第一篇：高考感悟范文
高考监考感悟
一、公平公正。考试前五分钟发试卷，学生拿到试卷填写完姓名和准考证号之后，一律要求不准答卷。在第一堂语文考试结束收卷时，有一个学生的作文没有写完，作为监考老师的我坚定地收起了他的试卷。如果不这样来做，不仅仅学生算违纪，监考老师也是违纪。这也违背了高考的公平公正的原则。整个考试期间，还发生了收卷时答题卡上选择题未涂的现象，但监考老师都是统一收交试卷，决不给机会。以上这些考试中的现象，再一次体现了高考的公平公正。
二、千姿百态的考生。高中三年有怎样的努力和付出，就有怎样的考场姿态。有非常紧张的考生，有敷衍了事的考生，有昏昏欲睡的考生，有信心满满的考生。一个个考生的姿态正是高中学习和生活的真实写照。我监考着，思考着，判断着每一种姿态的学生所走过的高中三年的历程。我也在想，这是人生的一个展示舞台，只有努力付出者方能把握好自己，演好这一出戏。
第二篇：高考感悟
我的两次高考感悟
曾经看了台湾一部偶像剧《十八禁不禁》，除了觉得好笑之外，没有给我留下其他任何深刻的印象，倒是里面那个胖子说的一句话，我到今天还记得很清晰，包括他的表情和语气。他说的那句话是这样的：一次是意外，两次是偶然，三次是天意。几年过去了，我还记得它，因为觉得有时候它可以带给我们人生一些启迪。
对于我们这一代人来说，几乎每个人都经历过高考，因为在当前的中国社会，这是一个对大多数年轻人来讲，人生中必然要经历的一个点。这就是对应上面的那句话，也许这就是——天意。之所以说它是天意，是因为我们都不想去高考，所谓“十年寒窗苦读，只为一朝金榜题名时”，为了这一朝，我们得失去多少童年里的欢声笑语，为了这一朝，我们得埋头苦读十几年，尽管我们都不情愿，但是我们却不得不。
除了上面说的“高考”之外，人生中，从我们出生的那一刻开始，就有很多不得不的事情在等着我们。人这一辈子，在面对大的方面的时候，自己说了不算，所以有的时候我们总得不得不。在大的方面，所有的活人，都是随着历史长河的波涛，上下、进退、起伏、兴衰、荣辱、得失的，自己把握不了自己，没有办法选择的事有很多，比方说大伙没到这个地球来之前，咱们都不想来，结果安排咱们来了，也只好懵懵懂懂的来了，所以到地球报道那天，大家不都是哭着喊着来的吗?
又比方说在空间上和时间上，空间上要是有得选择的话，谁都想生长在省长家甚至是总理家，但百分之99的人来到产科学医院一报道，发现我们都出生在平民百姓家。这是我们无法改变的，一辈子都无法改变的事实。总不能对你爸妈说，我不想出生在这里，你们把我再生回去吧?
所以人这一辈子，面对无法选择的事，面对无法改变的事，不要埋怨发牢骚，要学会放下，出得来，才能放得下，放得下，才能拿得起，出得来，才能进得去。任何一个只会抱怨一切的人，那么在任何时候，面对任何事情，也许对他或她来说都是不如意的，纵然是好事，到了他手里也可能就成了倒霉事。
任何一个只会埋怨社会和他人的人，是永远不会成功和幸福的。只有学会在自己身上和社会里找出问题解决问题的人，世界才会在他眼前展现出最光辉的一页，每个人才会在他面前展现最热情的一面。
我2008年的时候，参加过高考，2009年的时候，也参加高考，那时候是什么毅力能让自己坚持回去一年，我自己也不是很清楚，也许就为了能读上大学吧。很多人都只参加过一次，而我参加过两次，而且两次的分数都没有真正让自己满意。就像那话说的，一次是意外，两次是偶然，所以，至今为止，我都认为两次的“落马”都是个偶然，因为我还没参加过第三次嘛，三次也许就是天意了，但第三次也许我就去了北大清华谁也说不定呢，开个玩笑。
我之所以认为我两次的失败都是偶然，不是必然，甚至我认为根本没有失败，只是没有成功而已。原因是因为，第一，两年的高三生活，除了在最后的分数上没有让自己和恩师们满意之外，我觉得在其他方面，我都已经成功了，换句话说，除了分数之外，我还得到了分数不能带给我的成就，不管是在我的心态上，还是在友情，甚至是在爱情方面，我觉得我得到了我想要的，我已经成功了，这些早足以弥补在分数上的遗憾。
第二：我觉得即使这次我没有上到那些大家所认为的是好学校的本科学院，但我现在依然，将来也依然认为我两次的“失足”，绝对不是天意。我只是这么觉得，我没有失败，我只是暂时停止了前进，暂时还没有成功而已，过去的东西，现在的东西都不能代表将来，瞥开过去，每一天都是在先前积累的前提下的重新开始。俗话说“一失足成千古恨”，今天我为什么不可以将它说成“一失足成千古乐”呢?这一切都取决于自己的心。
第三：如果将这样的考试失利而认为自己这辈子也必将碌碌无为，那就是错误的将其认为是我最前面所说的，是人生中的大方面的事情，是无法选择甚至无法改变的，那一生的碌碌无为也将是必然的了，因为自己首先就“一棍子打死了自己”。也许失利难免遗憾，但是失利的同时，也给你的人生过程带来了不同的辛酸苦辣的体验，也许往后的日子里，你会更加珍惜任何来之不易的机会，如果有这样的心态，又怎么能说自己失败了呢?这又何尝不是一种成功呢?
第四：人可以没有一切，但是不能没有一颗充满激情的心。这个世界失去任何东西对你来说，都不可怕，可怕的是你自己丢掉了自己的心。我记得在一次课上，英语老师问过我，怎么样看待成功，我说人只要活着，其实是不能谈成功的，可能有人觉得有点悲观了。但是想想，一次的成功背后，我们还得继续接着往下走，所以有可能会得到更多的成功，但也有可能面临更多的失败，小成功的背后是小失败，大成功的背后是大失败。当然，我也说了，没有失败，只是还没有成功而已。哪怕跌倒1000次，第1001次，我们爬起来，我们依然可以自豪的对自己说：我没有失败，我成功了。
人是随着心来的，也是随着心在走的，你的心想走到哪里，你的人就能走到哪里，对于我们来说，区别只在于有人先走有人慢走而已。面对困难，面对挫折，只要永不言弃，相信自己，坚持不懈，我们必将走到我们心中的目的地。
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第三篇：感悟高考
一年一度紧张的高考落下帷幕。今年和高考近距离接触，我深深感受到了高考的那份紧张、那份无形的压力，我也感到自己肩上的责任又沉甸甸的多了一份：那就是从小就要培养孩子的耐心、细心、信心、恒心等良好的心理品质以及良好的习惯和高尚的人格品质。高考是一种选拔性考试，考生在这种考试中的竞争，越来越明显的表现为综合实力的竞争，特别是心理品质、思维品质、人格品质的竞争。10年，会过得很快，那时，我班的孩子又会面临这严峻的挑战。
任何时候，细心和耐心比什么都重要。高考题中有很大一部分题考的就是考生的心理素质。在监考过程中，发现有的孩子拿到卷子不久，接触到稍加思考不容易得出答案的题，马上引起的心理反应就是
“烦”，心理上一“烦”，连锁反应，思维的敏捷性和准确性就大受影响。这时候如果保持一种良好的心理状态，自信一些，不要慌，我想，很多问题本是迎刃而解的。
从小还得培养孩子“统观全局”的良好品质。面对一份试题，一定要能首先做到统观全局，从整体上去感知问题，努力做到“心中有数”，哪怕这是暂时的“心中有数”，人的大脑是非常神奇的器官，对接到的信息它会自觉地做出处理，统观全局是让大脑先接到信息，让它有一个自动处理的过程。具体问题上实事求是，能做的题，能得的分，志在必得;不能做的题，果断放弃，坦然放弃，留在后面处理，千万不要恋战。有的考生接到卷子，没有做到“心中有数”，不能做的题耽搁了很多时
间，导致时间不够，后面能做的题，能得的分也丢了。
从小培养孩子做事必须要有毅力、要有恒心，不要轻言放弃。人生会有很多漫长的经历，尤其高考这段经历，必须学会坚持。在这样一个季节，天气渐渐热了起来，人很容易困乏，容易让人变的浮躁，必须让自己的心境平静下来，心静自然凉，只要你咬紧牙关，坚持，坚持，再坚持，就没有越不过的山，没有趟不过的水，相信一切都会过去的。 人生会面对各种严峻的考验，让孩子从小必须学会调整自己的心态，使自己经常保持一份良好的心情。有考生前一科感觉没考好，后一科就无法考下去了。其实，有时感觉并不准确，甚至会偏离很多。让孩子不用成败左右自己，只管向前跑，重要的是经历了，尽自己的最大努力就行 ，就能成功。
必须让孩子养成并保持良好的习惯，一个好的习惯能让人受益匪浅。从小养成整理自己的东西(有考生忘记带证件进不了考场)、守时(连高考也迟到)、书写整洁、做事不拖沓、有条理、脚踏实地，不对任何事存侥幸心理(违规被计零分)、不走捷径、学会承担责任、不要抱怨等等好习惯好品质都会让孩子终生受益。相对来说，高考是最严格的，最公平的，也是透明度最高的。
要想在高考中取得最后的胜利，乃至在以后的人生中成就大业，必须全面的培养自己，提高自己的综合素质，这是摆在有志青年面前的艰巨任务，也是摆在老师和家长面前的艰巨任务。
第四篇：高考感悟, 张玉珠
我做今年高考历史题的感悟!
高考结束的第二天，我们学校高二的老师们就把各个学科的高考题都下载下来，我就做了，做后也谈了自己的想法，然后今天又让学生也做了一下，把总体的情况做了一个小结。
24题是最近几年都在考察的史学研究方法类内容。本题A、C、D三个干扰项因表述上存在问题，如果用排除法，本题难度不大，很容易选出标准答案
25题考查古代经济史，A项不符合宋朝强干弱枝的政治特点，故表述有误;C项题干中所给材料“不抑兼并”本身就会使土地兼并加剧，而C项正好是相反的，也与题干内容不符合;而B项流民是因受灾而远离家乡的人，而不是因为土地兼并而导致的;D项因土地兼并，自耕农破产增加，自然会导致自耕小衰退故D项符合题意。
26题题考查的是古代经济史内容。A项从材料所给的内容中无法体现;B项表述不够准确;C项题干中也没有体现;而D项是因南北区域经济差异才带来南北长途贸易发展，是问题的本质。
27题题考查古代文化史。A项表述有误;B项材料中没有明显的体现;D项表述有些绝对;而C项为小说兴趣的主要原因，此题考查比较贴近教材，在教材必修三第44页倒数第二自然段有明显的表述，此题所选正确答案仍属于透过现象看本质。
28题考查文化与社会文化生活常识的结合。本题A、C、D三个干扰性语言表述 存在偏失，很容易就能排除。
29题考查古代外交史，应属于政治史范畴。依据时间、清政府领事馆等信息回归教材中的相关部分史实，A项不符合当时清政府当时的实际情况;B项表述有误;D项不符合当时清政府的实际情况。
30题考查的是抗战时期的经济史。考查的是本质，依据材料中的有效信息A项与材料信息不符合，材料中并没有涉及到土地制度;B、C项与材料不符;依据材料中的有效信息“减租减息”取得成效，但未被国民政府肯定，表明又是本质所以答案为D。
31题考查的是文化史与政治史的结合。抓住材料中新中国把《劳动》定为教科书，又对其进行宣传材料中强调劳动在社会发展中的巨大作用而得出劳动人民当家作主的结论，与新中国的政权性质相吻合。
32题考查政治制度史。通过时间、地点、人物和材料所给的由死刑到投票后的无罪信息，考查的是本质问题B、C、D三个选项与材料中的信息不符合。
33题考查政治制度史。史实再现，抓住时间和华盛顿这一有效信息，回归教材1787年宪法颁布前的背景，当时美国是政治制度是松散的邦联即可选出正确答案。
34题考查的是政治史与经济史结合，重要考查上层建筑对经济基础的反作用。抓住时间和德国，政治与经济反差三个有效信息回归教材即可选出正确答案。
35题考查的是经济史的内容。抓住时间和斯大林及用十年的时间赶上先进国家，这三个有效信息来判断，回归教材苏联在三十年代用两个五年计划的时间工来产值跃居欧洲第
一、世界第二的水准等史实，即可作答。
本套试卷内容分布：考查内容分布比较均衡。
考查经济史：
25、
26、30、35 考查政治史：
29、
32、
33、34 考查文化史：
27、
28、31 考查史学研究方法：24 我做第Ⅰ卷选择题错了
25、26两题。错在分析不到位，今年高考选择题部分给我的感觉难度不大，但体现了历史学科的能力素养。即对敏感的考查：对历史过程敏感;对历史存在的标识敏感;对历史存在的某些细节敏感。体现高考的选拔功能：为高等院校历史专业选拔，不是简单的检查中学教学 。立足点：知识—能力—素养。这一点在试题在有很好的体现。
第Ⅱ卷必选题的40题是从文化角度入手而展开的，是联系到政治、经济思想文化及国际关系，我自己答了一下能得到13分;41题选题角度比较新颖，考查的点也很好，学生一看到就会有答案，又有一定的灵活性，这道题我做答时能得到9分;选做题部分我做了46题，是一道常规题，考查的是一个概念的原因及作用，还有比较部分考查的是个性，也就是特殊性的内容，本题如果对两税法实施前后的史实比较了解，这道题是容易得分的，我做的时候，得分10分。整套题做下来，我总的得分在70分左右，所以感觉这套题难度适中，因为没有了solo评价法的问题，感觉上相对轻松些。
做完这套题我得多少分并不重要，关键是我的学生能得多少分。我的学生做第Ⅰ卷，柳佳楠、金风阳同学选择题只错一个32题;唐硕、赵一琳、邬迪、张雪同学错了两个;杨柳、韩文超、王洗错了三个;全班错五个以下，包括五个的有28人，就是选择题部分为及格分数。这个结果我很满意，在与同学们一起处理错题时，同学们也很有感触，为什么我们还没有经过高三复习，也能做到这个程度呢?就说明高考试题考查的是学生的综合能力，即包括学生的基础知识和学科思维能力、分析及解决问题、知识迁移等能力，还有就是高考题考查的灵活性、敏感性、生活化。因此虽然我们没有经过总复习有些问题我们依据学习历史的方法和已形成的能力也可以解决。这就更坚信了学生们上课要主动积极参与课堂教学的信心，因为通过做这套题，平时历史思维习惯好的同学，准确率就要高些。
我和同学们做这套题的目的只有一个，就是给我今年新高三教学带来的思考，我现在所教的高三学生，今后努力的方向，每做高考题都有一个感觉，就是要改变教学模式，就目前看，我的课堂教学模式已形成，可以说学生以成为课堂教学中的主体，孩子们从学习自主编写导读提纲——问题提纲——学习思路展示——再到学生课堂上的质疑、解疑——到学生走上讲台讲授一个小标题，到目前课堂上的表现来看，学生已具备了一定的学习历史学科的学科能力和素养，高三一轮复习重点强化基础知识的落实，有了基础知识这个载体，才会有二轮的能力提升和三轮学科成绩质的飞跃。高考试题的考查给高中教学的带来的是在夯实基础知识的同时，更加注重阅读、理解、分析、归纳、总结、概括、质疑、解疑以及知识迁移能力的培养，培养学生自主学习和独立思考的能力，培养学生形成批判性的历史思维能力，对应对高考选拔性考试都会有很大的帮助，通过省内同行们的讨论，也越来越认识到高考对历史课堂教学模式改变的要求，达成这一共识，是我省历史学科的一个好的信息，至少大家都在求改变，这样会对学生及我省历史教学都会起到推动作用。
第五篇：高考后的感悟
一个毕业生的感悟
苦难而美好的高三结束了，我把150天从530分提高到657分的经验整理出来与大家分享一下，希望能帮助到学弟学妹哪怕一点点。
首先，也是非常重要的一点，希望大家明白高考的性质，高考，是一个选拔性考试，而不是能力性考试，这种考试不需要有多高深的能力，只需要你掌握好高中学的知识，灵活运用，答好高考那几张卷子而已！所以，大家不需要把知识学得多精，研究得多透彻，只需要掌握其中的规律，应用办法，就不会被高考折磨，反而去折磨高考！
高考由于它的规律性，必然存在着极强的技巧！以下是我总结的一些技巧与方法，希望对大家有所帮助。
高考语文什么最拉分？答案是选择题和作文！选择题前五题，很大程度是练出来的，但也不乏存在规律的，甚至是语句衔接的第三题，一样有它的规律可寻，把握住这些规律，即使没有语感也能轻松拿下。语文另一极其重要并且拉分的环节就是作文，高考作文可以是事先写好大部分的！有一点大家应该知道，高考作文，出题立意绝大多数是积极向上的！大家可以想一想你们以前遇到的作文题，立意逃不出那几个范围。我高考之前总结了几个范围，如坚持，勤奋，目标，把握细节，创新，爱心，面对挫折，团结合作，懂得变通......应该不到10个吧，结果我们高考考的是准备好行囊，开始一段新的旅程，可以归结到坚持勤奋或把握细节吧。从现在开始总结一下积极向上的立意，然后每个立意写一个400至500字的段落，这个段落写的越精彩越好，越华丽论断越有力越好，写完找老师帮你们修改，之后把它们背下来（没要求一字不差背下来，大概背下来就可以），考试时看到题目立刻确定立意，然后写开头，开头的作用就是引到你背的段落上来，然后把背的段落切题修改后抄上去，再结尾OK!这样你就能在作文上比别人省出20分钟，而且这样经过千锤百炼的作文分数会低吗？很遗憾我做这些时只剩下几个月了，你们还有大把的时间！半个月准备一篇段落都来得及吧。
关于数学，老师们总会叮嘱说，做好选择填空和前四个大题是关键，的确如此！相信大部分人还是无法做完整套试卷的吧，因此基础题的质量决定了你整套试卷的质量。从现在起，珍惜每一套试卷的基础题，争取选择填空少错或不错，前四个大题不失分，最后两个大题尽量得分。总结时保证好时间效率，重点整理非压轴题，这样才能在高考时稳拿高分。我高考数学最后两个大题都没有完全做出来，但还是上了140分，还是要归功于基础题的稳扎稳打。此外告诉大家一个小常识，高考题中，数学的选择题选项出现的次数是有严格要求的！我们考试是10道选择题，那ABCD每个选项都必须是两个或是三个！（我只知道数学，别的我不知道，你们可以研究一下）平时考试没这要求，但高考一定是这样！ 至于理综，高考有很强的规律性，理综方面体现的最明显！尤其是物理和化学，规律性极强，好好研究高考题，一定会得到质的飞跃，没什么好说的！但生物不好说，因为生物知识点太多，太碎，尽一切可能好好背知识点吧，生物把知识点背好了，想打低分都难！此外物理的大题与数学不同，物理的大题步骤分很多，结果反而占不了多少分，不会做的题写公式都能得不少分，至于怎样多抓采分点，老师会花费大量时间反复给你们讲的，认真听就可以了。
最后一科的英语，是某些同学最头疼的。大部分英语的问题，最终都能归结到单词量不足。近几年英语考试弱化语法，强化阅读，这就使单词的地位更加稳固。对于单词没有好办法，就是多积累，反复背！我是从升高三的暑假才开始建立起自己的单词本，先把课本的不熟悉单词找出整理下来，再通过后期阅读做题积累不认识或不熟悉的单词，边记边背，到高考前已经有一本多了，大概三千多单词，全都是自己有缺陷的，考前总共完整背过五遍，效率绝对要比最后几个月啃三千五来得高。此外高考英语题也有个常识，完形填空20个选项，ABCD一定都是5个！检查时可以利用这个规律，拿不准的题适当斟酌后迫不得已可以利用规律蒙一下。
另外要有一个自己的小本。无论是记不清的生物知识点，语文生字，素材，抑或物理规律，化学公式模板等，遇到了就可以记上去，然后随身携带，课间或间操开始前，上学放学的路上，一有空就看一眼，等一本记满了整理一下，筛选除依旧没有掌握的反复记忆。
在反思中提高效率，用最短的时间做最多的事，并把它们做好。多错一道会做的题就等于浪费了你双倍的时间。学习本身也是一门学问，有方法可找，有规律可循。经过摸爬滚打，探索思考，总结经验，不断探求正确的方法。掌握了方法，具备了能力，摸清了规律，就会提高效率，就能驾驭知识，就一定会大有收获。
高三路是坎坷的，宠而不惊，泣而不伤，身虽浮木，心似沉香，一路平静地走下来，也许你就是那匹黑马！