关于ERP环境下高职电算化教学模式探讨

2022-09-10

1 引言

在ERP环境的影响下, 社会对电算化人才的需求在不断扩大, 为了满足更多企业的要求, 高职电算化教学模式需要进行改革, 针对性为社会培养更多电算化人才。因此, 需要加强ERP概念的了解, 分析当前高职电算化教学过程中存在的问题, 并提出有效的改进措施, 实现高职电算化教学水平的提高。

2 ERP的定义分析

所谓的ERP就是企业的资源计划, 而他是建立在信息技术的基础之上的, 管理思想的系统化之余, 也给企业领导层以及员工的决策运行提供重要的平台, 该名词最先是在20世纪90年代的没脱提出的。从目前我国的发展来看, ERP的定义有一定的拓展, 已经开始广泛地用于企业的各种信息管理中, 实现了网络信息时代信息的互通, 主要的目的是为了对企业的流程加以完善, 对企业的内部和外部资源进行有效整合, 进而企业的核心竞争力得到了提升。ERP就是利用软件将企业的人力、物力和财力等各项资源密切的联系起来, 实现资源的共享和最优配置。

3 ERP环境下高职电算化教学模式存在的问题分析

3.1 课程设置的不尽合理

从目前的发展来看, 高职院校的会计电算化的课程还存在有较多不合理的地方, 主要表现在以下几方面:一方面, 课程定位的方向性有严重偏差, 要么定位在简单的技术操作上, 要么定位在软件开发上, 没有联系高职院校应用型人才的需求;另一方面, 课程的设置过于片面, 有认识到对高职高专人才的需要, 但是对应用型人才的理解过于片面, 将重心放在了技能和知识传授上, 没有侧重于素质和能力的培养。

课时的安排也不够合理, 传统的会计电算化是对手工会计利用计算机软件进行核算, 是实现会计核算的电算化, 所以说按照要求设计成32个课时还是能够满足要求的。信息时代的推进, 尤其是ERP的推广, 对于会计的要求越来越高, 不仅需要学生了解核算工作的开展, 而且还需要学生能够认识到网络、计算机等如何正确操作, 短短的32个课时是明显不够的。

3.2 手工和电算化的会计工作未有效衔接

会计的电算化是利用计算机和财务软件共同进行的, 利用计算机完成手工账的部分, 会计的工作效率也大大的提升。传统的手工会计和电算化的工作基本一致, 只是新型的技术手段应用其中, 如果没有加以调整, 会对会计的工作职能起到限制的作用。

传统的手工会计将重心放在了核算工作上, 重点是记账和算账;但是会计电算化, 则是利用了会计软件, 将重心放在了系统的初始和会计信息的初始阶段, 记账和算账的工作都是由系统自动生成的, 会计的工作人员就可以将重心放在会计信息的分析上。与此同时, 会计的电算化的又一功能是, 在授权这块, 对不同岗位的工作人员进行授权, 这样就有效避免了手工核算不同岗位交叉使用原始文件的情况, 确保了会计责任和保密制度的顺利开展。伴随着ERP软件的广泛推广, 企业的财务管理、成本管理的会计工作都可以同时开展, 这些新的发展特点也积极推动了会计核算工作的大飞跃。

和手工会计相比, 会计电算化对会计的要求更高。但是目前高职院校关于会计电算化的教育这块, 没有联系会计电算化的新趋势来对教学目标加以调整, 会计的电算化内容仍然是处在手工会计核算的电算化上, 授权的模块、会计信息的使用和分析仍然是教学的薄弱环节。要想从根本上加快高职院校会计电算化的教学进程还有很长的一段路要走, 需要各方面的共同合作。

4 分析促进高职电算化教学水平的相关办法

4.1 加强电算化教育课程设计的科学合理性

对于现代社会的发展而言, 企业需要很多会计电算化专业的人才, 因此, 高职学校在开展电算化专业教学的过程中, 需要更多考虑到社会的需要, 针对性设计电算化的教学内容, 这样才能够使得培养的人才被社会所用。此外, 电算化教学属于操作性非常强的课程, 需要在教学内容中加入实践课程, 这样学生能够通过实际操作加强对课堂知识的理解, 面对实践过程中遇到的问题, 还能够提高对知识的理解。

4.2 重视师资力量的增强

在高职院校电算化教学中, 教学老师的专业素质直接影响着教学结果, 为此, 需要重视师力量的加强, 为高职电算化专业的老师提供更多学习的机会。学校方面在选择老师的时候, 需要严格的考核, 不仅要具备一定的专业知识, 同时还需要具有一定的责任心, 为学生提供优质的教学服务。在业余时间, 学校应该组织老师参加实践活动, 这样才能够让老师了解当下的社会需要, 老师在教学的过程中才能够针对性培养学生, 使得学生能够为社会所用。

4.3 重视会计电算化教学设备的完善

在电算化教学中, 最重要的就是需要进行实践, 为此, 相应的计算机教学设备不能够少, 这样才能够保证教学过程中, 学生能够自由进行实践操作, 从而提升自身的学习知识。学校方面需要注重这方面资金投入的加强, 不能够只重视其他方面的投资, ERP会计信息体系软件的引进是非常重要的, 这也是必需的。这能够有效为学生提供一个学习的平台, 学生通过实践操作能够更好地明白其中的理论知识, 同时还能够提高学生的计算机操作水平, 将来走入社会能够被社会所接受。此外, 电算化的操作, 在实践中是需要一定的计算机操作能力的, 这为办公软件操作水平的提高提供保障。

5 结语

总的来讲, 加强高职电算化教学模式的探究, 能够为社会培养更多电算化方面的人才。作为高职电算化教学老师, 需要了解当前社会发展的现状, 各企业对人才的要去, 进而针对性加入相应的学习知识, 实现学生学习质量的提高, 为学生今后走入社会岗位, 为企业发展提供保障。

摘要：随着科技的不断发展, 信息化技术在人们工作和生活中的应用越来越频繁, 这使得企业经营逐渐朝着ERP环境发展。为此, 社会需要大量的电算化人才, 使高职电算化专业教学引起了社会广泛重视。本文对ERP环境下高职电算化教学模式的发展展开了讨论, 及当前高职电算化教学的现状, 分析ERP环境下社会对人才发展的要求, 并提出有效措施, 实现高职电算化教学水平的提升。

关键词：ERP环境,高职电算化,教学分析