幼儿园大班数学试卷下

第一篇：幼儿园大班数学试卷下

幼儿园大班下学期数学教案《抽奖游戏》及教学反思

大班下学期数学教案《抽奖游戏》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由，感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实，根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图，快来看看幼儿园大班下学期数学《抽奖游戏》含反思教案吧。

【活动目标】

1、感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实。

2、学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。

3、根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。

【活动过程】

一、谈话引起好奇。

教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的?老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢?

教师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题到底出在哪儿?

二、游戏进入学习。

游戏一：转转盘

教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色?想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗?那应该怎么说?教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。)

教师：是不是真的会出现这些情况?请A组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停止后，指针指在哪里?(教师在统计表上帮助记录。)

教师引导孩子观察统计表并讨论：转盘停止转动后，指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多，为什么?

游戏二：摸球

教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。)

教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)

教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中，幼儿通过观察验证自己之前的猜测。

三、制作并检验。

教师：幼儿园呢打算在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。游戏设3个奖项：一等奖1个文具盒，二等奖1支铅笔，三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖?

教师承接上面的谈话继续引导幼儿思考，为下面的制作活动做铺垫：这个转盘应该怎么设计，转盘里应该设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，应该怎样分配这些颜色的范围我们的愿望才能实现?

幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。

请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。

四、总结揭开谜团。

教师：今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧?(引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。)

【活动延伸】

把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家继续体验，重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。

【教学反思】

本活动选材与设计的价值在于，它源于孩子身边的生活。特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。这也让我深刻认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。

活动过程逻辑严谨，游戏性强，孩子们动手、动脑、动口机会多，在活动中的主动性、积极性、创造性得到充分发挥，整个过程轻松、愉快、热烈。材料投放到区域后，抽奖和设计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的操作项目。

本文扩展阅读：概率，亦称“或然率”，它是反映随机事件出现的可能性大小。随机事件是指在相同条件下，可能出现也可能不出现的事件。

第二篇：下学期大班语言期中测试卷

姓名：

一、 认读字(20分)

吃 喝 水 土 球 车 笔 抬 眼 会

二、

写字(20分)

生 气

高 兴

小 良

西 瓜

先 生

三、

背儿歌或讲故事(30分) 《大雁和鸭子》 《雪孩子》 《量词歌》 《你问我答》 《我爱我的小书包》

四、 背古诗(30分) 《游子吟》 《登鹳雀楼》

第三篇：下学期大班数学教学计划

一、情况分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1-6的加减运算，理解了1-6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

二、学期目标：

1、 教幼儿学习6-10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

2、 教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、 教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、 教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

8、 教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

9、 教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

三、教学进度表：

第一周：认识圆柱体和球体：让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。

第二周：复习：测一测，量一量第三周：学习二等分，学习四等分第四周：学习平均分第五周：复习

(二)第六周：学习一周有七天第七周：认识日历，认识昨天、今天、明天第八周：认识时钟第九周：复习

(三)第十周：数一数，守恒第十一周：复习

(四)第十二周;11--20的认识，10加几和相应的减法第十三周：9加几，十几减九第十四周：复习

(五)第十五周：8加几，十几减八第十六周：7加几，十几减七第十七周：6加几，十几减六，

5、

4、

3、2加几第十八周：十几减

5、

4、

3、2

第四篇：大班数学下半学期教学计划

教学目标：

1、 认识立方体、圆柱体、球体，建立左右的空间关系概念，学习

10以内的加法。

2、 进行1—20的顺唱练习与数字的排列顺序，学习代数合计的练

习，练习比较型的减法概念。

3、 会使用工具测量长度，认识人民币，并说出各种钱币的名称，

做数量化的轻重比较。

4、 学习方位移动的结果推论与表达，观察路径与目的地的变化，

练习点阵式的空间对应。

九月份：

《像什么》《积木城堡》《挥挥手》《数积木》《积木迷宫》《洞洞积木》 《数字积木》

十月份：

《圆圆的月亮》《吃月饼》《数数看》《音乐会》《秋天的落叶》 十一月份：

《长长的蔬菜》《新鲜屋》《钱币比比看》《好吃的苹果》《自动水果机》 《白萝卜》《买菜清单》

十二月份：

《门牌号码》《放哪里》《逛街地图》《点点画板》《美丽的花朵》

第五篇：大班下学期数学教案：图画比一比

数学：图画比一比

活动目标：

1、 仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、 巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

3、 乐于和大家分享自己找不同的经验。 活动准备：

1、 展示图片。

2、 幼儿用书、教学挂图60-52. 活动过程：

1、 简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

2、 通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

(1) 打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同? (2) 观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

(3) 幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。

(4) 幼儿互相检查操作结果，并纠正。 (5) 集体验证答案。

3、 请幼儿互相分享找不同的经验。

(1) 你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么? (2) 找不同时，你心里是怎么想的? (3) 你觉得谁的方法比较好?为什么? (4) 你想学习谁?为什么?

教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。