6安全法制教育教案

2022-08-01

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《6安全法制教育教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：6安全法制教育教案

6校园及周边安全教育教案

安全操作除隐患教案

主备人：

复备人：

使用时间：

一、教学目标：

1、能够清楚了解校园中及周边存在的安全隐患。

2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。

二、教学重点：

掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

三、教学过程：

(一)导入：

同学们，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在这段时间过得非常愉快。现在，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。不论到什么时候，安全都是我们要讨论永恒话题，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。

(二)播放幻灯片

师：我们必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结)

(三)校园的安全隐患。 (生列举)

1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。

2、学校围墙存在的安全隐患。

3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。

4、校园意外伤害的隐患。师：那我们该怎样预防呢?

(四)学生应该注意的安全事项。

1、注意课间安全

大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2、校园围墙的安全

不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。

3、交通安全

要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。

4、讲究饮食安全

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。

5、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险

6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。

(五)校外安全

1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。

2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。

3、自我防范意识。

同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小

路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行，

4、紧急电话：“119”----火警“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警

注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

(六)总结

同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间!

最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。

第二篇：第6周防震避险安全教育主题班会教案

杨梓劲

活动目标：通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动准备：收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。活动过程：

一、宣布活动内容

同学们，日本大地震，给日本人民带来巨大的伤痛及损失，谁能来说一说你了解到地震的哪些知识?(学生回答)同学们了解还真不少，这次活动我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何预防伤害。

二、活动过程

1、各小队相互交流，了解地震的成因。

2、播放地震成因影片。

3、学生出示搜集到的有关地震知识。

学生1：地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。大部分地震的发生与地质结构有关。在地壳中有断层，而且断层又具有一定活动性的地带，地震最容易发生。世界上有两大地震带：环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅山地震带。

学生2：地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出来的能 1

量越大，震级越高。震级每增加1级，能量约增加30倍。通常，3级以下的地震，人无感觉，成为微震;5级以上地震，会造成不同程度的破坏，成为破坏性地震。

学生3：地震是一种危害和影响最大的地质灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大部分省区都发生过6级以上地震。1976年7月28日发生在唐山的7.8级大地震,使这个百万人口的工业重镇,倾刻成为一片废墟.这是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。

学生4：我国川、滇、黔接壤地带，该地带现代地壳活动强烈，地震濒发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重，加上干湿季节分明，暴雨集中。促使滑坡、泥石流灾害突发。这次日本发生了9.0级的地震，震后到目前为止，还发生了五次6级以上的余震，以唐山大地震的破坏性更大。

4、初步了解各种地质灾害的关联性。

各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。

人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。

5、地质灾害的防御

当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断提高。这已引起了世界各国政府和人民的广泛关注。

学生5：加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预报系统。学生6：加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。

学生7：实施一些预防措施。例如，提高建筑物的抗震强度;实施护坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外，还可进行植树造林等综合治理措施，如通过恢复地表植被，改善生态环境，治理水土流失，以减少泥石流或滑坡的发生频率和强度。

学生8：积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识，能够更有效地开展和做好防灾、减灾工作。

6、地震防护演习。

三、班会小结。

第三篇：三生教育教案6

三生教育教案--健康生活

[ 2009-5-27 15:43:00 | By: 新时代的活雷锋 ]

推荐1.课程分析：健康就像玻璃球，摔碎就没有了;而工作、学习、爱情等就像皮球，掉了还可以弹起来。健康对于每一个人来说都是第一位的，没有了健康，其它的一切都是虚无。大学生作为国家未来的主要建设者，首先要有一个健康的体魄。德宏师专地处边疆，与缅甸接壤，边境形势复杂，是大学生健康的一个隐患。同时，德宏属南亚热带气候，容易滋生病毒，特别是最近流行的伤寒，从其它地州来的新生稍微不注意就会被传染(本班已经被确诊3例伤寒)。因此，在特殊的地方和特别的时期，引导大学生树立健康的生活习惯十分重要。另外，健康还包含心理健康。对于大一新生而言，自我定位、人际交往、环境适应等方面如果处理不好，极易导致心理问题，影响身体的健康。 2.教学目标：引导学生树立健康的生活方式及消除不健康的生活方式 3. 教学重点：健康生活方式的培养和不健康生活方式的消除;身体健康和心理健康的辩证关系。 4. 教学难点：健康生活习惯的培养 5. 教学方式：案例法;讨论法：引导法;问卷调查法 6. 教学环节：

一、健康的重要性 1.健康的含义导入：在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)(学生发言后教师总结如下)：健康是全人类的头等大事。每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。曾经有人用“10000000000”来比喻人的一生，其中“1”代表健康，各个“0”代表生命中的事业、金钱、地位、权利、快乐、家庭、爱情、房子等，纷繁冗杂“0”充斥了人们的生活，“1”常常被忽略，但“1”一旦失去，所有的浮华喧嚣将归于沉寂。蒙田也曾说：“健康的价值，贵重无比。它是人类为了追求它而惟一值得付出时间、血汗、劳力、财富甚至付出生命的东西”。可是什么是健康呢?(学生发言：多数学生认识到健康是身体方面的和心理方面的健康)不生病的人、身体强壮的人不一定就是健康的。1948年世界卫生组织明确规定：健康不仅是身体没有疾病，而且应当重视心理健康，只有身心健康、体魄健全，才是完整的健康。人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。 2.身体健康和心理健康的辩证关系身体健康，是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境的能力和对疾病的抵抗能力等。心理健康是指人们对于环境的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。身体健康是“硬件”，是心理健康的基础和载体;心理健康是“软件”，是身体健康的条件和保证，好的心理是一剂良药，能催人奋进，反之它就是枷锁，使人灭亡。因此，如果身体健康，心理不健康，不算真正意义上的健康。目前，许多由于患有抑郁症的人自杀直接原因就是心理不健康。心理健康，而身体不健康不仅会影响人的生存质量，甚至导致人生命的终结。总的来说，一个健康的人必须是身体和心理都健康的人。 3.身体健康和心理健康的标准近年来世界卫生组织提出了衡量健康的一些具体标志，例如： 1.精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作; 2.处事乐观，态度积极，乐于承担任务不挑剔; 3.善于休息，睡眠良好; 4.应变能力强，能适应各种环境的变化; 5.对一般感冒和传染病有一定抵抗力; 6.体重适当，体态匀称，头、臂、臀比例协调; 7.眼睛明亮，反映敏锐，眼睑不发炎; 8.牙齿清洁，无缺损，无疼痛，牙龈颜色正常，无出血; 9.头发光洁，无头屑;

10.肌肉、皮肤富弹性，走路轻松。心理健康的标准：判断一个人的心理是否健康，是看他或她与大多数人、特别是与同龄人、同性别的人是否一致。因此，心理健康的标准应该包括：

1.智力正常;智力正常是一个人生活、学习和工作的基本条件。在心理咨询中，发现绝大多数来访者这一条都具备。通过说话、察言观色便很容易确定来访者智力是否正常。一般不需要进行心理测验。 2.情绪稳定乐观;情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。与这一条相对

立的是喜怒无常。这并不是说心理健康的人没有情绪低落的时候，而是说他们的积极情绪多于消极情绪，而且他们的喜怒哀乐等情绪处于相对平衡的状态。3.人际关系和谐;人际关系和谐是心理健康的重要标志。心理健康的人，能信任和尊重别人，设身处地地理解别人，能以恰当的方式让别人理解自己。因而，无论他或她在哪个单位，和本单位的同学、同事关系都很融洽;对父母和家庭其他成员很亲近。一个心理健康的人不是与别人没有任何矛盾，而是在发生矛盾时能积极地、有效地去解决矛盾，重新让别人理解自己。 4.行动自觉果断;这是心理健康的又一重要标志。心理健康的人干什么事都有明确的目的性，经过深思熟虑以后便果断地采取决定，不盲目、不犹豫、把自己的决定贯彻如一，决不是说是一样而做又是一样。这并不是说不能改变决定，而是说不能轻易地改变决定。 5.热爱学习、生活和工作;个心理健康的人在任何情况下都热爱生活，感到生活非常有意思;爱学习，如爱学外语、计算机、专业知识和其他相关知识，把学习看作是生活中比不可少的一部分;爱工作，不仅按时上下班，而且创造性地去工作、努力完成工作任务，把分担的工作看作是一种乐事。6.正确的我观;这也是心理健康的重要条件。有正确的我观的意思是：知道自己的优点和缺点，对优点能积极地去发扬，对不足能自觉地去改进;不因为有优点而骄傲自大，也不因为有不足而自卑;总是知不足而进去不懈、为自己取得的成绩而愉快乐观。上述标准是互相联系的。一个人心理不健康，不一定表现在所有方面，而往往表现在几个方面。对照上面的心理健康的标准，你觉得你的心理是否健康?

二、大学生常见的不健康生活习惯及危害

(一)有损于身体健康的生活习惯兰州大学体育中心副主任乔德平在多年的工作中发现，兰州大学的学生体质在大四的时候会远低于大一时。“我们在大一和大四会对学生进行两次体能测试，大四学生的身体形态、心肺状态、力量等都有下降，近视率也居高不下。”乔德平认为，大学生体质下降是一个普遍问题，现在大一刚进校的学生体质也大不如上世纪八九十年代的学生。“一些学生在压力比较小的情况下喜欢睡懒觉、不锻炼，还养成了抽烟、喝酒、长期上网等不良生活习惯。这既耽误学习又对身体非常不利。下面我们具体来看大学生常见的不良生活习惯及危害： 1.抽烟危害身体健康;目的之一：让同学认识到吸烟的危害吸烟有害于健康。吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。吸烟者的死亡率高于不吸烟者。肺癌死亡人数的90%为吸烟者，吸烟量越多，肺癌死亡率越高。胃和十二指肠溃疡患病率，吸烟者为不吸烟者的两倍。目的之二：让同学远离毒品。告诫同学不随便接受陌生人给的烟，并通过自己的意志力戒烟。德宏州紧邻世界毒品生产基地“金三角”，与缅甸有500多公里的陆地边境线。两国山水相连，村寨相依，同种民族跨境而居，两国边民早有通婚互市的历史习惯。正是由于这么长的边境线无天然屏障，无疑给贩毒者提供了可乘之机。据有关统计资料显示，上世纪的

七、八十年代，德宏吸毒人员总计不足千人。但进入九十年代后，吸毒人员呈直线上升的发展趋势。这对吸烟的同学来说是一个很大的隐患。(配合呈现吸毒者的相关图片) 2.酗酒对身体的危害;目的：让学生认识到过度喝酒对身体的危害德宏是边疆少数民族地区，喜欢喝酒。这样的语境对于师专的学生极易使不会喝酒的会喝酒，会喝酒的喝更多酒。少量喝酒对身体有一定的好处，但是凡事讲究适度原则，喝酒过多甚至酗酒对身体有很大的危害。血液中的乙醇浓度达到0.05%时，酒精的作用开始显露，出现兴奋和欣快感;当血中乙醇浓度达到0.1%时，人就会失去自制能力。如达到0.2%时，人已到了酩酊大醉的地步;达到0.4%时，人就可失去知觉，昏迷不醒，甚至有生命危险。酒精对人的损害，最重要的是中枢神经系统。它使神经系统从兴奋到高度的抑制，严重地破坏神经系统的正常功能。过量的饮酒就是损害肝脏。慢性酒精中毒，则可导致酒精性肝硬化。此外慢性酒精中毒，对身体还有多方面的损害。如可导致多发性神经炎、心肌病变、脑病变、造血功能障碍、胰腺炎、胃炎和溃疡病等，还可使高血压病的发病率升高。还有人注意到，长期大量饮酒，能危害生殖细胞，导致后代的智力低下。常饮酒的人喉癌及消化道癌发病率明显增加。案例一提起大学生活，毕业于兰州大

学的陈声记得最清晰的就是喝酒。“最厉害的时候，在一个小时内，5个人喝了3瓶白酒，

48、

52、56度的。当时我就着茶杯连喝了15杯!喝到被别人抬回去。”陈声自豪地说，喝酒最频繁的时候是每周两次。每次白酒起码能喝2两，啤酒一瓶多点。然而，在上大学之前，陈声却是滴酒不沾。进了大学，他发现大学没人管，也不知道该干什么，便和一堆男生聚在一起喝酒。到后来，这就变成一种气氛了，感觉酒能一下子拉近彼此的关系，“而且老是暴饮暴食，经常一顿、两顿不吃，然后又出去狠吃一顿”。这个喝猛酒习惯的副作用在大三的时候开始显露，“胃不能吃凉的，不能饿也不能太饱，更别提喝酒了，一喝酒胃就胀气”。陈声告诉记者，他们班的男生一半以上都是这样喝酒的。(中国青年报)3.网络上瘾对身体的危害;目的：让学生认识到长期沉迷于网络世界对身体的危害案例三 2008年4月，江苏省新邵县一名十三岁小学生从家里偷出300元钱在网吧玩电游连续4天4夜，由于网络游戏的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压身高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后瘁死网吧。2001年5月中旬，浏阳一名12岁小学生在网吧泡3天3夜，饿了喝口水，困了伏在电脑桌上打个盹，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，身体已极度虚脱，几近死亡。任何技术都是一把双刃剑。网络亦是如此。上网能使大学生拓展知识面、缓解压力、认识朋友等，但如果过分沉溺于网络游戏，又会损害大学生的身体。

(二)大一新生常见的心理困扰目的：让学生能正确的定位自己，处理好人际交往方面的关系，释放压力 1.自我价值感的丧失经过高考拼杀的新生，带着良好的自我感觉进入大学之后，发现自己只是其中普通的一员。在强手如云的班集体里，新一轮的排列组合，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感荡然无存。特别是对于本班许多从农村来的同学，或因为家庭经济困难，或因为服饰落伍，或因为乡音浓重，或因为孤陋寡闻，总觉得“见人矮三分”，在某些内向的同学身上产生了自我认识和自我价值方面的困惑。一般这样的学生情绪都比较低落、不稳定，不爱搭理人，做事情没有兴致，时间长了，容易造成心理情绪积聚，对学习、生活肯定会造成影响，严重的则会患上抑郁症。如果没有得到有效的排解，久而久之，会在学生心里产生一些阴影，严重者则会做出一些违法的、伤害他人的事情。案例四本班两个女同学李某和吴某入学时名列前茅，在开学的两个月来各方面表现都很突出。学校有许多社团招新，我鼓励同学都去参加，去锻炼自己，找到展现自己的平台。然而，优秀的李某和吴某在所有社团面试中均屡战屡败。两个同学都很抑闷，情绪很低落„„ 案例五小林以当地第一名的成绩考入北京某重点高校，第一学期期末，本来踌躇满志准备获取奖学金的她未能如愿。她的情绪从此一落千丈，变得郁郁寡欢，无心学习，也无法处理好与同学的人际关系，还整夜失眠。最后不得不去医院精神科检查，结果诊断她是患了抑郁症。案例六 2008年10月8日傍晚，中国政法大学昌平校区端升楼的201教室，6点45分将开始的最后一节课是程春明老师的《比较法总论》。6点40分左右，不大的教室内，30多名学生已然就坐。就在这个时候，一名男学生(王刚)持菜刀进入教室，不由分说，便向程老师冲去，手中的菜刀直接从老师的脖颈砍入。经抢救无效死亡。据悉，王刚曾经交往过一个女朋友，因为一些问题他获知女生好像曾经和程老师有交往。在交往的时候，他曾经说要杀死程老师。而实际上，去年暑假，他已经和这名女生分手。对于“弑师事件”，据王刚称，起因便是由于这件事情。但此说法也仅仅是王刚自己的表述。据悉，从王刚现在的情况看，暂时没有发现他有自闭或者精神不正常的情况。 2.人际交往方面人总是要处于一定的社会关系中，有与人交往、被人关心的需要。不知道如何与不同背景的人相处，是大学新生人际交往方面的主要障碍，由此引发的人际矛盾和心理不适往往给新生带来诸多困扰。有的同学与宿舍的人长期关系冷漠，稍有不和就恶语相加;有的学生不愿与人交往，也很少参加集体活动，缺少朋友;有的奉行“我行我素”的原则，对他人缺乏关心和理解;有的同学不知道如何处理与异性的关系。对男女关系过分敏感，使正常的异性交往也不能自然进行，甚至相互隔离。案例六本班女同学陶同学跟我聊天时说到：“老师，我现在最大的困惑就是不知道怎么跟男生交往。上高中的时候，学习压力比较大，男生和女生都泾

渭分明，很少交流。到了大学一下子都不知道该怎么样跟男生相处，想跟他们交流，却不知道如何开口，也害怕流言飞语。” 这些学生的情况如果不能得到及时的解决，会产生焦虑不安、心慌意乱、孤单失落、寂寞失眠、注意力分散，甚至产生社交恐惧症。

三、健康生活的方式(学生就自己怎样健康生活进行发言)本班同学踊跃发言，具有代表性的发言如下：李同学：身体方面：应锻炼身体，多运动;尽量少抽烟，少喝酒;多喝水;注意作息时间;心理方面：不断了解自我，悦纳自我;不断与不同的人交往、相处;有一颗健康的心，能正视现实，接受现实，直面挫折。(该同学在竞选社团中多次失败，后经由我的开导及自己的反思后，重新定位和接受了自己)兰同学：运动;包容别人;笑口常开。董同学：远离毒品、远离艾滋、远离车辆。(该同学是德宏州人，对于艾滋和毒品的危害认识深刻。德宏交通比较混乱，一天早晨她被摩托车撞飞，所幸无事，因此，得出要“远离车辆”。)杨同学：这次伤寒让我感受到了健康的重要，作为从其他地州的新同学，一定要多注意饮食，不随便买街边不卫生的小吃，饭前便后要洗手，要有一个好的生活习惯;在心理方面，最重要的是要善待自己;有了不开心的事情可以找好朋友聊聊天、听听音乐。革同学：人们往往在失去健康的时候才发现健康的重要性。就拿我们宿舍来说，直到我们宿舍确诊了三例伤害，才发现健康的重要。我们开始把东西分开来吃，不再共用餐具，保持宿舍干净，饭前便后用消毒液洗手。赵同学：健康是生活的基础，增强免疫力最为重要。健康饮食：合理膳食，均衡营养。多吃蔬菜和水果，经常吃粗粮和杂粮，少吃高热量高油脂的食物，少吃盐;多锻炼，打篮球、羽毛球。杨同学：对于不开心的事情要学会用删除和清空键;不要处处与人竞争。虞同学：多喝点蜂蜜，多喝水;心理方面要学会释放压力„„ 教师总结：

(一)身体健康的方式 1. 生活习惯中的七个“不要”及八大垃圾食品 “七个不要”：饿了才吃;渴了才喝;累了才歇;困了才睡;急了才排;胖了才减;病了才治。 “八大垃圾食品”：烧烤类;肉类加工;泡面类;腌制类 ;碳酸饮料类;果脯蜜饯类;饼干糖果类;油炸类。 2. 有利于身体健康的食物及生活习惯 “七大营养素”：水(占人体70%);蛋白质(20%);脂肪;矿物质;维生素;纤维;醣类碳水化合物。 “五大类食物(食物金字塔)”：五谷类(300-500克);蔬菜类(400-500克)，水果类(100-200克);鱼虾类(50克)，蛋类(25-50克)，畜禽肉类(50-100克);豆类(50克)，奶类(100克);油脂类(25克)。健康的生活习惯：戒烟戒酒戒网隐;多喝水;少吃多餐;多运动;饭前便后要洗手;同学之间不互相用餐具;保持宿舍卫生;按时作息等。

(二)心理健康的方式 1. 不要对自己过分苛求。为了避免挫折感，应该把目标和要求定在自己能力范围之内，懂得欣赏自己已有的成就，自然会心情舒畅。 2. 对他人期望不要过高。希望越大失望越大，不要对别人要求太高，要学会接纳、宽容、了解别人。 3. 疏导自己的愤怒情绪。当我们遇到挫折或勃然大怒时，应把愤怒转移到另一方面，如听歌、打球、逛街等，练就一种阿Q精神。 4. 找人倾诉烦恼。把所有的烦恼埋在心理只会使自己郁郁寡欢，不妨找亲朋好友聊聊，倾诉烦恼。 5. 不要处处与人竞争。有的人心理不平衡是因为太爱竞争，使自己处于一种紧张状态。其实，以和为贵最重要。 6. 学会正确处理人际关系。宿舍关系、同学关系要以诚为本，真心待人，他人也会真心待你。同时，要处理好男女同学间的关系。

四、教学总结本次课的教学目的在于让学生知道健康包含身体健康和心理健康，通过对不健康生活方式危害性的分析，反证健康生活的重要性。并具体的探讨了保持身体健康和心理健康的途径。通过整个教学过程及同学们的参与情况来看，效果不错。通过这个课程，学生对预防伤寒引起了高度重视;对烟酒、毒品的危害有了更深刻的认识;对正确定位自己、及时疏解烦恼、宽容他人有了重新的认识，基本上达到了课程教学的目的。

第四篇：6、学科渗透法制教育教案

开阳县南龙乡中心学校2016---2017学第一学期

九年级数学学科渗透法制教育教案

李易恒

一、教学内容

本节课为认识一元二次方程，主要学习建立一元二次方程的数学模型解决传播问题。

二、教学目标

(一)知识技能

1.能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型.

2.能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理.

(二)过程与方法

经历将实际问题抽象为代数问题的过程，探索问题中的数量关系，并能运用一元二次方程对之进行描述。通过解决传播问题，学会将实际应用问题转化为数学问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识.

(三)情感态度

通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用.了解《中华人民共和国传染病防治法》。

三、重难点、关键

重点：列一元二次方程解有关传播问题的应用题难点：发现传播问题中的等量关系，渗透法制知识

关键：建立一元二次方程的数学模型解传播问题教学准备

四、准备

教师准备：制作课件，精选习题

学生准备：复习有关知识，预习本节课内容

五、教学过程

(一) 复习引入

【问题】

下表是某一周甲、乙两种股票每天每股的收盘价(收盘价：股票每天交易结果时的价格)：

星期一

二

三

四

五

甲 12元

12.5元 12.9元 12.45元 12.75元

乙 13.5元 13.3元 13.9元 13.4元 13.75元

某人在这周内持有若干甲、乙两种股票，若按照两种股票每天的收盘价

计算(不计手续费、税费等)，则在他帐户上，星期二比星期一增加200元，•星期三比星期二增加1300元，这人持有的甲、乙股票各多少股?

老师点评分析：一般用直接设元，即问什么就设什么，即设这人持有的甲、乙股票各x、y张，由于从表中知道每天每股的收盘价，因此，两种股票当天的帐户总数就是x或y乘以相应的每天每股的收盘价，再根据已知的等量关系;星期二比星期一增加200元，星期三比星期二增加1300元，便可列出等式.

解：设这人持有的甲、乙股票各x、y张.

则

解得

答：(略)

【思考】

列方程解应用题的基本步骤有哪些?应注意什么?

【活动方略】

教师演示课件，给出题目. 学生口答，老师点评。【设计意图】

复习列方程一次方程解应用题，为继续学习建立一元二次方程的数学模型解实际问题作好铺垫.

(二)探索新知

【问题情境】

有一人患了流感，经过两轮传染后，有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人?

【分析】

(1)本题中有哪些数量关系? (2)如何理解“两轮传染”?

(3)如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程? (4)能否把方程列得更简单，怎样理解?

(5)解方程并得出结论，对比几种方法各有什么特点?

【解答】

设每轮传染中平均一个人传染了x个人，则依题意第一轮传染后有x+1人患了流感，第二轮传染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程：

1+x+x(1+x)=121 解方程得 x1=10，

x2=-12(不合题意舍去) 因此每轮传染中平均一个人传染了10个人.

【思考】

如果按这样的传播速度，三轮传染后有多少人患了流感?

【活动方略】教师提出问题

学生分组，分别按问题(3)中所列的方程来解答，选代表展示解答过程，并讲解解题过程和应注意问题.

【设计意图】

使学生通过多种方法解传播问题，验证多种方法的正确性;通过解题过程的对比，体会对已知数量关系的适当变形对解题的影响，丰富解题经验.

(三) 反馈练习

1.生物兴趣小组的学生，将自己收集的标本向本组其他成员各赠送一件，全组共互赠了182件，如果全组有x名同学，那么根据题意列出的方程是(

)

A.x(x+1)=182

B.x(x-1)=182

C.2x(x+1)=182

D.x(1-x)=182×2

2.一个小组若干人，新年互送贺卡，若全组共送贺卡72张，则这个小组共(

A.12人

B.18人

C.9人

D.10人

【活动方略】

学生独立思考、独立解题.

教师巡视、指导，并选取两名学生上台书写解答过程(或用投影仪展示学生的解答过程)

【设计意图】

检查学生对所学知识的掌握情况.

(四)应用拓展渗透法制教育

《中华人民共和国传染病防治法》

第一条为了预防、控制和消除传染病的发生与流行，保障人体健康和公共卫生，制定本法。

第二条国家对传染病防治实行预防为主的方针，防治结合、分类管理、依靠科学、依靠群众。

第十九条国家建立传染病预警制度。

国务院卫生行政部门和省、自治区、直辖市人民政府根据传染病发生、流行趋势的预测，及时发出传染病预警，根据情况予以公布。

第三十一条任何单位和个人发现传染病病人或者疑似传染病病人时，应当及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。

六、小结作业

1.问题：

通过本课的学习，大家有什么新的收获和体会? (1)数学知识 (2)法制知识

2.作业：教材P35，习题2.2第

1、2题P58，

第五篇：初一（6）班法制教育主题班会教案

活动时间：11月14日

主持人：徐梦蝶、练荷媛活动目的：

通过这次班会活动，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识，使同学们了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育同学们懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

活动过程：

一、开场白，说明本次活动的意义

甲：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。

乙：:然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。而家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。

甲：所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年小学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育, 运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要的。

二、宣布活动开始

合：我宣布，初一(6)班《法制教育》主题班会现在开始。

三、法制知识竞赛乙：同学们，关于“法制”你们到底了解多少呢?让我们多掌握一些法律知识吧!这里有10道选择题和8道判断题。

甲：首先，选择题以小组为单位进行法律知识竟答，主持人讲完题目后，站起来快速抢答，抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小队得分最多就是优胜小队。而判断题是全班回答. 选择题

乙：1. 王某因犯诈骗罪，被判处有期徒刑6年。刑罚执行2年后，因确有悔改表现，某县人民法院审核裁定缩短为5年有期徒刑，这是对王某()。

A. 从轻处罚 B. 减轻处罚 C. 减刑 D. 改判

正确答案：c 甲：2. 某甲与乙有仇，欲寻机报复。一日某甲知某乙一人在家，便携带匕首前往。途中遇联防人员巡逻，某甲害怕，折返家中，某甲的行为构成()。

A. 犯罪预备 B. 犯罪未遂 C. 犯罪中止 D. 犯罪既遂

正确答案是:C

乙：3. 法的共同本质( )

A.. 法是统治阶级意志的表现 B. 法是国家意志的体现

C. 法是领导者个人意志的表现 D. 法是全体公民意志的体现

正确答案是:A

甲： 4.按照我国法律规定，()可以作为特殊的民事主体参与民事活动。

A. 国家 B. 公民、法人 C. 其他社会经济组织 D. 外国人、无国籍人

正确答案是:A

乙：5.被判无期徒刑的犯罪分子，实际执行()以上，才可以假释。

A.15年 B.10年 C.12年 D.20年

正确答案是：B 甲：6. 下列哪些是现行宪法新增加的内容：()

A.平等权 B.受教育权 C.人格尊严不受侵犯 D.迁徙自由正确答案：C 乙：7. 《中华人民共和国未成年人保护法》是于()正式施行的。 A、1991年1月1日 B、1992年1月1日 C、1991年9月4日 D、1999年11月1日

正确答案：B 甲：8. 我国刑法规定的相对负刑事责任年龄是指()。

A、14周岁以上不满18周岁 B、16周岁以上不满18周岁

C、14周岁以上不满16周岁 D、不满14周岁

正确答案：C 乙：9. 外国人在中国领域外侵害中国国家或者中国公民利益，仍然可以依照中国法律追究，但在外国已受过刑罚处罚的()。

A.可以免除或者减轻处罚 B.应当免除或减轻处罚

C.可以从轻、减轻或免除处罚 D.可以从轻或减轻处罚

正确答案：A 甲：10..我国现行刑法是( D)。

A.79年刑法 B.79年刑法以及以后制定的单行刑法

C.79年刑法以及以后的附属刑事法规 D.97年修订后的刑法判断题

乙：1.营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。( √)

甲：2.我被人家抢过钱，所以我必须再从他人身上抢回来，这也是一种正当防卫的手段。( ×)

乙：3.李刚经常欺负我同学并把我同学打伤，同学让我帮助解决，我才去打了李刚，这应该说是见义勇为。(× )

甲：4.同学在公共场交谈时，千万不要将自己家地址、电话号码等一些具体情况大声说出来，更不要轻易把家里的电话号友告诉陌生人。(√ )

乙：5.放学路上遇到有人拦劫，尽量不要与其发生正面冲突，可以先把钱物给他们，然后报告老师、家长。同学们上下学最好结伴一起走。(√ )

甲：6.《中华人民共和国未成年人保护法》都是规定保护未成年人权利的条款，是要求大人的，我们知道了也没用。(× )

乙：7.当”我”独自在家时，要锁好防盗门;不要给陌生人开门;入夜开灯后要拉好窗帘;如果窃贼已进屋，没有发现”我”时，要迅速躲好，伺机逃走求救。( √) 甲：8.中华人民共和国人民有受教育的权利和义务。( ×)

四、让同学们听两个未成年人犯罪的故事

乙：我相信大家也了解了许多知识，接下来，让我们听两个小故事，希望大家有所警觉。

故事一：16岁的小兴，自打接触网络游戏CS后，就着了迷，经常往网吧里钻。苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多到放学点儿了再回家。就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通!而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被少年法庭判处缓刑。

故事二：父母从潮阳来广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子又百依百顺。

2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。

当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。

第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。最后压低到600元，在约定地点一手交钱一手交人。小文家人随即报警。

阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。当晚10时，阿龙取出垃圾桶里面的钱，然后直奔麦当劳。饱餐一顿后，阿龙在麦当劳门口被警察抓住。阿龙几次接受审讯都坦然承认是他干的，为了说服警察相信他，阿龙带着警察找到小文的尸体。

阿龙的行为犯了故意杀人罪，考虑到阿龙犯罪时没有满18周岁，广州中院从轻判处阿龙15年有期徒刑。

甲：听了这两个故事，懂得了什么道理?在今后你应该怎么做?不应该做什么?

五、同学们讨论关于法制的几张图片的意思

乙：大家每一组都发了一张纸吧，请大家看看这些图片到底是什么意思，每组小声地讨论一下这几张图片到底是什么意思?

六、法制小品

甲：接下来请大家欣赏法制小品场景一：

同学小李：呼，终于逃出来了!