新课标下语文教学研究论文提纲

论文题目：新课标下初中语文情感教育教学方法研究

摘要：时代在发展,社会在进步,教育观念也应该不断更新、与时俱进。伴随教育改革的深入,情感教育越来越受到广泛的关注。语文课程的基本特点即工具性和人文性的统一,因此语文教学实施情感教育有着丰富的人文内涵和先天的绝对优势。初中是人的情感发展的重要阶段,这一时期的情感教育在学生人格的培养上发挥着重要作用,这一阶段的语文教学正可以发挥优势,结合初中生的情感特点,运用多种教学方式方法去帮助学生,引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观,全面提升学生的素质。本文着重从四个方面对初中语文情感教育进行论述。第一章绪论部分主要从研究背景入手,了解国内外研究现状,并对初中语文教学实施情感教育的理论依据进行总结与归纳。第二章重点从内涵、特征、价值、意义、因素、目标角度对初中语文情感教育进行概述。第三章通过调查,了解与明确初中语文教学中实施情感教育的现状,并对其原因进行具体分析。第四章结合教学实践,联系课内课外,进一步深入探讨新课标下初中语文情感教育的教学方法与有效策略。今后的初中语文教学更加重视情感教育的引导,努力探索出适合初中语文教学情感教育的具体方法与有效策略,促进学生健康、乐观、全面的发展,这就需要在实际的教育教学中用心去关注与思考、不断去发现与探索。

关键词：初中;语文教学;情感教育;人文性;人格培养

学科专业：学科教学（语文）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景

二、研究综述

（一）国外研究综述

（二）国内研究综述

三、研究思路与研究方法

（一）研究思路

（二）研究方法

四、理论依据

（一）语文课程标准

（二）文道统一原则

（三）教育心理学理论

（四）现代语文课程观、教学论

第二章 初中语文教学情感教育概述

一、情感教育理论概述

（一）情感教育的内涵

（二）情感教育的特征

（三）情感教育的价值

二、初中语文教学中的情感教育

（一）初中语文教学情感教育的意义

（二）初中语文教学中的情感教育因素

（三）初中语文教学实施情感教育的目标

第三章 初中语文教学中情感教育的现状及反思

一、初中语文教学中情感教育的现状

（一）语文情感教育目标没有被足够重视

（二）教师授课过程中对情感教育的忽视

（三）学生缺乏学习兴趣与缺失情感体验

二、初中语文情感教育现状的原因分析

（一）情感教育理念意识缺乏

（二）应试教育考试制度束缚

（三）教师教学方法存在偏差

（四）学生情感教育引导缺失

第四章 初中语文教学情感教育的方法与策略

一、更新教师情感教学的观念

（一）把握情感教育规律

（二）发挥情感调节功能

（三）建立和谐师生关系

二、挖掘语文教材的情感因素

（一）语文教材单元设计统计

（二）利用情感因素进行教育

三、语文课堂教学的合理设计

（一）创设情感氛围

（二）注重文本朗读

（三）激情教学感染

（四）关注课堂活动

（五）写作提升情感

（六）教学实践反思

四、语文情感教育的拓展延伸

（一）开展语文主题系列活动

（二）参与社会实践深化感悟

（三）加强课外阅读情感渗透

（四）榜样的正能量感染熏陶

结语

注释

参考文献

致谢