小学班级文化建设论文

要写好一篇逻辑清晰的论文,离不开文献资料的查阅，小编为大家找来了《小学班级文化建设论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。摘要：如今，新课程改革正在稳步推行中，这就要求农村小学教师在教学时，不仅需要重视基础知识的教学，还应当重视学生综合素养的提升，给予学生心理、思想的正确引导。因此，班级文化的建设就显得尤为重要。教师需要结合实际情况，开展多样化的班级文化活动，重视班级形象的建设。本文主要对农村小学班级管理中班级文化建设进行探索分析，以供参考。

第一篇：小学班级文化建设论文

小学班级管理中建设班级文化的意义及策略

摘要：在小学班级管理中，建设班级文化尤为重要。在进行小学班级管理的过程中，管理工作的质量受到师生关系的影响，一个良好的班级文化可以让班级管理活动顺利的展开，还可以让师生之间拥有更加优质的学习环境以及工作学习环境。所以，在进行班级管理的时候，教师首先要做到建设班级文化，并且发展更加民主的关系，教师需要使用更加有效的构建策略，让小学班级在管理的过程中，能够拥有更加优质的班级文化。

关键词：小学;班级管理;班级文化;意义;策略

引言

班级管理中班级文化属于必要的一种软件，其在班级管理中发挥的作用不可只停留在口号上，应以班主任为引领，营造积极健康的班级氛围，最大程度发挥班级文化在培养学生价值观和健康人格的作用，为学生健康成长奠定良好的基础。

1在小学班级管理建设班级文化的意义

在小学班级的管理工作中，建设优质的班级文化，有利于塑造学生良好的性格，促进学生获得良性发展，小学生在比较民主和谐的氛围中，可以感受心理方面的满足，这对形成学生友善和宽容的品格，会起到积极的作用，促使学生在很小的时候，就可以和周围的人建立起一个比较良好的人际关系。小学生的年龄普遍较小，理解能力也各不相同，个性差异相互之间比较悬殊，而且无论是性格还是依从性等都是有一定区别的，这些都让小学班级的管理难度有所增加。如果想要尽量克服这些困难，使班级管理水平有效提高，教师就必须要注重构建班级文化建设，只有拥有良好的班级文化建设，才可以让学生更加积极地配合教师，在教学管理方面的工作，这样不但能够减轻教师对班级管理方面的负担，同时也可以提高班级管理的水平，让班级管理活动展开的更加顺利，效率更高。其次，可以培养学生健康的品德，建设优质的班级文化，可以让学生养成更加积极的生活态度，以及学习习惯。学生将会树立起正确的道德观以及思想观。不仅如此，建设班级文化还有利于学生身心健康发展。在小学班级管理的过程中，建设优质的班级文化，可以让学生能够充分的感受学习带来的快乐，并且让教师充分的散发魅力，学生可以感受到教师对自己的尊重以及理解，这样可以让学生更具有自信心，并且引导学生形成比较积极的，乐观的品格。

2班级文化建设中存在的问题

(1)文化建设方向滞后。当前班级管理中比较常见的问题就是班级文化建设方向滞后的问题。很多教师在组织教学活动时更关注学生的发展与学习，文化建设的方向比较落后，且还有很多教师并不注重班级文化建设。从班级管理的情况而开展，当前阶段管理理念比较落后，具体表现在：文化建设方面主要以集体活动或班级板报等为主，这些内容滞后直接导致文化建设方向滞后。(2)教学观念较陈旧。总体来说，教师长期以来深受应试教育理念影响，过于关注学生对基础知识的掌握，不注重对学生进行班级管理和素质教育。在具体的班级管理中更注重“管”而不是“理”。班级管理中班级文化建设意识不强，班主任并不能及时调整自身角色定位，这些对班级的发展產生直接影响。

3小学班级管理和谐师生关系的构建策略

3.1制定完善规章制度

对班级文化进行建设，首先需要制定一个比较完善的规章制度，规章制度的内容是不是足够科学合理，是可以直接衡量班级文化建设的具体水平的重要标志。学生在进行学校教育的过程当中，主要是为了养成一个良好的生活习惯以及学习习惯。使其适应社会的能力增强，而一个良好的习惯的养成如果缺乏制度的约束，是很难实现的。为了可以让学生形成一个较为优质的学习习惯，要和校规校纪相互之间结合起来，发扬更加民主的精神。和同学相互之间进行商讨，制定一个更加适合本班实际情况的规章制度。比如岗位责任制度以及值日责任制度等。通过完善制度来培养学生组织性以及纪律性，使班级活动都可以更加有秩序的展开。

3.2开展丰富的实践活动

丰富的实践活动，可以促进人和人相互之间进行情感交流，这是一种人和人之间，进行沟通的非常重要的方式，如果想要在小学班级管理的时候，建设优质的班级文化，那么教师可以通过组织学生，开展丰富多彩的实践活动的方式，完成这一任务。比如，教师可以组织学生去参观博物馆，也可以去敬老院组织送温暖的活动，如果有条件的话，教师也可以倡导学生短期内参加志愿者活动，通过这些丰富的，具有正能量精神实践活动，教师可以在实践活动中和学生进行有效的沟通和交流，完成互动的任务，建设优质的班级文化。比如，教师如果组织篮球比赛，就可以参与到其中，作为运动员的角色，也可以作为裁判的角色，和学生之间通过篮球的方式进行互动。这种比较具有团队精神的实践活动，可以充分的促进教师和学生，或是学生和学生相互之间的情感交流，让班级的凝聚力有所增加，从而使班级的管理水平获得进一步提高。教师在教学的过程当中要和学生之间尽量保持良好的关系，只有这样，学生才能够敞开心扉，遇到了任何问题及时告知教师，从而促使教师在教学的时候更加具有针对性，对于学生的日常生活也能够更加关爱，促使学生在日常学习生活当中可以得到提升，对未来的成长也可以起到极大的帮助。

33提升学生自我管理能力

班级文化管理的对象是对每一个学生的管理。每一个学生都参与到班级文化管理活动中，将大大提升班级文化管理质量。学生参与班级文化管理，是以较强自我管理能力为保障的。所以，班主任要着力地替身学生自我管理能力。能力的形成和发展是以实践为基础的。上文提到的引导学生自主管理，就是学生自我管理能力的主要途径。此外，笔者还指导学生联系自己的实际情况，制订明确的学习和发展计划，并按照这些计划形式。践行计划，不但可以使学生增强自我管理能力，还可以大大地提升学生的发展水平。

结语

教师在班级管理中除了需要关注学生学习之外还需要提高对学生成长的重视，主动给学生构建良好的成长环境与文化氛围，推动学生形成良好的习惯，促进学生成长，让其提高自身综合能力。所以，在此背景下班主任在班级文化建设中必须积极创新，最大程度发挥班级文化的育人功能，利用其打开学生心扉，促进学生得到全面发展。

参考文献

[1]陆平.高校班级文化建设与专业教育的融合对策思考[J].赤峰学院学报(自然科学版)，2020(15).

[2]岳海洋.日常生活视角下班级建设实践研究[J].学校党建与思想教育，2019(6).

[3]温凯.“全课程”背景下的包班制班级建设[J].教育理论与实践，2019(23).

作者：冯罗

第二篇：农村小学班级管理中班级文化建设探析

摘要：如今，新课程改革正在稳步推行中，这就要求农村小学教师在教学时，不仅需要重视基础知识的教学，还应当重视学生综合素养的提升，给予学生心理、思想的正确引导。因此，班级文化的建设就显得尤为重要。教师需要结合实际情况，开展多样化的班级文化活动，重视班级形象的建设。本文主要对农村小学班级管理中班级文化建设进行探索分析，以供参考。

关键词：新课改;农村小学;综合素养;班级文化建设

引言

班级作为一个整体，应该有属于自己的班级文化。提高班级形象方面对班级文化具有重要作用。这也是发挥班级功能，加强班级管理的一个特殊的方法。班级文化建设是班级管理的有效方法。它让班级管理更加人性化，更有亲和力。农村小学为了进一步做好班级管理，建设班级文化具有十分重要的意义。

一、引导价值取向，营造精神文化

学生是班级文化建设的主体。所以，富有特色的班名、班徽一定是经过师生共同商讨决定的，公约与愿景也是在共同解读后做到内化于心，并外化于行的。

1、共取特色班名。

笔者班级因学生都喜欢向日葵，所以组织他们翻阅书籍、上网查找，了解向日葵的习性、形状、寓意等。经过一番查阅，取得了共识：向日葵有着热情阳光、充满活力的寓意。于是，我们决定把班名定为“向日葵乐园”，希望每一个学生都争做健康快乐、积极向上的向日葵。

2、巧设班级元素。

“向日葵乐园”班级元素的设计必须与“向日葵”这一主题文化相一致。所以，我们的班徽以向日葵和书本作为素材，寓意学生们阳光健康、努力向上，并在知识的沃土中茁壮成长。同时，以“面向太阳，茁壮成长”为班级口号，以“乐学敏思、阳光友爱”为班训，彰显出班级的精神风貌。

二、营造班级氛围，优化物质文化

在班级物质文化布置中，要尽可能地利用好班级的每一面墙壁，让其成为有形的教育资源。

1、班级名片展风采。

一张新颖别致的班级名片就是班级外墙上一道亮丽的风景线。这张名片里除了校训、学风之外，还设有班名、班徽、集体照、教师寄语、班级风采等。这既是班级文化的精彩诠释，更是班级集体魅力的展示。

2、星光璀璨齐闪耀。

“星光璀璨”栏上张贴的是每月之星的照片，包含阅读之星、艺术之星等。那一张张自信的笑容似乎在告诉别人：只要努力，你就能成为班级里最闪耀的一颗星。

3、书柜名言促阅读。

班级里设有书柜，整齐地摆放着各种图书。书柜上方贴有“读万卷书，行万里路”的读书名言，以此激发学生的阅读兴趣，希望学生们既能在书海中感受阅读的快乐，又能在实践中体验这份快乐。

4.评比栏里有竞争。

评比栏以小组为单位设计成向日葵花形，一片花瓣就代表一个学生。学生们通过自己在各方面的努力获得“小星星”贴于自己的花瓣上，从而营造出你争我赶的班级氛围。

5、主题板报促成长。

主题板报分为“小知识”“主题区”“小收获”三个板块，每一期都在相应主题的引领下指导学生进行美术、书法、手工等各个方面的创作，可以说每一份作品都是学生智慧的结晶。当学生们看到自己的作品粘贴在板报上时，脸上也总会露出成功的喜悦，其他的学生也会以此为榜样争取进步，从而引领他们争做勤奋、向上的小向日葵。

6、班级公约促养成。

班级公约取名为“向日葵约定”，这是对学生在行为习惯、学习生活上的有形约束。有了约束，学生的习惯养成就更规范了。

7、温馨照片溢满爱。

照片墙取名为“静听花开”，用于搜集学生在学习与生活实践中的精彩瞬间、幸福瞬间等镜头，让他们在教师与家长爱的阳光下茁壮成长。

8、小小细节氛围浓。

班级里向日葵花元素无处不在：花藤爬上了玻璃护栏，花朵绽开在讲台上、书柜上、墙壁上，使人一进教室就仿佛置身于向日葵丛中，学生们也成了一朵朵朝气蓬勃的向日葵花。

三、优化教室环境，创设班级文化建设阵地

教室环境是一个班级风貌的外在体现，为学生提供了最基本的学习和活动场地，对学生的影响是潜移默化的。班主任可以通过悬挂图片，如张贴学生的美术、书法作品，将班级的班训做成条幅挂在班级后面，在教室后面定期做黑板报等，让学生进入教室时都能看到，为学生布置一个温馨又充满正能量的教室，让学生在教室中学习、活动时也能接受美的熏陶和思想的激励。

具体来说，班主任在布置教室时应该注意以下几点。首先，注意教室整体的环境衛生，如玻璃擦干净，桌椅摆放整齐，地面也要保持整洁，可以安排值日小组并选出小组长，负责教室垃圾的清扫工作，这样还能锻炼学生做家务的能力。要教导学生尊重他人的劳动成果，不乱丢弃垃圾，养成良好的行为习惯。

四、积极开展活动，丰盈活动文化

1、主题班队展风采。

在开展主题班队活动中，要以学生为主体，让他们自己主持、自己表演，充分发挥个性特长与自主能力。丰富多彩的班队活动，很好地锻炼了学生的创造力，培养了团队意识和合作能力。

2、校园活动绽放美。

班级要积极组织学生参加校园活动。开学典礼上，学生能歌善舞、能书会画，这是充实自信的美。逃生演练时，他们听从指挥、有序撤离，这是遵纪守法的美。大课间里，他们绳舞飞扬，演绎着各种各样的跳法，这是释放自我的美。艺术节里，他们放声歌唱、细笔描摹，这是追求艺术的美。

3、校外活动更精彩。

校外活动是校园生活的延伸，能增强学生的社会实践能力。所以，要积极地与家委们做好沟通，将主动权交给家长和学生。例如：开展“寻找春天的绿色”活动，让学生化身为小小摄影家，捕捉自然之美;开展“一元钱挑战城市生存”活动，让学生不怕困难、勇往直前，用毅力见证实力，用智慧赢得挑战;组织“关爱空巢老人”的小小志愿者活动，让学生用勤劳的双手给老人送去春风般的温暖。此外，班级还可以利用各种节日开展活动：拗九节为父母做一件事，学雷锋为社会做一件事，植树节为大地增添一抹绿意，等等。

结语

总之，教师、学校和学生都需要正确看待班级文化，教师需要开展多样化的班级文化活动，重视班级形象的营造，鼓励学生参与到班级活动中，规范自己的行为和思想，最终成长为适应社会发展的现代化人才。

参考文献

[1]王坤信.加强文化建设，提升班级管理有效性[J].陕西教育(教学版)，2020(10)：26.

[2]黎晓晴.浅谈通过班级文化建设促进学生成长的方法[J].天天爱科学(教育前沿)，2020(10)：146.

作者：吴桂梅

第三篇：小学班级文化建设的有效策略

摘 要：随着我国教育制度的深化与改革，小学班级文化建设取得了社会上的广泛关注。基于此，本文指出了目前我国小学在班级文化建设中存在的问题，并分别从加强对班级文化建设工作的重视、重视精神文化和环境文化的建设以及教师以身作则积极投入到班级文化建设活动三个方面，提出了小学班级文化建设的有效策略。

关键词：小学 班级管理 班级文化 建设

1.小学班级文化建设中存在的问题

根据我国目前的实际教育来看，小学的班级文化建设水平较差，存在着一些问题，班级文化没有建立一个成形的体系，有待进一步提高。的小学在班级文化架设过程中存在的问题主要体现在以下几个方面：

第一，小学缺乏对班级文化的重视，在开展班级文化建设工作时投入的力量不足。的教学环境相对较差，一个教师常常需要负责学校内的多项教工作，导致教师没有多余的精力去建设班级文化，对班级文化建设工作缺乏全面的认识，致使班级文化建设工作受到限制。第二，过分重视建立制度而忽视了精神方面的建设。站在班级文化建设的意义角度来说，班级文化建设的内容较为丰富，如环境、精神、制度等等，这些都是班级文化建设工作需要考察的因素。但是，目前我国小学在开展班级文化建设时，把制度的建设作为文化建设的重点，忽视了其它几个方面的因素，把班级文化的建设错误的理解为班规、行为规范的建立，忽略了学生的精神。如此一来就是让规则制度限制学生的行为，不利于学生提高自身的综合素质。

2.小学班级文化建设的有效策略

(1)加强对班级文化建设工作的重视

若想提高小学班级文化建设工作的有效性，就必须让小学教师正确认识班级文化建设工作的重要性和意义，加大对班级文化建设的重视力度。建立成型的班级文化之后，可以在班级中营造一个和谐文明的文化氛围，再这样良好的氛围下，小學生能够更加积极的学习知识，培养学生互相帮助、和谐友爱的精神，让学生的行为规范，懂礼貌，让师生关系更加和谐。在开展班级文化建设工作时，需要建立健全基本的规章制度，把以学生为中心作为制度建设的原则，站在学生的角度建设相应的制度，并不断完善制度，展现班级文化建设的人性化。班级文化的建设离不开学生的参与，比如学生的行为规范需要学生亲身参与落实，教师没有办法替代学生们完成行为规范。小学教师需要积极的引导学生加入到班级文化建设的活动当中，文化建设活动的对象是校内的所有学生，需面向全部的学生开展班级文化建设工作。为了提高小学生们对班级文化建设的积极性，可以组织学生们提出班级文化建设的意见与建议，在具体的班级文化建设中落实小学生们的有利思想。

(2)重视精神文化和环境文化的建设

上面已经提到过班级文化建设不仅包括制度方面的建设，还包括其它方面的建设，这就要求班级文化建设还需要从精神文化建设和环境文化建设这两方案入手。精神文化主要包括三方面的内容，分别为团体精神、班级精神以及班级活动，精神文化建设需要教师组织学生们共同设计班级的标语，引导小学生们根据班级的实际情况，设计班级的口号，作为本班级的形象代名词。另外，教师还可以定期举办班级内的文化活动，比如书法比赛、演讲比赛等，以演讲活动为例，教师可以组织学生们围绕着共同的主体开始演讲，创建良好的班级文化氛围。还可以定期引导学生参加举办的文艺表演比赛，为学生创建一个可以发挥自身特长的舞台。除此之外，小学教师还应当科学设计各类学习活动，让学生了解到我国先贤的光荣事迹，使小学生们从中收获精神的力量。

在建设班级的环境文化时，需要把班级的环境作为入手点，打造独具特色的班级文化环境。首先，需要保证教室的卫生情况，每天安排学生们清扫地面，每隔两个星期组织学生们对教师进行一次大扫除，保证教室的整洁亮丽。其次，还能够绿化教室，优化班级环境。在，绿色植物随处可见，所以，可以组织学生们在课余时间采集花卉或是绿色植物，将其带回到教室，对班级进行装饰点缀。最后，对教室的内部环境制定规范。这主要包含两个方面的内容，一是班级中的物品要严格按照规定摆放，比如垃圾箱和劳动工具等，需要整齐的摆放在制定位置。另一个就是要求学生的书桌应保持整齐，禁止书桌上的书本胡乱摆放，提升整个教室的美感。

(3)教师以身作则积极投入到班级文化建设活动中

班级文化建设不是教师或学生个人的事情，而是需要双方共同完成的工作，教师和学生都应积极投入到班级文化建设活动中去，尤其是教师应做到以身作则，为小学生树立一个优秀的榜样。比如，教师在课堂教课的过程中，可以通过整齐的摆放教学用具，下课后把物品放回原处的行为，保持讲台的整洁，这样学生在下课时就会在教师的影响下将书本摆放整齐，有利于建设班级文化。

3.结束语

综上所述，班级文化建设需要教师和学生的共同努力。采用上述小学班级文化建设的策略，可以提升文化建设的有效性，推动我国教育事业的不断发展。

参考文献

[1]王伟平.浅谈农村小学个性化班级文化制度建构[J].学周刊，2014(11)

[2]靳亚梦，田夏彪.小学班级文化建设须回归生命[J].教学与管理，2016(11)

[3]陈薇.小学班级文化建设存在的问题与解决策略[J].辽宁教育，2018(08)

[4]顾娟.小学班主任要如何做好班级文化建设[J].西部素质教育，2018(09)

作者：陈玲