化学科学论文提纲

论文题目：塔城地区高中生化学科学素养现状调查研究

摘要：2017年新课程标准中明确指出,要全面发展学生的素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,并指出在高中教育中要进一步提升学生的综合素质,着力发展科学素养。而化学科学素养作为学科素养的一个分支,是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要组成因素,本文主要对塔城地区高中生的化学科学素养进行调查和研究,通过此次调查能够了解塔城地区高中生化学科学素养的基本情况,并制定出提升塔城地区高中生的化学科学素养的有效建议,从而全面提高塔城地区高中生的化学科学素养。首先通过查阅文献,了解化学科学素养在国内外的研究现状,并对化学科学素养的概念、内涵、构成要素等相关概念进行界定,根据选题的主要内容结合本地区高中生的实际情况确定本论文研究的方法和思路。其次在新课标理念的指导下,针对塔城地区高中生化学的学习情况,结合化学科学素养的四个构成要素设计调查问卷,对塔城地区高中生的化学科学素养展开调查和研究。并将问卷在塔城地区内的三所高中学校进行发放,对回收的问卷进行数据分析。通过对调查问卷的结果进行分析,从化学科学素养的四个层面对塔城地区高中生化学科学素养现状进行归纳总结得出:1、塔城地区高中生化学基础知识水平较高,对化学实验的理解水平和操作能力较低,对化学微观层面知识的掌握有待于提高。2、塔城地区高中生在化学实际应用能力层面的化学科学素养较高,对综合性较强的化学应用能力还有待提高。3、对化学有关的信息关注度较高,能够正确的理解化学科学素养的内涵要求,但学习化学的目的大多基于考试对化学的情感态度较低。4、应用化学思维解决问题的能力较低,且化学思维能力与学习化学的时间成正比。再次通过对教师和学生进行访谈,并结合调查结论,从化学知识、化学应用、化学思维、化学情感四个层面得出影响塔城地区高中生化学科学素养的因素。通过分析影响塔城地区高中生化学科学素养的因素,结合塔城地区高中生化学科学素养的实际情况,从化学知识、化学应用、化学思维、化学情感四个方面提出了提高塔城地区高中生化学科学素养的建议,旨在通过从不同的方式、不同的层面有效的提高塔城地区高中生的化学科学素养。最后得出本文的研究结论,指出此次研究的不足之处,并对今后化学科学素养的研究进行了展望。

关键词：塔城地区;化学科学素养;高中生;调查

学科专业：学科教学（化学）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 引言

1.1 课题研究背景

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究的目的和意义

第二章 研究的方法与概念的界定

2.1 研究的方法与思路

2.2 概念的界定

2.2.1 化学科学素养

2.2.2 化学科学素养的内涵

2.2.3 化学科学素养的构成要素

第三章 化学科学素养现状的调查与分析

3.1 调查问卷的编制

3.2 调查对象

3.3 调查问卷的效度与信度

3.3.1 问卷的效度

3.3.2 问卷的信度

3.4 调查问卷的实施

3.5 调查结果分析

3.5.1 在化学知识层面的化学科学素养现状

3.5.2 在化学应用层面的化学科学素养现状

3.5.3 在化学思维层面的化学科学素养现状

3.5.4 在化学情感层面的化学科学素养现状

3.6 调查结论

3.7 访谈实录与分析

3.7.1 教师访谈

3.7.2 学生访谈

第四章 影响塔城地区高中生化学科学素养的因素

4.1 化学知识层面的影响因素

4.2 化学应用能力层面的影响因素

4.3 化学思维能力层面的影响因素

4.4 化学情感态度层面的影响因素

第五章 提升塔城地区高中生化学科学素养的建议

5.1 化学知识层面的提升建议

5.2 化学应用层面的提升建议

5.3 化学思维层面的提升建议

5.4 化学情感层面的提升建议

第六章 结论与不足

6.1 本文主要结论

6.2 研究的不足与展望

6.2.1 研究的不足

6.2.2 研究的展望

参考文献

致谢

附录1：学生调查问卷

附录2：教师访谈提纲

附录3：学生访谈提纲

附件