第一篇：个人教学随笔范文
校本研修个人教学随笔
在最近的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在英语课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
是学校给我们年轻教师搭建了展示的平台，参加的此次研修活动使我增长了见识，使我有了自信，使我感受到没参加一次活动，最受益的人是自己。只要努力了，付出了，就会有所收获，我要在今后的教学中取得更大的成功。
第二篇：阅读教学之关键(个人随笔)
阅读教学之关键
《语文课程标准》指出：在阅读中揣摩文章，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。由此可见。阅读应注重情感体验。最终达到大体把握课文大意，想像和描述情境，体会作者的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。起到发展个性，达到丰富学生的精神世界的目的。这就要求我们在阅读教学中应该注重对学生进行情感教育。
在现行小学语文教材中，有许多文学作品都有很鲜明形象个体，对学生具有极大的艺术感染力。我们只有充分挖掘教材中的思想所反映的思想，培养学生的审美情感，才能提高学生的审美情趣，推进好素质教育。
《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。同时一般的普通心理学课程中还认为：“情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验”。但实际上，这一结论一方面将大家公认的幸福、美感、喜爱等等，较具有个人化而缺少社会性的感受排斥在情感之外;而另一方面又显然忽视了情绪感受上的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，和社会性情感感受上的友谊、爱国主义情感在行为过程中具有的交叉现象，
情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。
因此，我们在教学中就可以通过激发学生的情感，来寻找学生的可以动情的地方，找准能够唤起他们的心灵因素，从而把我们的知识传授、思想教育、审美能力的培养融入阅读教学之中来展开。而我们的阅读教学就恰好为情感教育提供这样的有效教学的平台。
我们在教学中的要善于抓好阅读教学的契机，积极创设情境、让我们教师的激情得以释放，与学生产生情感共鸣。这样就能积极调动学生情感体验，使他们在阅读活动中受到喜、怒、忧、思、悲、恐、惊的情感熏陶。应做到以下几点：
1、在阅读教学中，教师要抓住课文情境，煊染情感是。我们教材所选择的内容，大多为优秀文学作品，教育性很强，有针对性。能够表达作者内在的思想感情，做到情景相映，情景交融，张显情境美。我们所教学过的古诗文，在教学中表现尤为突出。比如《乡村四月》除了教师要让学生了解作者所描写的江南农村初夏时节的景象外，还要通过短短的诗句让学生了解和感受出农村大地一片欣欣向荣的景象。最后，让学生的思想得到升华，体会作者对乡村风光的赞美与欣赏，感受出作者对劳动人们的赞美之情。
2、教学中要注意引导学生进入角色，有身临其境之感，领略课文的美好的心境。如四年级语文《中彩那天》一文，我们在组织教学
时就应该创设一定的情景，让学生进入角色，学会站在不同位置去体会和感受人物心理变化。阅读这篇文章，应先让学生了解故事的梗概。要不要把汽车给库伯成了父亲的道德难题。父亲最后的选择是把汽车给了库伯，从而体现了父亲诚实的品格。这个故事就要让学生懂得：诚信是人的精神财富，比任何物质财富都要珍贵。围绕神态和语言、行动描写展开情节，语言精彩，内涵丰富，值得学生细细品味。选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。
3、阅读教学过程中，抓住段、句、字体验情感。每一篇课文都有重点字词，而且很具有代表性，很能反映作者的思想感情。比如《一个中国孩子的呼声》一文中写到 “今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。”这样一句话，只要让学生去领会和感受，不仅起到了很好的教育作用，而且还让学生国际时事有了更为深刻的了解。至于课文中重点字词的体验也不可忽视。
4、在阅读教学中要对学生进行潜移默化的情感教育，每一篇课文都有一个主题，反映一定的精神。教学的目的不在于仅仅对课文精神的理解。还在于通过一例，而反三，让学生把课文思想与现实世界相互结合，让学生了解和认识世界。比如《万年牢》一问中所反映的一些事实，在现实生活中就有体现，这样就有利于学生更好的认识世界。从而 ，形成正确的人生观和价值观。
总之，阅读教学做得好有利于自主学习能力的提高，有利于学生情感的健康发展。更能有效培养学生的阅读能力和兴趣。
第三篇：教学随笔 语文课的个人味
教学随笔
语文课的个人味
(2012-2013)学年度
语文课的语文味，一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素，凝聚之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真(真实可信)、诚(诚挚深沉)、新(新颖独特)。这种审美风貌体现于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。无个人味的语文课，犹如作家笔下塑造的缺乏个性的人物形象，对读者来说总是缺乏影响力和吸引力。一般地说，这样的语文课不可能是“有滋有味”的。
古人云：文如其人。今人说：上课如作文。可见“课如其人”的说法也合乎逻辑，正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个个性绝对相同的教师，因为即使他们的年龄、学历相同，但每个人的性格、气质、感情、特长等总是千差万别的，那如何使语文课富有个人味呢?我们可以从两方面去努力。
第一、教学时做到“胸中有书，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材时也要研究学生，熟悉学生，不研究学生怎么能教好他们呢?教学是为育人服务的，身为语文教
师，要想上出不乏个人味的语文课，就要努力体现“书要滚瓜烂熟，上课不看教材，都在肚子里”。
第二、突现优势，形成个性化教学风格。每位教师都有自己的长处和短处，扬长避短，即突出“人无我有”，在语文课上显出与众不同的个性。如有的教师个性豪放，慷慨激昂，那么在教学中，就上出情来，教出意来，让学生在浓浓情意中得到陶冶。有的教师见多识广、博学多才，善于引经据典、妙语连珠，那么，在教学中就应用开放的教学方法来拓宽学生的视野，扩大其知识面。总之，为了语文课的个人味，每位教师都要善于发现和发挥自己教学上的优势。善画的要运用插画的优势;善读的要运用范读的优势;善唱的要运用吟唱的优势如此等等，让教语文课是很有趣、很有味道的，让学生一节课下来说“呀，怎么这么快就结束了?”这样的语文课哪能没有个人味?
在教学实践的进程里，“有滋有味”的语文课，应能让听者如沐春风， “别有一番滋味在心„„”
第四篇：三个人随笔
这是一段完美的插画。你婚纱及地，我短裙相陪。有没有那么一瞬间，你想要过和你的闺蜜同一天出嫁!然而前几日，这个的小家伙出嫁了，嫁给了她的微笑先生。
闺蜜，就是另一个自己。
闺蜜，这个词在你眼中又是什么样貌呢?
在我的眼中，是这样的...
小家伙在一段时光里，创作了关于我们三个人的故事。
我们相识于绘画，那段时光是人生中难以忘怀的日子，以及人生中很重要的一段时光。
那是18岁的花季，盛放的岁月。
三只雏鸟相遇，
那时候的世界是懵懵懂懂，
充满新鲜与好奇。
我们在一个空间里画画，
各自畅想未来，
三种不同的性格，
活泼的小家伙，成熟的她，安静的我
但因为这一件共同的爱好，
让我成为彼此人生里前进的重要的伙伴，
认识了彼此。
我们都是爱美的姑娘，
裙摆飘动的旋律，
不同的颜色不同的风格。
一种葡萄的酸，
一种草莓的香，
一种樱桃的甜，
我们有各自的甜点，
又共同品味着不同的美食。
在青春的花园里觅食，
像兔子一样。
我们之间像向日葵般温暖的绽放，
阳光，快乐，
一齐成长。
睡在一齐，
说着我们的悄悄话，
我们的感情，
我们的过往，
一齐做梦，
亲密无间。
夜深了，
就这样静静的。
在梦里，
我们嬉戏，玩耍，
吹着海风，
带动发丝，
走在夏季的海水里，
清澈透明。
然而，
分别时间总要来临，
快乐的日子总是短暂的，
人生充满着别离，
我们各自飞去，
在不同的城市学习，生活。
一个人吃饭，
一个人逛街，
在不同的时空里过着我们自己的生活，
依旧怀念着一齐臭美的时候。
但是我们的心依旧一齐绽放，
都在等待着，
等待着，
下一次，
更好的相遇。
谢谢我亲爱的小家伙，你用心的手绘着这一段完美的时光。
跟微笑先森好好相爱，
才是最对的感情。
遇见你们都是我的小幸运。
愿：好
第五篇：个人工作随笔一
一点碎碎的工作感触
这两天心里慌得要命，昨天早上4点半就醒来睡不着了，奇了怪了，睡得少了，反倒不瞌睡，别说我打了鸡血(我可没有老白那特异功能，哈哈)。作为一个销售人员，业绩才是硬道理，如果你努力了，却没有成绩，那只说明你的技巧不够，你还是菜鸟，或者说你努力的方向错了。有一句话说的特靠谱，“劳动不值钱，劳动价值才值钱”，这句话又一次印证了“业绩才是硬道理”这句话。
今天突发感触，其实销售就像谈恋爱，有些客户你花了不少心思，天天像心肝宝贝似的腻歪着她，含在嘴里怕化了，顶在头上怕摔了，整天思量着怎么拿捏这个度，怎么样才趣味相投，天天念叨着他的名字，他的名字在公司内部可以说是众所周知，家喻户晓，对他的研究你都快写一篇字数不少的文章或是论文来了，但是到头来，还是不欢而散„而有些客户，一开始就很有感觉，话语相投，交流顺其自然，似乎八百年前都认识，工作生活都聊得起来，成交就在不经意间„这就像谈恋爱，有的人追了好几年，整个花季雨季全耗在那个人身上了，她连句话也不愿意搭理你，更别说“执子之手与子偕老”了，而有的人，一见钟情，没几句话就暗送秋波，不费吹灰之力，就彼此收入囊中。
都说“不以结婚为目的的谈恋爱都是耍流氓”，那么修改一下“不以成交为目的的扯闲话就是对工作的不负责”，有时候与客户谈天说地，聊得不亦乐乎，但是如果忘记了工作，要时刻提醒自己，我们“始于工作，也是缘于工作”的宗旨，我们不以人民币为重大目标，但是我们在工作时间与客户的交流，是为了工作，为人民币开道，毕竟给你是在工作时间，挣的是吃饭穿衣生活的费用，用的是工作电话，占用的工作空间与空间。
这些是我今天整理客户时，自己突然间的感触，不乏有片面之词„