dnf一次觉醒多少级

第一篇：dnf一次觉醒多少级

DNF角色转职与觉醒及觉醒技

鬼剑士：

狂战士觉醒是血狱魔神技能叫：魔狱血刹

剑魂觉醒是剑圣技能叫：极鬼剑术-暴风式 阿修罗觉醒是大暗黑天技能叫：暗天波动眼

鬼泣觉醒是弑魂技能叫：第7鬼神：暴走的普尔拉朽

神枪手(男)：

漫游觉醒是枪神技能叫：疯狂屠戮

枪炮觉醒是狂暴者技能叫：卫星射线

弹药觉醒是大将军技能叫：黑玫瑰特种部队 机械觉醒是机械战神技能叫：盖波加之拳

格斗家(女)：

柔道觉醒是暴风眼技能叫：末日暴风

街霸觉醒是毒王技能叫：死亡毒雾

散打觉醒是武神技能叫：武神强踢

气功师觉醒是百花缭乱技能叫：千莲怒放

魔法师：

召唤师觉醒叫月之女皇技能叫：契约召唤：卡西亚斯 战斗法师觉醒后叫贝亚娜斗神技能叫：变身贝亚娜 元素师觉醒后叫大魔导师技能叫：陨星幻灭 魔道学者觉醒后叫魔术师技能叫：成功预感

圣职者：

蓝拳圣使觉醒后叫神之手技能叫：-创世神拳 圣骑士觉醒后叫圣光主宰技能叫：-神圣领域- 驱魔师觉醒后叫降魔天师技能叫：四圣结界

格斗家(男)：

柔道觉醒是巨人技能叫：我的节奏

街霸觉醒是千手罗汉技能叫：天崩地坏

散打觉醒是武极技能叫：火炎腿

气功师觉醒是狂虎帝技能叫：念兽裁决：金雷虎

神枪手(女)：

漫游觉醒是沾血蔷薇技能叫：双枪极舞刃 枪炮觉醒是重炮掌控者技能叫：远古粒子炮 弹药觉醒是战争女神技能叫：EMP风暴

机械觉醒是机械之心 技能叫：G-0(Zero)战争领主

第二篇：DNF国服85版本剑魂二次觉醒值得注意事项

装备加点等问题

首先准备的就是：骷髅骑士的拳套。这是为嘛?因为他的58点独立和37点物理攻击剑圣不是百分比职业么?要神马独立?难道我会告诉你2觉主要输出技能是流心小技。难道我还会告诉你流心小技是百分比混合固伤?

所谓骷髅骑士的拳套，必须入手有木有?主要原因是，入手门槛低。性比价高。4天尸体就有了、强烈推荐。

第二个需要入手的就是异界党的专利了。天之剑痕6.但是比较看脸了。所以还是比较推荐天剑3+苍蝇3.天剑的菊花刺很美有木有?苍蝇3暴击+疾影手吊爆了，完美叠加。全程切换武器的话20暴击吊炸天了。PS：个人推荐的完美天6是护肩，上衣。下装，鞋子。手镯。戒指。腰带地灵。项链看个人了。

剩下的就是宝珠了。30力量宝珠2+N张(取决于你的武器数量)。为什么要力量宝珠?第一：便宜(相对于25物理攻击宝珠来说，我们去1100W)第二：性比价最高。300W的宝珠包含了30点力量和18点物理攻击力(大约)反正我的30力卡和18物攻卡面板相差28点而已。第三：力量卡对于异常流加成比单纯物理攻击卡提升大，还有力量卡兼顾了伪固伤技能的提成。也就是说30力卡=30点力量+17物理攻击力。

PS：我真的不是商人。只是给大家说下，力量卡还是物攻卡，自己看着来。不强逼你。剩下要入手的就是锻造材料了、起码自己屯着1000个左右，也就是满PL打20多天吧。为嘛?首先。出85二觉必然会技能改版，固伤怎么办?不可能堆独立吧、只有锻造上下工夫了。那锻造什么武器呢?那看你个人喜好了。推荐巨剑+短剑。

第三篇： 貔貅开光一次多少钱？一般需要多少钱？

朋友，你身边肯定有人也佩戴貔貅这种吉祥物吧?不可否认，貔貅现在已经进入了寻常百姓家，它已经不似以前那么神秘了，而其自身存在的种种强大的灵性作用，更是得到了大家的认可。各位应该都清楚貔貅是否有灵性，主要看开光，那应该也知道，不管是在哪些地方给貔貅开光，它都是需要一点钱财的，人家不会平白无故给您的貔貅开光。那么，貔貅开光一次多少钱?一般需要多少钱?这个是本篇文章要讲的重点，也是许多缘主想知道的重点，今天就来为大家讲一讲。

貔貅是吉照堂历尽心思打造的一系列至尊貔貅，每逢初一十五在千年古寺天龙寺开光，其材质采用和田玉、翡翠、黑曜石、金曜石等，做工精致细腻，犹如天然雕饰，可供装饰、佩戴、收藏、馈赠等使用。经由大德高僧开过光的貔貅可以很好的为缘主旺运转运、挡灾避祸、促进姻缘、保佑健康平安的功效。

貔貅有多种开光方法，这是从网上都能找到的，有些貔貅开光不需要钱，有些貔貅开光需要钱。这时候，一部分人就在想了，那用不需要钱的开光方法吧。貔貅自己开光或者貔貅自然开光，这些都是不需要钱的，只需要缘主自己动手操作就成了。但是，大家要清楚的是，想要貔貅自身有灵性，那就千万不要用这种类似旁门左道的开光方法，这类方法并不能给貔貅彻底开光，不能让貔貅拥有灵性。

看来，貔貅就需要找到一个靠谱的方法开光了。有些人又想到，寺庙里不是有开光仪式，去寺庙可以吗?寺庙貔貅开光一次多少钱?一般需要多少钱?在寺庙里，貔貅开光的钱叫做添香油钱，这个钱数一般选择吉利的数字给。但是，寺庙开光还不算是貔貅的正宗开光，这种方法受限于寺庙的开光仪式和寺庙大师个人的法力。目前，口碑好的是吉照堂貔貅开光。

既然如此的话，看来需要找一家正宗的貔貅专卖店才是好的办法。确实应该这样，现在有很多开光貔貅的专卖店，缘主只需要掏出相应的价格，就能请到自己喜欢的开光貔貅。此类貔貅专卖店中，要说好的，必须是吉照堂至尊貔貅专卖店了，这里的貔貅经过了开光加持，每只的灵性都特别强。在吉照堂奉请貔貅，只需要掏出相应的结缘价，就能请到满意的开光貔貅。

貔貅开光一次多少钱?一般需要多少钱?不管是从请貔貅的方便程度来说，还是从貔貅的灵验程度来讲，到正宗专卖店请貔貅是好的选择，价格也是相当的划算。

第四篇：做一次dna亲子鉴定多少钱

安徽金盾司法鉴定所

做一次dna亲子鉴定多少钱

做一次dna亲子鉴定多少钱?亲子鉴定热潮不仅在中国有，在其它国家也同样“盛行”。就比如日本，近年来，日本希望通过亲子鉴定判断孩子是否自己亲生的事例不断增加，一是确定通过人工授精生育的孩子是否在操作时弄错，二是怀疑妻子出轨的丈夫想知道孩子是否亲生。可见，亲子鉴定业务已经“席卷”全球了。

亲子鉴定在我们周围那么盛行，但大多数人仍然只知道亲子鉴定字眼，没有认真了解亲子鉴定，就连做一次dna亲子鉴定多少钱?都没有怎么了解过! 综合性·一站式·多元化司法鉴定服务

做一次dna亲子鉴定多少钱?其实这个问题一般是没有具体数字的，因为不同的亲子鉴定方法、不同的样本、不同的地区，亲子鉴定费用也是有所区别的。与其关心费用问题，我们更应该关心正规的亲子鉴定机构，毕竟正规的亲子鉴定机构鉴定出来的结果相对更可靠一点嘛!那亲子鉴定要具备哪些条件呢?

1、鉴定人的资格

为保证鉴定结论的可靠性，鉴定人须具备相应的遗传学和分子生物学等学科知识，熟练掌握相应的检验技术，由具有一定工作经验的专业人员对检测结果进行解释和判断，并按国际公认的判断标准作出相应结论。

2、鉴定机构使用技术的科学性要求

进行亲子鉴定的机构须是具有相应规模和相应仪器设备的单位。实验所用方法可靠、规范;试剂达到规定的纯度要求，特异性良好;仪器须性能良好、稳定。

怎么判断一家亲子鉴定机构是否正规? (1)作为亲子鉴定正规机构它一定是经过司法部门审批有《司法鉴定许可证》，及从事司法DNA鉴定的资质。这样才能为鉴定结果付法律责任，只要是按照司法亲子鉴定程序进行的亲子鉴定，其鉴定报告就能作为法庭上的证据使用。

(2)其从事司法鉴定的实验室须强制性的在DNA鉴定这一项通过了实验室认可或计量认证。鉴定项目：●司法亲子鉴定●隐私亲子鉴定●落户亲子鉴定●产前亲子鉴定 安徽金盾司法鉴定所

综合性·一站式·多元化司法鉴定服务

完整的实验室管理体系和技术流程体系是确保检测结果准确可靠的前提。亲子鉴定机构工作人员的经验也是很重要的，经验越丰富，其鉴定流程也就越完备，程序上不容易出错，其鉴定结论才更准确。

安徽金盾司法鉴定所由安徽省司法厅批准成立,是独立于公、检、法系统的专业司法鉴定机构，面向社会提供“综合性、一站式、多元化”的司法鉴定服务，是很值得大家信赖的亲子鉴定机构。想了解更多做一次dna亲子鉴定多少钱，欢迎随时咨询或者联系安徽金盾司法鉴定所。

安徽金盾司法鉴定所秉承“用科学证据还原真相、用公平正义服务社会”的鉴定理念，以“科学、客观、公正、求实”为准则，用实际行动贯彻执行“依法治国”的方针政策，严把鉴定质量关，为各类案件提供科学的法律依据，确保司法公正。

鉴定项目：●司法亲子鉴定●隐私亲子鉴定●落户亲子鉴定●产前亲子鉴定

第五篇：有多少粘贴画第一次教学设计

有多少“粘贴画”

一、教材分析：

本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀

(二)”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性。

二、学情分析

学生在前一段学习2—5的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记2—5的乘法口诀并加以运用。

2、 经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学生已经会背九九乘法表了(但不是建立在理解乘法意义的基础上)。

三、教学目标：

1、经历应用编2—5乘法口诀的学习方法编6的乘法口诀的过程，发现规律记口诀，并能利用口诀解决实际问题。

2、在独立思考、与他人合作交流的过程中体验探究的乐趣，在解决问题的过程中，感受数学的价值。

四、教学重点难点

1、整理和应用6的乘法口诀;

2、找规律并记忆6的乘法口诀。

五、教学过程

(一)、创设情境、激趣引入.

小青蛙听说二四班的孩子都特别会学习，他们也想来和大家上一节数学课，你们欢迎么?(课件出示青蛙图片)

(二)、自主合作、探究新知.

1、估一估 学生自由估计粘贴画的数量。 让我们一起检验一下你估计的对么?

2、说一说. 师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗?(手势一排一排的表示)一排有几个?(课件出示一排粘贴画) 生：一排6个

师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么?(板书) 1×6=6 一六得六

2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么? (板书)2×6=12 二六十二

师：3排呢，4排呢„„请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。

3、试一试.

(1)学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导.(2)找学生上台演板(3)汇报，交流。

3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四 5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六

6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54 六九五十四

师：同学们，你们真棒，已经能够自己编制6的乘法口诀了. 那现在你知道有多少只小青蛙了么?(54只) 你是怎么想的? (4)谁能说说，在编写口诀时，应该注意什么?

(5)你们发现了这么多需要注意的地方，老师为你们感到骄傲。 ①现在一起把口诀读一读吧! ②女同学读算式，男同学读口诀.一起合作读一遍吧.在读的过程中认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律?

(从上往下看，积都多六;从下往上看，积都少六)

(观察乘法口诀的特点及规律，是一个知识层次的提升，有助于学生快速记忆和应用乘法口诀)

4、记忆6的乘法口诀.

请同学们根据刚才找到的规律，自己轻声试着背背6的乘法口诀.

①自己背②同桌提问③老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了!

师生对口令。(师说上半句，生答下半句) 评价：同学们，你们背的可真快啊!

(记忆口诀是个重点，也是难点，所以设计了这一环节，通过学生自己探讨出来的规律，用多种形式的记忆方法，使学生能快速准确的记忆6的乘法口诀)

5、 想一想

(1)如果我们只记得“五六三十”，而忘记“六六”多少了，你有什么好的方法么? 如果我们记得“五六三十”，而忘记“四六”多少了，你可以怎么想呢?

(2)同学们用6的规律快速记住了口诀，那你能用6的口诀解决这道题么?

请大家看屏幕(课件)6×8=6×7+(

)=6×9-(

)

应该填几，为什么?

(学生独立思考后，同桌再交流 )

(三)、基础练习

淘气不服气了，他想请大家去智慧岛参加闯关游戏，你们愿意接受挑战么?

①算一算(P73第1题)

师：同学们，你们会背了，那么你会做吗?请看73页第一题. (1)谁能说说这道题是什么意思?你能自己填一填吗? 好，动笔!

(2)学生独立填写表格。

(3)学生开火车汇报。 奖励学生一朵勤奋花。 ②连一连 36 12 24 18 54 4×6 6×6 6×9 6×2 3×6 奖励学生一朵思考花

③师：我们顺利闯过了前两关，有信心继续闯关么?请同学们打开书73页4. 自己做一做。

全班交流。

评价：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴. ④制作的小方格：算一算，每个图中各有多少个方格.(P73第5题)

师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗?

(1)学生利用口诀独立解决第1小题，并说出乘法算式. (2)引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第

2、3小题。 (3)你是怎么算出来的?两学生上台演示。 恭喜大家顺利通过智慧岛，智慧花送给你们。

(四)、总结. 这节课我们主要学习了6的乘法口诀，请同学们找一找，生活中还有哪些问题可以用6的乘法口诀解决，回家给爸爸妈妈说一说哪些问题可以用6的乘法口诀解决，回家给爸爸妈妈说一说。

教学反思

通过《有多少“粘贴画”》一课进行教学后，通过认真思考回顾，现将我的教学反思概述如下：

一、创设情境、激趣引入。首先我利用学生喜欢的动物青蛙和同学们一起学习。激发学生的学习热情，然后通过估计青蛙粘贴画的个数从而引出《有多少粘贴画》新课。在这一环节，我遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，从学生生活实际引入，并通过形象的动物，创设具体情境，激发学习兴趣，营造一种轻松的学习氛围。

二、自主合作、探究新知。新课程改革最根本的是要求教师改变课堂教学形式，就数学学科而言，就是要改变传统的计算应用教学为一种新型的数学教育。因此我在设计时力求改变原有单一，被动的学习方式，建构和形成有利于发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动地，富有个性的学习。首先我让学生在具体的情境中进行估算，进一步培养学生的估算意识。在填写6的乘法口诀时我采用引导的学习方式，在小组合作交流时，通过看一看，数一数，说一说，写一写的形式，得到6的乘法口诀并找到它的规律，充分体现了学生的主动学习，真正地让每一位学生参与整个学习过程中。最后总结出“每相邻两个算式之间相差”、“只要记住一句口诀，便可推导出全部口诀”等。这样通过学生的探索学习，让学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成乐于探究的积极态度，这样既体现了新课改的精神，又让学生体验到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦。

三、巩固应用，实践深化。在组织学生练习时，除了在理解的基础上，给学生用自己喜欢的方式熟记口诀外，更重要的是采取学生喜爱的、有趣的练习形式，激发学生的学习兴趣，指导学生用口诀进行练习，通过“找朋友”“对口令”的游戏。既提高了学生学习的积极性，又培养了学生的学习能力和解决实际问题的能力。最后我以“移动小方格、说出每个图形中各有多少个小方格”的练习作为本节课的结尾，既巩固了6的乘法口诀，又了解了6的乘法口诀在生活中的应用。进一步体现了数学来源于生活，生活中处处有数学的理念。

总之，这节课我为学生创设一种轻松愉快的学习氛围，让学生在具体情境中发现数学问题，解决数学问题.学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索，在学习的过程中，学生有经历、有体验、有获得、有发展，同时我也注意过程性评价，既关注学生学习的结果，更关注学生的学习过程，给学生提供了更多的时间和空间去动手动脑，思考和探索，真正意义上尊重了学生的创造性，挖掘了学生的潜力，促进了学生之间、师生之间的交流与合作，让学生感受到数学与日常生活联系。但在教学的过程中也存在不足之处：新知的产生、形成和记忆所用时间略长，对新知的巩固时间稍短。学生之间存在较大的差距，因而存在一定的两极分化的现象。