少先队辅导员说课稿

第一篇：少先队辅导员说课稿

少先队说课稿

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!

今天我带来的少先队活动主要围绕“感恩父母”这一主题展开。

一、说活动背景、主题

学校里，我们经常可以看到这样的画面：

1、早上上学时，孩子们潇洒地走在前面，后面跟着提着书包的爸爸妈妈。

2、傍晚放学时，孩子们理所当然地把手中的书包扔给来接的爸爸妈妈。 现在的父母们总是百般呵护自己的孩子，而孩子们呢，习惯了接受父母的付出，把呵护和关爱当做是理所应当的事情，却很少会对身边的父母说句最简单的“谢谢”!那么，如何让孩子们学会感恩父母呢?记得印度诗人泰戈尔有一首《金色花》表达的是母亲爱自己的孩子，孩子也思索着要回报母爱的情感，孩子想将自己变成一朵金色花，以散发香味，让妈妈看书不伤眼睛，让妈妈闻到花香等方式来回报母爱，一朵“金色花”把母与子紧紧地联系在一起。再结合我校提出的“益智、养德、尚美、怡情”这一校园文化，我将这次中队活动的主题定为《感恩父母》(课件出示主题)，希望通过此次活动，能在孩子们心里播下感恩的种子。

二、说活动目标、前期准备、具体做法

下面我从以下几方面谈一谈设计这次活动课的具体做法。

首先，搞一个调查，(课件出示)调动学生的积极性，创设活动氛围，力求达到以下两个预期目标(课件出示：活动预期目标)：

1、通过活动，引导学生感受亲情，学会自主反思，能够在体验活动中学习、成长，懂得孝敬父母、知恩图报。

2、丰富学生的生活和情感积累，感受中华民族的传统美德。 其次，活动前我们主要做了这样一些准备工作：

1、让让我们一起来分享爱的故事，一起聆听歌手韩红的歌曲《天亮了》。让学生谈谈自己的体会。

2、关于英语单词

Mother可以这样解释的： M (many)妈妈给了我很多很多

O (old)妈妈为我操心，白发已爬上了您的头

T (tears)您为我流过不少泪

H (heart)您有一颗慈祥温暖的心

E (eyes)您注视我的目光总是充满着爱

R (right)您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。

3、分享文章《奇迹的名字叫父亲》(课件出示文章，必要时可以朗读)并让学生谈感受。

4、老师送给学生的话(课件出示)

第三 ，这次的主题活动以调查、故事、歌曲、朗诵等形式，充分体现以人为本的活动原则。

三、说活动过程

围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是： 环节一：队会仪式

1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数)

2、出旗敬礼、唱队歌(从左向右出中队旗)

3、宣布仪式开始

现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。 环节二：模拟情境，发现亲情

这是整个活动的重点内容，我们搞一个现场调查，引出本次节目的主题：《感恩父母》。期间穿插4个小活动，第一个小活动是一个小调查，通过让他们回答他们生命中最重要的两个人，(课件出示问题)通过这样的活动，队员们不难发现：大多数的孩子感觉声明中最重要的两个人是他们的爸爸妈妈，每一位父母都十分了解并且爱自己的孩子，而作为孩子的我们，却常常忘了去关心自己的父母。这一发现肯定会让每一位队员心头一震。

紧接着分享爱的故事，(课件出示故事)主持人引导队员们谈谈自己的感受，进一步感悟父母亲为自己十几年如一日的付出，从来不求回报，并且在最为难得时刻，将生的希望留给孩子，让队员们感受父母那深深的爱。

接下来出示英语单词mother,并且解释这个单词的含义。(课件出示)这时

进入一个互动环节《回到小时候》，组织全体队员一起轻轻地低下头，闭上眼睛，搜索记忆，回忆从小到大父母给予的点点滴滴。2分钟后先在小组中分享，再集体交流。

在接下来大家一块分享文章《奇迹的名字叫父亲》(课件出示)让孩子们在一次感受为了孩子，亲爱的父亲创造了医学史上的奇迹。让队员们谈一谈自己的感受。

这样4个活动，层层递进，逐步深入，既让队员们重新认识了身边最最普通的父母之爱，又在心里激起了层层涟漪，激发了队员的感恩意识。

环节三：升华感情，深入亲情

由老师送给孩子们几句肺腑的话，让我们感受父母对我们的爱。出示爸爸妈妈的话，这时话锋一转，我们又是怎样对待自己的父母的呢?让队员们分组讨论，在进行汇报，总结。(课件出示)

创设情景，我们做一个小测验，难度又1颗星一直增加到7颗星，(课件出示七个测试题)，请队员们如实回答能够答对几个。答对4题以下的请你以后多与父母沟通。

此时，队员们窃窃私语，这时候，(课件出示

我想这样做 )让队员们感受到父母的爱平凡而伟大，进一步激发他们的感恩情怀。

我们都能知道感动来自生活，在这样的情感基础上，顺势让队员们自己在生活中捕捉到的爱的镜头，配以深情的表白，冲击着孩子们的心田，打开了队员们的心门，感恩之情油然而生，并不断升华。

环节四：付诸行动，感恩亲情

在这个环节中抛出问题：亲爱的队员们，感恩父母的方式有很多种，现在，你最想用什么方式来表达自己对父母的爱呢?在这样轻松的氛围中，让队员们在讨论交流中明白：感恩不一定要惊天动地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的话、一个简单的动作、一首别样的小诗、一段开心的表演……只要有心，感恩无处不在!(课件出示孩子们的表白)

心动不如行动，号召全体队员拿出卡纸、彩色笔等工具分小组讨论,并制做感恩承诺——《我的爱说给你听》，并让队员们回家交给爸爸妈妈。

一份承诺书表的是队员们的决心，同时又是一种鞭策，让这一份承诺书时时

提醒自己不忘感恩，把感恩付诸实践，使感恩一直延续。

环节五：画龙点睛，延伸感恩

活动进行到这里，相信在孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，但是，感恩绝不仅仅只限于自己的父母，生活中处处需要感恩。因此，活动结束时，我设计了这样的结束语：“赠人玫瑰，手留余香”，亲爱的队员们，在我们的人生旅途中，我们不仅仅要感恩父母，还要感恩我们的老师，感谢他们带领我们遨游知识的海洋;感恩我们的朋友，感谢他们为我们的生活带来了多样的色彩;感恩我们的祖国，感谢她为我们创造了良好的学习环境。今天我们的中队活动十分精彩，希望你们能长存感恩之情。结尾如此设计，是为了点醒每一位队员，将感恩融入自己的生活，让感恩的行动长存。这在某种程度上，触动了孩子们大爱的心弦。

最后，整个中队活动在退旗仪式后结束!

(我的说课到此结束，谢谢评委老师指导!鞠躬，退出场地。)

第二篇：感受集体的力量 少先队说课稿

《感受集体的力量》少先队活动课说课稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好，我是铜钹山石人完小的大队辅导员项莉。今天我说课的课题是《感受集体的力量》、少先队活动课的目的在于通过形式多样的活动，培养少先队干部的自主能力，培养队员的参与意识，激发了先队员的昂扬向上的积极的精神和高尚的道德情操，同时丰富小学生文化活动，活跃校园文化氛围。

那么，今天，我将从说设想、说设计、说辅导、说过程、说效果5个方面来说说我对这节少先队活动课的想法。

一、 说设想

本次说课的主题是少先队活动课指导纲要(试行)中的《感受集体的力量》一课的第一课时，授课中队是三(1)中队。本次说课是进行课后说课。主要是希望一通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。认识到团结合作在人际交往中的重要性。掌握一些与人合作的经验和方法。二在参与故事、游戏、讨论中，亲身感受团结合作带来的乐趣。三是在活动中收获团结合作带来成功的喜悦，并将这份喜悦与家人、伙伴分享。本着追求课堂中的新意美、活泼美、深度美、实效美和本质美五美开展活动。

二、 说设计

由于本课课题为《感受集体的力量》，因此，选用体验式少先队活动课，以树状分流式分队分工完成活动任务，最后，各分队汇总各类活动体验，达成力量共识。为保证活动有序开展，在活动授课前，教师需要准备麻绳、一次性筷子、课本剧剧本以及相关游戏细则。活动课第一环节表演课本剧《一箭断，十箭难折》，让学生直观感受团结的力量，激发队员兴趣，调动参与热情。第二环节“冲出包围圈”、第三环节是“两人三足”游戏，考验合作默契。最后，学生谈感受，说体会。辅导员总结。

三、 说辅导

队员是队活动的主题，活动参与，不落一人。发挥全体队员作用，以课本剧《一箭断，十箭难断》为载体，让学生们自己去排练，想想，十兄弟不团结的时候，会对各个亲兄弟做什么?团结之后呢?辅导员在这里不做明确的指示，只抛砖引玉，让学生自己去思考，用自己思考的结果来演绎这个课本剧。作为观众的学生，在观看完之后也可以就自己所见的，来谈谈自己的感受及启发。

在之后的两个游戏中，因为我班的学生少，所以我做到了让每个学生都成为游戏参与者，让班上的每一个学生都参与其中，在条件允许的情况下，与其让学生看，让他们真正参与其中，才是对他们最好的辅导。

参与游戏之后，不论是胜方还是败方，都会有最真实的感受，而让他们把这感受说出来，就是这节课的教学重点了!

四、 说过程

(一) 故事导入

由班级中队长讲《小蚂蚁搬粮食》的故事，通过聆听故事，让学生们知道蚂蚁小小的身躯与它们背起的饼干盒之间存在很大的反差，这样的反差直观的展现在孩子们的眼前，也在队员的脑海中、心灵上产生强烈的震撼。进而明白世间万物都需要彼此之间的团结合作。

中队长适时提出问题：饼干盒比小蚂蚁要重许多，为什么饼干盒就移动起来了呢?学生在讨论中明白道理：小蚂蚁自己一人不能搬动饼干盒，但是许多的小蚂蚁通力合作就能其利断金，从而搬动饼干盒。

(二) 活动进行时

环节一：课本剧《一箭断，十箭难断》

由同学们自导自演的《一箭断，十箭难断》课本剧在班上上演，学生通过《一箭断，十箭难断》这个故事，明白了只有大家都热爱集体、关心集体、服从集体，维护集体的利益和荣誉，我们的集体才会充满阳光，才会更有力量!

参与课本剧编排的同学在活动中能切身体会到一个集体团结的重要性!因为课本剧是学生们自导自演的，所以在排练的时候经常发生矛盾，他们也不止一次到我这来告状：老师，他不配合我们一个一个地折断箭的，总是一个人先折断!老师，旁白说她读得很好了，我们再排练她就不给我们读了······等等一系列问题，但最终他们克服了这些问题，完整地把这个课本剧演了下来。

课本剧结束后，学生们谈观后感及启发。 有学生说：只有团结起来，才会有最大的力量。

有学生说：箭就是我们，如果我们一个一个地和其他班级比，只做好自己，远远不够，我们更应该每一个人都做到优秀，这样才能超过别人，超越我们自己! 环节二：游戏——冲出包围圈

通过“冲出包围圈”的游戏再一次感受团结的力量，并让学生在作为包围者的游戏角色时增加与队友之间的相互信任感。

游戏规则：分男女进行游戏，男女生各分两组，一组包围，一组突进;所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法尝试冲出包围圈。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换其他队员突围，直到所有队员轮完为止。最后由所有的突围队员一起突围一个口，尝试用集体的力量取得胜利。因我班人数少，男女生各15人，所以在这个游戏中，我们的包围圈很小，但这不妨碍学生们体会游戏的快乐，更无法阻止他们互相抗衡的斗志。

游戏结束后，我还没有问及他们的感受，就有一个女生向我抱怨：老师，这个游戏一点都不好玩，我的胳膊都痛死了!我反问道：“那你为什么没有放手呢?”她脱口而出：“那我们队不就输了嘛!”对于这样的回答，我想这个游戏的教育效果的达到了的。

环节三：游戏——两人三足

这个游戏的目的在于培养学生相互配合的能力，懂得与队友协作，达到胜利。

游戏规则：随机抽取两个人团结协作，准备三分钟，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿的膝盖以下，脚踝以上部分用绳子绑上， 比赛在起点处开始出发，至对面标志处折回，返回至起点处，最后以完成时间长短进行排名。

游戏中，我们可以看到学生们喊着一二一二的口号齐步前进。有些有默契的队友还跑了起来。

(三) 谈感受，说体会

在所有的活动结束后，我对班上的学生进行了采访。 Q：你觉得今天的活动课有什么收获?

A：我收获了快乐!还有，冲出包围圈的游戏，我知道了原来大家团结起来的力量这么大!

Q：那你觉得团结的力量还可以用在哪里呢?

A：我觉得我们经常得不到流动红旗，就是因为我们不团结。 A(抢答):对!如果我们能做到每天互相监督不丢垃圾，我们的卫生就不会扣那么多分了!

······

(四) 辅导员总结 一个人的力量是很小的，大家只有团结一致，力量才是最大的。大家团结在一起，一起学习，一起活动，共同努力，才能把我们的班集体建设的更好。希望同学们能手拉手、心连心，为创建和谐美好的班集体贡献自己的力量。

五、说效果

少先队活动课已经结束了。从参加课本剧的学生身上，从原本矛盾不断，到最后能完整地演出，从观众们的反馈：团结起来才有最大的力量中，我知道了，孩子们懂得了团结;从那个向我埋怨胳膊很疼却在我问道为什么不放手的时候，不假思索地回答：放手就输了!的女生身上，我知道了，孩子们懂得了信任，没有人会放手;从“两人三足”的一二一二口号声中，我知道了，孩子们学会了配合;从最后的采访回答：我们如果能互相监督不扔垃圾，我们班的卫生就不会扣那么多分，我知道了，他们将会互相帮助。

这就是我的少先队活动课，就是孩子们的收获。谢谢大家!

第三篇：辛立庄镇少先队活动课说课稿

五四校区开展以

“学习践行第七次全国少代会会议精神” 为主题少先队活动课

为深入学习贯彻全国第七次少代会会议精神，认真领会总书记对全国各族少年儿童提出的“要从小学习做人、学习立志、学习创造”的要求，9月8日下午，五四校区中队在少先队活动课中，学习 传达全国第七次少代会会议精神。少先队活动课主题为“听党的话 跟党走”。

中队的中队长在大队辅导员谢万忠老师的带领下，向全体少先队员学习传达了总书记对少先队员们的殷切期望：从小学习做人——树立高尚品德，从小学习立志——将自己的思想同祖国和人民联系在一起，从小学习创造——一切幸福都源自劳动和创造，今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，为实现伟大的中国梦而奋斗。中队辅导员与少先队员进行互动交流，带领少先队员呼号，使少先队员不仅对少代会有了更深的认识，了解了少代会的意义，更深刻地感受到作为一名少先队员的光荣感和使命感。最后中队辅导员做了少先队活动课总结。要求少先队员牢记习总书记的寄语，从小刻苦学习，劳动创造，争做文明好少年，努力践行社会主义核心价值观。

10月8日队日活动课时，靖海小学各中队开展了“我是向上向善好队员”的主题活动。活动中，各中队围绕“向上向善”主题并结合本中队实际，开展了内容多样、形式新颖的活动。低年级辅导员通过中华励志小故事和身边的典型事迹，向孩子们阐述“奋发向上，崇德向善”的内涵所在，小队员们根据自己的理解主动发言，说出自身的认识。中年级队员们举行“奋发向上，崇德向善”讲故事比赛，小选手们以饱满的精神风貌和绘声绘色的表演，讲述了一个个感人的故事，催人奋进。高年级队员举行“我是向上向善好队员”演讲比赛，选手们满怀激情，紧扣主题，紧密联系生活实际，用身边的人和事，形象地诠释了“真、善、美”。

本次主题活动的开展，队员们充分认识到“向上向善”的深刻内涵。我们深信：向上向善之正能量，一定能增强少先队员的组织归属感、光荣感，引导他们争做向上向善好队员。

“奋发向上，崇德向善”主题班会活动计划

(2015-05-08 08:33:00) 转载标签：

教育 ▼

“奋发向上，崇德向善”主题班会活动计划

沙小

三(2)班

林影

活动地点：三(2)班教室;活动人物：三(2)班全体同学主持人：石可心活动目的：;1.学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌;2.学生在日常生活中注意文明礼仪，培养学生从现在;3.努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲;

一、导入：;我国是“礼仪之邦”，谦逊礼貌的语言，一直是大家日

一、导入：

我国是 “礼仪之邦”，谦逊礼貌的语言，一直是大家日常生活的习惯用语。窈窕淑女，绅士是我们追求的目标。

一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会使人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

二，具体行动

1、语言文明规范

用语要文雅谦逊，态度要诚恳亲切，语音要清楚自然。提倡讲普通话，

2、仪表文明规范 坐有坐相，行有行姿;举止要文雅，表情要自然大方;衣着要整洁端庄、优雅得体、协调适时，不要脏污不洁、破乱不整、穿戴失当、不伦不类。

3、宴请文明规范

有度，不要强词硬劝、逞能狂饮。

4、居住文明规范

要保持居住安静，不要吵闹喧哗;要讲究居住卫生，不要乱扔乱倒废弃物;

5、乘客文明规范

粗野，争位抢座;要讲究卫生，遵守规定，不要随意吸烟、随地吐痰和乱扔杂物。

6、观众文明规范

要准时入场，不要迟到，尽量不中途退场;要遵守场内规则，不要吸烟、随

7、旅游文明规范

要爱护旅游景点设施，不要攀折花草树木和乱刻乱画;要讲究卫生，不要乱扔废弃物和随地大小便;要注意安全，不要随处吸烟和乱扔火种。

8、卫生文明规范

要讲好个人卫生和家庭卫生，维护单位和公共场所卫生，不要乱扔乱倒乱贴乱画乱挂;要讲究饮食卫生，不要吃过期或不干净的食品和瓜果;要注意保护环境，不要制造污染和破坏生态平衡。

9、走路行车文明规范 要遵守交通规则，不要争道抢行、曲线竞驶或多人并行;要尊重行人，不要在人群中横冲直撞;行车不小心撞了别人，要主动下车道歉，如已致伤，应立即送往医院，严禁肇事逃跑;要有序停放车辆，不要乱停乱放。

演讲会上，选手们结合自己身边的事例侃侃而谈。同学们认为，作为新时代的少年，要秉承崇德向善的品德，继承发扬向上的精神。向上向善是一座崇高的道德灯塔，指引着中学生前行的方向，帮助他们踏上成人成才的道路;向上向善是中华民族不可缺少的一部分，是祖国发展的动力;向上向善是一种行为的教育，离不开家庭成员和社会人员言行举止带来的影响。

使全校学生更深刻的认识到奋发向上，崇德向善是中华民族的传统美德。我们要从身边做起，从小事做起，在学校，在家庭，在社会时时处奋发向上、崇德向善是中华民族的传统美德。作为新时代少年，我们要努力多做好人好事，做一个品格高尚的人!我们的生活很幸福，那幸福是什么?幸福是穿新衣、住新房;幸福是坐在宽敞明亮的教室里学习新知识;幸福是一家人围在桌边一起聊天一边吃可口的饭菜……其实幸福有很多，但今天的幸福生活来之不易呀。近代以来，无数革命先辈和时代楷模为实现祖国今天的富强、民主、文明、和谐做出了巨大贡献。今天，我来到名人馆，向大家介绍我国核武器建造的元勋——邓稼先。

处做一名向上向善的好少年。

第四篇：“向谁翘起大拇指”少先队活动课说课稿

作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的“向谁翘起大拇指”少先队活动课说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位领导，辅导员老师们：

大家好!

一、活动主题：

我是xx学校的大队辅导员何xx，我说课的主题是“向谁翘起大拇指”，授课中队是二4中队。

二、 活动目标：

1、在活动中让队员认识到什么是好的学习习惯。

2、寻找身边的学习榜样，为他们翘起我们的大拇指。

3、对照自己的学习习惯，客观的评判自己。

4、让队员逐步养成良好的学习习惯。

三、课程重点

通过活动在队员中树立学习的榜样。

四、课程难点

让队员积极行动起来，养成良好的学习习惯。

五、课前准备：

1、准备好测试题、视频

2、提前编排“短剧表演”

3、课前了解队员的学习情况。

六、活动环节：

(一)、(中队长主持)三级汇报：

(二)、出少年先锋队中队旗(奏出旗曲)

(三)、唱少年先锋队队歌：

(四)、主持人宣布活动开始，

1、短剧表演：放学回家

情境1

小刚：“妈妈，我回来了。”

妈妈：“回来了，今天在学校好吗?”

小刚：“好!我在班上数学测验得了第一呢。”

妈妈：“不错!妈妈很高兴。”

小刚：“现在我去做作业了。”

小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。不一会他的作业全做完了。

情境2

小强：“妈，我回来了。”

妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样?”

小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”

(边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。)

妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。”

小强：“好了好了，我就去做作业。”

小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。

2、队员讨论：

(1)、你喜欢谁?为什么?

(2)、像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处?小强这样的行为对自己的学习有什么害处?

(3)、我们应该向谁翘起大拇指呢?

这个环节，我结合二年级学生的特点，设计了学生喜欢的情景表演，让队员们在轻松、愉悦、贴切的事例中对比，在激烈的讨论中辨别小强和小刚的学习习惯谁好谁不好。

3、观看课堂实录、寻找身边的学习榜样

(1)、观看课堂实录

课堂上我们的学习情况如何呢，让我们走进自己的课堂去看一看。

(2)、夸夸身边的好队员。

这个环节，展示了平日里上课和上公开展示课的视频片段，让队员走进自己的课堂，站在观看者的`角度真实的评判，找出身边的学习模范。

4、心理小测试：实话实说

在学习上你是怎样做的呢?下面我们来做个心理小测试。(课件展示，队员独立完成测试题)

测试也是队员喜欢的一个活动形式，同时也能让队员们了解自己在学习上的表现情况。对自己有一个真实的评价。

5、“智慧树上表决心”

1、展示队员们制作的智慧树，

2、队员在叶片上写好自己今后学习努力的方向，一起装扮智慧树。集体加油表决心。

6、辅导员和队员互动

辅导员：我将为谁翘起大拇指

队 员：为我翘起大拇指

通过在智慧树上表决心这个环节，把活动推向了高潮，让队员们树立更高的学习目标，并有决心努力实现自己的愿望。

(五)辅导员带领队员呼号。

(六)、退队旗

(七)、主持人宣布活动结束

活动效果：

本节少先队活动课有别于我们的语数等科目，做到了用少先队组织的魅力吸引队员，让队员喜欢上这样的课，其次，让队员们在形式多样的活动中感受到了学习习惯的重要性，找到了学习的榜样，再次，激发了队员的学习兴趣，锻炼了队干部的协调、组织能力收到了良好的效果。

美中不足的就是课堂实录的视频有些短、涉及的优秀队员有局限。

以上就是我的少先队活动课说课内容，有不当之处还请指正。

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7.少先队活动课教学计划

8.诚信少先队活动课教案

9.少先队活动课辅导教案

第五篇：心理健康辅导课《学会赞美》说课稿

尊敬的各位评委、老师

大家好，我叫XXX是XX小学的一名教师，今天我说课的题目是《学会赞美》。

一、辅导理念

1、对主题的设计理念

本节课的主要目的是让学生在活动中形成情感与心理共鸣克服。并同时看到别人身上的优点，学会赞美，为今后的健康成长打好心理基础。

2、对学生的分析

当前随着社会经济、文化等迅猛发展,

心理健康问题受到了越来越多的关注与重视学生的心理健康问题更是不容忽视。许多孩子产生自自卑和自负或是以自我为中心,

看不到别人的优点,总是看到别人的缺点。通过我的调查发现,

学生在交

往方面存在这问题。根本原因是因为存在以下两种不健康的心理问题。

自负

：一般表现在成绩较优秀的有一定特长的学生身上而且他们家庭条优

家长对孩子过分宠爱不能正确客观地评价他们尤其是受赏识教育的影响“好孩子是夸出来的”

。孩子的聪明可爱使亲戚朋友们赞不绝口总是一味地夸奖表扬这些过分的夸奖。客观上助长了自视过高，不能正确评价自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他学生的优点。因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在上、盛气凌人之感。

自卑：对一些学困生来说，以学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑感到自己处处不如别人，总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己。而变得不爱与人说话，不爱与人交流。从而给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。

一些中等生和学困生已能和优等生交往为荣，他们为了达到目的不惜以心爱的玩具相赠，甚至为他们买零食吃以换取一些虚伪的友爱短暂的友情。这些不正常的交往手段和不符合年龄的举止行为缘自那些不健康的心理问题。

我从学生实际情况出发，根据年龄特点，特意设计了《学会赞美别人》一课这节操作性很强且易于接受。这样能使自负的孩子要学会看到别人身上的优点从别人身上看到自己并不是事事都是最优秀的，自己总有不如人之处进而从狂妄自大中走出来。自备的孩子通过别人的赞美，认识到自己的优点，从而树立自信从自卑的阴影中走出来。通过这节课的交流使学生能正确认识自己，了解他人，学会推己及人，为他人着想，接纳他人与自己的不同之处，建立正常的师与生、生与生等人际关系，使其能度过健康的有意义的校园生活。

二、辅导目标

（一）具体目标

1

、让学生重新审视自己，认清自己，对自己有一个正确的评价。

2

、消除学生的不健康的心理，让学生看到别人身上的闪光点。

3、让学生领会赞美别人的意义，培养健康的心理。

（二）辅导重、难点本节课的教学重难点是通过一系列的探究活动，让学生在参与和体验中学会正确评价自我，赞美别人。

（三）确立目标的依据在当今的社会中学习们在学习中受到的各方面的压力导致产生了不健康的心理。

三、辅导内容

1、让学生了解自己的生活与学习知道自己的心理现状。

2、辅导内容的组织与安排的依据共同发现问题——呈现问题——解决问题——反思与感悟。

3、重点、难点确立的依据学生们总是以自我中心不会赞美别人。

4、教师在辅导过程中用理解去倾听、帮助学生从而解决问题。

四、辅导策略

1、本节课的总体结构设计首先启发谈话故事导入。其次寻找优点激发情感，尝试赞美，情绪体验。示范演练、发现问题。最后，总结延伸，感情升华。

2、辅导方法：自主探究、情感体验、反思感悟。

3、辅导的形式:情境式、团体辅导、个体展示。

4、辅导手段的选择和应用:多媒体课件《赞美》。

五、辅导过程

1

.

具体活动环节的顺序与安排

(一)启发谈话，故事导入。

兴趣是孩子最好的老师。学生的学习兴趣，往往停留在节奏明快的音乐上，色彩鲜艳的图画上因此这节课我用‘‘情景教学法’’一开始就用孩子喜欢的动画故事《称赞》导入新课鲜活的画面欢快的音乐一下子把学生带入到神奇的故事中紧紧地吸引住了孩子激

发了学生学习的欲望极大的调动了学生学习兴趣欣赏完故事后。我请学生说说“你喜欢他们吗，为什么?”学生触景盛生情畅所语欲言一切都顺理成章。初步感受到别人的赞美，不仅能给人带来快乐而且也能使交往的双方彼此喜欢。

(二)

寻找优点

激发情感

尝试赞美情绪体验

爱玩是孩子的天性而游戏则永远是学生玩耍的主题好比玩的游戏对孩子具有无穷的魅力。我采用‘‘抽纸条贴苹果’的游戏请学生参与其中。现在我们来做一个小小的游戏。这有一个盒子里面放着一些纸条上面写着每一位小朋友的名字。我请一位小朋友来抽一个看能抽住谁的名字指名抽学生从中抽出一个同学的名字。下面请全班同学来帮他找一找优点。然后把写有他们的优点的苹果帖到这棵大大的优点树上看看他能得的几个苹果，好吗?无论是抽纸条的学生，还是被抽到的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被抽到的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点同学们更是信信手

拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光学如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等从而掌握夸奖别人的方法。然后以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问“大家发现了他的优点谁来夸夸她”指导学生掌握赞美的技巧。之后让学生同桌互相夸奖这样教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性

参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用使每个人都能感受到赞美的愉悦人人都获得情感的体验。使学生都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时也进一步使学生们感受到赞美的魅力，不仅可以给人带来温馨和快乐。而且也能激发人的自信和希望体会到赞美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点。

(三)示范演练、发现问题

本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美，为突破难点，我用学生喜闻乐见的角色扮演法，以小品的形式创设情境。小品的大意为有两个竞选中队长的小朋友抽到的测试题是“夸一下身边的小伙伴。”两人的表现方式截然不同其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是难受、不舒服，觉得在嘲笑他。问为什么有不同的反应呢，使学生在欣赏中体会到对别人的赞美，一定要实事求是，不能夸大其词，要真诚是发自内心的。否则，不仅达不到赞美的目的，反而适得其反。在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。在学生掌握了赞美的方法和技巧后，进行“赞美大轰炸”重点关注班中弱势群体。使这些自备的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。

(四)总结延伸感情升华

此环节我运用多媒体课件播放配诗朗诵《赞美》同学们请不要吝惜你的赞美因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光没有阳光我没便不能生长。因此愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。

让学生的心灵再次受到了强烈的震撼让学生在如诗入画的氛围中充分的感悟赞美的魅力，从而激发赞美的欲望。于是我趁热打铁，让学生动手写，把真诚地赞美写下来送出去。让他们的心灵在声与话的碰撞中接受洗礼。

2.

辅导思路

针对本节课的重难点，以及学生感性思维能力强，理性思维能力差的心理特

我主要采取了创设情境和亲身体验的教学方法。让学生溶入情境通过自主探究学会正确评价自我，学会赞美。

六、辅导的效果

1、辅导目标的达成度经过精心的准备合理设计同学们能学会赞美别人。

2、师生关系用赞美学生的优点来使学生学会赞美别人。

3、巩固辅导效果学生每天发现别人的一条优点。

2021春一年级班主任工作计划

经过上学期一学期的学习和认识，小学一年级的学生各个方面比上学期有明显的进步，不再是整天就想着玩的小孩子了。为了让班级更加充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任工作计划如下

一、班级概况：

本学期全班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人，本班学生个个都很热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子的学习意识都很高，能够按时完成当天的作业，班级纪律也比较好。

二、常规教育方面

经过一学期的培养学习，他们逐渐适应了学校的日常生活和各项规章制度。为了使学生能够更加适应学校的生活，这就需要班主任在日常生活中能有序的引导。因此，我决定从以下几点入手：

1.充分利用班队会及晨会的时间继续学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.

2.每星期对学生进行德育教育.这学期还可以利用劳动节、和“六一”节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.另外，还要进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书.写.读的姿势。

三、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.“

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球“等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间.同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

四、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，常洗头洗澡。

2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育.

五、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.。

六、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此，在班级继续开展各种活动.如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心.另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评指正。