中医科主任岗位职责

第一篇：中医科主任岗位职责

中医主任、主治医师、医师职责

中医主任(副主任)医师职责

第一条在科主任领导下，指导本科医疗工作及提高教学工作。

第二条定期参加查房、专科门诊、病房疑难及危重抢救等医疗实践。

第三条在诊疗工作实践中培养下级医师，既保持中医特色，又注意中西医结合，继承祖国医学遗产，又不断创新总结提高。

第四条结合本科特点，开展临床科研及药物疗效验证，承担会诊、出诊。

第五条承担进修生辅导，实习生带教任务，并接受院部指令性任务。

第六条带头并督促医疗制度的严格执行。

第七条考核各级医生工作质量。

中医主治医师职责

第一条在科主任领导和主任医师指导下，开展医疗工作及带教、科研工作。

第二条每日参加查房，定期参加专科门诊或轮转门诊工作。

第三条参加疑难、危重病人诊治抢救，指导下级医师工作。

第四条工作中要保持中医特色，注意中西医结合，在实践中继承发展提高中医学。

第五条在上级医师指导下。结合本科特点开展临床科研及新药疗效验证等工作。

第六条承担会诊、出诊、辅导进修和带教工作。带头执行医疗制度，考核下级医生工作质量。

中医医师职责

第一条在上级医师指导下，分管一定床位，担任住院、门诊、急诊工作。

第二条参加门诊轮转，病房值班。

第三条 接待病人、检查、诊断、治疗、书写病例、开医嘱，了解治疗反应。上级医师查房时汇报病情，落实诊疗措施。

第四条注意保持中医特色，尽量作好中西医结合，熟练掌握诊疗技术。

第五条在上级医师指导下，带教或辅导进修医师。

第六条请科外会诊时陪同视诊。请科外会诊，上级医师不在时先参加会诊，若有疑难再请教上级医师处理。

第七条对所管病人每天至少查视二次以上，在上级医师指导下开展临床科研工作。

生

第二篇：中医院药剂科主任职责

1.在院长领导下，制定药剂科各项工作计划，组织实施，经常催促检查，定期总结汇报。

2.拟定药材预算、采购计划，并组织实施。

3.组织领导中西药材保管、加工炮制、制剂与调配工作，确保配发的药品质量合格。

4.催促和检查毒、麻、限剧、珍贵药品的使用、管理及中药材的鉴定工作，领导所属职员认真执行各项规章制度和技术操纵规程，确保药品安全有效，严防过失事故。

5.经常深进各科室，了解需要，征求意见，主动供给。积极组织职员参加危重病员的抢救，主动配合，做好药品供给。

6.组织所属职员进行业务学习、技术考核，提出升调赏罚的意见。

7.组织中药的加工炮制和改革剂型，特别是中医治疗急症用药的剂型改革，展开中药科学研究和技术革新。做好中药炮制经验的发掘继续工作，配合临床积极推广行之有效的单方、验方。

8.组织及指导中医院校中药专业学生的生产实习和医疗单位药剂职员的进修等技术工作。

9.组织实施药品登记、统计工作，催促检查各科室的药品使用管理情况。

10.确定本科职员轮换和值班。

第三篇：中医副主任医师资格评定

广西壮族自治区卫生系列中医专业副主任中医师专业技术资格评审条件

评定标准：中医专业副主任中医师须系统掌握中医基本理论和专业知识，熟悉相关学科的知识，较全面了解本专业理论和技术发展动态，能将最新技术成果应用于临床实践;有较丰富的临床实践经验，能独立处理本专业较复杂疑难疾病和解决较重大技术问题，临床工作业绩较显著，取得较高价值的技术或研究成果，公开发表、出版较高水平的论文、著作;学术、技术水平较高，有指导、培养下一级专业技术人员的能力;较熟练运用一门外国语获取医学信息和进行学术交流;具有良好的职业道德和敬业精神，严格遵守医德规范。 第一条 适用范围

本资格条件适用于取得执业医师资格并已登记注册，从事中医内科、外科、妇产科、儿科、眼科、耳鼻喉科、皮肤科、传染病科、康复科、急诊科、肿瘤科、骨伤科、针灸科、推拿科、痔瘘科等临床医疗工作的卫生技术人员申报评审副主任中医师专业技术资格。 第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职以来，有下列情形之一的，不得申报：

一、考核不合格或受单位通报批评或发生医疗差错未满1年的;

二、受到行政处分未满处分期的;

三、发生医疗事故未满3年的;

四、弄虚作假，剽窃他人成果，未满3年的。 第三条 学历、资历条件 任现职以来，具备下列条件之一：

一、获博士学位并取得中级专业技术资格2年以上;获硕士学位并取得中级专业技术资格4年以上;大学本科以上学历并取得中级专业技术资格5年以上;获大专学历，取得中级专业技术资格7年以上;中专毕业后在乡镇卫生院从事卫生专业工作25年以上，并取得中级专业技术资格8年以上;师承人员，按国家有关文件执行。

二、国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：

获得博士学位，从事专业技术工作2年以上;获得硕士学位，从事专业技术工作8年以上;获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作9年以上;大学本科毕业，从事专业技术工作11年以上;大学专科毕业，从事专业技术工作15年以上。 第四条 外语条件

一、参加医.学全.在.线全国职称外语等级考试(A级)成绩合格;

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。 第五条 计算机应用能力

一、参加全国计算机应用能力考试(三个模块)成绩合格;

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。 第六条 继续教育条件

完成本部门、本行业及政府人事部门规定的继续教育任务。 第七条 专业技术工作经历(能力)条件 任现职以来，具备下列条件：

一、每年从事专业技术工作40周以上，能承担专科查房工作。在医院管理工作岗位的人员，每年从事专业技术工作时间不少于20周。

二、有较丰富的临床实践经验，正确运用中医理、法、方、药进行辨证论治，能独立解决本专业的复杂疑难技术问题，完成较复杂的院内外会诊和抢救工作。

三、参与医疗、教学、科研等业务管理工作，开展本专业必须具备的各项诊疗技术项目。

四、了解本专业现状及发展趋势，能将新技术应用于临床实践1项以上。

五、对下一级卫生技术人员进行临床技能培训，每年专题授课3次以上。

六、城市卫生技术人员应按规定到县或乡(镇)卫生机构工作6个月以上(提交“城市卫生技术人员到农村定期工作情况鉴定表”)。 第八条 业绩成果条件 任现职以来，具备下列条件之一：

一、获省(部)级科技成果三等奖1项以上参与者。

二、市(厅)级(含广西医药卫生适宜技术推广奖)科技成果二等奖1项参与者或三等奖1项以上获奖项目的主要完成人。

三、承担县级批准立项的科研课题(课题组成员前五名)，其研究进展经主管部门组织鉴定，确认己取得阶段性成果者(只适用于县及以下的专业技术人员)。

四、属于本单位专业技术骨干，在开展本专业技术方面有较大的创新，引进新技术、新成果应用于临床实践1项以上，并经卫生系列组织专家组鉴定认可。

五、市(厅)级以上劳动模范、先进工作者、五一劳动奖章、三八红旗手等荣誉称号。 第九条 论文、著作条件 任现职以来，必须以第一作者在医学专业公开发行期刊(同时具有国内统一发行刊号CN/R和国际统一发行刊号ISSN)上，发表本专业有价值的学术论文2篇以上，文献综述1篇。县和县以下各医疗单位申报副高级职务资格，学术论文可发表在医学专业公开发行期刊的增刊。 第十条 破格条件(见附录一) 第十一条 附则

一、凡是符合上述条件规定，可申报中医专业副主任中医师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

二、与条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。

三、本条件由自治区职改办、自治区卫生厅职改办按职责分工负责解释。

四、与本条件相关的材料要求、词(语)或概念的特定解释、若干问题说明等见附录二。

破格条件

二、 副主任医(药、技)师

根据自治区职改办桂职办(1998)66号文件精神，对不具备临床医学专业副主任医师职务资格所需的学历、资历的人员，其在任现职期间获奖项目600分,著作、论文100分,培养人才50分,个人业绩50分等四项指标总分达到800分，且单项计分分别达到该项指标80%要求时，可破格申报评审临床医学专业副主任医师职务资格。

(一)各类获奖项目(任现职以来)计分：

1、国家科学技术奖(含自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖) 一等 1000 二等 800

2、省、部级科学技术奖

一等 700 二等 500 三等 350 3、广西医药卫生适宜技术推广奖

一等 400 二等 250 三等 150 4、市(地)级科学技术奖

一等 200 二等 100 三等 50 注：

1、第一完成人按满分计分;第二完成人按70%计分;第三完成人按50%计分;第四完成人按30%计分;第五完成人按20%计分。其他完成人不计分。

2、获奖项目指有科研立项合同，项目完成后结果鉴定的。

3、同一课题项目获两个不同等级奖励，只能按最高级别计算记分。

4、2003年12月前获国家科学技术三等奖，计600分。

5、原广西卫生系统设有医药卫生科技进步奖，从2003年起改为广西医药卫生适宜技术推广奖，2001年前获医药卫生科技进步奖的可以计分。

6、高等医学院校科技进步奖从2001年停止评审，在这之前可以计分。

(二)著作、论文(任现职以来)计分：

1、专著、译著(有书号并由出版社发行，本人书写部分) (1)专著 计分 10万字以上(含10万字) 50 5—10万字 30 5万字以下(不含5万字) 10 (2)译著

30万字以上(含30万字) 40 10—30万字(含10万字) 20 5—10万字(含5万字) 10 (3)国内公开发行的国外医学分册

综述 10 文摘 5

2、论文(指第一作者，任现职以来撰写)

(1)国家级核心期刊 论著或综述 20 国外本专业期刊 论著摘要(或讲座) 15 病例报告 7 (2)国内公开发行医学刊物 论著或综述 10 论著摘要(或讲座) 7 病例报告 4

(三)培养人才(任现职以来)计分：

1、第一导师培养硕士生1名 30

2、参与硕士生作为合作导师培养硕士生1名 10

3、指导进修生(每个进修生只有一名指导老师)或带教指导本单位下级卫生技术人员1年以上 10 进修生指导必须是在卫生厅科教处批准的临床住院医生培训基地或医学继续教育培训基地范围内进行的方可计分。

(四)个人业绩(任现职以来)计分：

1、任现职后荣获国家有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家 80 享受政府特殊津贴专家、卫生部有突出贡献的中青年专家、自治区有突出贡献的科技人员、自治区优秀专家 50

2、任现职后荣获国家“五一”劳动奖章、全国杰出青年、全国“三八”红旗手、卫生部先进个人、自治区劳动模范 40 自治区“五一”劳动奖章、自治区杰出青年“三八”红旗手 30

3、任现职后荣获卫生部司(局)、市(地)厅级授予的先进个人 25

4、由所有在单位学术专家委员会确定为：

①学科带头人 20 ②本单位业务骨干 10

三、 护理专业主任护师

根据自治区职改办桂职办(1998)66号文件精神，对不具备护理专业主任护师职务资格所需的学历、资历的人员，其在任现职期间获奖项目420分，著作、论文90分，培养人才60分，个人业绩30分等四项指标总分达到600分，且单项计分分别达到该项指标80%要求时，可破格申报评审护理专业主任护师职务资格。

(一)各类获奖项目(任现职以来)计分：

1、国家科学技术奖(含自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖) 一等 1000 二等 800

2、省、部级科学技术奖

一等 700 二等 500 三等 350 3、广西医药卫生适宜技术推广奖

一等 400 二等 250 三等 150 4、市(地)级科学技术奖

一等 200 二等 100 三等 50 注：

1、第一完成人按满分计分;第二完成人按70%计分;第三完成人按50%计分;第四完成人按30%计分;第五完成人按20%计分。其他完成人不计分。

2、获奖项目指有科研立项合同，项目完成后结果鉴定的。

3、同一课题项目获两个不同等级奖励，只能按最高级别计算记分。

4、2003年12月前获国家科学技术三等奖，计600分。

5、原广西卫生系统设有医药卫生科技进步奖，从2003年起改为广西医药卫生适宜技术推广奖，2001年前获医药卫生科技进步奖的可以计分。

6、高等医学院校科技进步奖从2001年停止评审，在这之前可以计分。

(二)著作、论文(任现职以来)计分：

1、专著、译著(有书号并由出版社发行，本人书写部分) (1)专著 计分 10万字以上(含10万字) 50 5—10万字 30 5万字以下(不含5万字) 10 (2)译著

30万字以上(含30万字) 40 10—30万字(含10万字) 20 5—10万字(含5万字) 10 (3)国内公开发行的国外医学分册

综述 10 文摘 5

2、论文(指第一作者，任现职以来撰写)

(1)国家级核心期刊 论著或综述 20 国外本专业期刊 论著摘要(或讲座) 15 病例报告 7 (2)国内公开发行医学刊物 论著或综述 10 论著摘要(或讲座) 7 病例报告 4

(三)培养人才(任现职以来)计分：

指导进修生(每个进修生只有一名指导老师)或带教指导本单位下级护士(师)1年以上 10 进修生指导必须是在卫生厅科教处批准的临床住院医生培训基地或医学继续教育培训基地范围内进行的方可计分。

(四)个人业绩(任现职以来)计分：

1、任现职后荣获国家有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家 80 享受政府特殊津贴专家、卫生部有突出贡献的中青年专家、自治区有突出贡献的科技人员、自治区优秀专家 50

2、任现职后荣获国家“五一”劳动奖章、全国杰出青年、全国“三八”红旗手、卫生部先进个人、自治区劳动模范 40 自治区“五一”劳动奖章、自治区杰出青年“三八”红旗手 30

3、任现职后荣获卫生部司(局)、市(地)厅级授予的先进个人 25

4、由所有在单位学术专家委员会确定为：

①学科带头人 20 ②本单位业务骨干 10

四、 护理专业副主任护师

根据自治区职改办桂职办(1998)66号文件精神，对不具备护理专业副主任护师职务资格所需的学历、资历的人员，其在任现职期间获奖项目360分,著作、论文60分,培养人才30分,个人业绩30分等四项指标总分达到480分，且单项计分分别达到该项指标80%要求时，可破格申报评审护理专业副主任护师职务资格。

(一)各类获奖项目(任现职以来)计分：

1、国家科学技术奖(含自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖) 一等 1000 二等 800

2、省、部级科学技术奖

一等 700 二等 500 三等 350 3、广西医药卫生适宜技术推广奖

一等 400 二等 250 三等 150 4、市(地)级科学技术奖

一等 200 二等 100 三等 50 注：

1、第一完成人按满分计分;第二完成人按70%计分;第三完成人按50%计分;第四完成人按30%计分;第五完成人按20%计分。其他完成人不计分。

2、获奖项目指有科研立项合同，项目完成后结果鉴定的。

3、同一课题项目获两个不同等级奖励，只能按最高级别计算记分。

4、2003年12月前获国家科学技术三等奖，计600分。

5、原广西卫生系统设有医药卫生科技进步奖，从2003年起改为广西医药卫生适宜技术推广奖，2001年前获医药卫生科技进步奖的可以计分。

6、高等医学院校科技进步奖从2001年停止评审，在这之前可以计分。

(二)著作、论文(任现职以来)计分：

1、专著、译著(有书号并由出版社发行，本人书写部分) (1)专著 计分 10万字以上(含10万字) 50 5—10万字 30 5万字以下(不含5万字) 10 (2)译著

30万字以上(含30万字) 40 10—30万字(含10万字) 20 5—10万字(含5万字) 10 (3)国内公开发行的国外医学分册

综述 10 文摘 5

2、论文(指第一作者，任现职以来撰写)

(1)国家级核心期刊 论著或综述 20 国外本专业期刊 论著摘要(或讲座) 15 病例报告 7 (2)国内公开发行医学刊物 论著或综述 10 论著摘要(或讲座) 7 病例报告 4

(三)培养人才(任职以来)计分：

1、第一导师培养硕士生1名 30

2、参与硕士生作为合作导师培养硕士生1名 10

3、指导进修生(每个进修生只有一名指导老师)或带教指导本单位下级护士(师)1年以上 10 进修生指导必须是在卫生厅科教处批准的临床住院医生培训基地或医学继续教育培训基地范围内进行的方可计分。

(四)个人业绩(任现职以来)计分：

1、任现职后荣获国家有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家 80 享受政府特殊津贴专家、卫生部有突出贡献的中青年专家、自治区有突出贡献的科技人员、自治区优秀专家 50

2、任现职后荣获国家“五一”劳动奖章、全国杰出青年、全国“三八”红旗手、卫生部先进个人、自治区劳动模范 40 自治区“五一”劳动奖章、自治区杰出青年“三八”红旗手 30

3、任现职后荣获卫生部司(局)、市(地)厅级授予的先进个人 25

4、由所有在单位学术专家委员会确定为：

①学科带头人 20 ②本单位业务骨干 10 附录 二

一、申报人必须提交下列材料

(一)按有关要求填写“广西壮族自治区高级专业技术职务资格评审表”(简称“评审表”下同)。

(二)“广西卫生技术人员申请晋升职称评议表”一式25份(中医、中药、预防医学专业20份)。

(三)对照条件第一条，将：申报的专业准确地填在“评审表”相应栏目上(在申报资格名称前冠以专业名称)，如心血管内科主任医师，麻醉科主任医师。

(四)对照第三条，必须提交学历证书、资格证书复印件。复印件须经单位审核、盖章，经办人签名，并注明年月日。

(五)对照第四条，必须提交有效的外语考试合格证复印件，复印件须经单位审核盖章。

(六)对照第五条，必须提交有效的全国专业技术计算机应用能力(三个模块)考试合格证复印件，复印件须经单位审核盖章。

(

四、

五、六条规定的证件复印件需贴于评审表封2上)

(七)对照第六条，提交任现职期间完成继续教育的有效证明或证书复印件，复印件须经单位审核盖章。

(八)对照第七条规定条件，填入“评审表”相应栏目，并提交由单位负责考核考查的有关证明材料。

(九)对照第八条，提交反映主要业绩的业务自传1份、业绩成果证件、证明及辅助证明材料复印件(包括获奖证书、与成果相对应的公开发表的论文、查新报告、成果鉴定证书等)，复印件须经单位审核盖章。

对科研立项课题，应提交课题立项申请表、阶段性进行情况报告书复印件(含主管部门组织的三位以上同行专家的审查鉴定意见)。

(十)对照第九条，提交任现职内规定的论文复印件，复印件须经单位审核盖章。

(十一)对照第十条，提交规定要求的论文及成果等材料。

(十二)凡已实施执业资格管理的专业如临床医学、预防医学、中医、中西医结合、护理、医技(指医师类)等，申报时须同时提交执业资格证书。

二、本条件有关的词(语)或概念的特定解释

(一)重大：某一区域范围内规模大、影响深的。

(二)疑难：暂不分明，难以确定。

(三)主持：经某一级别部门认可或任命的，在工作中起支配、决定作用的。

(四)掌握：熟知并能应用自如。

(五)基本掌握：充分理解，较好地应用。

(六)熟悉：明其意，并能应用。

(七)了解：知其大意。

(八)业务自传：主要对任现职期间专业工作情况进行总结。一般应包括：基本情况(姓名、性别、毕业学校、现专业技术资格、简历等)、开展工作情况(如临床、科研、带教、参与学术交流、继续教育等)、取得业绩(按工作内容分述)、专业特长(经验)、今后努力方向等项目。

(九)论文：指在医学专业公开发行期刊(同时具有国内统一发行刊号CN/R和国际统一发行刊号ISSN)的专业学术期刊上发表本专业研究性学术文章。全文一般不少于2000字。

(十)科学技术奖：特指自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖等奖励项目。

(十一)项目(或课题)：包括国家、部门和各级主管部门下达的或合同规定的科研或技术开发任务。有科学研究、技术管理、开发及推广应用等类型，按来源可分为国家下达项目、国内外合作项目、合同项目及外商投资项目等。立项必须经市级以上业务、行政主管部门批准。

(十二)科技成果获奖者：指等级额定获奖人员。

(十三)主要完成人：指在项目中承担主要工作或关键性工作，或解决关键技术问题的人员。

(十四)课题负责人：指课题第一申报者。

(十五)城市卫生技术人员：特指县级以上医疗卫生单位的卫生技术人员。

三、本条件若干问题的说明

(一)本条件中凡规定的学历、年限、数量(目)、等级等概念均含标识的学历、年限、数量(目)、等级。如，本科以上含本科，5年以上含5年，1项以上含1项，三等奖以上含三等奖，县以下含县等。

(二)本条件所提“市”指地级市，不含县级市。

(三)凡提交的获奖成果均需同时附上相应公开发表的专题论文，否则作无效成果看待。

(四)从事皮防专业的人员可根据自己的实际工作情况选择申报临床医学的“皮肤科”或预防医学的“皮肤病”专业。

(五)城市卫生技术人员到农村开展卫生服务工作的内容包括：在基层卫生单位开展专业技术工作及技术指导工作;举办各种形式的业务培训;参加农村巡回医疗队，开展巡回医疗工作;参加各种抗病救灾工作，处理重大疫情、自然灾害等公共卫生突发事件;扶贫、支教及挂职锻炼。

第四篇：门诊中医科医生岗位职责

1. 贯彻执行中医管理法律、法规和方针、政策。

2. 遵守门诊医师负责制度，工作认真，保证诊治质量，尽量缩短候诊时间。

3. 热情接待患者，根据主诉重点询问病史，进行全面的或重点的体格检查及必要的辅助检查，做到早期诊断，及时治疗，迅速处理。

4. 根据门诊条件及病情需要决定检验项目及治疗方法，并交代清楚注意事项，采用特殊疗法时，务必掌握好适应症和禁忌症。

5. 遇有疑难或不能处理的疾病，或两次复诊尚未确诊者，及时请示上级医师或邀请会诊，并给与适当的治疗。

6. 检查患者前、后应洗手，发现传染病时按消毒隔离常规处理，并填写传染病报告卡片。

7. 注意保护性医疗，对某些预后不良的疾病，避免对患者直接说明，可向其家属或组织详细交代病情及预后。

8. 对科室药品、仪器设备根据需要提出添置申请。

9. 不断积累经验，更新知识，提高水平为患者解除痛苦，为医院争得荣誉。

第五篇：班主任要当“中医师”-班主任工作艺术

班主任要当“中医师”

西药虽然见效快，但只能治标;中药虽然见效慢，但能标本兼治。

班主任就象医生、大夫一样，在班级工作中，不仅充当治标的“西药师”角色，而且要当好“中医师”。

一、多施“爱心露”

学生需要爱，后进生更需要老师多给予一点“爱心”。一般来说，教师教育学生、培养学生和引导学生的过程，是师爱的付出和流露过程。师爱作为爱学生的行为，是贯穿于教师全部工作始终的。尤其在学生思想有疙瘩、学生之间产生矛盾、学生遇到困难、班级某种不良风气抬头、学生受到挫折犯错误时，……更需班主任向学生泼洒爱心，浇灌学生的心灵，驱走其心上的疑难和苦闷。师爱的及时施与犹如雨露甘霖，对于医治学生的伤痛是十分重要的。

二、巧服“信心汤”

后进生常常具有自卑心理。教师只有真诚地爱护他们，充分地信任他们，积极地鼓励他们，他们才会感受无比温暖，从而充满信心和希望，振作精神努力向上。尤其对犯错误学生产生不思进取的心理时，班主任则应冷静地对其诊断，分析“病因”，找准“症节”。首先不是蔑视的态度，而是以真诚的热情去亲近他，再施以启发诱导，发现他的闪光点，鼓励他改正错误，争当好学生，并为其创造条件，以增强他的勇气和信心。

三、乐服“专心丸”

后进生往往落后在学习态度上，尤其表现在精力不集中，学习不专心。每当碰到学习不专心的学生，班主任可送给他一颗“专心丸”，方法有三：(1)运用表扬暗示法。即避开不专心学习的学生，或避开他的毛病，而表扬专心者，或弘扬认真钻研的学习风气。从而达到暗示其集中精力务学习的目的;(2)运用兴趣引路法。即教师讲课时，尽量做到语言生动感人，教法灵活多样，以激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，达到让学生专心听讲的目的;(3)运用个别帮助法。帮助学习后进生查找学习不专心的原因与危害，启发其自勉自强，调动他们专心学习的内动力。

四、勤服“恒心丹”

现在的小学生多为独生子女，承受挫折打击的能力、克服困难的意志力都很薄弱。往往在学习中遇到困难就放弃思考和努力，课上不注意听讲，课后不愿做作业，久而久之就旷课，甚至逃学;这些学生更承受不了教师的批评责罚，性格倔强的动辄与老师发生冲突，怯懦的又往往灰心丧气，甚至一蹶不振。这类学生普遍缺乏“好好学习，天天向上”的主动性，更缺乏克服困难、战胜挫折的意志力。面对这种情况，教师要为学生勤施“恒心丹”。首先，要让学生明白人生之路并不是一马平川，坎坷与挫折则能磨练人的意志;其次，帮助学生从挫折感中摆脱出来。即挫折给学生带来心理压力时，教师要主动承担责任，解除他们的顾虑，多关心他们，多鼓励他们;再次，用目标激励学生斗志。不仅班主任，要求科任教师同样常与学习差生谈心，帮助他们订立上进目标和实施措施，让他们立下恒心，奋发努力学习。