教育期刊经营模式论文

[摘要]解决教育教学期刊目前存在的问题，使其走出困境，主要办法是准确定位，注重策划，彰显特色，树立品牌，重视设计，严把质量，突出服务，重视人才，加强经营等。以下是小编精心整理的《教育期刊经营模式论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育期刊经营模式论文 篇1：

我国教育期刊跨媒体出版的问题与建议

摘 要 从跨媒体出版的概念和本质出发，结合教育期刊目前跨媒体出版的现状，指出我国教育期刊 存在着对内容提供商认识不够的问题，并从新角色、新意义以及新模式三个方面对该问题进 行解析；最后从编辑队伍建设、改革管理体系、打造智能化的技术平台等三个方面提出了建 议。

关键词 跨媒体； 教育期刊

1 引言

我国正处在信息化的浪潮中，对于教育期刊而言，信息化浪潮具有双重意义：第一，编辑出 版行业作为信息传播的“把关人”，无疑是风口浪尖上的舞者；第二，教育也处在信息化的 进程中，因此，作为教育期刊，如何宣传推广教育信息化并身体力行地体现在期刊的形式上 ，是一个需要教育期刊工作者思考的问题。

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》对出版业的规划有这样一段描述：“推动产业结 构调整和升级，加快从主要依赖传统纸介质出版物向多种介质形态出版物共存的现代出版产 业转变……”这里的“多种介质形态出版物共存”就指的是跨媒体出版。［1］从目 前期刊数字化的现状看，截至2008年5月9日，中国知网CNKI“中国期刊全文数据库”已经收 录了国内8?200多种重要期刊，文献总量达2?200多万篇；而万方期刊数据库、龙源期刊网 、维普资讯网等也都在期刊的网络资源建设与整合上呈现出不同的特点和优势。从笔者在网 上搜索的结果看，教育类2008—2009年度的37种CSSCI期刊均被中国知网收录；不属于CSSCI 的教育技术杂志，如《中小学电教》、《中国信息技术教育》等也可以在中国知网上检索到 ；《中小学信息技术教育》虽然不能被中国知网检索，但在龙源期刊网上却可以找到。所以 ，我国教育期刊的跨媒体发展目前已经是一个不争的事实。那么在既成事实面前，我们应该 怎样理解跨媒体出版的内涵与本质？怎样思考教育期刊跨媒体出版的问题与策略呢？笔者仅 站在教育期刊编辑的角度提出以下想法。

2 教育期刊跨媒体发展的本质与内涵

目前，国内出版界对跨媒体出版有许多不同的理解。百度百科给出的跨媒体出版的概念是： 出版者同时传输相同内容到不同媒体上，以满足受众的不同需求的过程［2］。通俗 地讲，跨媒体出版就是要求设计和制作完成后，其结果能用于多种出版目的，即一次制作 ，多次使用［3］。从目前媒体的主要形式来看，笔者认为跨媒体出版的媒介形式至 少应该包含印刷媒介、光磁媒介和互联网。从用户的角度看，跨媒体出版体现了不同的用户 需求，特别是教育期刊市场又有着覆盖面广、年龄跨度大、研究型和实践型并存等特点，所 以用户会对期刊的媒介形式、传播渠道、发行方式甚至使用的便宜性有着不同的需求。

结合教育期刊编辑出版的工作流程和媒体形式，我们可以综合理解教育期刊的跨媒体化出版 的含义，即在教育期刊出版的各个环节中，如选题策划、编辑加工、排版印刷和宣传发行等 ，教育期刊的内容可以以数字形式存在，以便适应不同的承载媒介，并最终形成多种媒体的 传播形式共存的立体经营模式。例如，《中国电化教育》目前正在组织“国际教育技术学者 访谈”这一选题。采访稿经过编辑的加工后，形成了编辑版本的Word文档；经过专业排版软 件方正飞腾，生成了格式为.fit的文档；然后送印，装订成纸介质版本的杂志并发行；格式为.fit的文档到中国知网后又被转成.caj和.pdf格式供下载和浏览；同时，这一组专题 文章又以网页形式（格式为.html）被放在杂志社的网站上，以便扩大杂志的影响；而且经 过几年的积累，形成了《国际学者访谈录》一书，并配光盘发行。经过若干个类似的重大选 题《中国电化教育》杂志的学术影响力进一步提升，综合引证率稳步上扬，杂志发行量增大 ，网站点击率提高，图书印数增加。我们可以将这样一个出版过程看成是跨媒体出版的典型 案例，它集中体现了教育期刊跨媒体出版的内涵：（1）媒体形式多样且共存；（2）涉及编 辑、出版、发行等多个环节；（3）实现了立体化经营；（4）加强了期刊自身的品牌。

3 教育期刊在跨媒体出版中的关键问题与解析

虽然面对信息化大潮的冲击，很多教育期刊已经开始思考对策，但还是有很多问题摆在我们 的面前。比如：很多高校下面的教育期刊没有自己的编辑队伍；一些有品位的学术刊物拒绝 电子邮件投稿，以致月刊的审稿周期长达四个月甚至六个月；还有的教育期刊担心网络期刊 的 出现会严重影响纸质期刊的发行量，以至于纸质媒介和网络媒介水火不容。凡此种种，都可 以归纳为：跨媒体出版时代的教育期刊，对内容管理者的关键角色不理解、不明确，不能积 极面对。

3.1 理解教育期刊跨媒体出版的新角色

随着跨媒体出版越来越普遍，内容管理对出版单位变得尤为重要。对于期刊而言，主要的角 色将演变成为内容提供商，即对内容一次加工成型，以不同媒体形式出版，这是一个重要的 方向［4］。教育期刊也不例外。作为内容提供商，就是要逐步使内容结构化，以此 形成期刊的特色发展之路，为立体化经营做好最基础的准备工作。

3.2 明确教育期刊跨媒体出版的新意义

教育期刊的跨媒体出版已经是一个不争的事实，这个观点笔者前文已经进行了说明，但就整 个期刊数字化出版的过程而言，这并不是教育期刊主动迎上网络时代自发和自觉的发展结果 ，而是国家数字出版工程和企业运作的成果。作为教育期刊的内容管理者，我们应该积极主 动地面对这样的现状，抓住网络给我们提供的新平台，把握教育期刊发展的新机遇。《信息 化教育通讯》是湖北省教育厅主办、湖北省教育信息化发展中心主管的多媒体网络电子杂志 ，依托湖北教育信息网对外发布，2004年创刊以来按照季刊运行。由于定位鲜明，服务对象 明确，这份网刊的影响力逐步提升，湖北省的中小学认为这份网刊刊登的文章相当于正式发 表，可以成为职称申请与评定的依据。笔者以为，教育期刊在网络时代的发展实际上有着无 限的空间，关键在于教育期刊作为内容提供者对跨媒体出版意义的把握。

3.3 发展教育期刊跨媒体出版的新模式

相比于其他期刊，比如法律期刊和科研期刊，教育期刊的跨媒体出版在思路上还可以进一步 拓展，因为教育的对象是各个年龄段的人。因此，充分发挥媒体特色，作好内容与形式的整 合，延伸品牌价值，是非常值得我们进一步探索的问题。目前，一些健康教育杂志和时尚杂 志开始在刊物中配套光盘发行，如国内的健康塑身杂志《体线》等。而我们对婴幼儿和学龄 前儿童的杂志，出于成本的考虑却很少给它们配上光盘或者磁带，于是婴幼儿杂志和学龄前 杂志很多情况下变成了家长的杂志，这不能不说是一个遗憾。比较成功的案例是美国“芝麻 街”少儿电视节目的衍生物——《芝麻街少儿美语》杂志［５］，目前在网上还能轻 松查到该杂志配套磁带的交易价格。所以，无论是媒介之间的互相借鉴，还是读者对象的选 择，都可以整合成为适合教育期刊发展的新模式。

4 教育期刊跨媒体出版的影响因素

期刊的跨媒体出版时代已经向我们走来，但是仍然存在着很多问题，主要体现在人员、管理 以及技术上。

4.1 打造适应跨媒体出版需要的教育期刊编辑队伍

队伍建设是期刊发展的核心动力，更是教育期刊跨媒体出版首先要考虑的因素。笔者认为， 教育期刊的跨媒体出版对编辑的信息技术素养提出了新的要求。试想，网络时代的教育期 刊编辑如果不能很好地利用电子邮件地址簿，只怕当他有想法也很难和具有群组特色的专家 进行联系；假如没有利用实时通讯软件MSN或者QQ，论证选题就变得烦琐、费时且不能随时 查看记录，不便于后来的深度思考；假如不能在网络上轻松利用搜索工具进行信息和资料的 查询与检索，那么他就很难判断目前文章的创新程度和学术水准。当然，熟练运用这些信息 技术是对编辑的基本要求。在实施跨媒体出版的过程中，编辑还需要发现不同媒介的特色与 优势，结合选题的内容与对象，发挥教育期刊的现有优势，创造性地开展跨媒体出版工作。 在这个层面工作的教育期刊编辑，才是跨媒体出版时代召唤的编辑。

4.2 改革适合跨媒体出版需要的教育期刊管理体系

目前我国的出版管理是以介质为核心的管理体系，图书、期刊、网络、电视等分属于不同的 管理部门，甚至同样是教育期刊，管理程序也会有一定的差别。因此，教育期刊如果要实施 跨媒体出版，对同一选题就会需要多次申报，所以我们应该对相关管理制度有所了解。特别 是互联网出版，虽然国家已经出台了《互联网信息服务管理办法》和《互联网出版管理暂行 规定》，但出于教育期刊经营管理的复杂性，国内鲜有教育期刊独自进行互联网出版的开发 与经营，基本上都是由中国知网等大型的网络期刊库代为运营。这样做的优势是整 合了资源，形成了国家品牌，有助于中国期刊的国际化发展，但也可能使很多教育期刊丧失 了独立面对互联网挑战的机会。

4.3 创建满足跨媒体出版需要的教育期刊技术平台

《国家“十一五”时期文化发展纲要》中明确提出了建设“国家数字复合出版系统工程”。 工程的重点是要研发国家统一标准的新型数字复合出版技术，形成综合印刷版出版物、数字 出版物和各类数字信息资料生产的数字复合出版系统。这套复合出版系统实际上就是一套跨 媒体出版平台。［1］这个平台对教育期刊的跨媒体出版同样是一个福音，但是这个 平台并不是教育期刊实现跨媒体出版的技术平台的全部。笔者以为，在互联网这个“草根传 播”的时代，技术平台应该能够提供教育期刊编辑与读者、作者共享的空间，应该是教育期 刊社的内容管理平台，甚至能够成为教育期刊特色发展的一个组成部分，最后才是一个数字 复合出版系统。相信随着互联网技术的发展和Web 3.0时代的到来，教育期刊的技术平台会 日益人性化、智能化。

5 结束语

总之，跨媒体出版已经成为一个不可逆转的潮流。在信息时代的大背景下，我国教育期刊要 进一步明确期刊作为内容管理者的角色定位，抓住选题内容这一生命线，围绕着队伍建设 、平台建设和管理体系建设这三方面的问题，放眼世界，立足教育期刊的特点，把握媒 介的差异与特色，为中国教育期刊的品牌建设作出应用的贡献。

参考文献

［1］ 张立. 跨媒体：出版业未来的方向. http:∥cn.qikan.com/article.aspx? titleid=cbck20063018.

［2］ 百度百科：跨媒体出版. http:∥baike.baidu.com/view/17196434.htm.

［3］ 邓术军.PDF将成为跨媒体出版的主导格式. http:∥epub.cnki.net/grid2008/detai l.aspx?filename=YSZZ200402017&dbname=CJFD2004.

［4］ 洪杰文. 期刊的跨媒体化发展进程.

武汉：中国教育技术协会期刊专业委员会年会 ，2007.7.

［5］ 浅尝族.看别人怎么做少儿节目——芝麻街成功之道. http:∥bbs.voc.com.cn/view thread.php?tid=31797.

作者：朱广艳

教育期刊经营模式论文 篇2：

关于办好教育教学期刊的几点思考

[摘要]解决教育教学期刊目前存在的问题，使其走出困境，主要办法是准确定位，注重策划，彰显特色，树立品牌，重视设计，严把质量，突出服务，重视人才，加强经营等。

[关键词]教学；期刊；定位；特色；质量；品牌

[作者简介]罗国干，广西教育学院杂志社副总编、副编审，广西 南宁530023 　[

[文献标识码]A [

一、问题提出

我国教育教学期刊目前存在管理体制僵化落后，定位不准，缺少品牌，内容老化，缺乏创新，高质量的期刊不多，发行量减少等问题。面对困境，教育教学期刊如何寻求生存的道路和空间，寻求发展的地位和出路，摆在我们面前有三条路：第一，回到“母亲”怀抱，重吃“皇粮”，用钱靠财政，发行靠行政；第二，任其自然，走到哪算哪，消极观望，束手待毙；第三，冲破重围，寻求新的路子。笔者认为，第一条路根本走不通，办不到；第二条路被动消极，退必垮。一垮不可收拾；只有第三条路可走，即用积极的态度，冷静思考，谨慎行动，走自己的路，谋求新的发展。这样才能办好教育教学期刊。

二、几点思考

那么，具体如何“走自己的路，谋求新的发展”呢?笔者经过多年的教育教学期刊的工作实践，提出几点想法供同仁思考。

(一)准确定位。任何一个知名品牌的创建，就是建立一种差异性，即为企业或产品创建一个不同于其他竞争对手的独特身份。品牌发展到今天已成为企业、商品个性化的沉淀和凝结。对于教育教学期刊来说，品牌是期刊颇具代表性的文化符号，是期刊办刊方针、理念、风格特色、营销策划、整体形象的高度抽象和概括。简言之，是其跳出同质化。在竞争中能够取胜的特质所在。教育期刊的定位包括许多方面，但最重要的还是期刊的读者定位，即首先要解决好刊物给谁看、看什么的问题。理想的读者定位对一本期刊的生存和发展至关重要，它从一开始就决定了期刊的编辑取向、编辑方针、编辑内容、服务目标和经营模式，决定了期刊的市场前景和发展空间，也就决定了期刊的竞争力。

据笔者所知，目前走下坡路的教育教学期刊无一不是在定位上出了问题。现在相当数量的教育教学类期刊缺乏定位意识，被动地跟着热点走。或随意调整定位，目光短浅，无长远目标，无视自身的资源和优势，远离自己的目标，远离自己的办刊宗旨。这类期刊绝无竞争的潜力。而办得好的期刊，一个重要原因就是因自己的读者对象的不同，其办刊宗旨、编辑方针、内容和版面设计定位也就不同。有的定在高中段，有的定在初中段，有的定在小学段。在不同的段中有不同的年级。高中有高年级和低年级之分，初中有高年级和低年级之分，小学也有高年级和低年级之分，作为教育教学期刊的编辑人员应该准确把握自己刊物的基本读者群，比如辽宁的《小学生优秀作文》、上海的《小学语文教师》其定位就具体明确，是多年的优质期刊。可以说，定位越准，目标明确，社会效益和经济效益就越来越好。有了准确的读者定位，才能在激烈的市场竞争中寻找到自己的发展基点，才能找到市场的自己位置，才能使自已的期刊形成独特的竞争优势。

(二)注重策划。在所有的出版工作中，策划应是精品产生的前提。期刊编辑工作中的策划，应当说是编辑工作的最高境界。策划水平的高低、优劣，取决于编辑人员捕捉信息、把握时局的能力，取决于挖掘生活、把握时代脉搏的能力，取决于熟悉读者、把握和引导读者阅读兴趣的能力等。实践证明，办好期刊，不仅需要长远性的系统策划，更需要阶段性的专题策划。所谓长远性的系统策划包括读者的阅读兴趣、阅读目的的定位、刊物的宗旨、方针和主题的定位，重要栏目的设计、基本内容的谋篇与布局等。所谓阶段性的专题策划，就是坚持搞好贴近读者、贴近生活、贴近时代的重大选题和系列报道的策划。这一策划，不仅需要最新信息，同时也需要了解读者所关心的热点、焦点问题；不仅需要编辑人员集思广益，同时也需要总编辑果断决策。

目前，教育教学期刊存在着内容老化，缺乏创新，高质量的期刊不多，发行量减少等问题，一个重要的原因是策划水平差。

比如，在选题的策划上，教育教学期刊必须审时度势，紧紧围绕“教育”两字，办出特色、做足文章。既要贴近教育、教学改革实践，抓好师生普遍关注的热点、难点、兴奋点的选题，又要抓住素质教育的机遇，做好选题策划中内涵与外延的工作，以形成与众不同的期刊特色。

(三)彰显特色。准确清晰的市场定位仅仅是教育教学期刊发展的良好开端，要构建教育教学期刊的核心竞争力，就必须关注期刊的个性和风格。独特的个性和鲜明的风格才是教育教学期刊核心竞争力形成的关键。教育教学期刊的个性风格是其生命力之所在，是其形成差异性竞争力的核心，决定着期刊的生存和发展。

创建教育教学期刊特色，首要的是要厘定办刊理念。特色作为刊物发展战略的灵魂和方针，它凝聚着对期刊的定位、定向、定格的认识和概括，展示了期刊发展的愿景和追求。只有找准了自身的角色定位，才能形成期刊独特的发展方向和风格。中国出版界曾有一句经典的话：“人无我有，人有我新，人新我变，人变我优。”概括起来就是彰显特色。

那么，怎样在林林总总、形形色色、成百上千的教育教学期刊中扮演好自身的“独特身份”呢?办法当然很多，但其中一个重要举措，就是内容与风格要与众不同。目前国内一些教育教学期刊明显存在着内容与风格模糊的问题。一种现象是“眉毛胡子一把抓”，以语文课来说，有的期刊内容不分小学、初中、高中、中专、大专，全部包含，恨不能将全国所有的学生全数纳入其中，其结果似乎人人都可读，但也人人都可不读。另一种现象是“脚踏两只船”，搞学术性、普及性兼顾的“双重路线”．以为这样做就可以吸引、挽留住更多的读者。明明是学术性刊物，却偏偏往通俗化、庸俗化路上挤；明明是科普类、教辅类、普及类刊物。却又惟恐自身的学术性不够。结果是，本来应该严肃的、“雅”的，却搞得花里胡哨，上不了档次；本来应该通俗、轻松的，却搞得一团死水，曲高和寡。希望自已的期刊都做到学术性、普及性兼顾。“鱼和熊掌兼得”．愿望是好的，实则会导致教育教学期刊缺乏个性，顾此失彼，不伦不类。因此，教育教学期刊必须根据自身的本质属性和功能特征，准确定位其自身的内容与风格，创立自身在同类期刊中无可替代的特定形象与独有地位，该“雅”的就尽量追求其“大雅”，该“俗”的就大大方方地“俗”，不要倚墙。

笔者认为，教育教学期刊的特色主要体现在三个方面：一是期刊的名称。名称应新颖独特，具有针对性，最好能直观地反映它的市场定位和读者定位，这样广大师生很容易从刊名的特征形成感性认识，从而强化期刊的影响力。二是期刊的内容。内容要具有独创性和实用性，急师生之所急。刊师生

之所需。落实到办刊的具体环节就是要注重期刊的选题策划、内容策划、栏目策划等。三是期刊的包装。包装是期刊形成风格的重要手段，要使期刊具有较强的竞争力，仅仅有好的名称和好的内容是不够的，还必须有好的装帧设计。期刊的个性首先反映在封面上，具有个性的封面设计让读者一看就能认出是自己喜欢的刊物。同样内文的设计也有其独特的吸引读者的功能。

(四)树立品牌。打好教育教学期刊品牌战，营造品牌是期刊面向市场，从事产业化经营过程中必须经历、也必须完成的一个阶段。特别是在市场经济日臻完善的今天，名牌将成为市场的主体，期刊的品牌形象将直接决定着期刊在市场竞争中的命运。纵观我国教育教学期刊发展的历史，我们不难发现，我国教育教学期刊恰恰没有经历过这个极其重要的阶段。目前，在全国教育教学期刊中，尚没有一家大张旗鼓地提出并实施品牌战略，在读者心目中能称得上名牌的期刊实在难以寻觅。所以，品牌意识的淡漠已成为影响我国教育教学期刊发展的一大关键问题。

品牌期刊既然是这么重要，那么，如何能创出期刊品牌呢?那就是突出自已的特色和优势，形成自己的“拳头产品”。

在市场经济的环境下，由于利润驱动，商品总是一茬一茬地出现，但能够突现自己的特色、从众多中跳出来的不多。大多数只是在市场大潮中表现一下，然后就被淹没淘汰了。只有那些有特色和为体现特色而肯下苦功夫的少数品牌期刊才不会被淹没淘汰，才能与读者产生难以割舍的不解之缘。

针对上述现状，我国教育教学期刊实施品牌战略，必须下大力气转变办刊观念，进一步深化管理体制改革，摆脱对旧有体制的依赖及束缚，冲破地域限制，面向全国统一开放的大市场来寻求发展空间，努力跳出同质化的旧有格局，按照时代的要求和市场的规则来进行准确的定位。这应是目前我国教育教学期刊所必须解决的最为紧要的问题。

(五)严把质量。这里所说的质量不仅仅是文字质量，而是全面质量，因为这才是品牌的生命。高质量的期刊当然离不开高质量的稿件，所以一定要团结一大批高水平的作者，从而为营造品牌提供源源不断的优质稿件。此外，还要有水平高、工作态度认真、慧眼如炬的编校人员。

编辑工作是出精神产品的，而精神产品是不能粗制滥造的，这是老一辈编辑家的共同体验。因为精神产品不仅关系到人们的身心健康、道德情操和文明进步，而且也关系到科学理论是否严谨，是否能指导社会实践的问题。检验一名编辑职业道德优劣的重要标准，就是看他在编辑工作中是否具有认真仔细、一丝不苟的态度。作为一名合格的教育教学期刊编辑，要本着对工作负责、对读者负责、对教育事业负责的态度处理好各种稿件。对文章的观点、材料、文字、语法、标点等方面，都需要给予充分的注意，丝毫不可粗心。在编辑工作中，如果马马虎虎，粗枝大叶，随心所欲，错误百出，是不配做编辑工作的。

(六)重视设计。通观目前的教育教学期刊，我们可以看到设计上的不足：大多数的期刊太朴素，缺乏打扮，不够亮丽，用“素面朝天”来形容不为过。我们要充分重视设计在营造期刊品牌中的重要性，因为名牌不光要有名牌的内在素质，也要有名牌的外在形象。外在形象包括期刊标识、主打广告语、图片、风格等等。这些都需要精心设计，使内在素质和外在形象得到完美的统一。

(七)突出服务。教育教学期刊无论它的功能与作用有多少，归根结底，它是为推动教育教学的工作服务的，因而，强化期刊的服务功能就非常重要。教育教学期刊的读者大都是从事教育行政管理工作的人、在一线从事教学工作的人、从事教育科研工作的人以及在校的学生，期刊只有对他们的工作和学习有所帮助，他们才会喜爱期刊，依赖期刊。所以，教育教学期刊一定要从教育教学的工作实际出发，设置栏目要紧紧围绕教育教学工作实际的需要，选题要从提高和改进工作的需求出发，切忌好高骛远、脱离实际，只有这样，期刊才能受到广大读者的欢迎。《教师博览》是一份受读者喜爱的教育文摘类期刊，该刊针对大多数农村教师读者收入低、负担重、时间紧、资料少和阅读面不宽、信息储备不多的状况，开设了新视野、信息窗、人世间、人物谱、耕耘录、读书乐等众多栏目。这些栏目的文章特别注意了实用性和可读性。整本刊物内容丰富，千字文居多，信息量很大。它有效地开阔了教师的阅读视野，丰富了教师的精神生活，因而深受广大教师的喜爱。

读者是刊物的上帝，是刊物形象的评价者。千方百计为读者办好刊物应是教育教学期刊办刊人员最基本的出发点；贴近读者，服务于读者，让读者喜闻乐见是教育教学期刊在市场竞争中取胜的主要手段，又是塑造良好的教育教学期刊形象的根本保证。所以，教育教学期刊的编辑人员需要研究读者，满足读者的心理需求，并为此进行精心策划，这样苦心经营的刊物才能赢得读者的青睐。

(八)重视人才。人才是办好期刊的资本，只有拥有一支稳定的精通业务、爱岗敬业、勇于创新的人才队伍，期刊的品牌才能做大、做新、做久。各教育教学期刊要积极地吸引人才，努力地培养人才、发掘人才，大胆地使用人才，建立一套使人才脱颖而出的用人机制，为期刊的长远发展提供坚实的人才保障。

目前，我们的教育教学期刊质量下降、可读性差的原因，既有作者的因素，也有编辑的因素。在编辑方面，编辑由于缺乏教育理论知识和教育实践经验，闭门造车，没有把那些有阅读价值的问题挖掘和提炼出来，没有把那些文化含量较高的作品遴选出来，影响了期刊的可读性。期刊编辑事业是一项特殊的事业，它主要从事精神产品的生产、加工和流通工作，因而传播者也可谓是“人类灵魂的工程师”，编辑工作者应具备良好的道德素质、高度的政治责任感、较强的鉴审识别力和政治敏锐性。编辑人员应不断地自觉学习国家的法律、法规和各项政策，具有廉洁奉公、敬业爱岗、服务社会的强烈职业道德。

期刊稿件的取舍是编辑职业本身所具有的权力，要正确运用取舍稿件的权力，关键要解决好两个问题：一是编辑要具有明辨能力；二是具有公正廉洁的品质。编辑的明辨能力是十分重要的，也是必须具备的基本修养，但这仅仅是问题的一个方面，然而更重要的方面则要求编辑具有公正廉洁的品质，做不到这一点，即使具有较高的明辨能力，也难以对稿件作出正确的取舍。编辑在编审工作中，对作者的文稿应出于公心和责任感，以质取文，严格把关，对名人、大家或无名小卒、亲朋好友的文稿，都坚持质量第一的原则，好文章才采用，不好的文章一律不用。

由于受社会上的不良风气的影响，编辑队伍也有不少的问题。例如，人情稿和关系稿就是明显的问题。“红包现象”腐败行为在编辑队伍内部时有发生，致使拜金主义、极端个人主义、见利忘义、唯利是图、权钱交易等丑恶价值观念也对编辑队伍有所侵蚀。所以，期刊业管理部门应加强管理，制订出严密的规章制度，建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的编辑队伍。这既是提高期刊质量和可读性的需要，也是反腐败和纠正不正之风的需要。

(九)加强经营。教育教学期刊由于种种原因，特别是在“重发行，轻经营”的陈旧观念影响下，市场经营的开拓力度不够，投入不足，一些期刊在市场经济日益发展的今天，面临着原有发行市场逐渐萎缩，而自身市场经营久久打不开局面的尴尬。因此，对于教育教学期刊来说，应该具有发展的战略眼光，应该树立“以发行为基础，以经营为重点”的办刊思路，使教育教学期刊朝着市场化、产业化的方向前进。期刊的市场经营主要是广告经营和投资经营。在这两个方面，教育教学期刊的经验都显得比较匮乏。在广告经营方面，当前一些教育教学期刊，有的经营一定的广告业务，有的是被广告商承包从中获取利润，有的是依靠人情关系开展不定期的广告业务。这些现状说明了当前教育教学期刊的广告经营还是十分脆弱的。因此，教育教学期刊的广告经营要根本好转，就要求期刊要把广告经营作为自身发展壮大的主要措施来抓，不断更新广告经营策略，引入灵活的激励机制，培养广告从业人员，培植广告经营市场。关于投资经营，教育教学期刊有其自我优势。应该以期刊为平台和依托，开展各种教育培训活动，针对教育教学第一线的需要，进行高考、中考、会老资料等的选题，拓宽经营业务，实现更大的社会效益和经济效益。

笔者认为，尽管目前教育教学期刊存在各种各样的问题，但是杂志社和总编辑如能紧紧抓好上述九个问题并着手解决，教育教学期刊的发展前景还是看好的。

作者：罗国干

教育期刊经营模式论文 篇3：

构建传统出版与数字化出版齐头并进的经营模式

［摘要］本文阐述教育类期刊实现数字化出版的必要性和迫切性，提出实现数字化出版是教育类期刊发展的必然趋势，及时利用网络的高速发展技术，结合自身条件和资源实现教育类期刊的数字化出版。

［关键词］教育期刊 数字化出版 经营模式

一、数字化出版对传统出版业的冲击

2009年，数字出版实现了业态多样化，电子书业务早已在大多数出版社不同程度地展开。互联网出版产业形成强有力的网络平台，成为互联网出版市场的主导。数字出版产业集中度远远高于传统出版产业集中度。在当今快速发展的网络技术推动下，大量信息在网络上传播并以惊人的速度更新，传统出版业的生存空间不断被挤占，被“逼”到尴尬的境地，发展前景不容乐观。比如，2009年《读者文摘》在美国正式申请破产保护,《西雅图邮报》成为美国首个彻底脱离纸媒的大型报纸。《广东第二课堂》杂志1995年以来发行数量的变迁也充分说明了现代网络的数字化出版对传统出版业的冲击（如右上图）。

二、传统出版的机遇

数字出版的出现，改变了人们对传统出版的认识，扩大了“出版”的原有概念，不仅大大丰富了传统出版物的内容和形式，也改变了传统出版物的生产方式和消费理念。毋庸置疑，数字出版将成为出版单位新的经济增长点。谁抓得早、抓得住，谁就占有主动权，就把握了先机，就可以抢占发展制高点、扩大出版物市场的占有份额。

三、教育期刊的发展方向

经过30年的发展，我国期刊总数逾9500种，但大部分仍然处于传统出版模式。我国发行的教育期种类繁多，但到目前为止，真正走向数字化出版的教育期刊社并不多，实现成功转型的甚至可以说还没有一家。数字化出版时代，教育期刊应该有发展的新思路：提高质量，打造期刊核心竞争力；确定市场定位和读者定位；提高经营水平，变挑战为机遇，利用新媒体，危中寻机。

教育期刊社出版的刊物主要以教师和学生读物为主，读者群相对固定。这类人群是使用电脑较多群体，为我们实现刊物的数字化转型提供了有利的条件。同时，数字化出版也为广大读者创造了更加方便、更为快捷、利用率更高的交流互动平台。因此，利用教育期刊社自身的资源，建立为广大教育工作者、学生可利用的数字化转换平台，实现传统经营与数字化运营模式齐头并进的经营方式是教育期刊的发展方向。

四、期刊数字化出版架构

教育期刊社数字出版平台以服务广大教师、学生为主要目的。通过数字服务平台为师生提供快捷的教育信息，连接国内优质的期刊资源，架起大力发展素质教育培养创新人才，传播知识、传承文化的数字桥梁。

1．发布教育新闻。

2．共享教育教学资源。

3．注册登录模块。

实行注册会员年费制或积分付费阅读功能。注册登录功能实现一次性注册，单点登录后即可实现用户被赋予的网站所有功能。

4．建立论文数据库。

5．出版电子期刊与纸质期刊同步。

这样可以有效地避免传统期刊在出版发行订阅等方面的时滞问题，为期刊带来更多的读者、更多的阅读方式、更多的互动，拓宽了期刊的传播渠道，扩大了期刊的影响力。

6．建立征、投稿服务通道。

7．实现采编流程数字化。

8．提供互动增值平台。通过互联网技术设计安全性能高、功能齐备的交换平台，包括：论坛、博客、虚拟活动空间等。期刊社各部门的活动必须经期刊社数字交换平台进入报名系统方可有效，这样可以增加数字交换平台的流量，扩大影响力，从而达到广告增值的目的。

9．组建学校网站联盟。

五、期刊数字化的经营管理模式

出版数字化和数字化出版是两个不同的概念。所谓出版数字化，是指将已经正式出版的传统纸质出版物加以数字化，在网上重新出版，或打包成数据库出售。目前，国内大部分的纸质期刊只是已经通过全文上网等方式实现了出版数字化或正在向此方向迈进。

数字化出版是指以数字化方式出版的出版物和出版行为，其中出版物指的是网络期刊，并且整个的出版流程都在网上完成，组稿、审稿、编辑、出版、发行各个环节均通过网络进行，读者的阅读也在网上完成。数字化出版就是我们在新时期努力的方向和目标。

期刊数字化的产业经营方式和赢利模式是多元化的，其发展趋势愈加明显。通过传统期刊与新媒体企业进行资源资金、运营模式以及技术等多方面的合作，联合发挥优势资源，互利共赢，实现快速发展。

数字化期刊经营管理系统不仅仅是刊物发行管理工作，要努力办成品牌网站，达到刊网相互促进、捆绑经营的办刊模式，进一步提升期刊的社会效益和经济效益。期刊网络营销是主要的经营模式。

期刊网络营销是指在网上进行读者市场调查与分析、发行、期刊在线征订、送货等服务和信息反馈等。目前，我国教育类期刊对网络资源的开发利用率偏低，网络资源在营销活动中的巨大优势和深厚潜力还远远没有被挖掘出来。数据库出版平台还可以利用技术优势，制作电子杂志介绍行业最新动态，创办网络论坛供不同的期刊社交流。与此同时，数字化出版应不断创新盈利模式，调整经营策略，重点是广告经营策略。在创造社会效益的同时为合作双方创造经济效益，以利于合作的良性发展。

数字化期刊省略了印刷、发行、邮寄等一系列的费用支出，且其电子版获得的收入几乎是净利润。数字化期刊颠覆了传统阅读习惯，能够提供方便、快捷、更新速度快的读者数据库。这些都是纸质期刊所无法比拟的。数字化期刊可实现即时出版，通过互联网络的链接作用，不受时间和地点的制约，资源共享，扩大了受众面，极大地提高了期刊的影响力和辐射力。

六、实施工作的方法

期刊数字出版的实现与网络技术的飞速发展密切相关。目前，所有数字出版的核心技术基本由传统出版以外的技术公司所拥有。技术提供商、网站运营商等掌握了先进的数字技术，在跨媒体出版时代占据了绝对的技术优势，因此传统出版单位无法直接掌握技术进步的主动权，传统出版单位现有的数字化水平还远不能适应跨媒体发展趋势的需要。传统出版单位如果没有相应的对策，在未来的数字出版格局中，不仅会失去对市场的控制能力，生产力也将处于劣势地位，其内容提供商的地位也将岌岌可危。因此，我们的对策是与技术提供商、网站运营商合作，尽快架设我们自己的数字化平台。（作者单位：广东教育杂志社）

参考文献

［1］［美］托夫勒著，黄明坚译．第三次浪潮［M］．中信出版社，2006，6．

［2］张海鹰，腾谦．网络传播概论［M］.上海：复旦大学出版社，2005：44．

［3］李翠芳，侯凯国．美国《读者文摘》破产对我国期刊业发展的启示［ J］传媒，2009．10

［4］熊彦清．期刊数字化：新技术带来新发展［ J］传媒，2007．7

［5］许春晖．期刊数字化出版的现代与发展趋势．编辑学刊．2009，（6）：P26．54

作者：黄小坚