期中成绩分析会通讯稿

第一篇：期中成绩分析会通讯稿

期中考试通讯稿

四月

21、22日，在学校教导处的精心组织下，全校举行了期中考试。经过老师们加班批改，考试成绩已经全部揭晓，试卷也会尽快发放到同学们手中。这次考试既是对大家全半学期所学知识和学习态度的检测，也是对老师教学工作的检测。希望同学们拿到试卷后，认真检查纠正，积极思考得失原因，查漏补缺。同学们，考试成绩只能代表过去，希望在后半学期中，成绩优秀的再接再厉再创佳绩，成绩不理想的同学不要灰心，摒弃不良习惯，好好学习，争取在下次考试中取得优异成绩。

下面播放一期征稿启事: 《中山少年》改版之后，通过提供更多的资讯、设置了更多贴近小朋友生活的栏目，获得了更多小朋友的喜爱。在由四版扩展到八版之后，我们为小朋友搭建了更为广阔的交流、展示、互动平台。其中“红领巾BBS”,”“同学真棒”、“我的学校我的班”、“我爱作文”、“七彩涂鸦”等多个栏目都有赖于广大同学的参与，只有你们提供更多的作品，属于我们的这份报纸才会越来越精彩。

投稿方式：以各班中队为单位，将稿件交到大队部，由学校统一送往中山市青少年活动中心。

第二篇：期中教学检查落实通讯稿1

工程管理学院积极落实各项期中教学检查工作

根据学院教务处关于《2015-2016学第一学期期中教学检查的通知》精神，为加强教学管理，培养优良的学风和教风，达到有效完成各项教学任务的目的，工程管理学院在

的领导下，分别于第十周、第十一周全面开展了教学自查工作。

一、组织召开全院教工工作会议及教务科工作会议落实各项教学检查工作。 在第十周周例会上，王主任对开展期中教学检查工作做了重要指示，他要求全体人员要以期中教学检查为契机，从班级日常管理、科室日常工作做起，所有工作要围绕教学管理开展，同时强调，在自查阶段发现问题要立即反馈并及时整改，做到每天一小结，每周一汇总。

11月1日晚自习，院系教务科在副主任

的组织下，召开期中教学检查专题会议布置落实各项教学检查具体工作，建立个人负责制。要求发现问题现场解决，并定期将检查结果进行反馈并通报。

二、通过召开专兼职教师座谈会，规范教师教学行为，提高教师教学效果。 11月2日、11月6日第二节课间，教务科分别组织当天上课的所有专兼职授课教师召开教学管理座谈会，分别从加强教师师德师风、提高教学基本功、加强课堂组织与管理开展座谈，进而规范教师的教学行为。除此之外，要求各教师要注重课堂质量及一体化课堂的落实与开发，提高教学资源利用率。

三、召开学生代表座谈会，深入了解教师授课情况及学生学习情况。

11月9日、11月11日晚自习，在教务科科长 的组织下，分别针对15级新生及14级、13级老生召开了学生代表座谈会，就目前我院的各项教学安排、教师授课情况、学生学习情况等方面展开座谈。针对座谈会上学生反映的各种教学问题，教务科将协同相关部门一一落实解决。

四、通过各项教学评教，进一步规范教学管理。

通过学生评教、辅导员评教、教学管理人员评教等多种方式，开展期中教学评教工作。客观如实反馈各项教学管理问题，进而规范教学管理。

通过开展各项教学检查，我院的各项教学管理工作将步入新的台阶!

工程管理学院 2015年11月11日

第三篇：期中成绩分析

土城子中学2013-2014学年第二学期

期 中 成 绩 分 析

2014年4月29日到4月30日我们进行了期中考试，本次考试区里没有调卷。

本次成绩分析想通过两个部分来进行：看数据;找原因;求解决。

看数据

1、看两个年级的成绩册

2、看两率一分成绩统计表、统计图、全科合格率统计表

3、看各学科达标情况汇总表

4、看作业、作文批改情况调查表 理顺一下：

各学科指标达标情况，达标的有： 初一：

及格率达标有刘小兰(思品)、谷嵩(历史)、赵荣(生物)、毛俊生(地理)。

优秀率达标的有：刘小兰(思品)

平均分达标的有：刘小兰(思品)、谷嵩(历史)、

赵荣(生物)、毛俊生(地理)

三项内容均达标只有刘小兰(思品)。 初二(见成绩统计表、统计图)

1 及格率达标的有：魏丽萍(语文)、刘楠(英语)、

周凤金(地理)、赵荣(生物)。

优秀率达标的有：李晓红(数学)、周国强(数学)、

周凤金(地理)

平均分达标的有：魏丽萍(语文)、周凤金(地理)、

赵荣(生物)

三项均达标的：周凤金(地理)

总体来看优秀率达标百分之二十

四、及格率达标百分之四十

七、平均分达标百分之四十一。有些低哦 全科优秀为零

全科合格率初一26%，初二7%还没有以往的全科优秀率高 总结一句话：这次考试的成绩十分不理想

看作业批改情况有些学科很不如意，有些学科没有完成基本的教学任务。 找原因

透过数据看现象，分析我们老师的教与学生的学的表现以及存在的问题，进而找出出现问题的原因。 总分分析：

初一全科优秀的没有

初一数语英均达优秀有：姜兵、吉欣然、张依研、朴永昌 特别需要说的是朴永昌同学在老师的督促下成绩有了一个飞跃。这样的学生原本不爱学习，老师要是在管理上下一些

2 功夫会养成好习惯的，成绩就会提高。但是这样的学生需要观察。

差一科没优秀的有：郭航雪(语文80)、姜晧元(语文76)、

陈雪怡(语文75)、关政闻(语文66)、奚雪(语文73)、陈美琪(语文62)

分析：三主学科两率一分均不达标;数语英低分率太高(语文20.5%、数学34.2%、英语21.9%;小学科还好);两个班级的成绩严重的不均衡;总体成绩略有下降但下降幅度不大(第一名656--6

44、283--282;第十名573--

547、260--243)，尖子学生(姜晧元、郭航雪、陈雪怡、林鹏、李晶、赵子豪、奚雪、杨雨婷、商慧妍、张博)成绩下滑;个别学科成绩不理想进而影响总成绩;

上学期期中前十名是：(7科)姜兵、吉欣然、姜晧元、赵子豪、郭航雪、奚雪、张依研、陈美琪、陈雪怡、林鹏 期末前十名是吉欣然、姜兵、陈美琪、姜晧元、杨雨婷、商慧妍、郭航雪、林鹏、张博、陈雪怡

本学期期中前十名：姜兵、吉欣然、张依研、朴永昌、赵子豪、奚雪、关政闻、陈美琪、姜晧元、杨雨婷

四学科上学期：姜兵、吉欣然、姜晧元、周宇航、张依研、刘岩杉、张博、 郭航雪、陈美琪、林鹏

3 本学期:姜兵、吉欣然、张依研、朴永昌、郭航雪、姜晧元、常馨雨、刘爽、 关政闻、奚雪

本次考试第一名到第十名644-547=97;282-243=39(上学期656-573=8

3、283-260=23)差距很大。 初二成绩

初二全科优秀的没有

初二数语英物均达优秀有：钱淼、周柏明、滕辉、 特别需要说的是赵宇、李霄涵、李超越三名同学进入初中以后在全体老师的积极帮助下成绩有所提高并保持很好。 差一科的有：赵晴(物理84)谢佳聪(物理82) 谢璐阳(物理81)付佳(物理83)徐怡(英语81) 分析：本次初二成绩比较稳定，赵晴较上学期期末成绩略有提高，八学科第一名钱淼694—赵晴69

9、四学科赵晴365.5-赵晴369;

赵晴上学期期末八学科第五675.5—699第一，四学科第一365.5—369第一。赵晴一枝独秀，其他同学成绩都照上学期略有下降。看第十名同学的，八学科第十名周佳欣651—赵宇6

34、四学科吴新雨351.5—吴新雨339;四个调卷学科两率一分均有二项不达标;低分率不高(只有2.1班数学30%、历史40.7%)说明两极分化不是严重的;两个班级的成绩比较均衡;思品、物理、历史学科成绩较低;地理成绩突出;

4 上学期四学科前十名是：赵晴、滕辉、钱淼、李霄涵、周佳欣、谢佳聪、谢松霖、赵宇、李程程、吴新雨十人。

本次前十名是：赵晴、滕辉、周柏明、谢璐阳、钱淼、付佳、谢佳聪、徐怡、赵宇、吴新雨，重合六人变化还是很大的。

(8学科)上学期：赵晴、滕辉、钱淼、李霄涵、周佳欣、谢佳聪、谢松霖、吴新雨、仲子博、周柏明

本学期;赵晴、钱淼、周柏明、吴新雨、谢佳聪、滕辉、谢松霖、谢璐阳、常馨雨、赵宇，重合7人，成绩还是稳定的。

前十名总成绩差距为，上学期365-351=

14、694-651=43;本学期699-634=6

5、369-339=60 ，差距在增大。 二 、通过以上分析，归纳一下问题所在：

初一

1、朴永昌成绩提高的很快需要我们总结经验，如何保持

2、总体成绩不佳，各项指标达标率很低

3、二班成绩明显不理想

4、优秀率只有思品达标说明尖子生不尖，成绩不如上学期，略有下降

5、低分率太高，两极分化十分严重

6、尖子生不尖，差生增加，中等生减少且成绩也不高，所以平均分也不理想。

5 初二

1、 第一方阵的学生比较稳定，变化不大，但是成绩没有提高

2、 优秀率低，但是两极分化不严重

3、 地理学科(周凤金老师)全部达标且远远超标

4、 两率一分达标情况不好，优秀率更低，尖子生成绩不理想。

以上是我们透过成绩看到的现象，有好的方面也有不如意的地方。为什么会出现这样的情况呢?分析原因，找出解决的办法，才是我们的目的。

我们也仔细的分析了出现这些不如意的地方的原因，从教师教学的角度我们从主客观两个方面来分析。

客观上来说：

第一、前段时间学校的活动较多，冲击了教学活动，影响了学生的学习。很多学生一遇到活动就兴奋，注意力严重转移。特别是一些好同学，张张罗罗的忘记了学习。但是，这些活动是不能取消的呀，我们该如何组织以后的活动呢! 第

二、尖子学生没有鼓足干劲、差生不学习，学生厌学的在增多。

第三、各学科试题难易度不同，可是在与老师的交谈中得知此次的试题不存在什么问题。

第四、最近一段时间作息时间问题也带来不小的影响，

6 老师还没有完全适应，有些忙乱，可能影响了学习。

主观原因：

第一、看看我们老师的作业批改情况，有些学科是不能让人满意的。作业是这样，那么其他的工作呢!是不是也有没有好好完成的情况呢!这是我们每个老师要好好反思的。

第二、我们在组织学生参加活动的时候，是不是很好的处理了学习与活动的关系。学生是需要老师来引导的，老师要时刻的注意观察学生的一举一动，注意他的心理变化，要求她时刻的记住学生的中心任务就是学习。活动是为了促进学习，而不能影响学习，不能本末倒置。

第三、每位老师都好好想想自己是不是认真的备好、上好每一节课了，知识是否落实了，是否对学生认真的负责了呢!课是上了、知识也讲了、作业也留了，至于讲没讲清楚、学生听没听懂、甚至听没听你都不管，这样是不能有好的成绩的。

第四、在班内的八小时时间，你是否能够全身心地投入到工作之中。

求解决

为了能在期末考得一个好成绩，我们各方面要做到以下几点：

1、首先从教导处做起，教务处要加强教学常规管理，提升教学质量，我们一切工作都必须紧紧围绕教学质量这个中心

7 来展开。抓好教学工作各个环节基本要求的贯彻落实(备课、上课、作业批改、个别辅导、复习、成绩考核)，做到教学常规管理要不留死角。我们将随时深入了解和掌握教学活动的实际情况，做好指导、检查、督促工作，深入课堂，发现问题，及时纠正。

2、班主任抓好班级管理，建立良好的班级学习风气。特别是对尖子生，严格要求，所有科任老师齐抓共管，确保他们的成绩提高。以后学校还是要组织很多活动，在组织学生参加活动的同时也不能放松对学习的要求。时刻提醒学生完成中心工作，所有老师也要时刻不能放松对学生要求。不能因为活动而冲击了学习。

3、我们要像周凤金老师学习认真上好每一节课并严格要求学生，采取一切可能的手段和措施做到知识的真正落实。认真备课，积极调动和培养学生对学习的兴趣，增强学生学习的乐趣。提高成绩的同时，也能转变一些成绩差的学生，转差工作也很重要。

4、认真设计并及时批改作业，通过作业了解学生的学习情况，了解自己的教学情况，提高教学成绩。

5、认真做好 “一师帮一生”工作。每位老师都动起来，不要观望，更不能不负责任。重点培养尖子学生，工作有重点，目标要明确。

6、希望每位老师能认真总结，全面反思自己的工作。正确认识自己所从事的工作，不要怨天尤人的，要端正自己的态度。我们改变不了社会，但是我们可以改变自己。我们认真的做好自己的本职工作，成绩自然会有的。

我看到一篇小作品说;不管在什么地方上班，请记住;工作不养闲人，团队不养懒人。入一行先别惦记着赚钱，先学着让自己值钱。没有哪个行业的钱是好赚的。赚不到钱，赚知识，赚不到知识，赚经历赚。不到经历，赚阅历。赚不到阅历，赚人气。以上都赚到了，就不可能赚不到钱。只有先改变自己的态度，才能改变自己的高度。

各位老师，通过这次考试，我们看到在实际工作过程中的问题。也看到了我们还应该努力的地方。前途是光明的，道路是曲折的。我们坚信，只要我们每个人都能竭尽全力，期末的成绩就会有一个大的提高。

各位老师们，在此次成绩分析中有不当之处，敬请批评指正，谢谢!

昌邑区土城子乡中学教导处

2014年5月9日

第四篇：期中考试成绩分析

高一语文期中考试成绩分析

本次期中考试题型与高考题型基本相同，难度对于高一学生来说较大，通过这次检测，我们应该肯定以前努力的成果，比如学生的文言基础知识掌握较牢固，更应发现教学工作中存在的问题，比如第二卷诗歌鉴赏，现代文阅读失分较多，帮助高一学生培养好的学习方式和习惯，以争取取得更好的成绩。下面我详细地分析一下这次考试情况：

基础知识部分共十题，学生得分情况基本令人满意，容易失分的分别是第

2、

4、7题 第2题是字形题，此题答错率较高，可见学生对字音字形基础知识掌握上不够牢固，第

4、7题的错误体现学生在阅读时不够仔细，对细节容易忽略，没有形成好的阅读探究习惯，以至出现对文本理解不够透彻的情况，面对这一问题，在今后的教学工作中，应加强阅读练习，帮助学生培养成良好的阅读习惯。

文言翻译部分，试卷中三个翻译句子全部出自课内，总分12分，但是能够得满分的学生并不多，大多数在10分左右。从这一题目中主要反应出两个问题：一是学生对做文言翻译题的方法、技巧掌握还不够熟练;二是课内知识检查落实力度不够。这两个问题在以后的文言文教学中应引起重视，首先，应把文言翻译要注意的问题，如以直译为主、字字对译、特殊句式要调整语序等问题反复强调、训练，让学生熟练掌握;其次，要加强平时的检查落实，夯实基础。

诗歌鉴赏部分，本次考试考查的是一首词，设有两个题目，共八分。本题对于升入高一不久的学生来说有一定难度，由于他们在初中接触过的诗歌鉴赏题目类型、内容都比较简单，我们还没有学习这一部分，所以这个题目失分特别严重，大部分同学只得

2、3分，很多同学没有得分。从这个题目上可以看出，我们在以后的诗歌教学中必须进行全面系统的训练，让学生学会如何读懂一首诗，如何针对不同的题型进行规范答题。

名句默写部分，平时经常错的字还是出错，平均8到9分，落实不好，掌握不牢，下一步还要继续狠抓落实，反复检查以加强记忆，争取不能在记忆性的题目上失分。

现代文阅读部分，高一学生现代文阅读较少，缺乏基本的阅读能力，有的学生草草读一遍文章就开始做题，导致对文本理解不准确或肤浅，主题把握出现偏差。答题时要点零碎，没有条理，且不全面。要想做好现代文阅读，首先要让学生学会读文章，读时注意圈点勾画，快速把握文章主旨。其次要多进行阅读训练，养成规范答题的好习惯，分条概述，要点全面，逐步提高阅读水平。

作文部分，本次赋分测试作文是以“渴望”为话题写一篇文章，文体不限。 此次作文出现的主要问题有：

1.作文书写较差，字迹潦草，批划现象较多，错别字出现频率高。

2.虽然此次作文为话题作文，但跑题现象仍然存在。特别是偷换概念的作文较多。文章不是写渴望，而是写希望、向往等，通篇不谈渴望。

3.材料贫乏，内容幼稚。

4.有的文章追求朦胧感，从开头到结尾都不点题，有的则通篇讲故事，很有网络小说和意识流小说的味道。

应对措施：

1.进一步强调书写，落实基础知识，避免错别字的出现。 2.继续强化学生的审题意识，以确定立意切合题意。

3.加强阅读，丰富作文素材并教会学生如何使用材料，拓宽学生思路，注意语言的积累。 4.规范作文写作，让学生具有基本的文体意识。

5.通过整体知识结构的提升，提高学生的思想认识，让文章有一定的思想深度，避免文章从材料到内容以及思想的幼稚。

第五篇：期中考试成绩分析

古迹小学期中考试成绩分析

2017.5.18

一、组织形式

本次期中考试,每班抽20%学生，使用统一提供的试卷，认真组织。考前，安排所有学生单人单桌插花坐;考试期间，每个考场安排两位到四名教师进行监考(任课教师不监考自己所教的年级)，做到了严肃考纪。密封流水批阅，成绩统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高;同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如四年级英语成绩优于语文数学，六年级成绩优于四五年级成绩。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神，各年级均注重了基础知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和根据课文内容填空这 1 几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读，课外阅读真正考查了学生的语文能力。本次试卷一年级二年级题量试题较大、稍难。从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是中低段。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除五年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。

3、英语

试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。

四、答卷分析

2 (1)、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

(2)、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：二年级语文第三题知识积累与运用第13小题：学生多学过的词语不会运用。教师没有注重训练，学生失分率就偏高;五年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多;

三、六年级的习作学生大都写得比较好。

(3)、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试卷中课外知识的失分率也比较高。

(4)、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。

(5)、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。

2、数学

(1)、基本概念，基本公式掌握不好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在40%以上。

3 (2)、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分也很多，中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些技巧问题。

(3)、画图题完成不太好。如：四五年级近三分之二的学生都做错。 (4)、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误;大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。

(5)、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

(6)运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。

3、英语

(1)、从两位英语教师的分析来看，根据情境，选出合适的词句;交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60%以上。失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。本次考试五年级分值较低，平均分都在60分以下，合格率都在50%以下。

五、改进意见：

1、语文

4 (1)、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范。中高年级在课外阅读上应加强训练。

(2)、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。 教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

(3)、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。

(4)、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

(5)、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

(1)、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

(2)、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他

5 们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。 (3)、加强数理的教学，例如小数和分数的互化，加强学生的互化能力，通分和约分比较大小，加强训练。

(4)、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。

(5)、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

3、英语。

(1)端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。

(2)努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。 (3)重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培养学生综合运用英语的能力。

(4)因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。

(5)抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。

总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。