诗歌鉴赏诗眼炼字类

第一篇：诗歌鉴赏诗眼炼字类

高考古诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的诗眼

中小学必背70首古诗的诗眼(解说诗眼在括弧中)

导

入

• 文眼：指文中最能揭示主旨、涵盖内容的

• 关键性词句 ;它可能是全文的线索，贯穿 • 全文，起着提纲挈领的作用 ;它往往奠定 • 了全文的感情基调。

• 例如：

• 《爱莲说》： “可爱者甚蕃”

• 《荷塘月色》：这几天我心里颇不宁静

什么叫诗眼：

立片言以居要，乃一篇之警策

一首诗或某联、某句中最精练传

神的、最能体现作者思想观点、情感 态度、诗歌意境的具有概括性、生动 性或情趣性的统领全诗、全联或全 句最关键的字词句。

诗 眼

小诗眼： 一句之眼，“一字之妙”。

使意境更丰富;

增强诗歌的形象性、情趣味;

大诗眼：指一首诗的眼目，

是全诗的线索，统领全诗

揭示全诗主旨，体现作者的思想感情，

大诗眼的判断和鉴赏方法

诗眼举例一

• 李白

《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”， • 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 • •

•

•

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，

杜甫《望岳》 白居易《琵琶行》

王勃《送杜少府之任蜀州》

《示儿》

南宋·陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 《闺怨》唐·王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 《题临安邸》南宋·林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

诗眼例三(诗题式)

• 《春夜喜雨》杜甫 《书愤》陆游 • 《题李凝幽居》贾岛 《田园乐》王维 • 《望月怀远》张九龄 《山中留客》张旭 • 《喜弟卢纶见宿》司空曙 •

《征人怨》 柳中庸

指出下列诗歌的诗眼(句子)

• 杜甫《蜀相》

《登高》 • 李白《将进酒》 •

《行路难》

• 李清照《一剪梅》

• 柳永《雨霖铃》

指出下列诗歌的诗眼

• 移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。 《宿建德江 》王建

•

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船《枫桥夜泊》张继

• 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

• 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明

《赠别》杜牧

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 《约客》 赵师秀

雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花。《雨过山村》王建

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

秋夜 朱淑真

北望燕云不尽头， 大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。《湖州歌》汪元量

梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。

唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。 《宫词》 武衍

海浪如云去却回， 北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔， 卧看千山急雨来。

《西楼》 曾巩

总结找诗眼方法

-- 整体感知全诗的意境和主旨

• 抓住体现作者强烈思想感情的字词句 • 关注诗歌题目中隐含的信息

• 关注诗句中最精炼传神的词：动词、形容词、副词

• 诗眼位置：诗题、首联、中间、尾联

高考诗眼设题方式

1、 这首诗的诗眼是哪个字?为什么?

2、某词是全诗的关键，请结合全诗简要分析。

3、哪个字或词统领全诗?请分析一下。

举例：

雨过山村(唐·王建)

雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。

•

妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花。

• 问题：你认为这首诗的“诗眼”是哪个字，指出来，并结合全诗进行分析。

答案示范

• 答 ：闲字是该诗的诗眼，全诗描写

• 了山村幽静和谐、农家农事繁忙。即使是

• 雨天，妇和姑也相约去浴蚕，全家没有闲人，只有庭院的栀子花 闲着 ，诗以闲着的栀子花衬托出农家之忙，诗充满了情趣。

总结答题步骤

•

1、指出诗眼，点明该字在全诗表达主旨中的作用，或该字在诗歌结构上所起作用;

•

2、分析全诗围绕该字或该句写了哪些内容

•

3、该字(词)表现了作者怎样的思想感情

阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)

(05天津)

湖州歌(其六)

南宋

汪元量

北望燕云不尽头， 大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。

[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

指出这首诗的诗眼并简析其在诗中的作用。

•

这首诗的诗眼是“望”字， 它对全诗的景物描写起到了统领作用。

诗人用茫茫的白云、悠悠的江水、渐沉的夕阳、归巢的寒鸦等景物，烘托了诗人哀怨、惆怅、悲凉的心境，抒发了自己亡国失家、眷恋家国的悲伤之情 。

宫

词

武衍

梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。

唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。

问题：你认为此诗的诗眼是哪个字?请结合全诗简要赏析

答案：“锁”是诗眼 ，借景托情,描写宫女被禁 锢的悲哀和渴望自由而不可得的怨恨之情 。 春天是万紫千红的季节,可是宫苑里却“春色 沉沉”,一片沉寂;只有那雪白的梨花飘舞于阑 干阶砌 ，以春色喻佳人之年华,以落红飞舞出 宫墙反衬宫女的身不由己 。妙语双关 。

2004福建卷

秋 夜

朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从

三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

参考答案

答：诗眼是凉字

， “凉”既写天凉，又写心境的孤寂(心凉)。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙，愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。

找出两诗的诗眼，比较分析

•

《与浩初上人同看山寄京华亲故》

•

柳宗元

• 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 • 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。

•

《登崖州城作》李德裕

• 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半程。 • 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城

答案 •

两诗诗眼都着一“望”字。李诗之“望”在首句，引领全篇，实写登楼，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故多的思念，更表现了对“京华亲故”一为援手的急切期待。

中小学必背70首古诗的诗眼(解说诗眼在括弧中)

1.汉乐府《江南》：鱼戏莲叶间 (戏字为诗眼，嬉游，乐在其中)

2.北朝民歌《敕勒歌》：风吹草低见牛羊。(“见”为诗眼，最能表现广袤辽阔水草肥美)

3.骆宾王《咏鹅》：白毛浮绿水，红掌拨清波。(活泼可爱)

4.李峤《风》：风——标题就是诗眼(自然力的赞美)

5.贺知章《咏柳》：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(“裁”为诗眼，大自然创造无限、鬼斧神工)

6.王之涣《凉州词》：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(何须怨为诗眼，苍凉孤独思乡)

7.《登鹳雀楼》：欲穷千里目，更上一层楼。(“更上”为诗眼，境界决定于高度)

8.孟浩然《春晓》：夜来风雨声，花落知多少。 (美景易逝请珍惜)

9.王翰《凉州词》：古来征战几人回(豪情、悲壮)

10.王昌龄《出塞》：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(卫国情怀)

11.《芙蓉楼送辛渐》：一片冰心在玉壶。 (明志)

12.王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。(但闻为诗眼，空、寂的境界)

13.《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(惜别)

14.《九月九日忆山东兄弟》：每逢佳节倍思亲。(思乡念亲。倍，诗眼，更加。反衬此时的孤单，强调思乡念亲的情怀)

15.李白《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。(月是故乡明——借月思乡)

16.《古朗月行》：诗眼为标题中的“朗月”

17.《望庐山瀑布》：疑是银河落九天。(疑是，惊诧之意，赞美壮观景色)

18.《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(一个字，深，情深义重)

19.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(惜别——你的身影是帆，我的目光是河流)

20.《早发白帝城》：轻舟已过万重山。(欢快的心境)

21.《望天门山》：题目中的“望”字为诗眼，诗中景致皆为“望”见之景

22.高适《别董大》：莫愁前路无知己，天下谁人不识君!(虽是离别却胸襟开阔、豪情满怀)

23.杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(此诗其实所写都是居处所见，并无侧重，实在找不出哪里是诗眼，抱歉。)

24.《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。(好雨的特色，如果诗眼是一个字，那就是“喜”，两个字就是“潜”、“细”)

25.《绝句》：春风花草香(赞美春天)

26《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(“花满蹊”是诗眼，其余三句皆为此来)

27.孟郊《游子吟》：谁言寸草心，报得三春晖(母爱无价——这个不用说了吧)

28.柳宗元《江雪》：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(孤、独两字为诗眼，最显境界)

29.贾岛《寻隐者不遇》：只在此山中，云深不知处。(可用一本书得题目解说：存在与虚无，呵呵。)

30.张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(“愁”为诗眼，乡愁)

31.张志和《渔歌子》：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(这个说不好，应该是这句，渔人之趣，如果找词儿，那就是“不须归”)

32.卢纶《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(诗眼应该是“满”，形容雪大，塞下气候恶劣，战事紧张)

33刘禹锡《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 (遥望，诗眼，所写之景，皆为遥望所得)

34.《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。(直上，诗眼，强化黄河浪涛的气势。)

35.白居易《赋得古原草送别》：野火烧不尽，春风吹又生。(借春草的坚韧勉励将别的友人)

36.《池上》：不解藏踪迹，浮萍一道开。(不解，诗眼，写出小娃的天真幼稚)

37.《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?(忆，诗眼，所写之景皆可忆，皆应忆，忘不掉)

38.李绅《悯农》

(一)：粒粒皆辛苦。(此句为诗眼，悯农辛苦劳作)

39.《悯农》

(二)：四海无闲田，农夫犹饿死。(犹，诗眼，表达了对劳动者不得食的悲愤之情)

40.杜牧《山行》：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(爱，诗眼，赞美秋景)

41.《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(写出清明时节的冷煞之气)

42.《江南春》：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(后一句为诗眼，借古讽今)

43.李商隐《乐游原》：夕阳无限好，只是近黄昏。(只是近黄昏一句为诗眼，感慨美景短暂易逝、年华易老)

44.罗隐《蜂》：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?(后一句为诗眼，感慨民生疾苦，悲悯百姓苍生，劳动者不得食)

45.胡令《小儿垂钓》：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。(怕得鱼惊，诗眼，小儿初学垂钓的心理尽显)

46.范仲淹《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。(“但爱”两字为诗眼)

47.王安石《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。(春风送暖，诗眼，赞美春意，写出元日喜悦之情)

48.《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还?(这个太经典了，“绿”字写尽春意)

49.《书湖阴先生壁》：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。(长扫、手栽写出清静无为、不图名利的淡然心态)

50.苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。(题目中的“醉”字为诗眼)

51.《饮湖上初晴后雨》：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(总相宜，诗眼，突出西湖之美)

52.《惠崇〈春江晓景〉》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(题目中的“春江”为诗眼，诗中皆为春江之景)

53.《题西林壁》：不识庐山真面目，只缘身在此山中。(此二句是诗眼，哲理蕴含：当局者迷)

54.李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。(此二句为诗眼，写尽豪情远志)

55.陆游《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。(元知、但悲所涉及的事情，即临终念念不忘、谆谆叮嘱之事，所以但悲不见九州同为诗眼)

56.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(“遗民泪尽”为诗眼，年年盼回归，盼得泪尽仍然无望，不能抒写收复失地的悲愤)

57.范成大《四时田园杂兴》(选一)：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(“各”当家为诗眼，写农家辛苦、农家孩子独立、早熟)

58.《四时田园杂兴》(选二)：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。(此二句中，无人过、惟有写尽寂寥)

59.杨万里《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(才露、早有两词为诗眼，写早夏池中之景)

60.《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(不与四时同，诗眼，写出西湖六月景的独特)

61.朱熹《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。(此二句为诗眼)

62.林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 (末句为诗眼，愤怒指责当权者只顾眼前快乐，忘记了国仇家恨)

63.叶绍《游园不值》：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(关不住，诗眼，写出春色春意满人间)

64.翁卷《乡村四月》：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。(闲人少为诗眼，写农事繁忙)

65.高鼎《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(村居为诗眼，诗中所写都是早春乡间特有景观)

66.王冕《墨梅》：不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。(后一句为诗眼，写出墨梅气节风骨)

67.于谦《石灰吟》：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(后一句为诗眼，写出心志)

68.郑燮《竹石》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(一个“任”字，突出了坚韧、坚定不移的精神)

69.袁枚《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。(意欲捕鸣蝉一句应该是诗眼，是纵歌与静默变化的关键)

70.龚自《己亥杂诗》：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才(后一句为诗眼，直抒胸臆，道出对人才的渴望。)

——夜深疲乏，有不足之处，请指正。

第二篇：古代诗歌鉴赏----怎样找诗眼？

在古代诗歌鉴赏中，如能准确找出“诗眼”，不失为一条鉴赏的捷径。请看下面一道高考诗歌鉴赏题，此题要求找出第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字，为什么?请结合全诗简要赏析。 原题是这样的： 过香积寺 王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷香松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 通过阅读分析，我们不难发现，第三联两句中的“诗眼”分别是“咽”和“冷”。因为山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛痛苦地发出幽咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色，精炼地显示出山中幽静的孤寂的景象。

要找准“诗眼”，必须明确什么是“诗眼”。

所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为一首诗的眼目，即全诗主旨所在。据此可知，诗眼的含义有二：就一首诗而言是一联或某一句;就一句话而言是某一个字。 怎样才能找准诗眼呢?我们也必须按诗眼的含义有二分别来找。 第一， 就一首诗而言，指某一联或某一句，它们一般是：

1、 全诗的主旨所在;

1

2、 含有某种哲理的诗句;

3、 全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词，形容词所在的诗句。

例① 临洞庭上张丞相 孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 这是一首干谒诗，这首诗委婉地表达想入朝为官的愿望，希望张丞相引荐。因此诗眼应该是颈联“欲济”二句。意思是说：想找到出路却无人引荐，正如无船渡湖自己不甘心闲居无事，想出来做一番事业，出仕求官。与诗的主旨吻合 例② 山中留客 高适

山光物态寻春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦湿衣。

从诗题看“留客”是主旨，因此诗眼是三四句。诗人采用委婉的方式，用那令人神往的意境积极去诱导点燃客人心里那要欣赏春山美景的火种。“入云深处亦湿衣”，即也有小雨，人不留客天留客，扣住了主旨。 例③ 望岳 杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》字里行间洋溢着青年杜甫那种勃勃朝气。从尾联中我们可以看到杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

2 全诗的主旨和诗眼也正是尾联。此二句既具有象征意义又蕴含着哲理，也正是千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。 例④ 观书有感 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。

末二句含有哲理的诗眼告诉我们：只有不断地吸取新知识，才能提高道德和文化修养。这也正是朱熹读书心得。分析鉴赏时一定要扣住读书这个主题。 例⑤ 游园不值 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

末两句有其哲理是诗眼所在。它揭示出一切美好的、向上的，生机勃勃的事物，都具有顽强的生命力，是任何力量都禁锢不住的。 例⑥ 山园小梅 林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

颔联为全诗最精彩和关键性诗句，故为诗眼。它以“横斜”描绘梅枝稀疏的倩影，以“浮动”状写梅花缕缕袭来的幽香，再以朦胧的月色，清澈的溪水衬托，表现了梅花的高洁、优雅的气质风

3 韵。

例⑦ 无题 鲁迅

惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

颈联的“刀丛”尤为传神。因此该联为诗眼。同时，此联的“忍”和“怒”含意甚深：生活充满着黑暗的磨难，梦里萦回着慈母的泪影，眼看着战友们惨遭屠杀，作者对于反动派的罪孽真是忍无可忍，但在白色恐怖笼罩下又不得不忍。正如气球在暴力作用下，产生强大的内压，它终于爆发，以雷霆万钧之力，铸成一个“怒”字。“忍”“怒”二动词，如此曲折回荡，把深深郁结在作者胸中的悲愤和战斗激情表现得非常真切。

第二、就某一联或某一句而言，诗眼一般是：

1、“句中眼”，即精炼生动的一个字，多指运用了一些修辞格的字或词类活用的一个字。

2、对后世文学作品影响极大的一个字，尤其是点石成金的动词。 例⑧ 咏风 王勃

肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。 诗眼应是“有情”表现在两处：一在“加我林壑清”——秋风轻拂林壑，使林壑幽美清新;一在“为君起松声”——在日落山静、

4 夜幕降临之时，风又奏响大自然的乐曲，给人以宁静之美，给人以娱乐。同时把风拟人化，构思尤新。 例⑨ 泊船瓜州 王安石

京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还?

句中第三句的“绿”字为诗眼。形容词“绿”活用为动词“吹绿”。它既描绘了江南美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思，又极富有表现力。据洪迈《容斋续笔》载：开初为“到”改为“过”“入”“满”等字都不理想，只有“绿”字最为精警。这是因为前四字都只从风本身的流动着想，粘皮带首，以此描写看不见的春风，依然显得抽象，也缺乏个性;“绿”字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成视觉形象——春风拂照，百草始生，千里江岸，一片新绿。 例⑩ 题李凝幽居 贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 全诗只是抒写作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事。但颔联尤为著称，成为历来传诵的名句。“宿”“敲”成为诗眼。对后世诗歌锤炼词语影响很大。“推敲”二字有这样的故事：一天作者贾岛骑在驴上，忽然得句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，初拟用“推”字，又思改为“敲”，在驴背上引手作推敲之势，不觉一头撞到京兆尹韩愈的仪仗队，随即被人押到韩愈面前，贾岛便将

5 做诗得句下字未定的事情说了，韩愈不但没有责备他，反而立马思之良久，对贾岛说：“作‘敲’字最佳矣。”后来两人便成为忘年交。这两句话初看费解，难道诗人连夜晚宿在池边树上的鸟都看到吗?其实，这正是诗人构思之巧用心之苦。正因为月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧(或许即指作者)一阵轻微的敲门声，就惊动宿鸟，或是引起鸟一阵不安噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。倘若用“推”字，当然就没有这样的艺术效果了。

当然，也并非每首诗都有诗眼，如杜甫的《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融下燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗并无诗眼。四句四景，构成一幅完整和谐的春光画卷。

要准确找出诗眼，除了要掌握方法技巧外，还要具有鉴赏诗歌的一般常识，了解作者的身世、流派、作品的风格及写作诗歌的背景，吃透诗中的用典，扣住诗中关键性的字、词、句。做到字不词，词不离句，句不离全诗，并要反复吟诵，读出味道，读出感情，认真体味，多读鉴赏作品，尤其是历代“诗话”“词话”。久之，找诗眼也就不困难了，鉴赏也就找到了捷径。

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第三篇：诗歌鉴赏之炼字教案

诗歌鉴赏之炼字教案

诗人讲究炼字，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”是说炼字;“吟安一个字，拈断数茎须”，仍说炼字。炼字，就是锤炼语言，从丰富的词汇中经过反复琢磨，挑选出最妥帖、最精确的词语来运用。字，本无好坏之分，然高手用之，却让人叹赏不已，在乎一个“合”字也。合景，就是指一个字能准确地表现当时的情境;合心，就是指这个字能能生动地表现人物的内心、诗歌的中心。 【鉴赏方法】

体会炼字之妙，关键是要找到合契之点。

合于一句之景(景物特点)。李白的《望庐山瀑布》诗云：“遥看瀑布挂前川。”瀑如帘而挂，“挂”字使瀑布变为静态，正合了“遥看”的句意，没有了飞珠溅玉，只似白练也。

合于全诗之旨(中心思想)。齐己《早梅》诗云：“前村深雪里，昨夜一枝开。”全诗要表现梅之报春之早，不畏严寒。“一”字，既能合“早”之特点，又与全诗主旨相合，正是其妙处所在。

合于诗人之心(诗人感情)。是指诗中景物，已经是诗人用艺术手法加工了、附有诗人主观情思的景物，有如下术语可用：“化静为动、比喻将抽象的感情形象化、虚实结合、拟人有人情味”等等。此时景物静的能动，无情可为有情了。“山舞银蛇，原驰蜡象”，山象银蛇一样舞动，高原象大象一样奔驰。此为化静为动，写出景物之生机，合于诗人之豪迈。 【答题步骤】

步骤一：翻译原诗，揣摩全诗主旨，诗句景物特点(合契的内容就在此处);步骤二：确定答题格式，如果是合于景物特点，则答曰A：“某字准确地表现了……景物特点。”如果是合于人物心情，则答曰B：“运用了化静为动(或将抽象感情形象化、拟人富有人情味等)，表现了诗人……心情”;步骤三：根据契合点，把步骤一的内容补充入步骤二的省略号，即可。 【答题示例】

满江红·大风泊黄巢矶下

金堡·清朝

激浪输风，偏绝分乘风破浪。滩声战，冰霜竞冷，雷霆失壮。鹿角狼头休地险，龙蟠虎踞无天相。问何人唤汝作黄巢?真还谤。

雨欲退，云不放。海欲进，江不让。早堆垝一笑，万机俱丧。老去已忘行止计，病来算安危帐。是铁衣著尽著僧衣，堪相傍。

问题：本词中足见诗人炼字功夫，“输”字妙，“竞”字绝，请分别说说此二字妙在何处?

分析：第一步：上阕写了黄巢矶的险峻，风浪激斗，借此表现抗清失败之痛。 第二步：选择答题格式B。

第三步：填充答题格式B。“输”字用了拟人手法，合于景物“激烈”的特点，同时合于诗人内心壮烈的情怀：明明是风催浪卷，波涛汹涌，词人却偏偏想象成激浪与大风展开激烈的搏斗，最终那巨浪终于向风认输，甘拜下风，随风摆布。寓抗清“输”之痛也。

“竞”字，化抽象之声音为可见之“冰霜”，而冰霜之“竞”，则是化静为动，好象冰霜互相竞赛谁更寒冷似的，以突出寒气袭人之感。 【小试身手】

满庭芳·渔父词

乔吉·元

扁舟最小。 纶巾蒲扇，酒瓮诗瓢。 樵青拍手渔童笑，回首金焦。

箬笠底风云缥缈①，钓竿头活计萧条。船轻棹，一江夜潮，明月卧吹箫。

问题：本曲“船轻棹，一江夜潮”中“轻”字用得精妙，试简要叙述。参考答案：轻，有船轻的意思，合于前文提到的“活计萧条”所说的情况;同时还有轻快的意思，钓不着鱼，还能饮酒作诗吹箫，很好的表现了诗人达观的心态。乙：炼字题专项训练答案

一、奉和思黯自题南庄见示兼呈梦得

谢家别墅最新奇，山展屏风花夹篱。晓月渐沉桥脚底，晨光初照屋梁时。

台头有酒莺呼客，水面无尘风洗池。除却吟诗两闲客，此中情状更谁知?

1、诗中“山展屏风”之“展”字好在哪里? 展：①实际情形是山形绵延广阔。(析：合景物特点)②化静为静，体现出为了迎接客人，山似乎也展示出自己美丽的一面表示热烈欢迎。(析：合人物感情，通过手法来把感情表现出来)

2、“风洗池”中的“洗”有何妙处?

“洗”字，①写出了风微微，水澄澄的样子。②把风写得有了人的情趣，也懂迎客之道。

二、化子岗

裴迪

日落松风起， 还家草露晞。云光侵履迹， 山翠拂人衣。

1、“侵”字换成“映”“照” 表达效果有何不同?

①侵：逐渐渐染的意思，实际情形是作者在夕阳的余晖下还家;(合景物特点)。②用“侵”化静为动，云光山色也都获得了生命。它们追逐着诗人的足迹嬉戏，有了人的情感，似要留人山中。(合人物感情，生动)

2、全诗是围绕诗中的哪两个字来写的?

围绕“还家”来写的，“日落风起”，是说在山中浏览得久了，要回家;而山中的美景又让人留恋，让诗人不舍，不想还家。

三、捣练子令

李煜

深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。

1、“空”字在诗中有何好处?

空，既是指空间上的空荡荡(合景物特点);又是指作者处在巨大建筑群落中的一个小天井，本身就带有一种压抑感和冷落感。寂寥空虚，百无聊赖(合人物心情)。

2、联系我们课本中学过的《秋兴》中的诗句，说说“断续寒砧断续风”的意思。

那木杵捶击石砧的咚咚声被阵阵悲凉的秋风荡来，时轻时重，时断时续，(合景物特点)无止无休更加深了主人公的孤寂感，也有思念远方人的意思。这与杜甫《秋兴》中的“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”一样，也是表达思念远人之意思，以及孤独之意。(合人物心情)

四、丹阳送韦参军

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

1、诗中“秋”的有何含义?

“秋”既是写时令，又是写人的情绪。萧瑟的秋景增添了离情别绪。

2、“寒鸦飞尽”表现了诗人怎样的思想感情?

寒鸦此时此刻也“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方。这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触。

五、画堂春·雨中杏花

轻阴池馆水平桥，一番弄雨花梢。微寒著处不胜娇，此际魂销。

忆昔青门堤外，粉香零乱朝朝。玉颜寂寞淡红飘，无那今宵。 [注]魂宵：这里是极美，令人销魂的意思。

1、上阕中，“弄”字极富表现力，请说出好在何处?

“弄”字给了读者想象的空间，就把一树杏花变成了一群顽童，读之似见它们在雨中追逐、雀跃、欢呼、嘻笑……表现了无限的生机。

2、下阕中，从哪些方面来些杏花的?

从“味”、“形”、“色”三个角度来描绘，味是“粉香”，形是“玉颜”，色是“淡红”。

六、点绛唇①

苏过

新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首②，梅影横窗瘦。

好个霜天，闲却传杯手。君知否?乱鸦啼后，归兴浓于酒。 [注]①本词写于被谏官弹劾罢官之后。②搔首：烦恼、牢骚之意。

1、“衔”字在词中有何妙处?

①“衔”，实际情形，北斗星闪现在山间②用“衔”字则用拟人手法，一方面，把北斗低垂，几与山接的视觉印象一语中的地活画出来。另一方面，把山峰与北斗“衔接”的具体情状描绘得无比确切：突起的山峰有如吻喙，北斗斗杓有如器皿，山峰接北斗有如吻喙

啄器皿。

2、南宋人编《草堂诗余》改“晓鸦”作“乱鸦”，“归梦”作“归兴”，两种表达效果有何不同?

“晓鸦”，改“乱鸦”，增加了作者的憎恶之情;“归梦”改“归兴”，“归兴浓于酒”就是意味着归隐的意念即使在酒醉之际仍然非常清醒。诗人与现实政治决裂的决心可以说达到了极其坚定的程度。

七、点绛唇·丁未冬过吴松作 姜夔

燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。 第四桥边，拟共天随住。今何许?凭栏怀古，残柳参差舞。 [注]：商略，商量。天随：晚唐陆龟蒙，号天随子，隐居吴江。

1、卓人月《词统》说：“商略”二字诞妙。你能说出妙在哪里吗?

“商略”，有二重意思：一商量，为数峰横野外，似与天商量着少下些雨，难受淋漓之苦;二据诗意，可引申出又在蕴酿着雨意，将再受淋漓之清苦。(诗题中有“过吴松”，作者当为羁旅途中)

2、最后一句包含着作者什么样的思想感情?

柳本纤弱，那堪又残，故其舞也参差不齐，然而仍舞之不已。舞之一字执著有力，苍凉中寓含悲壮，悲壮中透露苍凉。“残柳参差舞”这一自然意象，实际上是南宋衰世的象征，隐然包含着虽已残破仍不甘灭亡的意味。

八、鹧鸪天·兰溪舟中

韩淲

雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。寻浊酒，试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。

1、“迎”妙在何处?

①“迎”，实际情形，船行进中，而且速度很快，美丽的山色是静止的;生动形象地写成山色迎面而来，却又快速离开。化静为动，拟人形象。

2、“寻浊酒”“试吟篇”表现了诗人什么样的思想感情?

既表现了诗人悠然自得的潇洒风度，又表达了寄情山水的心怀。

九、留春令·咏梅花

史达祖

故人溪上，挂愁无奈，烟梢月树。一涓春月点黄昏，便沿顿、相思处。曾把芳心深相许。故梦劳诗苦。闻说东风亦多情，被竹外、香留住。

1、“挂”字好在何处?

“挂”，①化无形为有形，“愁”本是无法挂的，这里却能挂在梢头，形象生动。②实际的意思是，梅树梢头却因暮色尚未散尽，而月色又不明朗，朦朦胧胧，看不清梅花的冰姿雪容。

2、“一涓春月”，一作“一涓春水”，一字之差，哪个表达效果更好?

水字不如月字。用月字，既写月光月色，又映带出水光水色，水月相融的清美含蓄意境宛然可见。

3、“点”字有何妙处?

点，①实际情形是月光映澈溪水，点破黄昏，消去暮色的明秀清幽景象。②春月点破黄昏又富有一种动态感，化静为动，饶有情趣。

江西省新余市第一中学

黄富忠

Q375876314

第四篇：诗歌鉴赏语言之炼字

诗歌鉴赏之语言炼字形象

【教学目标】

1、掌握语言炼字类题型的解题技巧。

2、提高学生诗歌鉴赏能力。

【教学重难点】 掌握语言炼字类题型的解题技巧 【教学方法】分析法 演练法 【教学过程】

一、导课——故事导入

传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字。苏东坡不假思索，张口就来：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“俗”。苏东坡认真思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。

二、炼字举例

1、古人讲究炼字。举例(投影)：

①为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

——杜甫《江上值水如海势聊短述》

②吟安一个字，拈断数茎须。 ——卢延让《苦吟》 ③两句三年得，一吟双泪流。 ——贾岛《题诗后》

2、炼字赏析(投影)

1 例句①：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

——白居易《暮江吟》

“铺”是照射的意思。，残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确象“铺”在江上，很形象;这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。 例句②：前村深雪里，昨夜数枝开。

——齐己《早梅》

将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”。

三、炼字类型

①动词

如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ②形容词 如：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 。 ③副词

如：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

④数量词 如：一片飞花减却春风飘万点正愁人

“一片”飞花落下都要减掉一层春色“万点”飞花飘落更使人烦恼愁闷，抒发了诗人因伤春而满腹愁怨的感情。 补： 秋江垂钓图(佚名)

一蓑一笠一扁舟，一丈杆头一只钩，

一水一拍似一唱，一翁独钓一江秋。

四、先做后讲

1、示例：

钓船归

贺铸

绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 简析首句中“净”字的表达效果。 [译词]

绿色纯净春意浓深恰好漂染衣袂。 这盎然的春意环绕触近柴荆门扉。 湖面上水波溶溶漾漾，白鸥翻飞， 我和白鸥都忘却心机为春光陶醉。 行人南来北往只我无为独自老去， 离别忘故朋友渐渐稀少令人生悲。 夕阳西下晚霞遥送我的渔船回归。 湖水中鳜鱼游动一条条分外肥美。

答案：(1)联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。

2、提问方式

①这一句(联)，最生动传神的是哪个字?为什么?

②某字历来为人称道，你认为好在哪里?这个字在诗中有什么作用? ③某句中的字改为另一个字，你认为哪个字更好?为什么? ④某词是全诗关键，为什么?谈谈你的理解。

3、思维建模

第一步 解释该字在句中的含义(释含义)

3 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象(描景象)

第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果(点意境/表感情/谈作用)

4、真题示例 南浦别 白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 课后作业

我们来看秦观的《春日》，请在后两句空字处各 加上一个字，使之符合诗歌意趣，并简单解释一下用 此字的理由。 春日 秦观(宋)

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

第五篇：《诗歌鉴赏之炼字》的教案

1、体会诗歌炼字的妙处，掌握诗歌炼字的技巧

2、规范诗歌鉴

赏中炼字题的答题步骤

过程与方法:通过启发引导、合作探究，掌握诗歌炼字的技巧。

情感态度与价值观：激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

一、故事导入

简述贾岛的“推敲”故事。

二、初步感知，体会炼字的妙趣

(一)回顾古人有关炼字的名言，从中体会炼字的重要性。

吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让

求得一字稳，耐褥五更寒。——欧阳修

两句三年得，一吟双泪流。——贾岛

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫

(二)炼字的定义

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

(三)体会诗人的炼字魅力炼动词

1、示例：

①“采菊东篱下，悠然见南山。” (《饮酒》陶渊明)

提问： 将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好?为什么?

解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间抬起头来看见南山，表达了整个诗句中那种悠然自得的感触，好像在不经意间看到了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意境，。而“望”则显得有些刻意，不是那么自然。

②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”(《念奴娇·赤壁怀古》苏轼)

提问：此句中哪几个词用的好?请简要分析。

解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻;拍，描绘出水石相搏情状;卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。

2、小结：动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明

炼形容词

1、示例：

①“随风潜入夜，润物细无声。” (《春夜喜雨》杜甫)

提问：分析“润物细无声”中“细”字。

解析：一个“细”字，写出春雨脉脉绵绵，润物悄无声息的特点，写的是自然造化发生之机，最为确切。

②“春风又绿江南岸。”(《泊船瓜洲》王安石)

提问：此句中哪个词用的最好?请简要分析。

解析： “绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面，把春天这种生机勃勃的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。

2、小结：形容词的表达效果：突出事物的特征，营造氛围，体现意境。

炼数词

1、讲解：齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开。”

郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同时还能表现出诗人的惊喜之情。因此，郑谷被称为“一字师”。

2、示例：一去二三里， 烟村四五家。

亭台六七座， 八九十枝花。 (《山村咏怀》邵康节)

提问：体会诗中的数字之妙。

解析：把一到十的数字嵌入诗中，形象、真实展现出一幅静美如画的山村风景图。。

3、小结：数词的表达效果：

①具体真实，符合情境。

②夸张渲染。

炼叠词

1、示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” (《声声慢》李清照)

解析：寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所失，反复寻找。

冷冷清清：写外在环境的寂寞。

凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。

2、小结：叠词的表达效果：增强语言的韵律感，或起强调作用。

三、结合历年高考真题，总结归纳炼字题的答题要领。

1、真题回顾

( 08全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题

春日即事

李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

问：请对首句中的“网”字

进行赏析

解析：①

网，有网子，网罗之意。

②丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，

③诗人展开想象，运用比喻、拟人的手法，生动、新奇地表达了想要留住春天的思想感情。

2、技巧点拨——炼字题如何设问(命题角度)?

①诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道，你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)

②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)

③这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)

3、炼字题型答题模式

第一步：解释该字在句中的含义。

第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。

第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。

四、课堂演练

咏 柳

宋 · 曾巩

乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

问：请分析鉴赏“依”字的艺术效果。

解析：“依”字有倚仗，依靠之意。(析义)写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态。(述景)用拟人的修辞手法，不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。(作用)

五、课堂总结

这节课，我们一起感受了古人炼字的魅力。同时,又深入学习了古诗炼字的作用及炼字类型。古人写诗“一花一叶见世界,一字一词总关情”,希望大家能用自己的积累把握这个

美妙的世界,体会这份动人的情感。

六、课后作业

《步步高讲义》训练与总结第

1、4。

七、板书设计

一、炼字的定义

最贴切、最精确、最形象生动的词——→描摹事物或表情达意。

二、 炼字表达效果

1、 动词——富有动态，生动形象，写活画面，

传递感情。

2、 形容词——形象特点，营造氛围，体现意境。

3、 数词——①具体真实，符合情境。②

夸张渲染。

4、 叠词——增强语言的韵律感，或起强调作用

三、炼字答题要领

1、析义

2、述景

3、作用