小学生笛子教案范文

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小学生笛子教案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：小学生笛子教案范文

笛子教案

许昌职业技术学院 人文艺术教育系实训方案

姓名：班级：学期：

笛 子 选 修

张

华

杰

07音乐表演班

08—09学年第一学期

课程说明

该门课程是高等院校音乐专业的一门器乐选修课。通过学习笛子的演奏，进一步发展学生的特长，培养学生的全面音乐素质和审美能力，使学生在学习好本专业的同时，让学生们更多的学到有关乐器知识，让学生成为一个多才多艺的学生。

通过本门课程的学习可以培养学生们对中国笛子演奏的兴趣，使学生们掌握一种新的艺术技能，达到理论与实践的融会贯通，使他们成为一个音乐、器乐等融为一体的有用人才。

教学计划(36学时)

第一章笛子基本功的学习

第一讲 笛子演奏的基本知识2学时 第二讲 笛子演奏的呼吸和气息6学时 第三讲 音头与长音的练习6学时

重点与难点：1对笛子演奏的基本知识的了解。

2笛子演奏的气息的运用。

3口形与气息的配合，及手指的运用。

第二章笛子的各种技巧的学习

1 第四讲 双吐音和三吐音的学习6 第五讲 顿音连音及五声音级的学习6 第六讲 指颤音叠音打音增音的学习4 第七讲 滑音练习4 重点与难点：1了解笛子演奏的各种技巧及南北派风格的差异性。 2各种装饰音的演奏实际效果， 3 节奏音准的把握。

第一讲

笛子演奏的基本知识

一、实训目标：

1让学生了解笛子的基本演奏方试：站姿演奏和坐姿演奏，了解笛子演奏的基本口型，及呼吸方法及持笛姿势。

2通过讲解让学生了解笛子发音原理，让学生能够吹响笛子，也是学习笛子演奏的第一步。

3通过练习让学生掌握笛子吹奏技巧，为以后的练习打下基础。

二、实训重点与难点：

1对笛子演奏姿势的掌握做到：动作规范，身体自然谐调。

2笛子演奏的口型：微笑形，及包含“风门，口风，口劲”三方面要素。 3笛子演奏的持笛方法及手形。

三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。

四、实训时数：这是笛子演奏的第一步也是最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。

第一学时：讲解，示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。 第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。[视完成情况，决定下一新课的开始]

五、实训内容

2 1笛子演奏基本姿势：演奏姿势为两种，立姿头要直胸要挺，肩要平，双眼平视，两肘自然下垂，两脚分开成八字型，一脚稍前，双臂自然张开。

2坐姿的上身与站姿相同，不要架腿身体要有重心感。

3持笛方法：方向左右均可，指肚按孔，手指要自然弯曲，左右手食指，中指，无名指按笛孔，大小拇指自然贴放在笛身，持笛方法因人而异，总之原则上以自然，灵活，舒服，松弛为标准。

4风门是吹笛子时上下唇肌中央椭圆形气流经过的空隙，它的大小是随着吹奏高低音时速度而变化的，风门的形状句口形的主要因素。

5口风，为气流得速度，它的缓急影响着高低音。

6口劲上下嘴唇的用力大小，吹奏低音口劲松，高音则较紧。因此掌握好风门、口风、口劲之间的关系是吹好笛子的关键。

六、课堂小结：

学习笛子首先必须了解笛子，切误盲目乱吹，要有系统的练习和科学的方法。对笛子的演奏基本知识了解才能更好的学好笛子

七、应用与实践：

课后熟记老师所讲内容，认真练习。做到发音准确，音色饱满，无杂音，沙音。

第二讲

笛子演奏的呼吸和气息

一、实训目标：

1通过本节课的学习让学生了解气息，知道气息在笛子演奏中的作用及重要性。 2通过讲解呼吸的方法让学生亲身体验呼吸的节奏及自己的感悟。

3笛子的气息和呼吸方法是笛子演奏最难掌握和学习的，也是最抽象最难理解的，学生必须以练习气息为重点。

二、实训难点与重点：

1笛子演奏的呼吸方法的正确运用对于吹好笛子来说是相当重要的，方法不对会影响身体健康，正确的呼吸方法除了可以吹好笛子，还对身体有益。

2在练习时学生容易出现身体紧张，脖子僵硬，发音不稳，容易疲劳。应该随时发现问 3 题，作到早发现早改正。

3 在教学中学生不容易里解胸试呼吸法，腹试呼吸法和胸腹试呼吸法

三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。

四、实训时数：

演奏好笛子的最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。 第一学时：讲解，示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。[视完成情况，决定下一新课的开始]

五、实训内容：

演奏笛子的呼吸方法是指吹奏过程中气息的运用。正确运用呼吸方法对吹好笛子来说是相当重要的，如果方法不对，还会影响身体健康。正确的呼吸方法除了吹好笛子外，还能锻炼吹奏者的肺活量，促进血液循环，促进肠胃的蠕动，总之，对身体有益。

胸试呼吸法：它是靠扩张胸腔来运动的一种方法，吸气量受到限制，缺乏弹性，不易控制，极易使人感到紧张和疲劳。

腹试呼吸法：又称“丹田试呼吸法，它依靠横膈膜和胸廓下腹肌的运动来完成，吸气量较大，但运动量过大，容易使人疲劳。

胸腹试呼吸法：它是胸试呼吸法和腹试呼吸法自然结合而成，即胸腔和腹腔同时扩张，但气要归丹田，呼气时要意守丹田自然提气。

气息的练习：初学者要先找到深呼吸的感觉让自己感受到气慢慢地吸入腰部，双肩不可上下动，身体不能有一丝紧张感，呼吸自如，气息才悠长。

六、课堂小结：

学生必须明白所讲的三种呼吸方法，体会胸腹试呼吸法的要领， 在笛子吹奏中注重呼吸的速度，气速尽可能的慢一些。

七、应用与实践：认真练习笛子的呼吸，作到声音的平稳，身体技能的协调。全身心的放松。

第三讲

音头与长音的练习

一、实训目标：1通过学习音头与长音，让学生知道学好笛子的重要性。

2通过学习和练习提高演奏者的气息控制能力，提高笛子音色，锻炼口风的控制能力，锻炼学生的肺活量。

3长音与音头是每天的必修课，要求学生踏踏实实吹好每一个音。

二、实训重点与难点：1在练习长音过程中，学生能够自己听辩出好的声音是关键，音头“T”的清晰，饱满，而富有弹性。

2练习长音时怎样保持平稳，结实，响亮，无杂音和沙音。

解决办法：1在练习音头与长音时认真听老师讲解师范，牢记好的音头音。在练习中始终要以老师的演奏为目标。

2在吹练习中用力过猛容易出现头晕现象时要及时休息。

3出现杂音时及时调整口型，口风，角度，找出最震动的声音。

三、实训方法：

1讲授法2谈话法3演示法4练习法

四、实训时数：

此练习是需要长期学习的，

第一学时：讲解示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的开始}

五、实训内容：

1音头：是靠气流冲击舌头而发出的音，也称“单吐音”用“T”来表示。

2练习方法：舌头应自然放在下牙龈，然后用气流冲击舌头发出“吐”即可，练习时注意吸气到位，喉部不可僵硬，保证正确的吹笛口型，同时注意风门及口劲与气流速度的协调性。

3长音：是音头的延伸，吹好音头保持气流不变就是长音，

4练习方法：吹奏长音时不要把气完全吹光，要留二分余气，吸气时要慢一些，好象闻新癣空气一样，漫漫吸入腹部。

六、课堂小节：

1建议先练习音头在练习长音，练习时速度尽可能的放慢些。 2注意演奏姿势，口型，角度，嘴劲及手形。

3学习音头与长音是比较枯燥的，同学们要认真，负责的态度学习，切勿急噪。

5 七应用与实践：

1认真练习笛子教材中音头与长音练习曲1—7

2按照老师要求的，认真吹好每一个音色，能够熟练的吹出。

第四讲

双吐音和三吐音的学习

一、实训目标：1双吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧，练习为以后学习笛子独奏曲做准备。

2学生必须在学习单吐音后方可学习，它是在单吐音的基础上的较难技巧。

3通过学习和练习学生必须能够达在吹奏十六分音符中音头清晰，长短均匀，颗粒性强。

二、实训重点与难点：双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。

三吐音：是一个单吐音和一个双吐音而构成，用“吐苦吐“来发音，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。

难点解决：双吐音和三吐音都含有“苦”字，我们在练习过程中，应该注重“苦”字，可以先用发音练习，待练习到发音的力度一致时为止。

三、实训方式：1讲授示范法

2谈话法

3练习法

四、实训时数：第一学时：讲解示范吐音。

第二学时：学生汇课演奏，老师查找问题，给学生指出优缺点，做出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按要求完成，{视学生完成情况，决定下节新课的开始} 6

五、实训内容：双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。

三吐音：是一个单吐音和一个双吐音而构成，用“吐苦吐”“吐吐苦”来发音，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。

六、课堂小结：1在练习吐音时，学生应该先学习双吐音在学习三吐音，由潜入深。

2在吐音中，学生加强“苦“字音练习，尽可能吹的清晰。

3双吐音时值均匀，忌讳不均匀，在练习中加强气息的作用。

七、应用与实践：1课后认真练习吐音。

2认真完成吐音练习曲第50条，第51条，第52条。

第五讲

顿音连音及五声音级的学习

一、实训目标：1笛子属于单旋律乐器，它的发音特点是线条状，演奏上具有灵活和悠长的风格特点，所以连音顿音是笛子演奏的特点。

2学习顿音连音能够加强音乐的旋律感，如在一口气中能够连续吹奏多音。

3 学习顿音连音的同时学习五声音级，不但加强手指的灵活性加强口风嘴劲的控制力，在气息方面也是能够大大提高的。

二、实训重点与难点：1在练习连音中，学生往往出现随意的换气的毛病，破坏了音乐的整体，总是感觉气不够用，声音较弱，而且易出现杂音沙音现象。

2顿音原则上与连音是相反的，它是在连音的基础连续出现两个同样音符上靠气息加重第二个音符。

难点的解决：1首先学生加强气息控制能力，在练习连音方面注重风门的大小，风门大则气的流量快，吹奏时间短，容易造成气短胸闷。

2在练习五声音级时，首先控制好气速，在连续十六分音符的演奏中，不能出现少音丢音，音符要尽可能的清晰，注意节奏的稳定。

三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。

四、实训时数：此练习为基本功练习，只有基本功练习达到熟练要求，方可进行新的学习。

第一学时：讲解示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的开始}

五、实训内容：五声音级练习是对手指，气息，嘴的综合性训练。每两小节换气一次，要求低音饱满有弹性，中音高音音量适中，达到强而不燥弱不虚，练习时首先放慢速度，待达到一定熟练程度后方可加快速度，最后两口气吹完。

连音练习分别由五连音，七连音，十连音，十三连音组成，练习时，要注意严格掌握节拍，并且不漏一个音，同时注意休止符。

六、课堂小结：1建议用每分钟60拍速度慢练。

2连音练习注意节拍和音准。

3五声音级是一个综合性的练习，练习时要求手指和气息的配合，慢练习。避免欲速则不达。

七、应用与实践：第23页，音头与连音练习第12，13，14题

第28页，五声音阶练习

第29页，连音与顿音练习

第47页，连音与顿音练习

第六讲

指颤音叠音打音增音的学习

一、实训目标：学习指颤音叠音打音增音能够锻炼手指的灵活度，是演奏南方风格笛曲的基本技巧。

二、实训重点与难点：在练习指颤音时容易出现手指僵硬，出现跑音，吹不响。

学习各种装饰音的技巧，怎样通过谱例让学生明白区分不同的装饰音。

三、实训方法：

1讲授法2谈话法3演示法4练习法

四、实训内容：组织学生统一讲解各种装饰音的学习，及演奏方法。通过练习最后指出优缺点。

叠音：是由若干个音的重叠，用符号“又”表示。演奏时主音以上的音孔二度，三度，四度等，南方笛子的叠音一般不过二度三度。

打音：在吹出本音的音孔上用手指打一下，把旋律中相同音区分开来，用符号“丁”来表示。

赠音：是一种装饰技巧，又称：“送音”“余音”“增音”，通常用在一个音或一个乐句结束处。

五、实训时数：第一学时：讲解示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的

开始}

六、课堂小节：指导学生明白理解各种装饰音的用法，并在课堂上组织练习，利用最后十分钟时间检查学生的练习。并指出优缺点，实践指。

七、应用与实践：第36页第41条练习曲

第52页第61，63条练习曲

第七讲

滑音练习

一、实训目标：滑音是中国笛子最具有代表性的技巧，特别在北方笛子曲中运用较为广泛。

二、实训重点与难点：滑音有着较多风格的特点，在不同乐曲中有不同的演奏效果，较难统一。

滑音分为三种：上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。

三、实训方式：讲授法

谈话法

演示法

练习法

四、实训时数：

第一学时：讲解示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的开始} 9

五、实训内容：滑音是中国笛子最具有代表性的技巧，主要用于北方风格笛子曲演奏技巧范围，它包括二度滑音、三度滑音、四度滑音等。 演奏方式：上滑音，下滑音，复滑音等。

1组织学生统一学生讲授滑音的重点，示范演奏并指出吹奏时注意的细节，各种滑音的运用，如：上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。2学生自行练习，最后老师统一组织学生进行单个辅导，讲解。

六、课堂小结：让学生了解各种上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音练习及各种滑音练习曲。

七、应用与实践：第49页第56条

第二篇：笛子教案

竹韵笛缘社活动教案

2015--2016第一学期

马腾达

韩留留

八里中心小学 2015年8月25日

课程说明

通过学习笛子的演奏，进一步发展学生的特长，培养学生的全面音乐素质和审美能力，使学生在学习好文化课的同时，让学生们更多的学到有关乐器知识，让学生成为一个多才多艺的学生。

通过本门课程的学习可以培养学生们对中国笛子演奏的兴趣，使学生们掌握一种新的艺术技能，达到理论与实践的融会贯通，使他们成为一个音乐、器乐等融为一体的有用人才。

教学计划(16学时)

第一章

笛子基本功的学习

第一讲 笛子演奏的基本知识1学时 第二讲 笛子演奏的呼吸和气息3学时 第三讲 音头与长音的练习2学时

重点与难点：1对笛子演奏的基本知识的了解。 2笛子演奏的气息的运用。

3口形与气息的配合，及手指的运用。 第二章 笛子的各种技巧的学习 第四讲 双吐音和三吐音的学习2 第五讲 顿音连音及五声音级的学习4 第六讲 指颤音叠音打音增音的学习2 第七讲 滑音练习2 重点与难点：1了解笛子演奏的各种技巧及南北派风格的差异性。 2各种装饰音的演奏实际效果。

1 3 节奏音准的把握。

第一讲

笛子演奏的基本知识

一、实训目标：

1让学生了解笛子的基本演奏方试：站姿演奏和坐姿演奏，了解笛子演奏的基本口型，及呼吸方法及持笛姿势。

2通过讲解让学生了解笛子发音原理，让学生能够吹响笛子，也是学习笛子演奏的第一步。

3通过练习让学生掌握笛子吹奏技巧，为以后的练习打下基础。

二、实训重点与难点：

1对笛子演奏姿势的掌握做到：动作规范，身体自然谐调。 2笛子演奏的口型：微笑形，及包含“风门，口风，口劲”三方面要素。

3笛子演奏的持笛方法及手形。

三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。

四、实训时数：这是笛子演奏的第一步也是最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。

第一学时：讲解，示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。[视完成情况，决定下

2 一新课的开始]

五、实训内容

1笛子演奏基本姿势：演奏姿势为两种，立姿头要直胸要挺，肩要平，双眼平视，两肘自然下垂，两脚分开成八字型，一脚稍前，双臂自然张开。

2坐姿的上身与站姿相同，不要架腿身体要有重心感。 3持笛方法：方向左右均可，指肚按孔，手指要自然弯曲，左右手食指，中指，无名指按笛孔，大小拇指自然贴放在笛身，持笛方法因人而异，总之原则上以自然，灵活，舒服，松弛为标准。

4风门是吹笛子时上下唇肌中央椭圆形气流经过的空隙，它的大小是随着吹奏高低音时速度而变化的，风门的形状句口形的主要因素。

5口风，为气流得速度，它的缓急影响着高低音。

6口劲上下嘴唇的用力大小，吹奏低音口劲松，高音则较紧。因此掌握好风门、口风、口劲之间的关系是吹好笛子的关键。

六、课堂小结：

学习笛子首先必须了解笛子，切误盲目乱吹，要有系统的练习和科学的方法。对笛子的演奏基本知识了解才能更好的学好笛子

七、应用与实践：

课后熟记老师所讲内容，认真练习。做到发音准确，音色饱满，无杂音，沙音。

3

第二讲

笛子演奏的呼吸和气息

一、实训目标：

1通过本节课的学习让学生了解气息，知道气息在笛子演奏中的作用及重要性。

2通过讲解呼吸的方法让学生亲身体验呼吸的节奏及自己的感悟。

3笛子的气息和呼吸方法是笛子演奏最难掌握和学习的，也是最抽象最难理解的，学生必须以练习气息为重点。

二、实训难点与重点：

1笛子演奏的呼吸方法的正确运用对于吹好笛子来说是相当重要的，方法不对会影响身体健康，正确的呼吸方法除了可以吹好笛子，还对身体有益。

2在练习时学生容易出现身体紧张，脖子僵硬，发音不稳，容易疲劳。应该随时发现问题，作到早发现早改正。

3 在教学中学生不容易里解胸试呼吸法，腹试呼吸法和胸腹试呼吸法

三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。

四、实训时数：

演奏好笛子的最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。

第一学时：讲解，示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。[视完成情况，决定下一新课的开始]

五、实训内容：

演奏笛子的呼吸方法是指吹奏过程中气息的运用。正确运用呼吸方法对吹好笛子来说是相当重要的，如果方法不对，还会影响身体健康。正确的呼吸方法除了吹好笛子外，还能锻炼吹奏者的肺活量，促进血液循环，促进肠胃的蠕动，总之，对身体有益。

胸试呼吸法：它是靠扩张胸腔来运动的一种方法，吸气量受到限制，缺乏弹性，不易控制，极易使人感到紧张和疲劳。

腹试呼吸法：又称“丹田试呼吸法，它依靠横膈膜和胸廓下腹肌的运动来完成，吸气量较大，但运动量过大，容易使人疲劳。

胸腹试呼吸法：它是胸试呼吸法和腹试呼吸法自然结合而成，即胸腔和腹腔同时扩张，但气要归丹田，呼气时要意守丹田自然提气。

气息的练习：初学者要先找到深呼吸的感觉让自己感受到气慢慢地吸入腰部，双肩不可上下动，身体不能有一丝紧张感，呼吸自如，气息才悠长。

六、课堂小结：

学生必须明白所讲的三种呼吸方法，体会胸腹试呼吸法的要领，

5 在笛子吹奏中注重呼吸的速度，气速尽可能的慢一些。

七、应用与实践：认真练习笛子的呼吸，作到声音的平稳，身体技能的协调。全身心的放松。

第三讲

音头与长音的练习

一、实训目标：1通过学习音头与长音，让学生知道学好笛子的重要

性。

2通过学习和练习提高演奏者的气息控制能力，提高笛子音色，锻炼口风的控制能力，锻炼学生的肺活量。

3长音与音头是每天的必修课，要求学生踏踏实实吹好每一个音。

二、实训重点与难点：

1在练习长音过程中，学生能够自己听辩出好的声音是关键，音头“T”

的清晰，饱满，而富有弹性。

2练习长音时怎样保持平稳，结实，响亮，无杂音和沙音。

解决办法：1在练习音头与长音时认真听老师讲解师范，牢记好的音头音。在练习中始终要以老师的演奏为目标。

2在吹练习中用力过猛容易出现头晕现象时要及时休息。

3出现杂音时及时调整口型，口风，角度，找出最震动的声音。

三、实训方法：

1讲授法2谈话法3演示法4练习法

四、实训时数：

此练习是需要长期学习的，

第一学时：讲解示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的开始}

五、实训内容：

1音头：是靠气流冲击舌头而发出的音，也称“单吐音”用“T”来表示。

2练习方法：舌头应自然放在下牙龈，然后用气流冲击舌头发出“吐”即可，练习时注意吸气到位，喉部不可僵硬，保证正确的吹笛口型，同时注意风门及口劲与气流速度的协调性。

3长音：是音头的延伸，吹好音头保持气流不变就是长音，

4练习方法：吹奏长音时不要把气完全吹光，要留二分余气，吸气时要慢一些，好象闻新癣空气一样，漫漫吸入腹部。

六、课堂小节：

1建议先练习音头在练习长音，练习时速度尽可能的放慢些。 2注意演奏姿势，口型，角度，嘴劲及手形。

3学习音头与长音是比较枯燥的，同学们要认真，负责的态度学习，切勿急噪

第四讲

双吐音和三吐音的学习

一、实训目标：1双吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧，练习为以后学习笛子独奏曲做准备。

2学生必须在学习单吐音后方可学习，它是在单吐音的基础上的较难技巧。

3通过学习和练习学生必须能够达在吹奏十六分音符中音头清晰，长短均匀，颗粒性强。

二、实训重点与难点：双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。

三吐音：是一个单吐音和一个双吐音而构成，用“吐苦吐“来发音，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。

难点解决：双吐音和三吐音都含有“苦”字，我们在练习过程中，应该注重“苦”字，可以先用发音练习，待练习到发音的力度一致时为止。

三、实训方式：1讲授示范法

2谈话法

3练习法

四、实训时数：第一学时：讲解示范吐音。

第二学时：学生汇课演奏，老师查找问题，给学生指出

优缺点，做出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按要求完成，{视学生完成

情况，决定下节新课的开始}

五、实训内容：双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。

三吐音：是一个单吐音和一个双吐音而构成，用“吐苦吐”“吐吐苦”来发音，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。

六、课堂小结：1在练习吐音时，学生应该先学习双吐音在学习三吐音，由潜入深。

2在吐音中，学生加强“苦“字音练习，尽可能吹的清晰。

3双吐音时值均匀，忌讳不均匀，在练习中加强气息的作用。

第五讲

顿音连音及五声音级的学习

一、实训目标：1笛子属于单旋律乐器，它的发音特点是线条状，演奏上具有灵活和悠长的风格特点，所以连音顿音是笛

9 子演奏的特点。

2学习顿音连音能够加强音乐的旋律感，如在一口气中能够连续吹奏多音。

3 学习顿音连音的同时学习五声音级，不但加强手指的灵活性加强口风嘴劲的控制力，在气息方面也是能够大大提高的。

二、实训重点与难点：1在练习连音中，学生往往出现随意的换气的毛病，破坏了音乐的整体，总是感觉气不够用，声音较弱，而且易出现杂音沙音现象。

2顿音原则上与连音是相反的，它是在连音的基础连续出现两个同样音符上靠气息加重第二个音符。

难点的解决：1首先学生加强气息控制能力，在练习连音方面注重风门的大小，风门大则气的流量快，吹奏时间短，容易造成气短胸闷。

2在练习五声音级时，首先控制好气速，在连续十六分音符的演奏中，不能出现少音丢音，音符要尽可能的清晰，注意节奏的稳定。

三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。

四、实训时数：此练习为基本功练习，只有基本功练习达到熟练要求，方可进行新的学习。

第一学时：讲解示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，

10 作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情

况，决定下节新课的开始}

五、实训内容：五声音级练习是对手指，气息，嘴的综合性训练。每两小节换气一次，要求低音饱满有弹性，中音高音音量适中，达到强而不燥弱不虚，练习时首先放慢速度，待达到一定熟练程度后方可加快速度，最后两口气吹完。

连音练习分别由五连音，七连音，十连音，十三连音组成，练习时，要注意严格掌握节拍，并且不漏一个音，同时注意休止符。

六、课堂小结：1建议用每分钟60拍速度慢练。

2连音练习注意节拍和音准。

3五声音级是一个综合性的练习，练习时要求手指和气息的配合，慢练习。避免欲速则不达。

第六讲

指颤音叠音打音增音的学习

一、实训目标：学习指颤音叠音打音增音能够锻炼手指的灵活度，是演奏南方风格笛曲的基本技巧。

二、实训重点与难点：在练习指颤音时容易出现手指僵硬，出现跑音，吹不响。

学习各种装饰音的技巧，怎样通过谱例让学生明白区分不同的装饰音。

三、实训方法：

1讲授法2谈话法3演示法4练习法

四、实训内容：组织学生统一讲解各种装饰音的学习，及演奏方法。通过练习最后指出优缺点。

叠音：是由若干个音的重叠，用符号“又”表示。演奏时主音以上的音孔二度，三度，四度等，南方笛子的叠音一般不过二度三度。

打音：在吹出本音的音孔上用手指打一下，把旋律中相同音区分开来，用符号“丁”来表示。

赠音：是一种装饰技巧，又称：“送音”“余音”“增音”，通常用在一个音或一个乐句结束处。

五、实训时数：第一学时：讲解示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成

情况，决定下节新课的开始}

六、课堂小节：指导学生明白理解各种装饰音的用法，并在课堂上组织练习，利用最后十分钟时间检查学生的练习。并指出优缺点，实践指。

第七讲

滑音练习

一、实训目标：滑音是中国笛子最具有代表性的技巧，特别在北方笛子曲中运用较为广泛。

二、实训重点与难点：滑音有着较多风格的特点，在不同乐曲中有不同的演奏效果，较难统一。

滑音分为三种：上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。

三、实训方式：讲授法

谈话法

演示法

练习法

四、实训时数：

第一学时：讲解示范

第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。

第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。{视学生完成情况，决定下节新课的开始}

五、实训内容：滑音是中国笛子最具有代表性的技巧，主要用于北方风格笛子曲演奏技巧范围，它包括二度滑音、三度滑音、四度滑音等。

演奏方式：上滑音，下滑音，复滑音等。

1组织学生统一学生讲授滑音的重点，示范演奏并指出吹奏时注意的细节，各种滑音的运用，如：上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。2学生自行练习，最后老师统一组织学生进行单个辅导，

13 讲解。

六、课堂小结：让学生了解各种上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音练习及各种滑音练习曲。

第三篇：快乐的小笛子音乐教案[精选]

第七课 小小音乐家

《快乐的小笛子》

教学目标

1.通过聆听乐曲《星光圆舞曲》，学唱歌曲《快乐的小笛子》，感受天真、活泼的少年儿童在吹奏小笛子时快乐自豪的神情。

2.用欢快活泼的情绪演唱表演歌曲。

3.歌唱姿势。

教学重难点：歌曲演唱中fa音的准确演唱。

课时安排：一课时

教学过程

一、听音乐进教室。

二、聆听《星光圆舞曲》

1.初听乐曲，感受情绪。

2.复听，设问：是用什么乐器演奏的?

3.再听，设问：看教材，这首乐曲应该用下面哪种方式拍击?

4.随音乐拍击节奏或创编动作表演。

三、学唱《快乐的小笛子》

1.聆听歌曲范唱，说出歌曲的情绪。

2.教师范唱，注意dudu的演唱方法：嘴巴放松，舌尖灵活有弹性。

3.师生合作唱一唱。师：吹起小笛子呀，生：dudu dudu du.提示学生，坐正，嘴巴要放松。

4.复听歌曲录音，找出相同的乐句。

5.再次聆听歌曲范唱，请学生模唱“嘟嘟嘟嘟嘟”。

6.师生分句接唱多遍。注意fa音的准确性。

7.跟着老师的琴，完整地演唱歌曲。

8.跟伴奏演唱歌曲，嘴巴要放松。

9.请学生清唱歌曲。

10.跟着音乐做吹笛子状，表演歌曲。

四、小结：小小笛子真好听。只要用心，你也可以成为演奏(音乐)家。

第四篇：笛子演奏技巧

笛子的演奏由于技巧、地域的关系，简单形成两大流派，一为南派;一为北派，就技巧而言：南曲出手颤、叠、振、打;北曲拿手吐、滑、剁、花。因此区分了不同的演奏风格，以下简单介绍几种常用的笛子技巧： 颤音(tr)

颤音相当于演奏67676767一般。 虚颤音

颤音的一种，手指颤动时并末完全盖住音孔(按半孔)的虚颤手法。

常用技巧

波音(w)

短颤音的一种，也称涟音，意为主音上方的手指快速颤指跳跃一次。 叠音(又)

例如6的叠音相当于717 6一般。6是主音，而717相当于复倚音，是装饰音的一种，也称唤音。 赠音

出现在音尾的一种装饰音，会标示出所“赠”之音高，也称送音。 打音

将主音的下一孔位置，用手指迅速的“打”一下。也称导音。 吐音

用吐尖轻吐的一种技巧，有单吐(T)、双吐(TK)、三吐(TKT或TTK)，是一种断奏的技巧。吐时需短，急促。 滑音

音符之间移动的过程是“圆滑的”，有上滑音、下滑音、复滑音。借助手指移的慢慢打开音孔或慢慢按闭，造成类似唱腔的效果(指滑音)，或借助气息控制，达到类似软绵绵的效果(气滑音)。 剁音

类似鸟叫声，各手指同时快速起落，加上顿音(重吐音)，造成特殊音效。 花舌(*)

利用舌头自然不断的震动，造成音符的绵密颗粒感的一种技巧。 强音(>;)

类似重吐音，主要是用“呼”的气息来吐音，有加重音的效果。顿音：明显地断奏，用舌重吐发音。 舌起音 一般在吹奏连线中的第一个音域或没有连线的音符时，舌尖轻重适度地(比轻吐还要轻微)吐奏一下，与发“提”字声音时的动作相似，将这些音十分清楚而肯定地吹出。 喉音：(⊕)

类似花舌的音响效果，与花舌不同的是震动的部位在咽喉中的那块突起下垂的小舌。发音颗粒较粗糙。 泛音(。)

同种指法吹出不同于八度音关系的音，力度介于两个八度音之间，属于超吹的一种。

飞指(飞)

利用臂力的带动作用，使一只手的一指或数指(最多三指)在一个或几个音孔上迅速地左右抹动的奏法。可产生强烈的碎音效果。 历音

由低而高(上历音)或由高而低(下历音)急速地逐级上行或下行的音，叫做“历音”。要求吹奏中手指起落肯定、果断，使经历的每个音都十分清楚，流畅，好象快速上下楼梯那样一级一级地出现。 腹震音(—)

利用腹部的力度控制，使得气息如波浪般起伏，可快可慢，可大可小，藉以表达情绪的激动。

第五篇：笛子感想大全

学笛子的感想

本学期开学，为了实现成为一名文艺女青年的伟大目标，义无反顾地选择了笛子演奏与乐理基础这门课,当然，还有笛子售价较低的原因。为了不挂科，还特地在贴吧上询问了半天这门课怎么样，考试情况、签到情况以及老师给分等，毕竟，为了个一时兴起的爱好，挂了门课，还是比较不划算的。问了良久，终于获知，此乃一神课也!由于是第三轮选课的时候才选上的，所以第一次课并没有去，第二周的时候去上课了，一上课就要唱歌，真是悲剧，借了手机，找了半天《虫儿飞》的歌词，心惊胆战地把它唱完，得出一个结论，我确实是五音不全，不适合唱歌。后来又开始学吹笛子，第一节课的时候，吹的兴致勃勃，后来回去自己练才发现，吹笛子真的好难。我到现在都不能很好地按住笛孔，右手无名指怎么都按不住，凡是和右手无名指有关的音符，我总是吹不出来，再加上吹笛子完全是个劳心劳力的活，吹不到一分钟就快断气了一样，吹个十分钟基本上就跟喝醉酒没两样了，头晕眼花。越吹越害怕，而且平时几乎没有时间练习。中午和晚上别人都要学习，有次在寝室吹，吹了不多会对门的就来敲门叫我别吹了。双休日更是不可能，上午睡觉，下午活动，泡泡图书馆。更多的，还是自己坚持不下去，上钢琴已经很苦逼了，手酸啊手酸，不过，还是比笛子好多了，不会那么累。好吧，我承认我后悔选了笛子课。但是，老师还是很有爱的，还给酒喝，虽然个人不是很喜欢酒这东西，家里也无人饮酒，实在是品不来此等高雅之物。 不管怎么说，还是感谢老师，让我接触了一下博大精深的汉文化，结识了笛子、酒这二位风雅好友。同时，也想对兢兢业业、毁人不倦的老师说一声：老师，您辛苦了!