浅谈计算机教学中创新能力的培养

2022-09-10

金融危机袭卷着整个世界, 就业压力的剧增, 社会对于人才的培养和选拔工作提出了新的更高的要求。怎样的人才更具有竞争力呢?有关资料报道, 具有创新精神和创新能力是人才选拔的首要因素。由此可见创新能力已被摆到十分重要的位置对教育的培养目标提出了更具有社会意义的要求。

传统教育教学方式, 是以增强学生的感性认识和以培养学生迅速适应未来工作岗位为目标的, 往往忽视了将树立创新意识、培养创新能力作为教学的重点目标加以强调, 这很难适应目前经济发展对人才的要求。

作为一名计算机教师, 就如何在教学中培养学生的创新能力, 浅谈一下个人的经验。

1 改变教学观点是创新教育的前提

改弯机改弯机计算机课在教学中进行创新能力的培养, 首先, 教师要改变以往以传授更多知识为目标的教学旧观念, 建立以培养学生创新能力为最终目标的现代教育观。教师不仅要传授知识、更重要的还在于引导学生认识和发现真理、知识的过程教授学生获取新知识的方法和途径, 努力营造培养学生创新意识和创新能力的氛围, 激发学生的创新意识和创新精神, 培养学生勇于探索的创新能力, 启发学生掌握自学的金钥匙。由教学生“学会”变为教学生“会学”。其次, 要学生自身树立正确的人才观。接受教育不要仅局限于学到了多少理论知识, 而是如何将有限的理论知识应用于实践, 服务于创新。只有从意识中扭转了接受教育的陈旧观念, 才会在学习中将理论知识与实际生活联系起来, 才会在理论知识的基础上去想象更多的未知空间从而慢慢地培养了创新思维, 树立了创新意识, 锻炼了创新能力。

2 激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段

计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的课程, 在教学中, 我结合教材, 大胆进行教学设计, 注重激发学生创新思维, 以培养学生的创新能力。可以利用技能竞赛来强化能力的培养, 在讲Power Poin这一章节中, 要求学生在规定时间内看谁既快又富有创意的把自己家乡的文人景观、历史景观、自然景观等集文字、图片、声音、动画为一体, 并能连续播放的精致美观的幻灯片制作出来。这样以来学生都会争先恐后的报名参加, 达成你追我赶的局面。从而激发了学生的创新思维和冒险挑战的精神。

3 营造创新教育的环境, 培养创新意识

首先, 教师必须用尊重、平等的情感去感染学生, 使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下, 学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣。兴趣是一种特殊的意识倾向, 是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机, 是对所从事活动的创造性态度的重要条件。其次, 教学中要善于激发学生的学习兴趣, 让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来, 从而发挥他们的想象力, 挖掘出他们创新的潜能。再次, 让学生积极发现和探求问题给他们营造一种创新的氛围, 对学生提出的问题和解决方法, 对《Font Page2000网页设计》课为例, 在教学生如何使用表格进行页面规划同时, 我引导学生使用其他方法进行页面规划, 尽管提出的方法很多都不能实现, 但我不只是简单的否定学生, 而是引导学生检查试验自己构思的方法, 让学生自己发现错误, 并找出正确的方法。这样做可以保护学生学习的积极性, 使学生树立起进行独立学习及创新的自信心, 使其创新思维处于活跃状态。

4 灵活结合教材, 激发学生创新思维

首先, 结合课程和学生的实际情况进行教学设计。在课堂教学过程中, 计算机教师要在激发学生创新意识的基础上, 加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同, 在教学中利用新旧知识的联系, 提出需要解决的问题, 并设计一系列具有启发性的问题。如在word教学中, 艺术字、圆、五角星的插入以及图层的排列, 在课本上是这四部分是分别讲述的, 教师可设计“印章制作”一节, 以提高学生综合创新能力。其次, 教师应根据学生的实际, 精心设置大量能提高学生动手能力与创新能力的课后练习和课后实训课题, 使理论教学和实践训练交替进行, 提高理论教学和实践训练的整合度, 开发学生的创造性思维, 并给学生留出自主学习和创新的空间, 发挥学生的学习主动性和创造性, 提高学生独立获取知识能力以及获取、处理和利用信息的创新能力。

唯有创新方有活力。创新是社会发展的源动力, 创新型人才是社会的骄子。因而, 唯有具有创新意识和创新能力的人才, 在激烈的竞争中才能处于优势。作为教师的我们, 为国家和社会培养更多的创新型人才是我们的天职。

摘要：本文简要分析了当今社会竞争的残酷性, 社会对人才提出了更高的要求, 只有具有创新精神和创新能力的人才在竞争中才能立于“不败之地”。本人作为计算机教师, 结合教学实践, 就创新能力的培养谈谈一些自己的看法。

关键词：创新,创新能力