游戏中的幼儿教育论文提纲

论文题目：结构游戏中的幼儿学习品质及教师指导策略研究

摘要：学习品质对幼儿以后的学习和发展具有重要的影响,是幼儿实现终身学习和发展的必备品质。结构游戏是幼儿园的一种创造性游戏,在结构游戏中幼儿可以自由操作各种不同形式的游戏材料进行物品搭建,这一游戏过程对于幼儿的想象力、创造力、主动性等良好学习品质的发展具有积极的促进作用。第一章绪论,首先介绍了本研究的选题缘由和研究意义,其次通过对相关文献进行梳理了解已有研究的进展并对本研究的核心概念进行界定,最后对本研究的理论基础和研究方法及思路进行阐述。第二章国外结构游戏中的幼儿学习品质培养及教师指导的特点与启示,首先分析了国外结构游戏中的幼儿学习品质培养及教师指导的特点,进而总结相关经验与启示:第一,合理设定幼儿角色;第二,适时转变教师角色;第三,采取多样化的评价方式。第三章结构游戏中的幼儿学习品质的现状分析,主要选取信阳市某幼儿园中、大班幼儿为研究对象,采用《结构游戏中的幼儿学习品质观察量表》对幼儿学习品质现状进行分析后发现中、大班幼儿学习品质整体处于中等偏下水平,在幼儿学习品质的四个维度中存在专注程度不高、想象与创造水平较低等问题,通过对幼儿专注程度和想象与创造发展水平不高的原因进行分析后发现教师指导是重要的影响因素。第四章结构游戏中的幼儿学习品质培养的教师指导问题及原因分析,通过对观察和访谈获取的资料进行分析后发现教师指导在观念层面上存在欠缺幼儿学习品质的相关经验、忽视幼儿学习品质培养的问题;在实践层面上存在结构游戏准备不充分、教师指导频率较低、教师指导缺乏评价的问题。形成上述问题的原因主要有两个方面:从内部因素来看,主要是因为教师的学习积极性不高、教师不重视结构游戏中教师指导的重要性以及教师的观察和指导能力不足;从外部因素来看,主要有幼儿园缺乏相应的教研培训、幼儿教育工作的复杂性、功利化的教育价值观三个方面的影响。第五章结构游戏中提升教师指导能力促进幼儿学习品质发展的建议,基于教师指导存在的问题,主要提出以下五点建议:第一,完善幼儿园的培训教研机制;第二,加强相关理论知识的学习;第三,合理提供结构游戏材料;第四,提高教师的观察分析能力;第五,重视结构游戏的评价环节。

关键词：结构游戏;幼儿学习品质;坚持性;想象与创造;主动性

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由

一、幼儿学习品质是当前学前教育改革关注的焦点

二、结构游戏对幼儿学习品质的培养具有独特意义

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 文献综述

一、关于幼儿学习品质的相关研究

二、关于结构游戏的相关研究

三、关于结构游戏中的幼儿学习品质的相关研究

四、研究述评

第四节 核心概念界定

一、幼儿学习品质

二、结构游戏

第五节 理论基础

一、最近发展区理论

二、建构主义理论

第六节 研究思路及方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 国外结构游戏中的幼儿学习品质培养及教师指导的特点与启示

第一节 国外的结构游戏中幼儿学习品质的培养及教师指导的特点

一、指导方式:采用EDP的方式指导结构游戏

二、教师职责:做示范、协商问题、训练幼儿的思维

三、教学策略:营造有准备的环境、遵循最近发展区

四、评价方式:采用成长记录袋多元评价方式

第二节 国外的结构游戏中幼儿学习品质的培养及教师指导的启示

一、合理设定幼儿的游戏角色

二、适时转变教师角色

三、评价方式多样化

第三章 结构游戏中的幼儿学习品质的现状分析

第一节 研究设计

一、研究目的

二、研究内容

三、研究对象

四、研究工具

第二节 结构游戏中的幼儿学习品质总体水平分析

一、结构游戏中的幼儿学习品质整体发展水平分析

二、结构游戏中的幼儿学习品质性别差异分析

三、结构游戏中的幼儿学习品质年龄差异分析

第三节 结构游戏中的幼儿学习品质各维度具体情况分析

一、主动性

二、坚持性

三、专注程度

四、想象与创造

第四节 结构游戏中的幼儿学习品质发展情况总结与分析

一、幼儿学习品质中的主动性和坚持性发展较好

二、幼儿学习品质中的专注程度不高

三、幼儿学习品质中的想象与创造水平较低

四、幼儿专注程度和想象与创造发展水平不高的原因分析

第四章 结构游戏中的幼儿学习品质培养的教师指导问题及原因分析

第一节 结构游戏中的幼儿学习品质培养的教师指导问题

一、观念层面

二、实践层面

第二节 结构游戏中的幼儿学习品质培养的教师指导问题析因

一、内部因素

二、外部因素

第五章 结构游戏中提升教师指导能力促进幼儿学习品质发展的建议

一、完善幼儿园的培训教研机制

二、加强相关理论知识的学习

三、合理提供结构游戏材料

四、提高教师的观察分析能力

五、重视结构游戏的评价环节

结语

参考文献

附录 A 《结构游戏中的幼儿学习品质观察量表》

附录 B 教师访谈提纲

致谢