信息管理理念下学校管理论文

【摘要】学校管理作为学校教育中的重要环节，关乎教学质量及人才培养。学校管理制度涉及到多方面内容，如师生关系管理、教育管理等，秉承以人为本的管理理念。纵观当前小学的学校管理现状，不少学校在管理环节存在部分不足，亟待采取切实有效的措施予以解决。下面是小编精心推荐的《信息管理理念下学校管理论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

信息管理理念下学校管理论文 篇1：

加强高校教学信息管理队伍建设的思考

【摘 要】我们把广大师生通过种渠道收集或反映的与教学工作有关的问题、建议、教学改革思路及教学现状的总和统称为教学信息。教学信息是领导对教学工作指导、决策的重要依据；一支高素质的教学信息管理队伍的建设，对深化教学改革、强化教学管理、促进教学质量的全面提高具有十分重要的意义。

【关键词】高校 教学信息管理 队伍建设

教学信息管理是学校管理的重要部分，教学管理人员是教学管理工作的执行者。教学信息管理的水平的高低在很大程度上取决于教学管理队伍的整体素质。而现阶段高校教学改革的深入开展更是把教学管理队伍的建设推到刻不容缓的地步。

一、教学信息管理队伍建设的重要性和必要性

教学质量是高等学校的生命线，教学工作是高等学校的中心工作，而教学管理的信息建设是进行教学工作的关键，关系着教学质量的高低好坏。从培养目标的确定到教学计划的制订，从组织教师教学到学生考试，教学中的每个环节都离不开教学管理信息。因此，只有科学、规范、有序的高水平教学信息管理才能保证学校教学工作的正常进行，才能确保教学质量的稳步提高。可以说，离开了教学信息的管理，提高教学质量和办学效益便是一句空话，因此，必须组建一支高素质的、稳定的教学信息管理队伍。

二、目前教学信息管理队伍建设中存在的问题

（一）教学信息管理队伍不稳定

由于“重教学、轻管理”的传统思想的影响，各高校对教学管理人员使用多而培养少，致使相当部分教学管理人员尤其是具有一定知识层次或工作能力的在岗人员思想不稳定，不安心管理工作。而且，管理工作不被重视，工作繁重，报酬较低，提升职称和职务难，导致部分教学管理人员心态不平衡。特别是教学管理干部队伍建设缺乏长远规划，对人员的选拔、培训、使用、晋升等问题缺乏制度化的规定，直接影响了教学管理干部队伍的稳定性和工作积极性。

（二）教学信息管理队伍结构不合理

从来源看，教学信息管理人员的来源较为复杂。由于来源复杂，学历层次、知识结构、能力素质差异就较大。同时，大部分教学信息管理人员缺乏教育学、教学管理的系统理论与方法，缺乏与教学管理相关的知识，难以满足教学管理科学化、现代化的客观需要。从职能层次结构看，学校教学管理队伍应分为教学决策层、落实执行层和协调监督层。只有合理分配各层的任务与职能，方能实现高效管理，但从目前许多高校的教学信息管理队伍看，却没有分得这么细，结构分层不尽合理。

（三）业务素质不够高，创新意识不强

由于学校对教学管理工作不重视，安排教学管理人员时没有注意素质要求，致使部分不了解高等教育管理基本规律和高校工作特点的人成为教学管理人员，教学管理队伍的素质很难保证；教学管理人员使用多、培养少，使不少人整天陷入事务管理和处理日常繁琐事务中，不能进行脱产进修，在职学习。

三、加强教学信息管理队伍的建设相关举措

（一）强化学习，提高教学信息管理队伍的综合素养

首先，一支高水平的教学信息管理队伍必须具有良好的政治素养和职业素养。教学信息管理人员必须坚持政治理论学习，树立正确的人生观、价值观和道德观，树立全心全意为师生和教学服务的思想，爱岗敬业、有事业心和责任感，坚持“以人为本、管理育人、服务育人”的现代教育管理理念。

其次，一支高水平的教学信息管理队伍必须具有良好的科学文化素养。教学信息管理人员作为教学活动的组织者、管理者，服务者，既要懂得教育学、教育心理学、教育管理等基本原理，又要掌握专业建设、课程建设、教材建设等规律，熟悉现代化教学管理手段。

第三，一支高水平的教学信息管理队伍还要具有较强的组织管理能力。组织管理能力主要包括贯彻执行方针、政策、法规方面的能力；制订规划、方案、程序的能力；对教学管理工作进行有效的指挥、监督、协调和控制的能力，以及较强的文字表达能力与各职能部门进行良好沟通的能力，只有具有较强组织管理能力，方能实现教育教学资源的合理配置，提高效益。

第四，一支高水平的教学信息管理队伍还要具备不断学习的能力。作为教学信息管理人员，除了学习不断更新的教学管理系统，更应该从根本上提高自己的能力，创造“走出去，请进来”的学习机会，紧跟最新教学动态，积累经验，总结教训，在学习中提高自己的管理水平，从而更好地为教学服务。

（二）着眼发展，完善教学信息管理队伍的制度建设

教学信息员队伍建设的管理就是通过采取某些具体的手段和办法，设计、营造一种环境，使所有管理对象在特定的环境里，做到协调有序地进行工作、开展活动。尽管现在各校都组建了教学信息管理队伍，管理机构和管理方式也不尽相同，但真正全面落实做到管理科学化、规范化、系统化，充分发挥这支队伍功能的还是不多。针对这种状况，笔者认为可以从以下几方面着手加强教学信息管理队伍的制度建设。

1. 重视机构建设。组织机构是保证教学信息管理制度实施的先决条件，是进行教学信息收集和反馈的重要保障。要让教学管理部门的主要负责人、各系的第一教学责任人以及教学督导组成员一起参加到教学信息管理队伍的建设和管理中来，制定和完善相关制度并严格落实，保证制度得到有效执行以及执行的科学化和规范化。

2. 举行隆重的聘任仪式，激发教学信息管理人员的工作责任感和荣誉感。特别是对工作在教学活动一线的人员，如学生信息员，更需如此。每年新生进校后，教务处可以组织招聘新成员的工作。在聘任仪式上，有新老信息员激昂热情的发言，有教务处领导和老师代表的祝愿和要求。其中最为隆重的是由分管教学的校长亲自颁发聘任书。当新成员接过聘书时，实际上是承担下了一份责任，起到强化他们工作责任感的功能。

3. 推行值班制度，保证教学信息的及时反馈。每周的周一至周五晚7： 00-9： 00，在校教学信息部办公室有一名由各系推荐的学生教学信息员值班，负责收取全校学生教学信息员交来的信息表等教学反馈意见，并将有关教学反馈信息整理后及时交相关系和教务处，便于迅速处理。

4. 建立例会制度，保障工作有序有效的开展。每次例会都要有考勤和会议记录，作为评优的依据之一。在会议上，通报一月的工作情况，相互交流经验、沟通信息，研讨下月工作的策略和实施方案。

5. 采用激励机制，调动信息员的工作积极性。每学年评选一次优秀学生教学信息员，并为他们颁发奖状和奖品。通过树立、表彰先进人物，力求在教学信息员队伍中，形成一种积极向上的氛围和一种认真、踏实的工作作风。

随着高校教学改革的深入，以教学思想、教学内容、教学方法与教学管理为主要内容的教学改革，对教学管理者提出了更高的要求。与此同时，教学管理向信息化、现代化发展的新趋势，也给学校的教学管理工作带来了新的机遇和挑战。一流的大学需要一流的管理，一流的教学需要一流的教学管理来支撑。教学管理不仅包含先进的管理手段、管理制度和管理思想，更重要的是要有一支高职业素质的管理队伍，这就对教学信息管理工作提出了更高的要求。要提高高校的教学管理水平，信息管理队伍应得到应有的重视并加强建设，学校各级领导及有关部门都应正确认识信息管理工作的性质、地位、职能、任务，结合学校实际建设好这支队伍，要制定激励人心奋进的长效管理机制作保证，发挥其在稳定教学秩序、深化教学改革，提高教学质量、服务师生进而推进学校发展中的积极作用。

总之，建立一支高水平的稳定的教学信息管理队伍是新时期加强高校教学管理行之有效的方法，是确立以人为本教育思想的具体体现，是建立和完善科学、规范的教学质量监控体系的重要举措。加强高校教学信息管理队伍的建设， 必将对深化教学改革、强化教学管理、促进教学质量的全面提高具有十分重要的意义。培养人才是高校的基本职能，教学是培养人才的主要途径之一，服务于教学活动的教学管理是高校管理的核心之一，高校的性质和任务决定了学校的一切工作都要以教学为中心，决定了教学信息管理在高校工作中的重要地位。信息管理是高校管理队伍的重要组成部分，在教学管理系统中发挥着重要作用。综上所述，我们只有将信息管理工作放在整个知识信息社会的大环境中提高要求，重新定位，才能确保高校教学质量的提高。对信息管理更高的素质要求之一，就是必须具有创新意识。当今社会，共享资源越来越多，人们之间的距离正在缩小，各个领域的新思想、新方法、新技术、新手段层出不穷，且传播渗透迅速。信息管理工作应不断扩大知识面，掌握新知识，提高分析问题和解决问题的能力，使自己的知识水平跟上时代的发展，创造性地开展工作且解决问题，才能真正做好本职工作。21世纪，我国高等教育管理的改革任重道远，要使学校的各项工作上层次、上水平，不仅需要专家、教授，而且需要高素质的教学管理者，结合本校本单位的实际情况，在各自的岗位上创新实践，朝着管理规范化、现代化目标努力。

【参考文献】

［1］李长萍. 关于高校教学信息员队伍建设的思考. 山西农业大学学报，2006（5）.

［2］陆静. 浅谈高校学生教学信息员队伍建设. 江苏农林职业技术学院，2008（3）.

［3］杨佳燕. 加强信息员队伍建设. 促进教学质量提高. 武汉东湖学院学报，2010（10）.

［4］徐荣丽. 浅议高职院校教学信息员队伍的建设. 江苏农林职业技术学院学报，2010.

［5］刘丰.完善教学信息员制度 提高高校教学质量. 四川教育学院学报，2008（10）.

作者：姚红燕

信息管理理念下学校管理论文 篇2：

小学学校管理中的突出问题及解决策略分析

【摘要】学校管理作为学校教育中的重要环节，关乎教学质量及人才培养。学校管理制度涉及到多方面内容，如师生关系管理、教育管理等，秉承以人为本的管理理念。纵观当前小学的学校管理现状，不少学校在管理环节存在部分不足，亟待采取切实有效的措施予以解决。鉴于这一实际情况，本文分析小学学校管理环节存在的突出问题，研究有效应对问题的对策，以期能为完善小学学校管理工作起到积极作用。

【关键词】小学；教育管理；对策研究

随着新课改的逐步深入，学校管理的重要性逐步凸显，与教学质量具有密切联系，逐步成为校园文化中的关键标志。小学作为学生身心发展和人格塑造的重要阶段，科学有效的学校管理制度有利于促进教育教学工作有序开展。但是，当下小学的学校管理主要为教学管理，将学生成绩是否提升作为评价学校管理是否有效的指标，不利于促进学生综合素质提升，也使得学校管理质量大打折扣。学校管理涵盖了教学管理、制度管理、学生管理等多方面的内容，采取科学完善的学校管理制度，有利于彰显学校教育职能。

一、小学学校管理的内容及特征

（一）学校管理的主要内容

学校管理工作涵盖了多方面内容，与学校各个环节均具有密切联系，具有全局性和整体性。小学学校管理是否科学有效，与学校教育教学质量具有密切联系，关乎人才培养目标能否落实及整体教学效率。从学校管理内容的角度来看，在育人目标的指导下，学校管理人员依据相关要求完成客观活动，既是学校日常事务中必不可少的组成部分，又是学校教育教学管理环节的关键部分。学校管理体现了我国教育教学方针，小学教学管理是否科学有效，与小学阶段教学任务能否落实具有密切联系。另外，小学生正处于身心发展和人格塑造的关键时期，教学管理工作是否科学有效，更关乎学生未来发展。为此，在小学学校管理环节，学校要注重创造性及主动性这两方面要素，明确管理对象，采取科学适宜的管理措施，完善学校信息管理、人事管理、德育教学管理等各个环节，从而切实提升学校管理水平。

（二）学校管理的主要特征

学校在制定学校管理工作方案时，需充分考虑到学生的身心发展特点，采取行之有效的管理措施，以促进学生身心健康发展，引导学生树立正确积极的人生价值观，进而促进学生综合素质的提升，为学生未来发展奠定基础。在小学阶段，学生的身心发展尚不成熟，对事物缺乏全面客观的认知和判断，容易受外界环境的干扰和影响。为此，在开展小学学校管理工作时，必须关注学生的身心发展特点。第一，小学生具有强烈的进取心和自尊心，但缺乏自制力，这一实际情况给落实学校管理工作带来一定难度。第二，小学生的理性认识尚处于发展和形成之中，对事物缺乏全面客观的认知，容易受感性因素的影响，使得学校管理工作的实施质量受多种因素制约。第三，在人生价值观塑造上，小学高年级学生具备明显的反抗性，部分学生可能对学习管理制度缺乏准确认识，容易产生逆反心理，不愿意积极遵守学校管理制度，给有效开展学校管理工作造成困难。

二、有效应对学校管理中突出问题的策略

（一）适当调整学校管理理念

在学校开展管理工作时，不得将关注点完全集中在学生管理制度变更上，而对学校管理的核心内涵有所忽视，针对管理环节中的不足，需要结合实际情况，适当调整学校管理理念，从管理模式及管理策略两方面入手，切实提升学校管理质量。学校要秉承平等、民主、和谐的办学理念，注重促进学生个性化发展，在制定学校管理策略时充分考虑到学生身心发展特征，引导学生树立正确的人生观及价值观，确保学校管理工作得以顺利有序开展，切实提升学校教学质量及管理水平。

（二）适当优化学校管理经验

随着新课改的逐步深入，学校管理人员要顺应新课改的相关要求，学习和借鉴其他学校的成功管理经验，结合自身实际情况，科学运用到学校管理环节，监理科学适宜的学校管理体系，让正确的教育理念及时代需求深入人心，为顺利开展学校管理工作奠定基础。此外，学校管理人员要立足整体，对教学改革情况进行深入研究和分析，针对当前学校管理环节中的突出问题进行全面研究，找出问题的症结所在，从而进行有效调整和改善。学校管理人员要加大现代教育思想的宣传力度，依据时代发展需求，引导教师调整以往单一滞后的教育理念，并组织全体教职工开展培训活动，扩大教师参与教育改革及实践的渠道，鼓励教师积极参与到教学创新之中，并组织教师到其他学校进行交流学习，学习和借鉴其他学校的优秀教学经验及管理策略，促进教师自身水平及能力的提升，进而切实提升学校管理质量。总而言之，学校要秉承与时俱进的原则，注重学习和吸收现代化的管理理念，正式当前学校管理环节中的不足，并采取有效措施予以解决。

（三）严格遵守我国相关财务制度

我国出台了明确细致的财务管理制度，学校在开展财务管理工作时，需严格遵守我国相关法律法规，以我国规定的开支范围及标准为基准。對于学校各项开支，需依据实际情况记录在案，严禁出现虚假报账等情况，并严格管理报销凭证，凡白条均不得作为报销凭证。在学校发展过程中，需要购买相应的教学仪器、基础设施、办公用品、书籍资料等，在采购这些物品时，采购人员需遵守政府部门发布的采购标准，贯彻政府采购模式。另外，对于学校内的全部开支，学校要贯彻校长负责制，明确财务工作的责任划分，设置明确具体的审批权限，让各个部门均开展科学有效的管理，避免出现权责划分不清等问题。此外，学校管理要落实民主理财制度，当涉及到大额资金时，学校领导人员进行集体讨论研究，方可决定最终方案。为了贯彻公正公开的原则，学校需要将收支及管理情况予以公示，发挥社会监督作用，并在学校内容构建完善的财务管理控制机制，科学划分各个财务工作人员的权责，让各个工作人员将自身工作落实到位，并采用规范的监督管理机制，充分发挥内部监督作用，严厉打击私设小金库、挪用公款、设立账外账等违法行为。

三、结语

小学学校管理是否适宜关乎学校教学质量及长远发展。为此，校长要结合实际情况，推进教学管理改革创新，逐步完善管理模式，构建健全完善的管理制度，逐步调整管理环节存在的问题。在学校管理工作中，学校要秉承实事求是的原则，注重制度建设与完善，从而推动学校管理工作朝着专业化和规范化的方向发展。

参考文献：

[1]程波.小学学校管理的规范化问题与应对策略研究[J].新课程学习（中）， 2015（5）：178-178.

[2]孙荣仕.探究小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].学周刊， 2017（5）：206-207.

作者：马立红

信息管理理念下学校管理论文 篇3：

如何利用教育信息化优化学校管理

教育信息化能够有效地将各种教育资源进行整合，通过教育信息化数据平台可以更好地为师生服务，也可以帮助学校对师生进行管理。在学校发展中通过教育信息化可以更好地促进学校发展，为此，在学校发展中要注重加强教育信息化管理。但是在学校发展中由于受到传统教学思想的影响，使得在教育教学中信息化设备的应用并不是那么广泛，也就不能很好地发挥教育信息化的作用。因此，学校管理中如何发挥教育信息化的作用，以便更好地促进学校发展成为亟待解决的问题。

一、教育信息化的核心

教育信息化发展的核心是充分利用教育资源，建设良好的信息化资源氛围，以便在学校发展中能够更好地满足师生发展需求，也能够使得教育资源达到充分的利用。当前都使用计算机形式来管理学校资源，但是由于计算机管理中本身存在一定的失误就会使得学校的教育资源存在丢失的情况。学校在发展中不能合理的信息化应用，这样就导致教师在计算机中找不到相应的教学资源。通过这种方式不仅是浪费时间，还会造成计算机空间的浪费，从而导致教学资源的利用效率的下降。为此，学校在发展中要能够开发合理性的信息化应用，以便更好地对师生资源进行管理。

二、教育信息化优化学校管理的意义

1. 教育信息化给管理带来了便利

教育信息化在学校管理中的应用可以使得过程管理具有一定的作用，教学具体过程可以分解为教学质量管理体系的量化，在教学活动中开展的任何任务都能够在一定程度上促进学生的全面发展。在对学校管理中通过质量管理来进行过程管理，通过对教学规律的来寻找对学校的管理方式，通过教育信息化的可以实现学校教学质量的控制。要通过教育信息化管理来更好的督促教学行为，以便更好地促进学习发展。教育信息化在学校管理中应用能够使得学校各项工作顺利开展，也能够使得学校发展中的各项事务有条不紊的开展。在学校管理中要能够意识到教育信息化的作用，以便更好地促进学校信息化管理发展，也能够更好地实现教育资源的共享，以便更好地促进促进教育资源之间的平衡。教育信息化在学校管理中的应用也能够使得师生树立终身教育理念，以便使得师生能够养成自主学习的习惯，学校在发展中也能够为师生的发展塑造良好的环境。

2. 对学校过程性管理进一步强化

学校管理中过程性管理对学校发展具有重要的作用，教学具体过程是对教学质量进行量化式的管理，教学中开展的活动对学生的发展具有一定的作用。在学校管理中应用质量管理的方法进行学校的过程管理，并按照教学规律对学校进行管理，避免教学中教学活动开展的随意性，要注重学校发展中规定其良好的教学行为，明确教学管理目标，促进学校的信息化发展。在利用教育信息化对学校进行管理时要具有完善的信息化系统，注重对学校过程管理中信息化的利用。在学校过程管理中还要注重教育信息化的不断完善，通过建立完善的教育信息化平台应用到学习的过程管理中。

3. 应用信息化管理系统形成管理新思维

在学校管理中教育信息化起到一定的作用，学校管理中的核心要素就是教学管理，这其中涉及的信息量比较大，发展速度也比较快。但是大多数学校的管理效果和信息化建设的期望存在一定的差距。在学校管理中由于各个部分都各自为政，这样就给学校管理带来一定的问题，教育信息化是一种新的管理模式，是一种新的管理思维，信息化管理管理模式能够更好地促进学校发展。教育信息化在学校管理中的应用要能够确保信息具有一定的新鲜性，对信息化的表达要准确，以便更好地促进学校各项工作的有序进行。此外，要提升信息的合法利用率，在学校管理中要提升信息的利用率，发挥教育信息化在学校管理中的作用。

三、教育信息化优化学校管理的策论

1. 进一步完善教育信息化应用和建设

为了更好地推进教育信息化促进学校管理，要能够注重教育信息管理平台的建设，还要能够使用先进的技术应用到日常管理中，以更好地发挥教育信息化的作用。教育信息化在学校管理中的应用能够更好地连接管理者和被管理者之间的关系，通过管理格局之间的完善更好地提升管理效率。要注重对教育信息化设备的完善，在学校发展中除了要注重教育教学工作之外，还要注重各种教学设备的投入，在教学中注重信息化设备的应用，通过教育信息化的方式让学生更好地理解所学习的知识内容。利用教育化设备也能够更好地对师生相关的资源进行建设。

2. 用教育信息化提升学校智慧管理的水平

为了更好地利用教育信息化促进学校的管理水平要能够将学校管理的各个方面和教育信息化结合起来。在学校管理中应用教育信息化方式可以从学校行政管理的信息化进行着手，根据学习的工作安排，通过对各项任务的落实进而进入到教育信息化的发展中。此外还要构建数字化的课堂教学形式，学校管理工作目的就是能够提升教育教学的效率，通过教育信息化应用到教育教学中，通过对各种教学资源之间的共享，以此更好地提升其课堂水平，这也是学校教育信息化发展的一个方面。在教育教学中通过电子备课系统、教学资源库以及数字化学习平台等为教师的教学搭建相应的平台。此外，还要注重教学仓库的建设。教学仓库就是学校自己发展的资源平台。教师在教学中可以将教学内容、备课等放在平台上进行学习等，通过校园网络的建设以此更好地促进学校的发展。此外，还要注重家校互动的平台以此来促进学校信息化管理。在学校管理中建设信息化的学习平台是学校信息化建设的重要组成部分，在学校管理中很多家长由于所具有的理念意识不够，在学校开展的各项活动家长都有一定的抵触情绪。通过家校互动平台的建设，使得家长能够对学校开展的活动感兴趣，并能够参与到学校管理活动中，以此更好地促进学校管理。

3. 注重教师素质的提升

教学管理信息化建设的关键是教学管理人员是否具有一定的素质，素质较高的教师队伍能够在一定程度上决定了教学管理的水平以及学校信息化建设水平的提高。在学校管理中随着信息化技术使用的范围越来越大，通过信息化技术的应用不仅能够减轻学校管理者的负担，还能够提升学校管理者的业务素质，并提升其信息化技术水平。在学校管理中，教学管理人员只有具有一定的专业知识，还要能够学习现代化管理方式和计算机技术。在学校管理中教学管理隊伍的建设就显得尤为重要，教育信息化的建设能够在一定程度地避免学校管理中的人才流失，从而更好地提升学习管理的效率。学校教育信息化发展中最为关键的因素是人的信息化，教育信息化的发展能够在一定程度上提升学校管理的水平。在学校教育信息化管理中要注重教师教育信息能力的培训，并将对学生的培训纳入到教师考核中，以此推进学校管理的教育信息化发展。

四、结语

教育信息化发展的核心是对教育资源进行充分利用，建设良好的信息化资源氛围，以便在学校发展中能够更好地满足师生发展需求，也能够使教育资源得到充分的利用。教育信息化在发展建设中已经具有了一定的规模，在经济发达地区教育信息化的发展也得到了相应的完善，教育信息化在发展中还存在以下几个方面的问题：教育经费有限、信息资源得不到相应的共享、教学观念需要转变等。在学校管理中为了更好地推进信息化建设，要注重对教育信息化设备的完善，在学校发展中除了要注重教育教学工作之外，还要注重各种教学设备的投入，在教学中注重信息化设备的应用，通过教育信息化的方式让学生更好地理解所学习的知识内容。为了更好地利用教育信息化促进学校的管理水平要能够将学校管理的各个方面和教育信息化结合起来。教学管理信息化建设的关键是教学管理人员是否具有一定的素质，素质较高的教师队伍能够在一定程度上决定了教学管理的水平以及学校信息化建设水平的提高。在学校管理中还要不断探索教育信息化的应用措施，以便更好地推进学校发展。

作者：李海