农民教育培训论文提纲

论文题目：郫都区新型职业农民教育培训存在问题及对策研究

摘要：农业是我们国家的基础,农业产业的转型和发展,离不开务农群体结构和素质的优化,培养出一批有专业知识、懂得经验管理的新型职业农民至关重要。本文立足成都郫都区,综合运用了文献研究法、访谈法和非随机抽样问卷访问法等调查方法,对郫都区优势农业产业区（安德镇、唐昌镇、新民场镇、唐元镇）新型职业农民培训现状进行了调查,对郫都区新型职业农民培训机构、培训对象、培训内容、培训方式、培训效果等进行了摸底调查。随后分析了郫都区新型职业农民教育培训存在问题及其原因,并特别针对郫都区培训需求与培训供给存在失衡、教育培训机构运行和发展面临的挑战、培训考核评价机制不健全、培训方法的选择与应用有待优化等问题进行了探讨。最后通过对国内外农民培训的经验总结,提出提升郫都区新型职业农民教育培训水平的对策建议。具体对策建议包括:（1）建立健全农民教育培训的制度与政策,保障农民培训的推进、实施、考核;（2）立足当地优势产业突出培训特色和重点,立足不同乡镇的产业经营需求;（3）构建政府主导多元的教育培训模式,引导社会团体参与培训,充分发挥企业、合作社、高校的力量;（4）强化培训供给与培训需求的有效衔接,充分调动农民的参与感、积极性;（5）提升培训方法选择应用的针对性,不断提升培训质量;（6）建立健全教育培训考核机制和激励体制,保障培训效果;（7）加大地方财政投入和投资力度,为培训提供资金保障。本文期望在郫都区大力建设、发展农业的背景下,本文的研究成果不仅可以为促进和完善郫都区新型职业农民教育培训提供理论和实践指导,也可以为全国其他地区新型职业农民培训提供一定的理论参考和借鉴。

关键词：郫都区;新型职业农民;农民教育培训;优势农业产业

学科专业：农村区域与发展（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.2.3 研究评述

1.3 相关概念界定与基础理论

1.3.1 新型职业农民

1.3.2 新型职业农民教育培训

1.3.3 基础理论

1.4 研究思路与方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.5 创新与不足

第2章 郫都区新型职业农民教育培训的现状调查

2.1 新型职业农民教育培训机构

2.2 新型职业农民教育培训对象

2.3 新型职业农民教育培训内容

2.4 新型职业农民教育培训方式

2.5 新型职业农民教育培训效果

第3章 郫都区新型职业农民教育培训存在问题及原因分析

3.1 新型职业农民培训需求与培训供给失衡

3.1.1 培训规模无法满足社会需要

3.1.2 培训时间不足制约培训质量提升

3.1.3 培训内容与实际需求存在脱节

3.2 新型职业农民教育培训机构运行和发展面临挑战

3.2.1 资金投入不足

3.2.2 培训主体不够多元化

3.2.3 理论和实践结合不够

3.2.4 培训监管不力

3.3 新型职业农民教育培训考核评价机制不健全

3.3.1 对教育培训考核评价不够重视

3.3.2 缺乏教育培训效果评价的指标体系

3.3.3 不注重考核结果的运用

3.4 新型职业农民教育培训方法的选择与应用有待优化

3.4.1 培训方法的选择应用缺乏针对性

3.4.2 没有充分发挥信息技术的优势

第4章 国内外新型职业农民教育培训的经验及启示

4.1 国外的新型职业农民教育培训经验

4.1.1 美国的经验

4.1.2 德国的经验

4.1.3 韩国的经验

4.2 国内的新型职业农民教育培训经验

4.2.1 山东的经验

4.2.2 河南的经验

4.2.3 浙江的经验

4.3 启示

第5章 提升郫都区新型职业农民教育培训水平的对策建议

5.1 建立健全农民教育培训的制度与政策

5.2 立足当地优势产业突出培训特色和重点

5.3 构建政府主导多元的教育培训模式

5.4 强化培训供给与培训需求的有效衔接

5.5 提升培训方法选择应用的针对性

5.6 建立健全教育培训考核机制和激励机制

5.7 加大地方财政投入和投资力度

结论

参考文献

附录1

附录2

致谢