一本书的读书观后感

第一篇：一本书的读书观后感

我最喜欢的一本书读书征文

放风筝的人

闲来无事，朋友推荐一本书放风筝的人。

“我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，风拂过我脸庞，我唇上挂着一个潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。我追”

合上书本，我耳畔还清晰回响着“为你千千万万遍。”这句话背后隐藏的爱恨纠葛，心灵羁绊，一丝一缕又细细密密地缠上心头。回想整个故事，并没有让我时时刻刻心潮澎湃，却在我心灵的深处激起阵阵涟漪。这人性的丑与美在我体内引起深深的共鸣。

有时我甚至会想如果我是阿米尔，我会怎么做呢?在那一条阴暗的胡同里，看见那堆碎砖块上面哈桑的棕黄色灯芯绒裤;看见哈桑那任人宰割的眼神。我真的会不顾一切地冲上去，为哈桑挺身而出，而被阿塞弗折磨、伤害与嘲弄，接受一切可能发生在我身上的后果吗?可是有一个不可忽视的因素，在那个时代有一道横在阿米尔和哈桑之间的鸿沟：哈桑——一个哈扎拉人。所以我理解阿米尔，理解是这个时代逼他作出的决择。也正因为这个导火索，故事情节发展，让阿米尔走上自我救赎的道路，最终成为一个真正的男人。

作为读者我不想去责怪阿米尔，可也不想去赞美哈桑。哈桑固然忠诚、固然善良，他的行为固然让人感动，可是他骨子里那种根深蒂固的奴性却无法改变。当哈桑被阿米尔欺骗，他忍了;当哈桑被阿米尔凌-辱，他也忍了;当哈桑被阿米尔愿望，他更忍了，甚至还承认了。这一幕幕让人心痛的场景接二连三的上演，让哈桑作出这一切的是他与阿米尔的浓浓友情，更是他奴性的不二证明。为何他不反击?为何他不解释?是因为他早已打心底认定他是一个哈杂拉人，只是一个再卑微不过的仆人而已。追其根本，罪魁祸首还是那个时代。而阿米尔和哈桑只不过是那个时代的悲剧罢了。

这个故事的结局出人意料，就像是佛教的轮回。曾经是哈桑为了阿米尔千千万万遍，如今阿米尔为了索拉博——哈桑的儿子千千万万遍。他会为索拉博追逐天上的风筝，由一个放风筝的人 变成了一个追风筝的人。至此文章题目的含义就展现在我们眼前：这风筝即是人性的光辉。阿米尔完成了轮回也完成了自我救赎。不然他会背负着自责的苦难，随着时光的流逝日渐沉重，直至他生命的终结。

是爱与自责让阿米尔人性的光辉觉醒，让《追风筝的人》有了一个“圆满”的大结局。但我心中却升起一丝淡淡的惆怅：因为哈桑死了，看不到阿米尔的成长与救赎。那么阿米尔的救赎是不是太晚了呢?看不见哈桑与阿米尔冰释前嫌，兄弟相认的感人场景，小说的结局是不是还不够圆满，还是作者故意这样安排，让小说更有发人深省的深意、更加悲伤吗?我想了很久终于明白了：其实阿米尔的救赎并不晚，至少对那个时代并不晚，以他在忍受别人异样目光下抚养索拉博为结局，即代表了人性的觉醒，更加是那个时代黑幕上一道亮眼的曙光。而文末的“我追!!!”更代表了作者心中的希望与期待。

第二篇：“ 我最喜欢的一本书”读书演讲比赛主

持词

“我最喜欢的一本书”读书演讲比赛主持词

开头语：

男：敬爱的老师，

女：亲爱的同学们，

合：大家好!

男：最是书香能致远,

书香荡涤着我们的思想;

女：读书之乐乐无穷,

好书养育着我们的灵魂。

男：书籍,犹如春日的百花，

散发着浓郁的芳香;

女：书籍,宛若夏日的繁星,

闪烁着夺目的光彩。

男：今天,我们相约在这里,

听书海漫游;

女：今天,我们相聚在这里,

赏文墨飘香。

男：我宣布精豆班“我最喜欢的一本书”演讲比赛

合：现在开始

女：本场比赛共有8位选手。选手上台先进行演讲，再以提问方式与观众互动。每位选手的演讲控制在3到5分钟之间，与观众互动控制在1分钟之内。首先，让我们用掌声欢迎1号选手上场!

男：1号选手准备好了吗?好，你说，我们听!

男：现在是互动环节。请1号选手向观众提问。

男：请评委为1号选手打分。现在，让我们掌声有请2号选手上台!

男：准备好了吗?请开始你的演讲!

......

女：现在，第一场比赛已经结束。在这场比赛中，哪位选手给你留下了深刻的印象，哪位选手的表现最令你震撼。接下来，请大众评委对自己喜欢的选手进行点评。

男：三场比赛到现在已经全部结束，各位选手的最后得分还在计算中，请大家耐心等候。

结束语：

女：非常感谢选手们为我们做出的精彩演讲,

从他们不同的演讲风格中,

我们感受到了书给我们带来的快乐,

感受到了我们精豆班的同学们谈吐不凡的内涵和修养,

请为他们的精彩演讲再次鼓掌!

男：书，是人类文明的果实;

书，是贮存知识的宝库。

它让我的童年变得五彩缤纷，

让我的生活变得更加精彩。

女：读书,是一种浸润,

洗去一身疲惫,

留下满腔书香;

男：读书,是一种享受,

享受阳光的明媚,

享受深邃的磨砺。

女：以书相伴,是心灵上的洗礼

男：以书相知,是精神上的慰藉

女：让我们的校园弥漫阵阵书香

男：以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!

合:精豆班“我最喜欢一本书”演讲比赛到此结束。

合：谢谢大家。

第三篇：如何阅读一本书读书报告

偶然间在网上看到这么一本书，心中有一股莫名的笑意：这年头，有教人考公务员的，有教人用电脑的，有教人为人处世的，但是教人读书的，我还是第一次看到。不过，对我这种伪书虫来说，这本书还是有莫大的吸引力的。于是，从网上订购这本书。细细阅读起来。 初时一位这本书会和其他教学类书籍一样，先来论述一下读书对人是多么多么重要，我们要好好读书，要如何读书。。。。。。重复这种千篇一律的论调。但真正拿起这本书细细品味之后，却发现这本书的水深的很，作者对于读书确实很有一套自己的心得与技巧。

书中将读书分为四个层次，分别是基础阅读，顾名思义，就是最简单最基本的阅读，包括识字断句等。检视阅读--快速了解全书，知道全书在讲些什么。分析阅读--对书本进行细读，理清作者的观点，逻辑以及作者想要解决或尚未解决的问题。主题阅读--对比几本同类的书籍，从中更加全面的了解事实或对某事物的看法等。其中低等级的阅读包含在高等级的阅读之中，为我们了解以及提高自己的阅读水平提供了一个较为明确的标准。

而且，在每个阅读的层次里，作者还不厌其烦的添加了一个个行之有效的建议，为我们提高阅读水平铺好了道路。

我是一个爱书的人，对书，我有一种莫名的喜欢，每次看到自己心仪的书籍，平时比较节俭的我都会毫不犹豫的掏腰包(当然，前提是腰包里有钱。)但是，我又觉得自己不是一个真正爱书的人，因为每次当我将书买到手后，便很少有将它看完的一天，仿佛自己只是迷恋于那种买书的满足感罢了。此实乃余平生一大憾事也。没法看完全本书的原因有很多，比如看了一部分之后便觉得无趣，对此书失去了兴趣;比如才看了开头的一小部分，便觉得该书实在是艰涩难懂，于是将其束之高阁;比如看了一半便由于忙碌某事而不得不搁置，以至于后来完全遗忘。。。。。。这些都是我自己读书时的坏习惯，也许当年五柳先生的话可以形容我对读书的看法“好读书，不求甚解”、“每有会意便欣然忘食”。而每次看到书架上没有仔细研读过的书，心中便会有一丝说不出的遗憾。

看了如何阅读一本书之后，听从了作者的建议，渐渐地，我开始懂得如何筛选出好书以及不值得一看的书，如何从浩如烟海的书堆中找寻对自己最有价值的巨著，我对自己书架上的书籍进行了扫荡，以检视阅读的方式剔除掉许多徒有其表的书籍。大概几天的时间，便将自己的书架重新整理了一遍。看着重新编排过的书架，心中有一股说不清的畅快与满足。我相信，从现在开始我可以更加灵敏的在书海里遨游成长。

第四篇：如何阅读一本书读书笔记

读书笔记

——读《如何阅读一本书》

1.阅读感悟

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”如此说来，整个大学生涯中所上的第一堂课，所读的第一本书也显得很重要。《如何阅读一本书》便成了我在大学认真读完的第一本书，一本让我觉得我开始懂得如何去读透一本书，弥补我以往阅读之欠缺，开辟我未来阅读之蹊径的书。如作者所言，一方面因此刻终于与它相遇而欣喜;另一方面却也遗憾未能早早遇见它。

2.这本书讲了什么?

这本书以“如何阅读一本书”为名，主要讲了阅读的四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。每个层次都有不同的重点。作者细讲了如何做好后两种阅读，给后两种阅读“制定”了许多详细而实用的“规则”。

3.这本书写的有道理吗? 没错，我觉得这是一本非常难得且写的颇有见地的书。正如老师课上所言，每个人的手边都应该有这样的一本书。它指引我们与书本交流，与作者对话，主动思考，自我发现。当然，“金无足赤人无完人”，本书也有些许不足。此书所讲大都针对欧洲文学，未涉及其他国家的文学作品，所谈范围不免窄了许多。 4阅读收获(这本书和我有什么关系?)

我可以先讲一讲这本书让我认识到的问题。首先，我觉得自己一直以来读书都读得过浅，似乎只是为了获得资讯，而没有真正地与作者“对话”，我读完一本书好像只知道它大概写了什么;其次，我以前觉得书都是一样的，杂志，报纸，小说，历史书等等都是书，我用几乎一样的方法来读它们，却未考虑不同的书有不同的读法。再者，我很少深沉而严谨地思考一本书为什么这么写，我在自我思考，自我理解，自我想象方面有所欠缺。最后一点，我不是一个非常主动的，自我要求高的读者，我以前只去读我读得懂的书，而且读得太杂，读书面太窄，这样读书我不会有太多收获。

有问题才有进步，将这本书放在大学第一本书的位置，作为新的阅读之旅的开端，再恰当不过。现在我想讲的是这本书和我有什么关系，也就是我从本书所获得的启发与收获。第一点，读一本书不仅要知道它是什么，还要知道为什么。分析阅读中的“规则”教会我很多，我们在阅读的时候，要确定作者想要解决的问题，要抓住文章的关键字词，要知道作者的重要主旨，要去发现作者的过人之处和不足。我们要从内容上结构上全方位多角度与作者进行对话。第二点，如何阅读一本书?这里的书有很多种，实用型的书，想象文学，历史书，哲学书，科学书和诗集散文等等，阅读不同的书有不同的目的因而需要不同的阅读速度与阅读技巧。正如弗兰西斯·培根所言：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”我们应学会根据读物的不同性质与复杂程度选择不同的阅读速度;根据读物的不同类型选择不同的阅读技巧。像泰戈尔《园丁集》一类的作品就值得再三玩味，花时间想象，体会甚至融入其中。而阅读类似于康德的《纯粹理性批判》一类的哲学书，则要厘清你的思绪，重点关注作则如何回答他所提出的问题。第三，孔子曾言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”以前读《百年孤独》，读后觉得受到很大震撼却难以言表。便立刻去百度一番，看了许多解读，自认为自己收获颇多然而至始至终我并未自己做深入思考。本书告诉我，不要成为书本的奴隶，我们不仅要自己思考弄懂作者透过文字所要传达的东西，更要在全面了解书本的情况下敢于质疑作者。第四，“吾生也有涯，而知也无涯”。书籍本就无穷无尽，我们不能一味追求读书多，而应该追求的是读得精。当然，选对了值得读的书，还要知道，阅读超越你头脑的书，才能增长你的心智，增加你的阅读技巧。我高中的时候读但丁的《神曲》，觉得它艰涩难懂便将其放在一边再没拿起。现在明白，自己是个太浅薄的读者。我们也要注意接触各种各样的书，很多哲学书科学书值得我们花力气细细研读一番。

5.精华摘要 ·分析阅读

一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

(1)依照书的种类与主题来分类。

(2)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

(3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

(4)确定作者想要解决的问题。

二、分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则

(5)诊释作者的关键字，与他达成共识。

(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

(7)知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

A.智慧礼节的一般规则

(9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。(在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。)

(10)不要争强好胜，非辩到底不可。

(11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B.批评观点的特别标准

(12)证明作者的知识不足。

(13)证明作者的知识错误。

(14)证明作者不合逻辑。

(15)证明作者的分析与理由是不完整的。 ·主题阅读

一.观察研究范围：主题阅读的准备阶段

(1) 针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。

(2) 浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

二.主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍

(1) 浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。

(2) 根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识—无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。

(3) 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题—无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

(4) 界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。

(5) 分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。

第五篇：一本书的读后感

我在无意中看见了掉落在角落的纸页，被皮筋捆成一摞，有字典一般厚，一本书的读后感。我把这一摞纸页小心翼翼地拿出来，然后如饥似渴地开始在这些纸页上咬文嚼字，纸张很薄，有点类似于那种纸钱，早已泛黄，爸爸恰好从书房出来，看见了我正在看这一摞纸，就说：“孩子，你不知道吧。这是我一个作家朋友的手稿，看看或许对你有益，但是对我来说是毫无用处了。”我低头看看这份手稿，充满了疑虑，于是我带着好奇一口气读完了手稿。

这是看似像是讲述宇宙的猜想并且通过实验得出的结论，其实与其说是一篇精彩的百科知识，不如说是一部杂文，我从作家的语言中读出他并非是想要讲述宇宙，而是要通过宇宙去说明旧社会的封闭与现实生活的低贱。爸爸说：“这份手稿叫《普林(作家朋友的名字)猜想》。”由此看得出，这位热爱写作的人是个想象力十分丰富的先生，读后感《一本书的读后感》。

不多说废话，我来谈谈这份手稿。我最喜欢里面的人物，被普林先生描绘得有血有肉，我喜欢柯丽丽，她虽然自尊心很强，但是她拥有探索精神。我们就应该像柯丽丽学习，什么事情都要钻研到底，不可以放弃。就像大海里的礁石一样，无论海浪有多么大，都会坚持地站在那里。我佩服阿斯达教授的智慧，他研究出了宝藏的根源还挖掘了海底的资源，和他的小组成员去宇宙探索，与外星人交流，使我不得不佩服他的智慧。是啊我们面对困难如果想要迎刃而解就得有智慧，想要有智慧就得多观察多思考。

读完了这本书，思绪连篇……推荐的作文书籍