开放式教育学校教育论文提纲

论文题目：中学普通教室设计研究

摘要：普通教室作为中等教育学校最重要的教学空间,其功能需求和空间需求也随着教育理念和政策法规的导向而发生了改变,这些改变对中等学校普通教室的建筑设计提出了更高的要求。本研究从教育理念出发,在梳理国内外相关研究状况的基础上,运用文献调查、案例分析和归纳比较的研究方法,整理了国内外10所中等教育学校普通教室的设计案例,重点讨论了中学普通教室单元设计的组织形式、功能构成和空间形态的变化发展。从而完成由教育理念变化-功能需求变化-空间设计变化的研究路径。作为教室的主体空间组成,课桌椅的排布方式在很大程度上决定了教室的面积和形态,对此文章给出32种符合规范的解决方案。另外,从班级规模影响、功能模块的组合和现行规范的制约三个维度考量了中学普通教室的面积,并考虑了内部设施和空间氛围对普通教室单元设计的影响。

关键词：普通教室;单元;开放式教学;中学

学科专业：建筑设计及其理论

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景原因及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究对象及范围

1.2.1 研究对象

1.2.2 研究范围

1.3 国内外相关理论研究

1.3.1 国外相关研究状况

1.3.2 国内相关研究状况

1.4 研究方法及论文框架

1.4.1 研究方法

1.4.2 论文框架

1.5 本章小结

第二章 中学普通教室单元设计影响因素

2.1 教育理念

2.1.1 国外教育理念

2.1.1.1 国外教育理念简述

2.1.1.2 开放式教育

2.1.2 国内教育理念

2.1.2.1 国内教育理念的发展历史

2.1.2.2 素质教育

2.1.3 教育理念的空间需求

2.2 政策导向

2.2.1 素质教育导向

2.2.2 教育经费投入

2.2.3 小班化教学

2.2.4 信息化教学

2.2.5 规范与法规

2.3 本章小结

第三章 中学普通教室单元构成分析

3.1 组织形式

3.1.1 编班式教学

3.1.2 开放式教学

3.2 功能构成

3.3 空间形态

3.3.1 空间划分

3.3.1.1 功能分区

3.3.1.2 主体空间——学习区

3.3.1.3 区域划分

3.3.2 面积

3.3.2.1 面积与班级规模

3.3.2.2 面积与功能数量

3.3.2.3 面积与现行规范

3.3.3 空间内部设施

3.3.3.1 课桌椅

3.3.3.2 教学设备

3.3.3.3 储物设施

3.3.3.4 清洁设施

3.3.3.5 展示设施

3.3.4 空间氛围

3.3.4.1 色彩设计

3.3.4.2 饰面材料

3.3.4.3 艺术装饰

3.4 建构原则

3.4.1 适应性原则

3.4.2 动态性原则

3.4.3 协同性原则

3.5 本章小结

第四章 结语

4.1 研究成果总结

4.2 素质教育下的普通教室展望

4.2.1 从统一化转变为个性化

4.2.2 从单一化转变为多样化

4.2.3 从模式化转变为个性化

致谢

参考文献

附录1-案例图纸

附录2-现行规范下的可能排法