踏上家访路师生情更悠

家访, 这是一个熟悉而又陌生的词语。说它熟悉, 是因为它伴随着我们这一代人读书的步伐;说它陌生, 是因为随着现代通讯技术的发展, 和家长交流的方式由电话过渡到手机, 再到家校通的普及, “家访”这种看似老掉牙的沟通方式越来越淡出教育工作者的视线。但在这学期, 借着“大下访”活动之机, 我再次把“家访”提上了议事日程, 希望通过这种现在已经不常见的方式来促进我的班级管理。于是, 我抽出了几个周末的时间, 对我们班的十多名同学进行了家访。经过对学生的家访, 我深有感触。

家访第一站——我班学生王新, 其家庭为组合家庭。家中父亲身患疝气、肛瘘等多种疾病, 以回收废品为生。母亲三等残疾, 高度近视, 行动受限, 在孟家院公路边设烟柜为生。家有兄妹三人, 哥哥待业在家, 妹妹就读南州小学, 家庭经济十分困难。我在家访过程中, 亲眼目睹了他们家的艰辛生活, 回想王新在学校的种种表现, 我这才明白了其中的缘由。所以, 我决定, 回到学校后我一定要对王新更多一点关怀, 让他重树对生活的信心。

回到学校后, 我又几次找王新谈心, 他也明白了老师对他的一番苦心, 以前的那种消极懈怠一点一点减退, 慢慢地, 我又在一次班委改选中, 让王新担任了我们班的清洁委员, 并在

本学期我有幸担任了初一年级新生的班主任工作, 这是我从教生涯十二年以来第二次担任初一新生的班主任工作, 也是在古中任教以来的头一回。

带着这份忐忑不安的心情, 我顺利地完成了军训任务和班级的重组, 开始了正式的班主任管理工作。我觉得班主任的工作是整个班集体的灵魂所在, 把握这个中心点, 用像培育花朵似的细致而耐心的教导和关爱, 把班集体的建设凝成一股绳, 聚成一股暖流, 它将会孜孜不倦地浇灌孩子们的心田。

一、班会是凝结大伙情感的纽带

有同学建议我开一次班会, 为了锻炼锻炼学生们的组织和表现能力, 我欣然同意了。同学们的创意还真是出乎了我的想象。他们在班上推选了两名“策划”, 对整个班会进行全面的包装, 包括“主持人”、“会场布置”、“节目编排”、“评委”、“记分人”, 几乎让全班的同学都参与到了本次班会当中。通过班会的开展, 不仅让我看到了孩子们活泼、无暇的一面, 还大大地拉近了同学之间, 师生之间的情谊, 让往日有矛盾的同学化干戈为玉帛, 真是一箭双雕的好事啊!后来, 我又适时地召开了几次班会, 发现同学们真是乐此不疲, 积极性很高, 而每次班会的教育意义也是空前的。当谈到男女生的交往时, 他们会真实地告诉我他们的感悟;当谈到装扮时, 我们会对不自然的成人装扮避而远之;当谈到清洁卫生时, 他们会自觉地戒掉爱吃零食的坏毛病, 将身边的垃圾随手捡起作为习惯去发扬。学生们的成长我看在眼里, 他们是一群有着极强的正义感的孩子, 所以在管理的过程中我一点也不觉得乏味。

二、做孩子们的良师益友

只有当好学生的朋友, 让他认为自己的老师可亲可信任, 年级学生会的竞选中为他准备了竞选稿积极鼓励他去参与竞争。这些都让王新感受到了老师对他的爱, 似乎为了报答老师的情一样, 王新变了, 虽然学习成绩仍然不见起色, 但是班务工作却是非常认真, 每天坚持督促做清洁的小组做好清洁, 自己甚至天天和值日的同学一起保洁, 从那以后, 我们班上的清洁几乎没有被扣分的情况了。看到这样的变化, 我不禁欣喜万分。更让我惊喜的是:教师节的那天, 王新一大早就来到了我的家中, 手里捧着一个精致的鱼缸, 缸里, 两条活蹦乱跳的金鱼正嬉戏其中, 随声带来的, 还有一包鱼食!我想, 这是我多年从教以来, 收到的最有价值的礼物, 它是一个学生用心送来的!

家访第二站——我班因房屋拆迁进城读书的刘友洪同学, 小学时学习基础就十分薄弱, 进入中学后学习更是吃力, 甚至破罐子破摔, 放弃了自己。家里父母忙于打工, 对孩子的教育无暇顾及, 放任自流。在家访中, 我和刘友洪一家人进行了推心置腹的长谈, 刘友洪的父母对学校的关心甚是感激, 表示将重视孩子的教育, 和孩子一起努力提高。

家访第三站——我们班的杜含丰同学, 他的父母在城区经营一家羊肉米线馆, 生意火爆。也因为如此, 家长对孩子的管理就放松了, 为了让孩子不出去玩耍, 家长特意买了一台电脑, 并开通了宽带, 这样, 家长在外忙生意, 孩子就在家玩电脑、打游戏。久而久之, 上网成瘾。以至于孩子视力急剧下降, 无心学习, 成绩直线下滑。在家访过程中, 我了解到这些情况后, 给家长提出建议, 断了网线, 培养孩子健康向上的兴趣爱好。家长也认同了这样的建议, 并采取了措施纠正孩子的网瘾问题。

用爱浇灌心田

◇王影

让他对你就像对待朋友般的没有隔阂, 没有避讳, 同时班主任也时刻注意学生的思想动向和反常的举动, 这样良好的局面才可以维持。我们班有位纪律委员名叫陈也, 她管起纪律来一丝不苟, 但方式简单粗暴, 稍有有丝毫的动静, 她就会采取诸如扔书警告, 大声训斥, 扣小组分等策略予以控制。班上的纪律的确管理得不错, 深得其他老师的赞扬, 不过, 有的同学不乐意了, 认为她搞霸权, 太野蛮, 甚至有个别学生采取“联名上书”的形式欲将其“弹劾”。 (这些情况都是学生主动来告诉我的) 我当时感觉这种情况很不利于班集体的团结, 容易产生分化。于是, 我主动采取措施, 先让学生们把对班委的意见通过周记的形式写了上来, 我了解了全班的整体评价, 又通过走访个别同学, 了解了他们的看法, 然后通过读报课的时间在班上讲讲陈也同学在管理方面的点点滴滴, 让同学们首先理解她的工作;同时, 陈也同学为她较粗暴的管理行为向全班同学郑重地道歉。孩子们是没有隔夜仇的, 通过相互的交流, 他们达成了共识, 同学之间消除了误会, 更有利于班集体的建设;同学们对我的信任也让我了解到了班上的思想动态, 并迅速地化解了矛盾, 避免了班级内部矛盾的扩大化。

感谢2013级7班的同学们, 是他们纯真的心灵净化了我。正如一首歌中所唱到的:“一路上有你, 苦一点也愿意。”我愿意悉心地陪伴他们, 用我的爱浇灌他们的心田, 同甘共苦, 共同体味学业的艰辛, 共同品味生活的乐趣。

(作者单位:重庆市綦江县古南中学)