三年级上册班工作计划

逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《三年级上册班工作计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：三年级上册班工作计划

三年级上册数学教学计划-三年级上册数学教学计划 三年级数学上册教学计划

三年级上册数学教学计划-三年级上册数学教学计划 三年级数学上册教

学计划

小编精心推荐：数学教师工作计划 | 数学教学计划

教学计划通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。下面是小编网络整理的三年级数学上册教学计划以供大家学习参考。更多三年级数学上册教学计划请关注工作计划栏目!

一、班级学生情况分析

我班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大多数学生学习态度端

正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强。但计算能力较弱正确率不高。因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量。

二、教材分析

本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识(一)。

1.两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题

2.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了

一次实践活动。

3.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

4.两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

5.解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略

6.平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形。三年级上册数学教学计划

7.分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。

三、教学目标

1.知识与技能方面

能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体;了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。

2.数学思考方面

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;

能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3.情感与态度方面

进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。

一、情况分析

(一)班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

(二)教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

第二篇：三年级上册语文计划

三年级语文教学工作计划

一、 班级情况分析

本班学生人数36人，其中男生21人，女生15人。三年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。对学生的学习难度是一个挑战。多数学生对短篇的读物能做到不同形式地读。所以三年级将在完成课内的学习之余，继续开展大量课外经典阅读，在高品位的读与背，写与说中，让经典浸润童年，使学生在书香中成长。

二、 教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地

一、

四、

五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。

三、教材的特点

(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专1.强化导语的导学功能。从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。

2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。

3.联系单元专题，加强单元教学内容的整合。整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。

4.紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理发展的这一特点，本册在

二、

四、

六、八单元分别安排了4次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。 “小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方式和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。

5、日积月累。“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。这些内容，无论对于学生学语言、学文化、学做人都是十分有益的。重在鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，引导学生积累语言，积淀文化。

四、学习目标

1 、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2 、认识200个字，会写300个字。累计认识2 000个字，会写1 300个字。

3 、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字。

4、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5 、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8 、开始学习略读，粗知文章大意。 9 、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10 、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、 开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、 讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、 结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

第三篇：三年级班安全工作计划

新学年开始了，为了使三年级班级的安全工作不出现一点小问题，为今后的安全工作指明正确的方向，现将本班安全工作做一个计划。

一、学生的知识、能力与非智力因素的基本分析:

学校地方小，下楼梯等拥挤，也极易造成安全事故。学生的安全防范意识较差。再加上学生吃零食现象较多，容易造成食物中毒。

二、为了学生的身心健康，要非常重视学生的安全教育工作。必须采取以下措施：

1、加强安全教育。安全教育作为学校的一项重要的日常工作，要时时讲，事事讲。每个星期一的班会课，都要抽出时间讲安全问题。如防火、防水、防雷、防电、交通、饮食、疾病等的教育。还要求学生在校园里不要追跑打闹，上下楼梯要靠右走，不要拥挤。

2、消除安全隐患。(1)认真检查学生的活动场所，一发现问题就及时解决。如学生的桌椅是否稳固，有没有钉子。教室的电风扇、挂图、天花板有没有掉下来的可能。(2)在校园里禁止学生吃零食和喝自来水，要求学生从家里带凉开水来喝。(3)学校的体育设施，要经常检查，在老师不在的情况下，要求学生不要去玩。

3、加强监督。光讲学生不一定能注意安全，更重要的是经常检查监督。所以，要做到勤下班，以便及时发现、及时制止、及时解决一切不应发生的事情。每次集会、放学，要亲自到位，检查学生有没有按要求排队，有没有同学追追打打，力争使安全事故避免发生。保障学生的身心健康。

三、行事历

九月

开学加强安全教育

十月

进行交通安全教育

十一月

进行食品卫生教育

十二月

进行防火、防水教育

一月

进行突发事件安全教育

二月

进行放假安全检查教育

第四篇：三年级上册语文复习计划

三年级语文期末考试复习计划

新课结束时间：2012年12月26日星期三

复习时间：25课时左右。

复习模式：两步走

复习内容：(1)字词、课文及古诗背诵、默写(2)作文系统指导;(3)语法指导训练;

(4)测验及试卷评讲

以下是具体复习计划：

第一步

课文、字词及默写

每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内容;每人发一个默写专用作业本，课堂前五分钟来默写必需掌握的生字、词、古诗、背诵段落等，狠抓基础知识，错误面对面指出争取在课堂上解决基础难题。课堂上领着学生复习课文，首先让孩子们读课文，将本课重点设置成问题，采取快速抢答等形式帮助孩子复习，从而使复习课不至于很乏味。前一天复习的内容第二天测试，方式为看拼音写汉字、按课文内容填空(不局限于课文，包括一些引申内容)，从中查漏补缺，夯实基础。争取在第一阶段使孩子在基础知识上有所提高。

作文指导(两课时)

第一课时当堂指导写作，第二课时评讲。重点指导人物外貌特征的描写及景色的描写。

语法指导训练(一课时)

重点指导训练陈述句----疑问句的转化，“把”字句“被”字句的转化。

试卷测验及评讲

测验四课时，评讲两课时。每周一次测验，周末一张试卷，让学生多见题型，掌握做题技巧。

第二步

这一阶段，主要是串重点，将本册书中最最重要的部分拿出来再一次细细的讲给孩子们，记得更加牢固。中间穿插2次考试，使他们的印象更加深刻。

第五篇：三年级上册语文单元计划

人教版小学语文三年级上册单元教学计划

第一单元

一、教材分析：

这一组有4篇课文。课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活。体现了我国各族儿童之间的友爱和团结;有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的;有的通过叙述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟;有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

二、学生分析：

这一组课文对于三年级学生来说，从理解上比较容易，学生读一遍课文就知道说了一件什么事，但课文中有些词语难度比较大，需要教师帮助理解。第一组教材是从低年级到中年级的第一组课文。首先要考虑衔接问题。通过本组学习让学生尽快适应中年级的学习。

三、教学目标：

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 3.本单元的生字生词。

四、教学重难点：

1.学会本单元的生字新词，读懂课文。

2.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。 3.扩大对各民族的了解。

六、教学时间安排：

本单元可用11——13课时

我们的民族小学„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 金色的草地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 爬天都峰„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 槐乡的孩子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 第二单元

一、教材分析

人教版三年级上册第二单元，是学生从低年级升入中年级开始学习的第二组课文，首先要考虑的是衔接问题，要通过本组教学，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温低年级和中年级起始阶段的教学要求，通过前一组和本组的教学，逐步完成从低年级向中年级教学的过渡。即在进一步巩固并扩大已有的识字写字教学成果的同时，加强阅读教学，培养学生良好的阅读习惯及习作兴趣，能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。

二、学生分析

1、经过两年的语文学习，学生都具备了一定的汉字基础，掌握了一定的识字方法。如“增减偏旁”、“声旁归类”、“部件拆分与合并”、“偏旁置换”等方法。大部分学生有自主识字的能力，有良好的书写习惯，但遗忘较快，形近字、同音字错误较多，我们要特别关注学生良好学习习惯的养成。

2、学生已经学会了一些朗读的形式，如：自由读、感情朗读、分角色读等，初步达到了正确、流利、有感情地朗读课文。教师应在阅读教学中让学生初步学会略读、默读等读书方法，引导学生在理解词句的基础上把握各段的主要内容，并加强读书积累的指导。

3、能用普通话和他人交流，并逐步形成倾听别人说话的习惯。有主动交际的欲望，但口语表达能力还有待于加强，本单元要学习讲述名人故事，情节要完整，内容较为具体。

三、教学目标

根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求，结合本单元文本特点，我们应该达到以下目标：

1.会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。

2.正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读文中人物的对话，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。。

3.在对课文的阅读过程中，要引导学生通过默读和诵读理解词句，把握文章的主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质，并使学生受到熏陶和感染。4.学会引用人物语言的几种方式。

5.把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白，听故事时要认真。

6.背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。 7.培养学生通过语言想象的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力，初步培养学生运用动作神态和对话来描写人物的能力，并养成修改文章的好习惯。

四、时间安排;

2课时 2课时 2课时 2课时

语文园地 1课时 口语交际 1课时 习作 3课时

第三单元

一、教材分析：

秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节;秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念;有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐;有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。

二、教学目标：

1、会认20个字，会写34个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累 好词佳句。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

三、教学重、难点：

1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2、体会秋天的风采，感受秋天的美好

3、积累好词佳句。

四、课时安排：

《古诗两首》 3课时 《风筝》 3课时 《秋天的雨》 3课时 《听听，秋的声音》 2课时

第四单元 教材分析

本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。有的讲对植物有趣观察和发现;有的讲对动物的细心观察和试验;有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》， 学情分析

1、随着年纪的升高，学生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主。增强学生的识字乐趣 。

2、学生写话的愿望日益增强，应顺应学生心理发展的这一特点，以加强读写之间的联系，增强学生练笔的机会。 教学目标：

1、 认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字，会写“艳、 内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。能正确读写“争奇斗艳、 芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语; 结合语境理解词语。

2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣。

3、 学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

4、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

5、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学 生动手探究自然奥秘的兴趣。

6、培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。

7、懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到 解决问题的办法这个道理。

8、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

9、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

10、学习在生活中积累谚语

11、通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。

12、培养学生搜集资料的能力。 教学重难点：

1、反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确， 是观察与推断的结果。

2、学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

3、理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。

4、参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

5、培养学生搜集资料的能力。 课时安排; 2课时 2课时 2课时 2课时

语文园地 1课时 口语交际 1课时 习作 3课时

第五单元

一、 教材分析：

第五单元专题是“灿烂的中华文化”。简短的“导语”点明专题之后，编排《孔子拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展“综合性学习”

二、单元教学目标

1、正确认读59个生字、会写44个生字，掌握风尘仆仆、止境、奔流不息、滋润、双龙戏珠等新词。

2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。

3、读懂课文内容，感受中国的传统文化，加深对祖国传统文化的了解，培养学生爱祖国的思想感情。

4、摘抄优美词句，丰富语言积累。

5、体会作者的描写方法，能运用这些方法去观察，去写作文。

6、学会运用宽带网进行资料的搜集。

三、教学重难点：

1、通过读课文，了解孔子拜师的过程。

2、在精读讨论中，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，并在读懂的故事的基础上对孔子和老子作出简单评价。

3、引导学生了解盘古开天地的故事内容。

4、发挥丰富的想象，复述故事。

5、了解赵州桥的建构特点，体会作者的表达方法。

四、课时安排：

9、古诗两首 3课时

10、风筝 3课时

11、秋天的声音 2课时

12、听听，秋天的声音 1课时

语文园地 2课时

口语交际 1课时 习作 3课时

第六单元

一、教材分析：

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。

二、教学目的：

1、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

4、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

5、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。

7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。

8、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

9、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

三、教学重难点：

1、重点理解诗句的意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。

2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。

3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。学习抓住景物特点。

4、有感情地兰度课文。体会璀璨的名珠。

四、课时安排：

21、古诗两首 2课时

22、富饶的西沙群岛 2课时

23、魅力的小兴安岭 2课时

24、香港，璀璨的明珠 2课时

语文园地六 1课时 口语交际 1课时 习作 3课时

第七单元

一、教材分析

本组课文讲述了：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。本组课文讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题。本组的4篇课文，其中三篇精读，《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》;一篇略读《狮子和鹿》。

二、教学目标：

1、会认19个字，会写41个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。

三、教学重、难点：

1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。

2、让学生懂得周围一切都在变化，养成学会自己发现问题，解决问题的好习惯。

3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。

四、课时安排： 《矛和盾的集合》 2课时 《科里亚的木匣》 2课时 《陶罐和铁罐》 2课时

狮子和鹿》 1课时

语文园地 口语交际1+习作2+其他1=4课时

第八单元

一、教材解读

“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》(略读课文)和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达?本组课文会告诉我们怎样去爱别人。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。 3.掌握38个生字和49个词语。

三、教学重点、难点：

1.培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。 2.体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。

3.培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。

四、课时安排：

1.《掌声》(2课时) 让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到爱，就是鼓励和信任;爱，就在我们的掌声里。

2.《一次成功的实验》、《给予树》(5课时) 使孩子们感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。其中《一次成功的实验》在原有爱理解的基础上，让孩子们明白谦让是爱，服从指挥也是爱;《给予树》意在使学生从课文内容的理解中体会献出爱有时也需要我们牺牲一些东西。

3.《好汉查理》(1课时) 让孩子们明白生活中还有另一种爱——当你献出爱给别人时，你也得到很多很多：成长、快乐、幸福------。

4.语文园地八(4课时) “口语交际”(1课时)这次活动围绕夸夸我的同学这一主题进行。活动目的不仅是练习孩子们的口头表达能力，还把生活中和同学一起的日子里的得到的各种爱一一进行盘点，明白生活在爱中是多么幸福。习作(2课时)我的发现、日积月累、读读记记、趣味语文(1课时)