有效管理小学教育教学论文

摘要：随着新课程改革的不断发展，教育教学的工作受到了广大教育者的关注，同时管理工作作为学生们在学习过程当中提高课堂效率的保障和基础也引发了广大教育者的重视。本文在分析我国小学教育教学现状的基础上，对我国小学教育教学的有效管理进行了探究，希望对小学教育教学的管理工作有所帮助。下面是小编整理的《有效管理小学教育教学论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

有效管理小学教育教学论文 篇1：

小学教育教学的有效管理路径思考

作者简介：李元国，男，甘肃武威人，大专，小学高级教师，武威市凉州区张义镇临山小学，研究方向：小学教育教学。

摘要：小学教育的教学管理作为小学主要工作，身为教育人员，教学管理不但是保证小学生依据规章制度生活与学习，更为重要的是“育人”，教导小学生为人处事的道理，从而使小学生可以健康、茁壮的成长。由此可知，加强小学教育教学的管理十分重要，本文主要对小学教育教学的有效管理路径进行了分析。

关键词：小学教育；教学管理

在学校管理过程中，教育教学管理占据着关键地位，科学、有效的管理体系可以在一定程度上推动学校教学活动的有效开展，确保小学生可以实现优质教育。对此，要对从多个方面加强小学教育教学管理。

一、人性化管理，营造良好的学习氛围

小学生作为学校学习的主体，对此加强学校管理过程中的小学生管理十分关键。在进行日常教学活动时，学校一定要为小学生营造良好的学习氛围，建立良好学习环境，同时采用人性化的管理方式，实现小学生的管理。而为了能够提升学校教学质量和小学生学习效率以及学习热情，学校一定要为教学活动提供充足的资金，从而可以购买教学过程中需求的硬件设备，确保小学教学活动的正常开展，这样学校的管理更为有效。另外，在进行小学教学管理时，一定要密切配合小学实际状况，在一定程度上有效改进小学教学环境。在学校环境改进与建设过程中，应该为小学生创建一个干净与和谐以及舒适的教学环境。同时，还要综合分析学校现实需求购买的三角板和摄影仪以及多媒体等相关辅助工具。为了能够确保小学生的安全与教学安全，学校应该选取有关措施，比如说聘请门卫和保安以及安装录像监控等，从而确保小学教师和小学生的人身安全，还能够在很大程度上确保小学教学的顺利开展。

二、加强教学过程质量控制与管理

教学质量与教学过程存在密切关系，而教学质量是通过教学取得的，其直接影响着小学生对于基础知识掌握和认知水平。在进行小学教学时，所有环节间都存在一定联系，科学、有效的教学环节存在相互制约和相处促进作用，同时都直接或是间接影响着小学教学质量。对此，如果想提升小学教学质量，就一定要对教学时各个环节进行严格要求。而以往的小学教育过程中，主要以考试分数对小学教师的教学质量完成评价，此种评价方法在很大程度上制约着教学质量管理。依据有关调查资料可以知道，通过考试成绩进行教学质量考核，缺少合理性与科学性，而通过对教学过程进行考核，评价教师的教学质量才更为合理。对此，学校必须加强教学过程中的小学教师教学质量检查以及管理，同时对小学教师备课和上课以及批改作业等有关方面实现严格管理，同时要确保管理的科学性与有效性以及合理性。

三、加强小学教师的管理，提高教师管理意识

从教学质量方面而言，大部分人认为其是校长和教导主任及教研组长等的责任，和其他人员并不存在关系。此种想法是错误的，其造成小学教育教学与实际教学发生了偏差。依据我国现代小学教育教学的管理规范而言，小学教师不但是传授基础知识的主要桥梁，并且还是关键的管理人员。首先，小学教师在平常教育教学过程中不但承担小学生的管理与教学装置的管理等多方面，而且还直接影响着教育教学管理。其次，小学教师在进行讲课与测试以及批改作业时，一定要深刻认识到自身不但是知识传授人，还是小学教育教学过程的主要管理人员。其是实现小学教育教学科学、有效管理的主要保障。最后，在传统教学过程中，质量的管理比较注重的为质量检查，即经过考试实现管理，从而忽视了教学所有过程中的管理。因为小学教育教学质量难以通常检查来实现的，主要是在过程中教出来的。对此，在小学教育教学管理过程中，应该将教学过程中的所有环节作为工作重点，并且加强管理，即对教师备课和辅导以及作业布置等各个方面进行严格管理。

四、加强教学管理的凝聚力

提升小学教育教学质量，是教学的根本目标，唯有经过全校教师和学生的共同努力，才可以实现。不管是我国或是国外，大量的成功教育教学管理实践经验表明，若想提高教育教学质量，就一定要融合校内外所有力量，包含校内的全部成员和家长以及社会，需要都加入小学生的教育教学管理中，从而加强教育教学管理的实效性。现阶段，在小学共同管理方面依然存在许多问题，因此加大了小学教育教学的難度。比如小学生家长并未积极参与，许多小学生家长认为，学校承担小学生全方面的教育责任，而教育教学质量不高主要是学校的责任。可是当前我国处在社会经济不断发展时期，人民社会责任与意识不强烈，许多困难需要共同努力去解决。而为了可以充分发挥出小学教育教学管理的作用，就应该在所有方面团结一致，加强凝聚力，为小学教育教学管理做出贡献，从而有效提升小学教育教学质量，促进小学生的全方面发展。

结束语：

综上所述，一定要高度重视小学教育教学的管理工作，将其视为工作的核心内容。同时要加强小学教育教学管理工作的科学性与有效性，而且其不但需要利用科学、合理的小学教育教学相关管理体系，还要确保教育教学管理过程中的科学性与人文性。在有效的管理下，可以为小学生营造良好的学习环境与氛围，进而提高教学质量与小学生的学习能力，促进小学生的德智体全面发展。

（作者单位：武威市凉州区张义镇临山小学）

参考文献：

[1]黄承斌.中国传统文化对小学教育教学的启示[J].东方企业文化，2010，（15）：150-151.

[2]张俊芝.试论小学教育教学质量保障体系的探讨与实践[J].中国科教创新导刊，2011，（15）：152-160.

[3]刘俊杰.浅谈小学教育教学的有效管理[J].中国校外教育，2013，（4）：108-111.

[4]徐伯臣.小学教育教学管理之我见[J].中国校外教育，2010，（7）：124-128.

作者：李元国

有效管理小学教育教学论文 篇2：

小学教育教学有效管理探究

摘要：随着新课程改革的不断发展，教育教学的工作受到了广大教育者的关注，同时管理工作作为学生们在学习过程当中提高课堂效率的保障和基础也引发了广大教育者的重视。本文在分析我国小学教育教学现状的基础上，对我国小学教育教学的有效管理进行了探究，希望对小学教育教学的管理工作有所帮助。

关键词：小学教育教学;有效;管理;探究

受到应试教育的影响以及传统教学模式的影响，很多的教育教学管理工作一直都没有受到重视，教育者往往在教学的过程当中只是将提高学生们的学习成绩作为自己教学的目标和任务，所以导致教育教学管理工作一直不受重视，

一、小学教育教学管理的作用

其实，在小学教育教学的过程当中很多的教学管理工作都没有被得到足够的重视，有很多的教育者在他们的教学理念和思想观念当中他们认为教好学生的评判标准就是学生们的最终学习成绩是否优异并且很多教育者都认为向学生们传递知识是他们的任务，但是对于学生们良好习惯的培养并没有重视起来，在不断地研究过程当中我们可以发现教育教学管理工作往往不受重视的原因最主要的就是应试教育之下为教育者和学生们所带来的一系列的压力而这种压力在一定程度上会导致教育者在教学的过程当中没有办法改变现状，但是，近几年来教育者在对学生们进行教育教学管理的过程当中他们加强了对于这一方面的认识使得我们对于相关的管理工作进行了重新的考虑，意识到了教育管理工作对于学生们教育教学过程当中的重要作用和重要意义，使教育者在教学的过程当中一定要尽可能地关注到学生的实际情况，将课堂的教学重点从教学内容为中心转向以学生为中心，更好的去适应目前新课程改革所提出来的要求。

二、目前小学教育教学的现状

（一）教育者的教学理念没有得到进一步的更新

有很多的教育者在对学生们进行教学的过程当中一些根深蒂固的教学理念在他们的教学过程当中逐渐地体现了出来，很多的教育者在对学生们进行教学的过程当中没有及时地对自己的思想文化进行进一步的更新，因此，在小学教育教学的过程当中很多的教育者都采用的是传统的教学模式而教学的模式和方法也是比较落后的，另外，在我国很多经济不发达的地区很多学校的硬件设施都没有办法得到完善导致了小学教育教学水平总体都比较的低。

（二）课程的设置存在著很多问题

其实，对于很多地区的小学教学来说在具体课堂内容的设置和环节的设置过程当中，内容往往比较的陈旧而且所设置的内容与社会发展的总体趋势并不一致，因此，教育者在教学的过程当中也没有及时对自己的教学模式和手段进行进一步的更新，使得学生们在学习的时候失去了学习兴趣。另外，很多学校在课程设置的时间上也存在着很多的问题，并没有学生们科学合理的去安排一些上课的时间和上课的内容。

三、浅谈小学教育教学有效管理的策略

（一）人性化的管理为学生们不断地塑造良好的学习氛围

学生作为学校学习的一个主体对于学校管理过程当中小学生管理来说是非常重要的，在进行日常教学活动的过程当中教育者一定要积极的为学生们营造一个良好的轻松的愉悦的学习氛围，要采用人性化的管理方式不断地使得学生们的管理得到进一步的实现。为了能够更好地提高学校教学质量和小学阶段学生的学习效率以及学习热情，那么学校就一定要为具体的教学活动提供充足的资金准备，只有这样才能够保证学生们在进行学习的过程当中能够开展一些其他的教学活动使得学校的管理变得更加有效。

（二）教育者一定要及时地转变自身的教学观念

教育者在对学生们进行教育教学管理工作的过程当中一定要及时的更新自己的教学理念和教学模式以及教学方法。只有教育者树立了良好的教育教学理念才能够不断地为学生们的成长奠定良好的基础。当然教育者在对学生们进行管理的过程当中一定要认真理解相关的新课程改革标准的精神，根据新课标的具体指导不断地转变自身教学的观念，在转变的过程当中一定要尽可能地实现教育者和学生之间角色的转变，而学校教育一定要以学生为中心要尊重学生们的发展，只有教育者的教学观念得到了进一步的转变才能够使得小学教育教学的管理更加有效。

（三）要提高教育者自身的素质

在具体教学的过程当中教育教学管理工作中非常重要的一项就是教育者的教育教学管理能力，而作为教育者一定要积极的具备管理的能力只有这样才能够使得自身的素质得到不断地提高。另外，教育者要提高自身的管理素质，除了自己相关的专业知识之外还要不断地去提升自己的内在，如果教育者想要实现对教育教学工作进行有效的管理，那么就一定要让学生们能够更加信服自己的教育对于学生们进行教育教学管理工作，不应该仅仅只是局限在对学生们学习的管理，还应该更好的体现在对自身教学的管理和规划当中，这样才能够对学生们进行有效的管理。

（四）教育者在教学的过程当中要关注学生本身

在具体教学的過程当中教育者的教学管理工作就在于对课堂的把握以及对于学生们科学合理的引导，想要加强对于学生们的管理那么就一定要尽可能地在培养学生们学习能力的过程当中要以学生为主体积极的培养学生的自主学习能力，独立思考能力和综合思维能力，在对学生们进行教学与管理的过程当中实际上也是对教育者管理能力的一种考验。

结语

总的来说，在具体的教育教学过程当中教育者的管理能力应该是处于一个逐渐提高的状态当中的，提高教育教学管理效率在一定程度上能够使得课堂得到高效的运转，教育者需要在对学生们进行教学的过程当中不断地去观察学生们的实际情况，实现高效的课堂与教学的管理只有这样才能够更好地促进学生们各个方面能力的提高，不断地发挥学生们在学习过程当中的主体地位积极的做好一个引导者参与者，为学生们后期的学习和成长奠定良好的基础。当然，教育者也一定要积极的重视小学教育教学的管理工作，并且将教育教学管理工作作为教学过程当中的一个核心内容只有这样才能够使得小学教育教学管理工作的科学性和有效性得到进一步的提高为学生们营造一个良好的学习环境和氛围，促使学生们的德智体美劳全面的发展。

参考文献：

[1] 孟庆韬.浅析加强小学教育教学管理的对策[J].中国校外教育.2016（15）

[2] 梁元亨.小学教育教学管理的有效途径探索[J].内蒙古教育.2019（02）

[3] 唐仁利，朱由华.探索小学教育教学管理的有效途径[J].科学咨询（教育科研）.2006（05）

[4] 段玖钰.关于小学教育教学管理问题的几点思考[J].课程教育研究.2018（31）

（作者单位：广西省河池市大化县北景镇板兰小学）

作者：韦小丽

有效管理小学教育教学论文 篇3：

基于小学教育教学有效管理的探究

摘 要： 随着经济发展水平的迅速提高，科技的不断进步，国家对教育提出了更高的要求。百年大计，教育为重，如何实现教育的发展是当代探讨的主要问题。教育应从娃娃抓起，显现小学教育教学的有效管理是教育中的重中之重。

关键词： 小学 教育教学 有效管理

引言

所谓管理，并不仅仅是制定一些严格的规章制度来约束学生，更应是运用一些人性化的手段来建立教与学的联系，使学生们乐于学习。作为优秀的教育者，其最重要的应当是“育人”，教书育人是教师的职责，如何育人是对教师提出的严苛要求。学校必须紧紧把握时代的脉搏，对学校教育进行创新，提高老师的教学水平及学生的学习效率，从而促进学校教育的发展。

1.将“创新”注入教育教学

科技的飞速发展给我们一个最大的启示就是这个时代需要创新。创新不仅仅体现在科技方面，还体现在我们生活中的每个方面，而教育更需要创新。如何实现小学教育教学的有效管理，应首先从管理形式上入手。采取“扬弃”的态度，保留传统管理形式中优秀的成分，去除其中包含的糟粕，在原有的基础上进行改良，增添前卫的思想、手段等，从而使管理形式适合教育的发展，提高小学教育教学的管理效率。学校教育中创新无处不在，管理形式需要创新，教学形式也需要创新。目前，各种创新性的教学模式层出不穷，例如“杜郎口模式”等。为了能够有效管理，能够使学生快乐学习，必须进行创新式的教学，以激发学生的学习兴趣，提高学生协作学习的能力。为学生创造轻松快乐、团结合作的学习氛围，调动每个同学的积极性，使每一个学生都能更好地参与到学习中。再者，必须引进先进的教学设备，使教育也跟上时代发展的步伐，能够使学生借助设备上的便利，更好更轻松地进行学习活动。

2.提高教师的意识

教师是学校教育中的主要力量，教师素质的高低在很大程度上决定了教育教学的质量高低。要想实现对小学教育教学的有效管理，应当将大部分精力放在提高教师的意识上。首先，教师应当拥有良好的管理能力，学校应当任用高素质的老师，在应对各种情况时能从容不迫，游刃有余。学校应该在教师的选择上进行严格的把关，使同学们接受优秀教育者的教导。同时，学校应该定期开展对教师的培训活动，针对小学教育教学的管理，开展有关这方面的培训课程，对教师进行专门的培训，定期开展宣传活动，提高教师的重视程度。此外，还应当加强教师与学生之间的互动，开展各种活动，使教師和学生都能参与到活动中，协调教师与学生的关系，使教师与学生之间形成一种更加亲密的伙伴关系，从而使双方都能因此受益。

3.创建和谐民主的校园环境

学校一方应该努力为学生创建一个良好的学习氛围，要想使学生积极健康的成长，所处的成长环境是至关重要的。学校一定要积极地投入到校园建设中，一方面，应当注重硬件设施的建设，美化校园环境，加强对校园的安全设施的建设，在教学楼中配备好学生学习所需要的硬件设施、电子白板等，注意饮水器等设施的配备，以及对设施定期的检修，从而方便学生们的生活，提高学生们的学习效率。另一方面，构建民主和谐的校园环境，学生只有在内外部因素的共同作用下，才能更好地学习。前面说到“育人”是教师最重要的职责，对小学生品质的培养，有利于学生今后的学习成长，有利于学生良好品质和良好人格的形成，使其发展成为一个对社会有所助益的人，那么和谐民主的校园环境就尤为重要了。学校必须创设良好的校园环境，抵制歪风邪气，杜绝不良行为的发生。学校必须公正公平地对待每一位学生，不放弃每一位学生，使每一个学生都能得到良好的发展，学习环境得到了保障，有效地管理小学教育教学也自然得到了保障。

4.加强制度建设

当代注重法律的建设，我国更是一个法治的国家，国家尚且需要依法治国，所以，无论什么，都必须要尊重法律，法律是约束我们行为规范的最重要的因素。学校办学更加离不开法律的制约，从“义务教育”到各种教育法的不断推出，都表现出国家对教育管理的重视。如何有效管理小学教育教学，就必须充分发挥法律的作用。国家制定相关的教育法来约束学校管理者的行为，学校应当在内部制定一系列的规章制度。例如完善评教系统，让每一位学生对老师进行公正的评判，从而使教师完善优秀的方面，改进不好的方面。学校内部对老师及老师们所带领的班级进行评比，使教师团队之间形成一种良好的竞争关系，有利于教师更好地管理班级。还有教师进修制度，对教师进行考核，安排老师进修，不断提升自身的素养。最后要建立一套班级考核制度，对每个班的情况进行检查考核，实行量化分制度，对班级的表现进行打分，从而约束学生们的行为，使得教育者更好地进行管理。

5.完善学校内部的管理层

如何领导出一个优秀的团队，管理者起着相当重要的作用。学校的管理也不例外，应当抓好学校内部管理。首先应当细化分工，分配好每个部门的任务，使学校能够合理有效的运转，使得每个部门每个岗位上的教育者能够各司其职。其次应当提高管理者的素质，打压不正之风，使每一位管理者能够尽到自己的本分，清正廉洁，为教育工作而尽心尽力。最后各个部门之间应当形成良好的关系网，建立起良好的联系，不能使每一个环节有脱节的状况，而要使学校每个进程能够顺利完成。

结语

对小学教育教学的有效管理，不外乎就是外因内因的相互作用，外有良好和谐的校园环境，内有高素质的师资力量。这两方面的力量共同促进了学校教育的发展，促进了学生良好人格的形成，学生良好的品格建立起来了，教师对教育教学方面的管理便更加有效。这就使得教与学得到了一种平衡，学校教学从而得到了很好的发展。小学教育教学的管理，除了条条框框之外，也需要一点人情味，教师应当将关爱注入每位同学的心房。

参考文献：

[1]周焕新.浅谈小学教育存在的问题及相关对策[J].中国校外教育.2012（07）：1-3.

[2]程路.掠夺，以教育的名义——2012小学教育警示录[J].人民教育.2012（24）：5-6.

[3]金海国.小学教育应融入创新思维的渗透[J].文学教育（中）.2013（09）：3-5.

作者：骆金苗