，不觉残酷太阳已经升起;
所以，大家知道应该怎么写作文了吗?不知道也没关系，下回公元老师给你们继续上课!
下课!起立!
第五篇：教你写幽默风趣的作文
作文写得幽默风趣，读者才喜欢读。什么是幽默的语言?所谓幽默的语言指的是有趣、可笑而意味深长的语言，这里有两点需要强调：一是有趣;二是意味深长。即我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。一味地有趣而毫无味道，这样的语言不是幽默，而是诙谐或者滑稽，对于高考作文的语言来说，幽默是一种境界，一种作文等级的较高境界。 如：一位同学的爸爸打了一夜麻将，有如下四种表现方式：
1、爸爸昨晚赌钱去了————表述太直，锋芒毕露;
2、爸爸昨晚打麻将去了————平铺直叙，平淡无味;
3、爸爸昨晚修长城去了————表述委婉，生动形象;
4、爸爸昨晚去完成孟姜女的丈夫未完成的事业去了————把“孟姜女哭断长城”的典故与麻将像城砖巧妙组合，风趣中令人忍俊不禁，幽默中引人深思。
⑵再如，某校召开了运动会，甲同学在作文中写道：“我们班的运动员作好了充分的准备，怀着必胜的信心，大喊着‘我班必胜’走上运动场„„”
乙同学却写道：“只要裁判不吹‘黑哨’，只要平行班的运动员‘尿检不呈阳性’，胜利必定属于我班„„”
两相对比，甲同学像新闻联播，乙同学像开心词典，把“黑哨”、“兴奋剂”这些当前国际国内重大体育比赛中的热点、难点移花接木到学校运动会，看似小题大作，实则既与时俱进，又妙趣横生。
又如某同学于寒冬腊月去大山里“手拉手”后，在作文中写道：“那里交通靠走，通讯靠吼，治安靠狗，取暖靠抖„„”寥寥几笔，就让偏僻、闭塞、落后、贫穷的山区跃然纸上，读后既觉诙谐风趣，又感心酸。
⑶再举例：原句这样说：“昨天你的马骑得怎么样?”“这匹马太刚烈了，把我甩到篱笆那边去了。”
可以换成这种说法,就会出现喜剧效果：
-----------昨天你的马骑得怎么样?
-----------不太坏。问题是我那匹马太客气了。
-----------太客气了?
-----------是呀!当骑到一道篱笆时，它让我先过去了!
⑷一个卖龟的人吹牛说他的龟是万年龟，能活一万年，一个孩子买了回去，第二天龟就死了，孩子便去责问卖龟的人，卖龟的人要是说，我又没逼着你买，这事就搞僵了。这个卖龟的人很会说话，运用了机智巧辩的幽默艺术，说：“噢，昨天我忘了告诉你，这只龟到昨天为止，刚好活了一万年。”
⑸运用词语移就法，把本来习惯描写甲事物的词语用来描写乙事物，从而产生一种巧妙得耐人寻味的幽默效果。像我们曾经说过的语言：抬腿一脚，“叭”的一声，乒乓球“气绝身亡”。 把臭味说成味道好极了，把难看说成标致极了。
⑹含蓄表达幽默的方法：有的话不必直说，甚至把本来可以直接说的话用含蓄的幽默技巧来表达，从而产生一种耐人寻味的幽默效果。
有一个酒店老板，脾气非常暴躁。一天，有位客人来喝酒。客人刚喝了一口，便大声叫道：“好酸!好酸!”酒店老板大怒，不由分说，把客人绑起来，吊在屋上。这时来了另一位客人，问老板为什么把人吊起来。老板回答：“我店的酒明明非常清香可口，这家伙硬说是酸的，你说该不该吊?”来客说：“可不可让我尝尝?”老板殷勤地给他端来一杯酒，客人喝了一口，酸的皱眉眯眼，对老板说：“你放下这个人，把我吊起来吧!”
有的同学贪睡，可以说成“对床铺利用率很高”、“十分留恋床铺，对床铺有着深厚的感情”等。
比如贾平凹的《说话》：
说话
我出门不大说话，是因为我不会说普通话，人一稠，只有安静地听，能笑的也笑，能恼的也恼，或者不动声色。口舌的功能失去了重要的一面，吸烟就特别多。更好吃辣子，吃醋。
我曾经努力学过普通话，最早是我补过一次金牙的时候，再是我恋爱的时候，再是我有些名声，常常被人邀请的时候。但我一学说，舌头就发硬，像在大街上走模特儿的一字步，有醋溜过的味儿。自己都恶心自己的声调，也便羞于出口让别人听，所以终没有学成。后来想，毛主席都不说普通话，我也不说了。而我的家乡话外人听不懂，常要一边说一边用笔写些字眼，说话的思维便要隔断，越发说话没了激情，也没了情趣，于是就干脆不说了。
数年前同一个朋友上京，他会普通话，一切应酬由他说，遗憾的是他口吃，话虽说得很慢，仍结结巴巴，常让人有没气儿，要过去了的危险感觉。偏偏一日在长安街上有人问路，这人竟也是口吃，我的朋友就一语未发。过后我问怎么不说，他说，人家也是口吃，我要回答了，那人以为我是在模仿戏弄，所以他是封了口的。受朋友的启示。以后我更不愿说话了。
有一个夏天，北京的作家叫莫言的去新疆，突然给我发了电报，让我去西安火车站接他，那时我还未见过莫言，就在一个纸牌上写了“莫言”二字在车站转来特去等他，一个上午我没有说一句语，好多人直瞅着我也不说话。那日莫言因故未能到西安，直到快下午了，我迫不得已问一个人“××”次列车到站了没有，那人先把我手中的纸牌翻个过儿，说：“现在我可以对你说话了，我不知道。”我才猛然醒悟到纸牌上写着“莫言”二字。这两个字真好，可惜让别人用了笔名。我现在常提一个提包，是一家聋哑学校送我的，我每每把有“聋哑学校”的字样亮出来，出门在外觉得很自在。
不会说普通话，有口难言，我就不去见领导，见女人，见生人，慢慢乏于社交，越发呆。但我会骂人，用家乡的土话骂，很觉畅美。我这么说的时候，其实心里很悲哀，恨自己太不行，自己就又给自己鼓劲，所以在许多文章中，我写我的出生地绝不写是贫困的山地，而写“出生的地方如同韶山”，写不会说普通话时偏写道：“普通话是普通人说的话嘛”!
一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀：心系一处，守口如瓶。我的女儿在她的卧房里也写了这八个字的座右钻，但她写成：“心系一处，守口如平。”平是我的乳名，她说她也要守口如爸爸。
不会说普通话，我失去了许多好事，也避了诸多是非。世上有流言和留言——流言凭嘴，留言靠笔——我不会去流言，而滚滚流言对我而来时，我只能沉默。
比如短句：
1.老师的问题仿佛是一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃。
2.如果我喜欢做这道题，我就会用150%的精力对付它：可惜我只有1%的精力，所以我不想做这道题。
3.下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。
4.我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那幺我肯定比李嘉诚还有钱。
5.我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼：我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。
6.面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。
7.终于下雨了，等我跑到家时，浑身是水，只好“啊嚏、啊嚏”地表示感谢。
彩点分析：
上面两则材料，一则是作家贾平凹的作品，一则是从学生作文里挑出来的幽默的句子，从这些材料里，我们可以归纳出作文幽默语言的基本元素：
1.夸张或夸张与比喻相间而用。夸张是让事物的特点更明显，而比喻则是使深奥的事情简单化、通俗化，两者合用，能够产生强烈的幽默效果。比如：“话虽说得很慢，仍结结巴巴，常让人有没气儿，要过去了的危险感觉”“我一学说，舌头就发硬，像在大街上走模特儿的一字步，有醋溜过的味儿”“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬”等等。夸张和比喻中包含了作者对描写对象的独特情感。
2.婉曲。即不直接表达自己的意思，而是含蓄地换一种说法，同时让换说的语言出人意料而又在情理之中，从而构成幽默。比如：“我定我的出生地绝不写是贫困山地，而写‘出生的地方如同韶山’，写不会说普通话时偏写道：‘普通话是普通人说的话嘛’!”一个小小的曲解却是作者的匠心所在，写出了作者不会说普通话的尴尬和自我安慰的心理。“终于下雨了，等我跑到家时，浑身是水，只好‘啊嚏、啊嚏’地表示感谢”，把感冒的表现用来表示对雨的盼望和对雨水到来的喜悦，不能不让人忍俊不禁。
3.虚实转换。即把看不见摸不着的事物实化，把实实在在的事物虚化。比如“下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳”，把“心”实化，把“铃声”拟人化，在幽默中写出作者对下课的渴望。
4.多义误解。即由语言本身的多义性而形成的错误理解，而这种错误理解的确有令人捧腹的效果。比如，在贾平凹的《说话》里，“莫言”的幽默不就是这样造成的吗?
5.拗转。“拗转”指的是从说话者的话里你得出的结论与说话者最终的表达意图完全相反，因为出乎意料而造成幽默。比如，当你听到朋友说“我的电脑水平不是你想象的那么低”的时候，你的第一反应肯定是朋友的电脑水平还可以，其实朋友的结论是“我的电脑水平比你想象的还要低”，听到这一结论，你能不为之喷饭吗?这便是拗转的功效。
除了上面的几点，幽默的元素还有许多，而这几点是最基本的，我们要使自己的作文语言幽默起来。关键还在于平时写作时有意识地进行尝试，尝试多了，我们自然就能灵活运用了。 当然，尽管语言的幽默能让我们开怀，但幽默不是我们写作的目的，我们需要做的是用幽默的语言表达我们的观点，像贾平凹的《说话》，就是借助于幽默语言表达他的人生哲学：“不会说普通话，我失去了许多好事，也避了诸多是非。世上有流言和留言——流言凭嘴，留言靠笔——我不会去流言，而滚滚流言对我而来时，我只能沉默。”这样，我们在笑口常开之时，也能够得到人生的启迪，而这才是最为重要的。
请你试写：
请按照所提供的场景、心理等用幽默的语言来表达。
1.看书时非常疲倦;
2.在公交车上，手拉横杠站着时的形态;
3.看见个人手提很重的物品;
4.想象今天的人如果学古代隐士隐居的结果;
5.渴极了的人终于得到一瓶矿泉水时喝水的情形。