光电子技术研究论文

当下大学生就业之难，比往年更甚，大学生成为金融危机的第二个受害者群体，已成事实。国家层面的关注度也日渐升温。近日，国务院总理温家宝走进北京航空航天大学图书馆，与学生们交谈时承诺“把大学生就业放在首位”。发改委主任张平24日在第十一届全国人大常委会第六次会议上表示，将把解决高校毕业生就业问题，放在当前就业工作的首位。下面是小编精心推荐的《光电子技术研究论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

光电子技术研究论文 篇1：

基于学生自主设计低成本演示装置的大学物理开放创新教学

1. 引言

大学通识教育阶段应以培养有坚实的科学素质、出色的研究能力和创新精神的高素质人才为目标[1]. 物理学是一门集合思想、方法、实验探索为整体的先导学科,在大学通识教育中具有关键性的作用。但长期以来,我国的物理教学模式主要以理论推导教学为主,辅助验证、操作实验教学. 导致理论教学与实验教学分离;学生发现问题、分析问题、解决问题能力的目标与手段分离的窘境。

大学物理涵括了从最小的基本粒子到最遥远宇宙、提供理解和把握世界知识基础的重要学科,是一个庞大的专业知识和方法的体系,要教给学生所有的物理知识是不现实的,但是可以让学生掌握和理解其中的部分知识,可以让学生领略物理知识与现实世界的紧密联系。21世纪的大学生应成为具备坚实的基础理论、出色的实验能力和创新精神的高素质人才. 大学物理集思想、方法、实验于一体, 在演示实验中适当地提供一些相关科技领域的新信息

发展作为“创新点”,以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力推动大学物理教学改革。引入学生自主设计低成本、高智慧演示的教学方法,高智慧、低成本的物理实验,丰富教学手段和教学考核手段尤为必要[2]。

2. 现状

目前大多数学生接受传统教学模式－接受式教学,影响很深,习惯处于一种被动学习的状态。但同时又厌倦了接受式教学方法,导致学生普遍的厌学情绪。大学阶段的物理基础课范围跨度广、理论深度大、专业性强、学术性高,在一定程度上讲,课程的难度大,同时不可避免出现抽象、枯燥的状态。在当前的教学改革中,流行多媒体课件代替板书,多媒体动画演示代替实验演示,虚拟仪器实验代替设备操作,造成学生思辨过程缺位,想像过程的空间、时间受压缩,不能联系实际,抽象出问题,分析、解决问题能力普遍下降,使物理的魅力（思想、方法、实验探索集于一体）无法有力发挥,致使学生对物理课的学习热情不高,教学效果较差.因此,促进学生转变学习观念,发挥学习主动性,是大学物理基础课教学改革亟需解决的问题。

而中外教学方法史上源远流长的“快乐学习”教学思想,则为大学物理教学改革指明了方向,为学生自主设计低成本演示实验在大学物理通识教育中作用研究实践提供了有效的理论基础。通过激发学生发现问题、分析问题、解决问题的欲望。在教学中,学生以一种愉快的、主动的、富有个性情感的态度积极地参与探索学习,其教学效果远远好于传统的接受式教学模式。因此国内外对集高智慧、高技术和新思想于一体的低成本演示装置创新设计的实践青睞有加,由于这类实验的趣味性和较少受语言障碍影响的特性,在国际交流场合往往很受欢迎[3]。

3.自主设计低成本演示装置的自我考核和激励作用

大学物理演示教学是指以具有可见度,可呈现性,以定性与半定量方式为主,侧重培养学生的创新意识、开发学生的创造潜能和科学实验能力,其中包括:

(一)通过形象生动的演示实验,消除学生因抽象、枯燥而产生的畏难、厌烦的心理。激发学习兴趣。

(二)通过形象生动的演示实验、以期达到理解知识,理论联系实际,调动感知功能,最提高物理教学效果和效率。

(三)物理演示教学过程,学生处于探索、发现的过程。能激发思维,培养学生的创新意识和创造力。

虽然多媒体的动画很能说明问题,但是明了的实验更具说服力,更能激发学生的探索发现兴趣。由于学生的知识面较窄,缺少生活经验,以致只能被动接受,不能激发想象。而不少具有成本低、高智慧的实验装置具备教学功能包括: (1) 创设教学情境,便于引入物理知识,同时激发学生学习的兴趣和求知愿望;(2) 提供感性素材,帮助学生建立物理概念和认识规律; (3) 通过观察和思维设计,不仅能达到巩固的目的,还能更好地把知识运用到创新中,进一步发展学生的思维能力; (4) 提供典型范例,为学生训练实验技能和科学研究能力创造条件; (5) 有利于发挥教师的情感、思维方法和科学作风等,潜移默化地教育学生.让学生成为学习的主体,提高学生的参与意识,调动主观能动性,是增强学生实验研究能力的有力环节。

3.1 建立学生关爱周边事物的激情

社会进步,科技发展,与其说是在不断解决问题的过程中促成的,倒不如说是在不断发现、提出问题的过程中促进的,因为,如果不能发现、提出问题,也就谈不上去解决问题。兴趣是学习最好的老师、最好的朋友。因此,只要能够提高学生对物理学的浓厚兴趣,他们就会去关注物理学、去主动学习物理知识,教学效果也就不言而喻。而如何引起、提高和保持学生对物理学的兴趣,一直以来都是物理教师最为关心的问题之一。因此,要培养学生的创造能力,就要培养学生发现、提出问题的能力。发现、提出问题,需要摆脱习惯认识的限制,更富创新性。认真观察周边事物就会成为学生的自我要求提出新发现,提出创新性问题。学生自主设计低成本演示实验装置应具备:学术性 、智慧性、启发性、简单性。低成本物理演示设计更侧重对生活实际的观察,并从中抽象出物理问题。可同时在设计过程中激发学生关爱周边事物的激情,唤起学生学习的主动性和积极性。

3.2 让学生在创新设计活动中培养发散性思维

按思维的智力品质分,可分为再现性思维和创新性思维。学生在学习中,再现式思维是主要的学习方式,相比之下,创新性思维的实践机会则非常有限。如何发展创新性思维,就显得尤为关键。心理学认为,学生的发散性（辐射性）思维方式有利于发展创新能力,当学生通过发散性思维所形成的观念,经过收敛性（辐合性）思维方式的组合,便可以提出新发现,提出创新性的物理问题。低成本物理演示装置的设计需要学生发挥发散性思维能力,即使对同一个物理原理的阐释,皆可产生不同的表现形式和方案[4]。

3.3 建立学生的自尊心

当教学过程形成一种压力,把成绩、名次、评奖等荣誉简单的与分数紧密联系时,学生就会想方设法获得高分,而不会去关注学习要求。一旦可以自由选择,学生们总是趋利避害,把时间和精力花在寻求正确答案的线索上。许多学生由于担心失败,害怕提问题,不愿意直面问题。而遇到问题,或者解决问题失败,等同与缺乏能力,就使得学生把碰到困难归结于智力缺陷,归结于学不好。因为学习带来的仅仅是失望,成绩不理想的学生越多,意味着人生失败的学生也就越多。大学物理教学,低成本物理演示装置的设计可营造一个成功的氛围,树立人人都能成功的信念。反馈给学生的信息中包含学习中成功的地方,同时提出怎样才能进一步提高的建议。

3.4 建立学生的自我评价机制

自我评价,是指学生依据一定的标准,对学习进行自我反醒和调节,以提高学习能力的发展。建构主义学说认为,教学过程是学生建构知识的过程,教师只是指导者,对学生的变化只是起影响作用,而最终起决定作用的应是学生自身。在发展性评价体系中,学生自我评价是不可忽视的一部分,通过自我评价,学生可以及时了解学习状态,及时调整,增强自信,形成自我约束的学习习惯[5]。

低成本物理演示装置设计本身是一个过程性很强的研究实践活动,在评价时采用传统的笔试测验是不行的,而表现性评价却是一种很好的评价方式。表现性评价是通过让学生完成某一特定的任务,来评价学生学习状态的一种方式。与传统评价方式的区别在于,它不仅要评测学生完成任务时的表现,还要对学生在学习过程中的行为进行评价。表现性评价不但能评价学生的知识层次,还能评价学生应用水平,并且可以在实验活动中评价学生的创新精神、实践能力、合作与交流能力、学习态度和习惯。使学生参与对自己的评价,不但改变了学生作为学习者的角色,而且改变了师生关系的性质,使得学生对学习肩负起更多的责任。

3.5 重视不成功的创新方案设计过程

任何创新性设计,都不可能完美无缺,以往的设计实验,教师只顾追求设计的完美而忘记了设计的初衷,既然我们把低成本实验装置设计作为锻炼学生的方法,就应该让他们体会真实的设计研究过程,从不成功的设计中他们学到的会更多. 善于从不成功的创新设计过程中发现“闪光点”,要比一做就成功的实验设计更让学生分享创新性设计的过程, 易于突出物理教学过程的本质,富于创新性,更能激发学生的参与热情,开阔学生的视野,从而从发现问题、提出问题,再到分析问题,直至发展学生解决问题的能力,体会科学研究过程中产生的乐趣[6,7]。

4. 学校在演示教学和学生自主设计中的成果

浙江工业大学的国家级基础物理实验教学示范中心,专门设置了学生自选开放创新实验室,建立了自选开放实验教育平台和探索性物理实验平台。演示实验仪器涵盖物理学领域中的力学、光学、电磁学、热力学、振动与波、等教学内容,将一些抽象的定理、定律研制成直观的演示仪器进行形象化教学。自选开放实验教育平台。以全面开放、自主选择、自主实验的教学思想来构建自选开放实验,并使实验教学内容系统化。采取充分利用旧设备和购置新设备相结合的方式,建设自选开放实验室,为学生提供各个层次的设计性实验和制作性实验60个,使之成为培养学生创新能力的教育基地。探索性物理实验平台,全面开放,并集演示和实验探索于一体来建设探索物理实验基地,使之成为理论课堂教学向实验探索延伸（突破传统课堂演示模式,让学生走进探索实验室并亲自动手设计演示实验）,实验教学向理论探索迈进的桥梁,以改变目前理论与实验教学相脱节的现状,已开设探索性物理实验项目58个。

参考文献:

[1] 李自华.大学物理中的人文素质教育[J].长春师范学院学报,2009,28(1):105－107.

[2] 宋贤征,竹有章.国内大学物理演示实验教学现状调查[J].广西物理.2009,30(1):55-57.

[3]Alexander P. Mazzolini , Peter J. Cadusch. A simple low-cost demonstration of wavelength division multiplexing . American Journal of Physics. 2006 , 74(5): 419-422.

[4] 李国峰,李剑生,陈 华.大学物理实验教学中培养学生创新能力的探索与研究[J].高校实验室工作 研究.2009,99(1):14-15.

[5] 马红.论发展性评价在大学物理实验课中的实践与应用[J]. 西安邮电学院学 报.2009,14(3):147-150.

[6]代 伟,陈太红.如何做好大学物理演示实验教学[J].物理与工程.2008,18(4):29-32.

[7] 张欣艳,王畅,赵达. 大学物理设计性实验教学体系的构建[J].高师理科学刊.2009,29(5):102-104.

作者简介:唐轶峻 (1970－),男,浙江工业大学副教授、博士,主要从事大学物理教学和光电子技术研究。

作者：唐轶峻

光电子技术研究论文 篇2：

２００９，大学生科技创业或将潮起

当下大学生就业之难，比往年更甚，大学生成为金融危机的第二个受害者群体，已成事实。

国家层面的关注度也日渐升温。近日，国务院总理温家宝走进北京航空航天大学图书馆，与学生们交谈时承诺“把大学生就业放在首位”。发改委主任张平24日在第十一届全国人大常委会第六次会议上表示，将把解决高校毕业生就业问题，放在当前就业工作的首位。人力资源和社会保障部就业促进司司长于法鸣近日也表示，人保部和有关部门拟在明年初推出系列促进措施，包括鼓励毕业生自主创业。

2月23日－24日，由中国高新技术产业开发区协会、威海市人民政府、山东省科学技术厅主办，文登市人民政府承办的全国第二届大学生科学就业与创业合作暨产学研结合洽谈会在北京国际会议中心举行。据了解，大学生科学就业与创业示范基地将建立在文登南海，计划总投资120亿元，建设周期为5年。主要建设大学生科学就业与创业素质教育学院、现代化教学实验装备基地、大学生科学就业实习见习基地、公共服务平台、产学研结合基地、高素质人才流动与转移中心、大学生科普教育基地等设施。基地中的实践训练车间将完全按照企业的环境建设，并请企业负责人担任导师，对学生进行辅导。大学生在基地中进行培训，可以学到真正在企业工作中所需要的技能和沟通能力等综合能力。这一人才培养模式改变了传统的大学生等待就业岗位的模式，而是把大学生集中起来，在基地中进行“准就业”，在准就业期间，学生还可以在导师的指导下，承接一些企业的项目，并获得一定收入。

据了解，为支持和帮助大学生实现科学就业与创业，2006年，科技部下属中国高新区协会和中国生产力协会等11家单位倡议，依托各级各类开发区、科技园、工业园区和产业基地，创建大学生科学就业与创业示范基地，并计划到2020年在全国创建1500个此类基地，同时带动地方政府创建3000个大学生科学就业与创业基地。按照规划，2000亩的示范基地，将包括一个大学生素质教育培训学院、一个高科技孵化园和一个大学生火炬创业园。作为2009年我国大学生创业的开山之作，如此看来，2009年或将引发我国科技支撑大学生科技创业的潮动。

北京：大学生科技创业在路上

近日，北京市2009年普通高等学校毕业生就业工作会议召开，为鼓励和支持首都高校毕业生自主创业，北京市研究出台了七项政策措施，其中包括工商部门设立绿色通道、小额担保贷款和创业培训等。

主体上包括以下内容：对于创办公司制企业的，投资人可以专利、非专利、股权等非货币资产出资；对于开办文化经纪、动漫制作等文化创意产业及技术开发、技术转让、技术服务等科技企业或个体工商户的，可以注册在区县政府确定的集中办公区，也可以利用住宅为住所（经营场所）进行登记注册，其中在居民住宅楼内设立的，应按照国家有关规定办理；工商行政管理机关要设立绿色通道，为申请办理企业和个体工商户登记注册提供便捷的服务；凡开办个体工商户或企业，自筹资金不足的，可以申请小额担保贷款；经营项目属于微利的，享受贷款贴息；对于办理了失业登记的高校毕业生，可免费参加一次职业技能或创业培训。培训单位可享受相应的补贴；共青团组织要通过创业青年夜校、青年就业创业见习基地、青年创新创业孵化园等措施，推进首都青年就业创业工作等等。

近日，笔者走访了北京地区的相关理工科院校诸如北工大、北航、北化大等高校。

据北京工业大学校团委星火基金负责人张帆介绍说，学校一直以来就有对学生的扶持基金。但是这只是支持学生进行课题研究，但是和实际创业还是有差别的，一次性给付的资助3000—5000元，后续的资助可能最多也只是10000。有些学生的技术项目根本不可能被其扶起。据说该校学生曾研发出了管道清理机器人获得了全国大学生创业大赛的二等奖，毕业后也便就业了，没有进行深一步的研发走上市场。总的来说，该校能够主动去创业的学生还是少数，远远没有形成良好创业的氛围。

同时，北京工业大学国家大学科技园副主任张晓凌也在接受相关媒体时表示：“受金融危机的影响，今年很多外企裁员比例都在20%以上，国企员工也是人心惶惶，用人单位对高校毕业生的需求明显降低。到目前为止，我校毕业生签约率不足40%，跟往年的百分之六七十相比有较大差距。”

“北京工业大学的学生独自创业的并不多，就读期间跟着导师做项目，毕业后继续与导师合作成立公司的倒是不乏其人。还有的与老师、企业合作，获得相关专利后，又卖掉专利，进行技术入股，参与到创业队伍中。”张晓凌也十分赞同技术创业。她举例说，该校以沈光地教授为代表的光电子技术研究团队，长期以来一直从事高效高亮度发光二极管相关技术及产业化的研究，开发出了一系列拥有自主知识产权的研究成果。该团队依托北京工业大学北京光电子技术教育部重点实验室的技术基础，由北京金沙江创业投资公司出资，通过产学研合作联合成立了北京太时芯光科技有限公司，期间，就有几位学生先后参与到这个新公司的创业事业中。

据北京化工大学科技园学生创业与就业方面的罗伟处长介绍，近年来北化工的就业率是很高的，在新的经济形势下，应该说不会发生太大的变化。在学生科技创业领域，学校有专门的扶持大学生创业的资金，近十万元。但是整体上说，学生的科技创业的确还只是个案，没有形成应有的氛围。该校在这一领域的投入也是逐年在增加，但还没有完善，问题还是很多的。从经验来看，本科生创业成功率不高，创业要实事求是，不要强求。理工科院校的学生应该说，特别是本科生在专业领域上的深度是需要后续深造的。但形成之后，便会成为创业的优势。一般可以跟一些具有项目和经验的研究生、导师一起创业，或先就业再创业。

“我们大学科技园设立了种子基金，每年都会对一些发展前景较好的学生创业项目进行扶持。”北京航空航天大学留学人员创业园主任李军介绍，一般大学生创业公司都较小，为了鼓励和帮助他们创业，创业园除了免除部分房租外，还特别筛选一些项目给予资金支持，仅2008年就向两个项目投入了共100万元的扶持资金，两个项目均出自该校研究生创立的公司。

“缓解高校毕业生的就业和创业难题还需要高校、政府等各种配套政策和基金的落实。”张晓凌指出，一方面，多数学生愿意单独创业，但缺乏基础，能力不足；而另一方面，国家重大项目又急需一些学生人才形成新生力量，事实上很多高校教师申请的重大专项中，有不少技术攻关都由学生来负责完成。

吉林：200万设立大学生科技创业引导专项

近日，吉林省科技厅传出好消息，今年该省科技厅拟拿出200万设立大学生科技创业引导专项，为领办、创办科技型企业的应届毕业生提供创业启动资金支持。

吉林省科技厅厅长毛健说，以前吉林省每年的科技发展计划中有针对青年的资金专项，不过主要是支持35周岁以下且已就业的青年人，今年为应对严峻的就业形势，首次将大学生纳入到计划支持的人群当中。

据介绍，此次省科技厅设立的大学生科技创业引导专项，支持对象主要是大学应届毕业生领办、创办的科技型小企业。“申报条件比较宽泛，只要是在吉林省境内创业并从事研发、经营活动，无论是一个人创办企业，还是与人合作领办科技型企业，都可以申请。大学生所持的科技成果可以是自行研制的，也可以是从他人处购买的，只要有知识产权证明、无知识产权纠纷就可以。”

毛健表示，大学生在提出申请科技创业引导后，省科技厅将组织高校和科研机构专家对项目进行评估。“高新技术领域中的自主创新或能在经济结构调整中发挥一定作用的项目更容易获得资金支持。”

“大学生科技创业引导专项的支持金额是3万到5万元，主要看项目的情况。”毛健说，申请大学生科技创业引导专项的应届毕业生，可同时享受省政府日前出台的《关于做好促进高校毕业生就业工作的若干意见》中规定的登记、税收等优惠。

广州：高校毕业生科技创业在行动

日前，“华南理工大学大学生创业园”日前挂牌成立，创业园将为大学生创业提供包括工商注册、项目申报、企业管理技能培训、财务代理、法律咨询、专利代理等全方位的服务。

华南理工大学学生创业园紧紧依托华工科技园和国家高新技术服务中心、科技部科技型中小企业创新基金、大学生科技创业企业服务机构等企业孵化平台，为大学生创业提供包括工商注册、项目申报、企业管理技能培训、财务代理、法律咨询、专利代理等全方位的服务。同时将协助大学生创业企业办理各种证照，落实有关财税优惠政策。华工学生创业园将以华南理工大学为依托，利用其人才、科技、实验设备和文化氛围等综合创新资源优势向激情创业的大学生全方位开放，主要在新材料、电子信息、生物医药、能源与环保、光机电磁一体化等领域扶持高新技术及其产品的产业化。通过对高新技术成果的转化和产业化，将华工学生创业园建设成为具有持续创新能力的技术创新基地、科技成果转化基地、高科技企业孵化基地、创新创业人才培育基地、高新技术产业辐射的基地，为全国，特别是为广东省的经济建设服务。

据悉，华南理工大学校园内目前有包括大学生创业协会、微软俱乐部、创新思维俱乐部在内的学生创新组织60多个。当天同时举行了“青年就业创业见习基地”的挂牌仪式。

据广东团省委书记谭君铁介绍，去年12月，团省委面向全省39所高校共3900名大三大四学生进行的创业情况抽样调查显示：有67.62%的同学有创业意愿,但大学生由于缺少创业资金、创业场地、扶持政策和创业实践经验等原因,大学生的创业率依然很低，创业项目成功实现成果产业化的比例也非常低。比如2007年,包括选择科技创业的高校毕业生在内，广东只有564名高校毕业生自主创业,仅仅占已就业毕业生总数的0.25%。

团省委和省科学技术厅按照“科学发展，先行先试”原则，决定联合开展“广东高校毕业生科技创业行动”。当中包括:选拔科技创业优秀项目；设立高校毕业生科技创业专项扶持资金；建设高校毕业生科技创业孵化基地；建立大学生科技就业创业见习基地等。其中,省科技厅将安排一定经费,扶持符合条件的高校毕业生科技创业项目实现成果产业化；并提供高新技术产业园区、特色产业基地建设高校毕业生科技创业孵化基地等。

广东省科技厅厅长李兴华表示,“广东高校毕业生科技创业行动”的目的就在于利用共青团的组织优势和省科技厅的资源优势,为高新技术园区、特色产业基地和高新技术企业注入新鲜科技力量，增强我省自主创新的能力。”

浙江：做大学科技创业多面推手

2009中国科技创业计划大赛近日全面启动。这是宁波市连续7年成功举办创业计划大赛后，又一届准备更充分、规模更大的国际性科技创业计划大赛。此次大赛继续由宁波市政府、科技部火炬中心、国家科技风险开发事业中心共同主办。

中国科技创业计划大赛自2002年在宁波首次成功举办以来，经过7年的精心打造，已成为项目与资金、创业者与投资者交流的盛会，吸引了大批海内外风险投资机构的关注与介入，为技术和资本的对接架起了一道桥梁，被誉为“中国科技创业计划第一赛”。

为鼓励学生创新创业，宁大创办了“企业家论坛”，组建“创业指导讲师团”，选聘“创业指导讲师”。据悉，宁波大学学生创业基地建于2006年9月，面积1000多平方米，所有入驻团队都按公司化运作。对于达到企业化发展要求的团队，学校支持其注册成立公司，放手让他们做大、做强。目前已注册成立了宁波奇境网络科技有限公司、杭州均博知识产权宁波分公司、宁波卓普电子科技有限公司等7家公司。去年开始，学校还引入创业教育系列视频课程，包括大学生创业基本认知、创业成功典范、

创业目标、创业准备、创业生涯设计、创业素质、创业案例等。这学期起，还将在全校开设《大学生创业教育》公共选修课。此外，宁大还规定学生的各种创业训练活动可获得相应学分，寻求地方政府对创业学生的支持，如设立《北仑区鼓励宁波大学学生科技创业专项资金》，支持资金为100万元/年。

目前，很多学生公司已取得良好业绩。注册的团队通过自身努力，盈利约250余万元，提供了800多个学生勤工俭学的岗位，去年为应届毕业生提供就业岗位10余个。宁大学生在创业竞赛中也频频获大奖，目前已获得国家“挑战杯”创业竞赛奖项5次，省级奖项50余次。

最近杭州市科技局也推出《杭州市科技创业种子资金资助管理办法》，种子资金用于资助经市级以上科技行政部门认定的科技企业孵化器内的孵化项目。适用于3年内注册(注册资本不超过150万元)的企业，重点支持拥有自主知识产权、符合杭州市产业、技术政策，技术含量高，创新性较强，技术水平领先，具备一定成熟性的项目。项目实际总投资额在80万元以上的项目，资助标准单项为15万元-20万元；实际总投资额在50万元-80万元的项目，资助标准单项为10万元-15万元；实际总投资额在30万元-50万元的项目，资助标准单项为6万元-10万元。

西安：从“做什么”到“怎么做”， 5000万元重点扶持大学生科技创业

西安市政府近日决定，出资5000万元扶持大学生创业，凡是经过创业培训的大学生，在创业项目通过评审后，最高可以获得50万元的银行贷款。

日前本刊记者以创业大学生身份专程向西安市创业办咨询，相关事宜并没有得到确切的答复。据西安科技局科技成果处张春莹主任介绍，去年该办由成果处负责，今年划归到了高新司，目前迫于该处属于临时办公室，相关人员也是从相关部门抽调的人员，所以还不完善。

据了解到，要申请创业扶持基金必须先参加前期的大学生自主创业培训，培训报名从3月16号开始，没有截止时间，培训费用由西安市政府补贴。

据了解，培训课程是经过陕西教育学院和我们创业办反复推敲、反复研究，既有理论性，也有实践性，可操作性，还有政策解读，以及银行、工商、税务方面的专家给大家做具体的指导，我们科技局的项目评审指导工作会一直贯穿始终。

据了解，这5000万大学生创业贷款基金将重点用于大学生在创办科技型小企业中的固定资产购置或流动资金。大学生在经过了创业培训和创业项目可行性评审后，由西安市经济技术担保公司担保，可在市商业银行获得两年期限额度不超过50万元的贷款。其一、主要针对近几年来大专以上的毕业生、研究生，或者海外留学归来的人员。其二、从事的是科技创业的项目，科技创业指的就是高新技术产品的研发、生产和服务，以及现代服务业、现代农业这方面的项目。其三、法定代表人要具有西安市的户籍，要制订有自己的创业项目计划书，还要注册有公司。

针对西安普通高校大学生就业形势的现况，西安市科技局今年全年将举办“西安大学生科技创业”系列活动，组织风险投资企业代表、相关技术领域企业代表，关注支持大学生创业。

去年，西安市科技局以“创业大讲堂”巡讲活动和“大学生创业大赛”活动为主线，初步探索创业孵化的线路，掀起了“西安大学生科技创业”的序幕。据西安市科技局高新技术处张立峰介绍，今年市科技局将着眼点放在带动社会就业，缓解大学生就业压力上，由教会大学生“做什么”转变为“怎么做”。

除举办“大学生创业大赛”和“创业大讲堂”活动、宣讲创业政策和提供创业辅助外，还将整合社会资源，举办各类创业、管理的普适性培训，以及行业发展状况分析、商业模式研讨与咨询、与投资公司面对面等有针对性的咨询诊断活动，使大学生创业团队掌握基本的创业知识与技能。

另据了解，在“创业大赛”中获胜的优秀作品将可申请总额达5000万的创业商业贷款，每个项目申请的金额从2万到50万元不等，同时获得创业孵化支持。市科技局将组织风险投资企业代表、相关技术领域企业代表，与优秀作品作者或团队对接，吸引风险投资目光瞄向大学生创业，将他们的“金点子”变为现实。

武汉：让风险资金与大学生科技创业同行

截止到今年3月1日，湖北省高校毕业生签约率（应届毕业生中与用人单位签定合同的人数比例）仅为20.56%。近日在全省普通高校毕业生就业工作会议上，该省教育厅副厅长陈传德透露了这一数字。

陈传德介绍，今年湖北省高校毕业生36.76万人，与2008年比，减少了5.5万人。经济危机对大学生就业影响巨大，主要表现在以下几个方面：毕业研究生供需比为1比2.06，本科生供需比为1比1.46，专科高职供需比为1比0.73。这些数据和去年相比，都有不同程度地下降。同时，毕业生自主创业比率偏低。

该省教育厅和劳动厅还将联合实施高校毕业生千人创业工程，为千名有创业意向的毕业生提供创业服务。另外，要动员大学生入伍。同时，还要向社会全面公布各高校毕业生就业率，包括协议方式就业比例、灵活就业方式比例、自主创业方式比例。

作为拥有最早科技孵化期的武汉市，拟筹资7亿元，打造6大风投公司扶持中小企业发展和资助在汉大学生科技创业。这7亿元资金中，将有5000万元用来专项资助大学生创业，建立“武汉市大学生科技创业天使基金”，资助在汉大学生以其科研成果或专利发明创办的企业，拓宽大学生就业渠道。

这6个专项风投基金分别是“武汉硅谷天堂阳光创业风投基金”，基金规模1亿元；“武汉融昌科技创新股份投资基金”，基金规模1至3亿元；“光谷科技型中小企业创业投资基金”，规模1亿元；“武汉光谷科技创业投资基金”，规模1亿元；“武汉市大学生科技创业天使基金”，规模5000万元；“武汉科技创业天使投资基金”，规模5000万元。

在这6个专项基金中，规模5000万元的“武汉市大学生科技创业天使基金”，是武汉市科技局用于扶持武汉地区高校毕业生科技创业的政府资助型“天使基金”，也是培育高科技企业的“种子基金”。该项基金由武汉市出资400万元，武汉科技创新投资有限公司出资100万元，华中科技大学产业集团出资500万元，其余4000万元资金分期到位。

武汉市科技局相关负责人表示，该项基金旨在资助在汉大学生以其科研成果或专利发明创办的企业，拓宽大学生就业渠道，营造鼓励大学生科技创业的良好环境。基金以股权形式投入到大学生创业企业中，并建立退出机制。

作为全国著名孵化器的武汉东湖新技术创业中心，早就不甘示弱，本刊记者从武汉东湖新技术创业中心企业部了解到：该创业中心2005年就特别设立了大学生创业基金、旨在支持在校大学生进行创业的专项基金。为加强基金的管理工作特制定本办法。创业基金旨在激发大学生进行知识创新和开展科研活动的热情，培养当代大学生的创新精神和实践能力，使当代大学生更早的加入到创业的队伍中来。

主要针对在校大学生，含硕士、博士，主要从事高新技术产品的研制、开发、生产和服务业务。申请人有较强的市场开拓能力和较高的经营管理水平，并有持续创新的意识。

申请条件是符合国家产业、技术政策，技术含量较高，创新性较强，技术处于国内领先水平。产品有较大的市场容量和较强的市场竞争力，有较好的潜在经济效益和社会效益。项目应具备一定的成熟性，重点支持研发阶段项目。创业基金总额度为300万元，拟采取投资的形式对大学生创业给予支持，每笔投资一般不超过该大学生自有投入的50%且投入一般不超过3万元。

2009年为近年来高校毕业生人数最多的一年，加之今年严重的经济危机影响，应届毕业生面临前所未有的就业压力。但研究数据显示，平均一个创业者可以创造8个就业岗位。

我国的就业形势是个非常严峻的问题，要建立和谐社会，不解决就业问题是不行的。但是，就业问题怎么解决？对大学生来说，自主创业，不仅解决自己的就业问题，还为社会创造很好的机会.。

浩浩荡荡的毕业生群体里，选择创业的人少之又少，成功坚持下来的更是凤毛麟角。调查数据显示，美国的创业成功率约为30％，而在中国不超过10％，其中大学生创业的成功率更是低至1％左右。当前，大学生创业并非易事，除了自身原因，大环境也备受诟病。

最近的两会政府工作报告中指出，要把高校毕业生就业放在突出位置,加快建设一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。强调要把促进高校毕业生就业放在突出位置。鼓励承担重点科研项目的高校、科研院所和企业吸纳符合条件的毕业生从事科研工作。企业吸纳符合条件的高校毕业生就业，可按规定享受相关就业扶持政策。加快建设一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。

2008年11月18日，科技部副部长曹健林在上海举办的“放飞梦想 创响中国——2008创业周暨全球创业周中国站”开幕式上发言。

作者：罗岩歌

光电子技术研究论文 篇3：

光电子技术及其应用前景

摘要：光电子技术主要是由光子技术和电子技术组成。光电子技术在现代电子信息领域中占据重要的位置，在许多领域中应用日益广泛。光电子技术拥有日益成熟的技术体系，与时代同步发展，具有广泛的发展前景。光电子技术可以推动信息产业迈向可持续发展的方向，研究光电子技术的发展和具体应用，不仅可以提高光电子技术水平，使各个行业领域成功转型，还可以促进世界经济的发展。

关键词：光电子技术; 应用前景

1光电子技术

1.1光电子技术的技术特点

光电子技术又称光电子信息技术，是现代光学技术与电子信息技术融合的产物，具有现代光学技术与电子信息技术的技术优势。从功能的角度来看，光电子技术主要是帮助相关行业研究光与物质的相互作用和能量转换特性的一种新技术。从使用的角度来看材料、光电子技术与光信号为主要对象，从光传输，处理接收的过程中，使用大量的新材料，如新型光光敏材料，分享光学材料和人工材料，再次基础上派生的微处理微机电和微观系统等一系列的技术涵盖了新兴信息技术产业，多对中国社会经济和文明的发展都产生了非常重要的作用。

1.2光电子技术发展分析

1.2.1光电子技术的发展历史

第一次在1916年，伟大的物理学家爱因斯坦提出了光量子理论，光电子技术的理论提供基本的理论基础，在后期研发的其他物理学家后，第一批由理论到实践的发展光电设备主要为光电探测器、红外探测器和专为军事服务，这两种基本工具在当时的社会环境和技术要求下，发展道路是非常大的。在1960年代中期，RCA公司光的量子理论的基础上，从实验室研究发现，液晶有多种光电效应，这项研究的重大发现现代社会是广泛应用于液晶显示器和液晶管阀设备，如生产，提供了理论基础和可能性。到1980年代，在相关光电子专业物理学家超晶格量子阱结构材料，这种新材料进行了详细的研究，并研究制作过程，并在不断的实验中，创建了一个大战略，超晶格量子阱阵列激光仪器，同时，也为现代物理学广泛使用光纤非线性光学效应，提供了理论依据，帮助光孤子的概念。直到20世纪90年代，光电子技术才突飞猛进地发展起来，并逐渐成为当今世界电子通信技术的主要技术之一。

1.2.2光电子技术发展现状

根据不同时期国内外光电子发展的不同因素，本文将光电子技术的发展状况分为以下两个方面进行详细讨论：一是国内光电子技术的发展状况。由于中国经济发展起步较晚，中国的光电子技术发展也相对较晚。直到1995年光电技术在中国进入了高速发展的趋势，进入21世纪后，由于我国近的快速发展，以及科学技术的进步和人才培养，整体输出光电科技行业在2001年在中国，据官方统计高价值已达到八百亿元，并且仍然继续攀升的趋势。实际情况也引起了相关产业的高度重视，自20世纪以来中国国家政府开始由中国科学院建立了半导体研究机构，以及所有逐年在中国重点大学，如清华大学，北京大学，南开大学，华中科技大学等重点高校分别成立了光电子技术相关技术研究院，并取得了非常骄人的成果和研究成果。第二，国外光电发展现状。从发展过程中可以看到近几十年来，国外光电技术的发展显示了起伏的趋势，直到21世纪，很多科技发展是相对完美的在发达国家，如美国，英国，德国和其他发达国家，也开始意识到光电子技术的重要性，及其背后的价值，并积极采取有效措施加强光电技术的研究和应用，为推动工业精密电子仪器的发展创造了许多有利条件。

2光电子技术应用前景分析

2.1电子通信领域分析

电子通信领域是光电子技术的主要应用领域，它对光电子技术的依赖性很大。目前，在我国的电子通信领域，光电子技术的应用主要体现在光纤通信和激光通信上。首先是光纤通信。光电子技术在光纤通信中的应用主要始于20世纪70年代，但光电子技术是以光纤为主要载体，实现信息通信的传输介质。其中，与之相比，传统的光纤通信与铜线传输介质，光纤通信具有以下明显的技术优势：首先，光纤通信的传输速度是快于铜线，能量损失小，可减少能量损失在很大程度上，提高工业价值;其次，光纤通信更加稳定，不会受到光纤之外的其他因素的干扰，如电磁干扰、辐射干扰等。三是光纤通信灵活性好，可以根據弯曲加工的需要，方便光纤用户的处理和使用。第二，在激光通信领域。激光通信，顾名思义，是以激光束为载体进行信息传输的一种通信方式。与其他电子通信技术相比，激光通信的技术优势在于它在光电转换过程中超越了普通的电子通信技术，可以大大提高信息传输的效率。

2.2激光行业分析

光电技术在激光工业中的应用前景主要可以从以下两个方面来讨论：一是科技领域。在现代科学技术领域，可以说光电子技术无处不在。几乎每一项科学技术的研究和创造都可以看到光电子技术的影子，因为光电子技术为它提供了基础的物质和理论支持。例如，激光材料处理和高频率的器官信息存储就非常有用。二是民生和医疗保障。民生是指人们的日常生活。光电技术对我国民生的影响主要体现在激光图像、激光医疗、激光打印技术等方面。这些就是星星近年来的光电产业。以激光音响设备为例。据统计，2016年我国生产电子激光音响设备的不同规模的相关企业已超过400家，极大地便利了人们的日常生活。

2.3太阳能产业分析

太阳能是近年来新能源发展中的主要清洁能源之一，其能源发展也离不开光电子技术的支持。进入21世纪以来，人们逐渐意识到传统能源的枯竭已迫在眉睫，新能源和清洁能源的开发刻不容缓。特别是在太阳能的应用，光能量的电子技术，可以大大提高太阳能发电的效率，太阳能能源消耗减少发电过程中，在很长一段时间的调整后，太阳能的适应光电子技术将促进清洁能源产业在中国的不断发展和优化。

3总结

综上所述，光电子技术发展时间不长，其包含着光子技术和电子技术的优势，在诸多领域中有所应用，且取得出色的成绩。随着时间的不断推移，光电子技术将越发先进，并对各个领域产生更加深刻的影响。

参考文献：

[1]吴夏芝.光电子技术的发展现状及应用探讨分析[J].山东工业技术，2018（21）：129.

[2]李昕蔚.光电子技术的发展与应用[J].电子技术与软件工程，2018（02）：109-110.

[3]李圣鑫.探讨光电子技术的发展与应用[J].中国市场，2017（13）：32-33.

作者：李万超 贺云峰