学校德育特色品牌创建

第一篇：学校德育特色品牌创建

构建美育特色 创建品牌学校

——雁塔区明德门小学办学特色

雁塔区明德门小学是1999年成立的一所现代化全日制完全小学，坐落在西北最大的“安居工程”明德门社区内。学校占地面积7200平方米，建筑面积4900平方米，绿化面积1700平方米，学生活动面积4500平方米。是一所校舍布局合理、育人环境优美、教育设施先进、教师队伍优良的新型小学。

学校拥有一支团结友爱积极进取充满活力的年轻的教师队伍。学校现有17个教学班，在校学生1100人，教职工57人。教师中，本科学历20人，大专学历31人，专科学历达89.5%，现有12人正在进修本科学历;高级教师18人，一级教师39人， 35岁以下青年教师占教师总数的70%，教师的平均年龄30岁。

学校教育教学设备堪称一流。学校在现代教育技术设备方面共投资150余万元，先后建立了先进的教学双向控制网、闭路电视网、广播网、校内电话网和校园网系统。学校现有液晶投影2台、实物展台1台、钢琴2架，电子琴4架、笔记本电脑4台、教学用台式电脑47台、学生用台式电脑基50台。学校的每个教室、部室都配有台式的多媒体电脑(赛扬3.0/内存256M/硬盘80G)、34寸大屏幕彩色电视机和录音机。学校为了实现现代化管理每个办公室都配有电脑，并购置了《诚信校园网管理系统》软件;为了实现教学资源共享购置了《诚信VOD视频点播系统》和《诚信教育素材管理系统》软件;为了师生读书购置了《诚信电子图书管理系统》增添图书七万余册;学校还建立了《明德门小学网站》，实现了教学、管理、办公、学习现代化。学校设有美术教室、音乐教室、舞蹈教室、音乐保管室、自然实验室、自然实验准备室、计算机教室、体育器材室、电子备课室、多媒体教室、师生阅览室、少先队活动室、科技活动室和“网管中心”等专用教室。学校还拥有3000多平方米的操场和设备齐全的儿童乐园。

学校树立了新型的教育管理和教育工作的理念：管理者→领导者，不只是关心正确做事，更要关注做正确的事，是管理者也是服务者，是组织者也是协调者，是领导者也是协调者，是校长也是朋友。教师工作→不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程;不仅是付出，不仅是风险，同时也是在获取，获取身心的成长，获取成功的愉悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，立足全面育人，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、主动地发展。坚持按照“四个一流”(一流的设施，一流的师资，一流的管理，一流的质量)的宏伟目标，努力遵循“创造一流的教学环境，让每一个孩子受到良好的教育，得到和谐的发展”的办学理念;坚持“让每一位学生开心、让每一位教师舒心、让每一位家长放心”的办学宗旨;牢固树立“全心全意为学生服务，全心全意为家长服务，全心全意为社会服务”的办学意识;学校依托社区优越的自然环境和教育资源，建立德育教育基地和社会实践进社区，努力营造“勤学、守纪、爱国、明志”的校风、“敬业严谨、精业创新”的教风和“自主、勤奋、健康、创新”的学风。形成了“学校有特色、教学有特点、学生有特长”的办学风格。全面贯彻落实素质教育，充分发挥现代教育技术优势，在充分尊重学生个体发展规律的前提下，注重学生个性发展和养成教育，教学质量不断提高，以艺术教育为办学特色，全面提高教育教学质量，已形成开拓创新、团结奉献、锐意进取的工作氛围，形成了“管理科学民主、办学特色鲜明、师生堪称楷模”的良好态势，在社会赢得了良好的声誉，得到学生、家长、社会各界人士的信赖。

学校取得了可喜的成绩。我校先后被省教育厅命名为 “陕西省文明校园”、“陕西省现代教育实验学校”、“陕西省法制教育示范学校”，被市级有关单位命名为西安市“绿色学校”、西安市“艺术教育示范校园”、西安市“交通安全示范学校”、西安市“市级语言文字规范学校”、“西安市健康教育示范学校”，被区教育局等单位命名为“教学常规管理先进学校”、“雁塔区一级小学”、“雁塔区文明单位”、“雁塔区课程改革先进体”、“雁塔区优秀家长学校”。教师论文、课堂教学、课件等在国家、省、市、区评优活动中共有百余人次分别获

一、

二、三等奖，其中有缪燕、王莉、屈保华、杨俊峰、马兰、刘睿、杨永清等多位教师获得国家级奖，有鲁珊、马兰、刘睿、杨永清、杨俊峰等多位教师获省级奖，有90多位教师获得市区级奖。学生参加各项比赛300多人次获奖，其中75人次学生获国家级等奖，黄月、任高飞、郭嘉欣荣获全国少年儿童书画大赛特等奖，孙谕璇荣获在全国中小学英语能力大赛中获奖，二百多人次学生分别获省、市、区级奖。学校协助中央电教馆在我校举办了两期“全国农村中小学远程教育模式培训班”，市、区先后两次爱我校召开了“创建绿色学校”现场会，学校接待国家、省、市、区各级领导、同行光临指导几十次，接待人数上千人。 面对21世纪培养新型人才的需要,创建特色学校的呼声越来越高。现代教育思想认为：学校的管理、教育教学、师资队伍建设只有在规范化的基础上才能创出特色，或者以特色为突破口，全面推动学校各项工作规范化。因此学校的特色必定是具有生命力的符合时代要求，是先进教育思想的体现。学校的管理只有将先进的教育思想与本校的实践相结合，勇于探索，不断创新，善于积累，才能在飞速发展的时代中创出特色、创出品牌。我校是一所高规格的市直市区新办校， “构建办学特色，创建品牌学校”也是我们的办学目标之一。我们认为，美育是全面发展教育的有机组成部分，它可以给学生以积极的思想影响。美好的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。对少年儿童进行审美教育，提高少年儿童对自然美、艺术美、形体美的感受和欣赏水平，是全面贯彻党的教育方针的需要，更是提高中华民族素质的需要。因此，我校创办之初，即构建“合格加特色”的素质教育模式。确定今后几年,以美术教育为突破口，创办“美育”特色，即努力创建优美的育人环境，在各学科教学中渗透美育，培养一批具有美术特长的学生，使学生掌握审美基础知识，形成一定感受美、欣赏美和创造美的能力，造就具有心灵美、仪表美、语言美、行为美的“四美”新人。

一、以美术教学为突破口。

艺术教育是实施美育的主要内容和途径，美术活动是儿童进一步发展美的能力更为广阔的学习天地。我校在美术教育方面具有教学质量高，课外活动开展得好，师资力量强，教学环境和条件优越等优势，我们确定了以美术教育为突破口，开办美术特长班，开发学生智力，陶冶学生情操，不断扩大艺术教育的覆盖面。美术教研组的老师们团结协作，积极探索教学方法，大胆改革美术课堂教学，运用现代教育教学手段，鼓励学生大胆想象，畅所欲言，为学生创造一个开放、自由的思维空间。学校有七分之一的学生参加美术书法兴趣小组活动，任课老师们自编课题、自制教学用具，多方收集教学资料，和孩子们一起讲故事、编故事、画故事，发挥他们的想象能力，激发他们的情感和创作欲望;引导他们学习版画、水墨画、纸贴画和彩泥制作等表现形式。三年多来，他们运用美术这一特殊语言表达和抒发自己的情感，创作了大量的作品。其中，黄舒文同学水墨画《小花猫》被广州美术馆收藏并出版画集，陈诗扬的绘画作品《开发火星》入选国家邮政局发行的邮政明信片，张雅颖的《海底城堡》参加省科幻画比赛，黄柏森的泥工作品《快乐的午餐》获得全国金奖，还有100多幅作品发表于《美术报》、《中国中小学美术》、《少儿美术》、《小画家》等报刊杂志及参加各级展览并获奖。出版《南安市柳城小学美术书法作品集》画册一本(福建美术出版社出版)及《写意童年——学生绘画作品选》2001年挂历。有学生的八幅美术作品被选送到日本参展并被收藏，三十六幅被选编入省编美术教材。在福建省首届中小学美术作业评选中，戴伟群等5 位同学获一等奖，洪杰鸿等4位同学获二等奖，还有数位同学获三等奖、优秀奖。在全国第三届少年儿童美术成果展中，郑鑫等4位同学获金奖，杨境峰等11位同学获金、银、铜奖。美术老师撰写的论文、课题设计有十几篇发表于全国美术教育刊物，并被聘任为栏目主持人、特约编辑。

二、创设美轮美奂的育人环境。

美来源于生活、优美的环境可以陶冶学生的情操，美化学生的心灵，我校一向重视校园环境建设，使之达到“四化”标准，即净化、绿化、美化和教育化。学校总体规划、布局合理，利用建筑群的空间，建设文化广场和艺术走廊，设置德育园地，配置花坛、雕像、名人名言、《守则》、《规范》，激发学生奋发向上，健康成长，教学楼前绿化着醒目的校训，激人奋进。分布在教室、走廊的名言警句，随时昭示着学生努力拼搏，不断进取。优美的校园环境时时给学生启迪，校园成为了学生智慧的沃土、心灵的绿洲，把生活中蕴藏的美的因素点点滴滴地浇灌到学生的心里，使他们受到潜移默化，促进学生全面发展。在教师的指导下，学生自己动手布置教室，用书画作品布置“艺术走廊”;少先队组织“值勤队”，在校园里制止和处理不文明的现象。整个校园呈现一派“处处都是审美环境，人人体现艺术精神”的积极向上的氛围。

三、在学科教学中渗透美育教育。

在以美术教育为突破口的同时，我们还十分重视引导各科教师在课堂教学中渗透美育。上课时，充分发挥美育的核心辐射作用，把美育融合或辐射到语文、数学、体育等各个学科中，各个学科的教学过程也因为美育的辐射，变得更有趣味。老师愿意教，学生愿意学，因为整个教学过程本身，已经不是死的灌输，而是智慧的点燃，整个教学成为一个充满奇妙的感觉、想象、思考和解决问题(顿悟)的过程。首先，要求教师为人师表，做到语言美、行为美、仪表美。其次，以高素质的教师队伍为依托，充分发掘教材中的思想美、意境美、人物美、结构美、语言美、修辞美，引导学生加以欣赏和分析，提高学生的审美能力，激发学生对美好事物的追求和热爱，提高学生分辨真善美与假恶丑的能力，从而逐步培养他们高尚的思想情操，教学中努力创设宽松和谐的教学氛围，生动洗炼的教学语言，工整流畅的板书等给学生以美的熏陶，提高学生的审美能力。三年多来，教师在教学中认真探索，积极渗透美育，撰写有关经验总结36篇。

四、开展丰富多彩的美育活动

在以课堂教学作为主渠道对学生实施美育的同时，我们注重开展丰富多彩的美育活动，开发学生的智力，陶冶学生的情操，发展学生的特长，提高学生的道德文化修养。

为了保证美育活动的开展，学校自创办以来，每学期都组织了合唱、舞蹈、手工、绘画、电子琴、腰鼓、铃鼓等十多个兴趣小组，学生根据自己的爱好、特长选择参加。学校每年都要举办文化艺术节、“六一”文艺汇演、师生美术书画作品展等，积极组织学生参加市委宣传部举办的“元宵一条街”、“国庆诗歌朗诵会”、“教师节踩街”等形式多样的活动。在丰富多彩的美育活动中，学生鉴赏美、体现美、创造美的能力进一步提高，他们的爱国主义、集体主义和道德修养水平也随之得到提高。

如今，当你走近学校大门，你会看到楼前的花坛花团锦簇，教室里的班刊绚丽多彩;实验楼走廊及各室装饰着学生的美术作品令人叹为观止。美的教育，美的熏陶，美的陶冶，促进了班风、校风建设，使学校在每年的行风评议中均获得98%的满意率。

第二篇：学校德育品牌创建

温润而求真

山东省胶州市铺集镇铺集小学

巩振鹏

张磊

“温润”是学校开展德育工作的一种途径,“求真”则是学校德育的最终目标。“温润求真”就是要塑造人文精神与科学精神互融、高尚品德与创新品质同辉的社会主义一代新人。

一、以全员育全体

围绕全人教育,结合学校实际,我校在德育实践中把“温润求真”作为学校的德育品牌。“温润”指德育手段要抛弃过去的说教式、命令式,以温和浸润的手段对学生开展德育工作,尽量创设一种和谐的氛围,让学生在不知不觉中受到感染和熏陶,进而内化为自觉行为。1.抓好德育队伍,提升管理水平建立班级教导会和班级育人导师制,定期召开校委会、家委会、中层、班主任工作会议布置工作重点。邀请人大代表、政协委员等参与学校管理。依托重要节假日,开展主题教育活动,及时处理班级中发现的问题。定期举办班主任工作论坛,交流工作经验和心得,论坛内容编辑成册,供老师们学习。组织班主任积极参加上级组织的各种培训活动,努力提高班主任的班级管理能力。2.依托家长学校,构建德育网络学校通过校报、网站、书信、微信、飞信等形式加强家校沟通,提供教子知识,让家长树立正确的人才观和社会观;通过家长会,教师家访、家长访校、家长陪餐、家长开放日等活动,沟通家校关系,化解家校矛盾,，使家校同心，携手做教育。

3.面向全体，不让一个学生掉队

各班秉承全人教育思想，坚持面向全体学生，不让一个学生掉队，不让一个学生成为问题儿童的原则，积极摸清学生特点和心理状况，充分了解其兴趣爱好等，为其找到自己的特长和信心，努力做好品德差生的帮教转化工作，制定具体的帮教措施，建立帮教档案，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，增强教育转化的责任感和实效性。

二、让校园文化浸润学生心灵

校园文化是无声的教育，她像空气一样与学生融为一体，能在潜移默化中洗涤学生的心灵，能在不知不觉中激励学生的斗志，能在耳濡目染中升华学生的品质。它无时不在、无处不在，贯穿于学校教育的整个过程，弥散在校园的每一个角落。

学校本着文化育人的目的，积极打造健康、温馨、励志的校园文化。在传达室外墙，设置了“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的思想口号，诠释了学校“温润求真”的品牌。王羲之、欧阳询、钟繇等名家的书法墙，让学生在感受书法美的同时，感受祖国文化的博大精深;在综合楼布置了德育教育展厅，以社会主义核心价值观为统领，以“宜居宜业新铺集，德孝教育展新姿“为内容，对学生进行爱家乡，爱祖国教育，把德育展厅变为德育教育的主阵地。在综合楼外墙，也设置了文化内容，激励学生以实现中华民族的伟大复兴为己任。假山、花园、巨石、雕塑、走廊、教室无论走到哪里，文化总在，教育总在。

三、在主题教育活动中践行德育

1、扎实开展爱国主义教育。通过“社会主义核心价值观记心中”、“少先队建队日”、“我的梦 中国梦”、“传统节日经典诵读”，以及每周一的升旗仪式和国旗下讲话等，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、细化安全法制教育活动。为加强安全知识的宣讲教育，开展“彩虹伞”自护自救教育活动、“法制教育竞赛活动”等，通过黑板报、手抄报、专题广播、知识竞赛等，使学生增长安全法制知识，受到良好的教育效果。

3、落实环保教育活动。结合“环境保护日”、“节能宣传周”通过宣传窗、国旗下讲话、班会课、广播站等积极宣传环保的重要意义，通过社会实践和小课题研究等形式，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、抓牢文明礼仪教育。本学年我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼仪教育。以新的《中小学守则》、《小学生日常行为规范》为内容，制定了新的班级评比细则，开展“文明班级流动红旗评比”活动，以班级教育、自我教育为主，设立学校“文明监督岗”，帮助学生养成良好的行为习惯，受到了良好的教育效果。

5、抓好德孝教育、感恩教育”，积极开展感恩教育报告会、“情系母亲节，感恩教育周”等活动，让每一位学生和家长更深刻地认识到做事要常怀感恩之心，给予别人更多的帮助，而且要不求回报。

6、创新“小红花评比制度”。以“全人教育”为指导思想在学校内及时表彰那些在学习、纪律、劳动、卫生、文娱、体育等方面取得好成绩的学生，或在某一方面为集体争得了荣誉、以及个人在某方面有明显进步的学生,鼓励他们的一点闪光点，进而让他全面闪光。改变过去片面追求学生向纵深发展的现状，转向向宽度发展。不放弃每一位学生，使每一位学生都有所发展，真正实现“全人教育”。

7、夯实传统活动。开展了“我们的节日——端午”、“ 缅怀革命先烈 传承优良传统——清明节”、“家风大讨论”、等主题教育活动，使学生更好地了解、喜爱传统节日，提升学生对民族文化的认识，培养他们的民族自豪感以及关爱牙齿、热爱生活的精神。

我们将在社会主义核心价值观统领下，按照“安全、质量、特色、卓越”的要求，让“温润求真”德育品牌熠熠生辉，让美德少年不断涌现。

第三篇：诗韵特色大放异彩学校德育铸就品牌

——殷店镇天河口小学2017-2018年上学期工作总结

在即将过去的一学期里，天河口小学全体教师在殷店镇中心学校的正确领导下，沿着学期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取，学校的各项工作得到稳步、有序、健康地推进。

特别值得一提是开放周的成功举办，让我校形象在镇内焕然一新，我校的诗韵特色在开放周大放异彩，赢得参观领导的赞赏。

王林森老师在湖北省少先队辅导员技能赛喜获一等奖，让更多的人认识了我校的德育特色。这一切成绩的取得是全体师生共同努力的结果，是我们日常细致踏实工作的体现。现将本学期来的工作总结如下：

一、强化德育，创建文明和谐校园

1.巧抓师德工作，建设和谐团队

这学期，我校教师缺编，在岗教师教学任务繁重，但老师们任劳任怨。如快要退休的陈文举老师在教学一线带主科，卢树青老师已到退休年龄，因岗位缺编，仍然坚持上岗。

这些和谐团结的现象与学校重视师德有密切关系。校长平时常与长者交心，讨教学校发展思路。例会上，组织教师政治、业务学习，要求每一位教师安心本职工作，树立以“人民教师”为荣的思想。生活工作中，处处关心年青的新进教师，告诫他们多向老教师学习;鼓励他们外出学习，观摩;激励他们积极主动参与学校各项事务中去。

2.开展主题队日活动，培养学生行为习惯

我们我校继续重视少先队主题日活动的开展，使德育在活动中得到落实。每月进行一个德育主题教育，并结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。九月份进行“红领巾爱校园”主题教育;十月份进行“红领巾爱祖国”主题教育;十一月份进行“红领巾爱平安”主题教育;十二月份进行“红领巾爱集体”主题教育。各种德育活动的开展，不仅活跃了健康向上的校园气氛，而且培养同学们的行为习惯。

(住读生中秋晚会)

二、抓常规管理，政教总齐头并进

1、常规教学月查制，月考制已成惯例。要求教师先周备课，鼓励教师写教学反思。学校每月进行常规教学检查，对教师备课、作业批改做了详实的记载、分析。既对教学工作督导，也从中发现了老师们的优秀做法，让大家同学习，共进步。

每月初第一周星期二，学校统一组织月考，一学期共四次单元月考、两次期末模拟考试。平行班级循环交换监考，年级统一阅卷、登分，教务处对过程巡视督查，各教研组对综合指数作记载、分析和评比，结果在例会通报并公布在学校QQ群里。以扎实的教学常规保证教学质量。禁止对学生按成绩排名，更新质量评价观。

家校沟通已成为家校联系的重要纽带。每班每天利用QQ群和家长交流家庭辅导知识、发布安全营养小常识等。要求各班每次段考后在班级QQ群发布考试分析，更大程度地争取家长对学校教育地理解、对学生教育地关注。家长间交流育儿经验。

2、教研常规化。教务处确定以教研促成绩提升，促教师发展。鼓励教师将平常上课当作练兵场，坚持运用多媒体教学，积极主动探索“自主、合作、探索”的教学方式，完善我校“1223”教学模式，重视课堂评价。且每次讲课、听课、评课必须以此为重点。

推行小组教研制。每月拟定教研主题，围绕主题展开研讨，防止盲目、随意。中低年级语数分开教研，保证学校周周有教研活动，鼓励教师打破组别参加教研活动。

随堂听课制常态化。例会上明确规定青年教师应主动听课，随机随堂听课，鼓励值日教师、干部在教室停一停，听一听。

关注教师专业成长，新老教师结对相互学习。将新老教师分组结对，让老教师向青年教师学习先进教学手段的运用，青年教师向老教师学习课堂组织、教学重难点的把握。积极组织新教师参加教研活动，鼓励、指导他们参与展示、锻炼。

3、诗韵特色常规化。诗韵广播、晨读、校歌韵律操、诗韵操、诗韵兴趣小组活动已成每日常规。成立“童韵”诗社，诗社成员值日，每天晨读、校歌韵律操时间到各班巡视，并作好记载和每日通报。

多种形式引导学生写诗，并在每周一上交语文老师。由语文老师整理上传，社长汇总。每班开辟诗韵园地专栏，语文老师每月将学生作品制作成诗配画、诗书法作品，张贴在教室，引导学生相互学习交流。

4、德育活动细致有成效。我校要求各班主任每个星期组织一次主题班队活动，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。在全体教师的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

我校利用每周一集会时间，对学生进行“道德规范”“文明礼貌”“言行规范”“社会公德”洁美校园、净化心灵”“了解祖国、爱校爱班”等教育。从实际出发，从细处着手，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，响应号召，积极参与，取得了良好的教育效果。 小学生自制力和持久性差，我校在开展训练活动中推选出一批行为习惯较好、有较强组织能力的学生担任监督员，组建了“少先队安全文明监督团”。监督团成员明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的日常行为。我们从教育队员坚持佩戴红领巾抓起，每天一次集体检查，日常多次抽查，再加上中队自行检查，现在90%以上同学都能坚持佩戴。少先队组织建设完备，大队、中队、小队都落实到人，并佩戴队干标志。队干们担负起队员们日常管理的重任，成为老师开展工作的小帮手。

通过学生监督，学校里违规犯纪现象逐渐减少，校园环境卫生状况良好，学生的良好习惯也慢慢开始养成。

5、后勤服务精细化。开学初，重新调整了教室布局，提前搞好了校园环境卫生，购置必要的办公用品及劳动工具并及时发放到位，确保学生到校后能正常有序上课。

每月一次后勤工作会如期召开，总结本月最佳后勤职工，点评工作中不足。狠抓食品安全管理工作，注重餐厅环境卫生与炊具的消毒，将食品安全管理工作做实做细确保师生饮食卫生安全，开放周期间，配合其他各处出色完成了新教育开放周活动的后勤保障工作。

坚持定期对校园校舍设施进行全面检查，发现隐患及时处理解决。及时为损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电等进行维修，保证正常教学秩序。定期对学校供水设备进行维护保养，加强水电管理，规范教学楼用电和学生宿舍用电用水管理，节约水电避免浪费。

进一步加强学校的绿化工作，将蔬菜基地苗圃内的树苗移栽至校园内花坛中定期为花草树木浇水，施肥、除虫、整形等，将教学楼前假山池修缮补漏并放养锦鲤等鱼苗使学校环境优雅舒适。

学生蔬菜基地建设成效显著。在全校师生的共同努力下学生蔬菜基地不仅为师生补充了土豆、白菜、萝卜等新鲜的蔬菜供应同时也成为我校的第二课堂，师生在劳动中不仅能体验生活收获喜悦更能学到很多科学知识。

三、发展特色，重提升，树品牌。

1、诗润品牌

我们将师生诗作制成精美的展牌，贴在教学楼走廊柱子上，气势磅礴。诗韵长廊展示了师生作品，妆点了校园，以浓浓的诗韵氛围给同学们积极的引领。

我们用相框装裱师生诗韵作品。师生亲手制作诗画作品，图片精美，一首首小诗充满童趣，一幅幅插图带着浓郁的乡土气息。经过装裱更富有观赏性。

开办的诗谜小组，诗书小组，诗手工小组，诗词朗诵小组，诗画小组，作品精益求精，展现学校丰富的诗韵活动，诗韵活动提档次。

每班的诗词园地图文精美，诗画黑板报美观、洁净、大气，以良好的形象，提升了校园文化氛围。

2、德育活动品牌。

本学期成立红领巾合唱团。各中队“动感中队”创建工作也在火热进行中。少先队活动课也正式启动;

成绩显著：建队日活动，我校喜迎团县委领导莅临指导，是目前来我校指导工作最高级别的领导。我校王林森老师12月份参加省少先队辅导员技能比赛，获得一等奖的佳绩。这是我校长期以来德育特色的见证，擦亮了我校的德育品牌。

3、幼儿园阳光品牌

我校幼儿园通过优化常规管理,结合实际，修改和制定了各类规章制度，并通过考核奖励，骨干培养，校内组织学习等，提升教师队伍综合素质，明确各岗位的职责和制度，调动每位教职工的积极性，将幼儿园办成真正让家长放心、满意的幼儿园。

幼儿园积极开展特色活动，家长会，亲子活动，亲子运动会，展示了幼儿的特长，受到上级领导及家长的一致好评，同时也是对学校极好的宣传。

四、存在的主要问题

目前，我学校存在的主要问题：

1、学生操场坑坑洼洼，晴天满校灰，雨天满场泥。

2、教师缺乏且年龄结构老化。教师个体的专业素质、身体素质、心理素质发展不是很平衡。

3、教学教研还不够浓厚，成果不多。

五、2018年展望

2018年，我们将坚持继承中创新，改革中发展的理念，稳步推进校本教研，保证教育教学质量稳步提高;继续开展社团活动，为实现“学生有特长，教师有专长，学校有特色”办学理念搭建平台;继续勤俭节约办学，争取上级资金，进一步改善办学条件;加强党建工作，增强教师的爱校爱岗敬业，勇于创新的精神。

我们有理由相信，只要我们扬长避短，不懈努力，我们一定能把我们的学校办成教师向往、学生喜爱、人民满意的学校!

2017.12.28

第四篇：韩家井品牌特色学校创建工作汇报

书法教学---品牌特色学校创建工作汇报

书法教学是我校为响应县教育局大力创建品牌特色学校，根据我校实际于2012年5月确立的一个特色项目。为了充分发挥书法教育在素质教育中的功能，面向全体学生，形成普及→提高→特色这样三个层次，我校将将普及书法教育和争创品牌特色相结合，充分利用校内外的书法教育资源，面向全体学生，提高整体素质。

一、书法教学品牌特色学校创建工作目标

抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园的必要条件。同时，若从传承文化的角度来看，书法作为中国古老文化中的一支奇葩，理应在学校的教育中受到重视和推崇。

二、书法教学品牌特色学校创建工作开展情况

办学理念 ：

1、培养目标：品行端正、人格健全、发展协调、特长初露。 品行端正就是要秉承“永不停步、敢于攀登”的永登精神，说真话、讲真情、做真事，做一个堂堂正正的人。

人格健全的内涵是尊重自己，并像尊重自己一样尊重他人;爱护自己，并像护自己一样爱护他人。

发展协调的要求是学做人，也学做事，做人与做事一体;既要“动脑，也学“ 动手”，动脑与动手一致。

特长初露就是在制作、运动、语言、书法等方面有相对突出的发展。

2、【校风】：尊师爱校、求实创新内涵：1)、尊师是一种美德，

尊师是一种优良传统，老子说：“故善人者，不善人之师;不善人者，

善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙”，说的也是

尊师爱校的重要2)、要使我们学校同步于时代，并不断地取得进

步和发展，必须在继承和发扬求是精神的基础上强调创造力的开发，

强调培植求实创新精神。

3、【教风】：敬业奉献、拼搏进取内涵：1)、爱岗就是热爱自

己的工作岗位，热爱本职工作，敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对

待自己的工作。2)、拼搏进取，是为了达到并超越一定的目标，全力

以赴的投入，艰苦卓绝的奋斗，是百折不回的追求和不达目的誓不罢

休的志气

4、【学风】：好学勤学、乐学博学内涵： 1)、业精于勤而荒

于嬉，行成于思而毁于随，只有勤于学习才能有所收获。2)、现代教

育对学生的学习要求不仅是会学，更重要的是乐学博学，才能为学生

的发展打下坚实的基础。

三、 具体做法

1、思想引路，为创建特色品牌队伍、团队和学校服务

在写字教学创建工作中，我们首先确立了以“端正写字，方正

做人”的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣;然后学校成

立书法创建专门的领导小组。决定开展以写字教学为主阵地活动，坚

持天天有练习，周周有考核，月月有总结，年年有提高;并在此基础

上，建立一支有写字特色的教师队伍，打造一批有书法特长的学生团

队，创建一所有写字教学特色的品牌学校。

2、自练内功，打造一支保证书法教学的高品质教师队伍

“打铁还需自身硬”建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写

字教学工作的重要保证，因此，我校高度重视对教师书法素养的培养

和提升。主要采取了如下几方面的措施：

(1)、每周利用业务学习的空余时间，对教师进行书法指导方法

和技能等方面培训。

(2)、为每位教师配备发毛笔字练习本一个，钢笔字练习本一个，

练粉笔字的小黑板一块。要求教师每周要练习毛笔字和钢笔字。

(3)、通过教师的练习和交流，不但提高了教师练字的积极性，

也营造了学校浓郁的书法氛围，给学生做了很好的表率。

3、明确目标，建立与书法特色建设相适应的校本课程体系

(1)、周一至周五，每天保证有20分钟的练字时间，在低年级

段开设硬笔书法课，中高年级段开设毛笔书法课，并对不同年级学生

写字目标做出不同的要求(标准发到各年级)。课上，由班主任老师

按照学校自编的书法校本教材，本着：练习——讲解——示范——评

价的教学原则，进班指导，确保对学生指导到位。

(2)、写字课上，学生每天要在习字册和学校下发的书法练习专

用纸上练字，并保证书写一页纸的内容，由学校指定的教师抽批。

4、营造氛围，为学生书法水平打下良好的基础

学校为了激发学生写字的积极性，养成良好的写字习惯，在橱

窗内张贴了书法名家的生平简介和作品介绍，并展示师生优秀的书法

习作;还在教室巧设板块，布置学生的书法作品。努力地让每一栋教

室、每一面墙都能诉说与书法教育有关的人文历史。给学生以美的熏

陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，并

让学生形成互学互比的局面。

(1)抓课堂，夯实书法课堂教育

艺术课堂教学是提高学生艺术素养的重要途径。我校严格执行

国家课程教学计划，开齐、写字课程、上足课时，并严格按照课程标

准、教材、学生实际进行教学，努力优化教学环节，努力做到使每一

个学生体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。

(2)打造课内外、校内外融为一体的书法课程内容多形式开展

学生乐于参加的书法培训活动，做到人人参加兴趣小组。学校整合二

课活动，利用我校二课活动开设的毛笔书法、硬笔书法和小组，通过

外聘辅导员和学校师资相结合，学生通过参加兴趣小组的学习，不仅

对产生了浓厚的兴趣，学生利用每天20分钟的写字时间，勤学苦练，

通过小组成果展示和学校集中展示促进了学生学习书法的热情。

(3)我校鼓励学生坚持不懈地参加书法兴趣小组的学习，培养坚

韧的意志;定期举办书法比赛活动，做到月月有主题，期期创新。这

项活动，真正启到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，培养学生创

造能力的作用，从而促使学生素质和个性的全面发展。

5、多种活动齐头并进，推动书法特色创建的稳步提升

对书法特色创建，我校确立了“学科渗透，课堂为主，活动促进”的

原则。本学期学期活动如下：

(1)举办校内书法竞赛活动。每个月底，各班都会进行一次书

法初赛活动，优秀的和进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出。然

后由班级再把特别优秀的作品推荐到学校，并在校园的画廊里展出。

(2)举办师生书法考核定级活动。每学期，学校的书法定级小

组会对教师举行书法定级考核，主要采取现场考核、现场定级的办法。

学生的考核定级，一般由班主任负责定级。

(3)定期举办优秀作业展。

为了让书法教学渗透到课堂教学中，每学期学校都会在学生的课

堂作业中，选出一部分优秀的作品在校园中展出。以此促成学生认真

对待自己的作业，为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁，也

为学生在课后多练字、在作业上写好字完成了质的蜕变。

(4)评选校内“书法之星”。

每学期，我们会根据学生平时上交的书法作业质量，以及校内书

法竞赛成绩，作为评选“书法之星”的主要依据。对被评为“书法之

星”的学生进行表扬，并把他们的照片在学校报里展示，以此提高学

生的荣誉感和练习书法的热情。

成绩面前，我们不会放慢前进和发展的脚步。我们相信，书法

教育会成为我校推进素质教育中最为亮丽和最富个性色彩的亮丽风

景，显示出旺盛的生命力。

韩家井小学

2014.6

第五篇：创建德育特色学校总结

家中自有方圆在.文明礼仪伴我行

--------犀浦实验学校新学期德育工作思路和要点

2012年，郫县教育“三化联动，创新发展”，踏入改革深水区，推行学校自主管理,打造郫县教育的“深圳特区”。我校对今后的自主管理进行了深入的思考。总体目标：全面推进素质教育，提高学校办学水平。在德育教育方面：培养合格社会公民，形成优良的校风。以“培育个人品德，孕育公民素养”为学生培养目标，以“整洁、有序、丰富、温馨、文明、高雅”为学校建设标准，牢固树立“学校无小事，事事皆育人”的观念，营造全员育人、全科育人、全程育人、环境育人的良好氛围。学校将重点开展以下工作：一是进一步深化文明礼仪伴我行活动，以养成教育和乡村少年宫为抓手，全面推进素质教育。二是开展班级自主管理，培养学生自主意识。同时规范课堂常规，包括教师课堂常规和学生课堂常规。三是完善班级管理考核评估制度，更大程度关注学生全面发展，而不是以前上级考核的相关内容。四是把德育工作渗透到所有学科教学中，让每一个老师都成为德育工作者。五是利用乡村学校少年宫培养学生的业余爱好，通过各种社团活动提升学生的综合素质。六是充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能，开好家长会，加强警校联系。结合当前德育工作的新形势，我们不断改进工作方法，提高学校德育工作的针对性和实效性，抓出实效, 抓出特色。

二、具体工作安排及措施

(一)、师德建设

1 按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，结合上级要求制定了我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德

修养。

加强班主任队伍建设

班主任队伍建设要积极实施名班主任工程，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度内容要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，具体内容为：(1)学习德育文件。学习心理教育理论。(2)利用网络如《教师在线》、《教育在线》等网站收集班主任管理方面的各种理论与经验。阅读《班主任》、《小学德育》、《中小学心理健康》等相关的杂志增强理论学习。做好自学的笔记。学期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面或心理教育方面的专

题总结或论文。

(二)常规工作。

2 加强德育常规工作的检查和管理和考核，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德

品质。

1、利用各钟形式加强学生思想教育，对《守则》、《规范》、《好习惯、好人生》等要时时贯彻，并落实到实处;加强清洁督查和校园巡查力度，最终达到人人争做遵章守纪、文明礼貌、热爱集体、团结同学互相关心、讲究卫生的好学生。

2、完善各种制度，并认真执行。特别是学生的常规管理，要下大力气去抓。一方面利用广播、板报等一切宣传工具，大力表彰师生中的先进事迹和好人好事，从正面教育学生，宏扬正气，树立正确的舆论导向;另一方面，结合我校实际，加大违纪学生的教育处理力度，确保教学秩序的正常化。

3、坚持每周一的升国旗仪式和国旗下的讲话，认真总结上周工作和下周工作建议，要求落实到班到人。要充分利用这段时间，组织对学生的学习和学生中一些不良现象的及时通报。有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，对学生日常 3 行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。

4、要进一步强化班、队、会的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。认真开展各种先进的评选活动，要充分体现评先的公开性、公正性，同时又要严格筛选保证质量，使评选活动成为学生改正缺点，努力上进的思想动力。

5、要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围,家长学校要按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期要举行1次以上，一学期中班主任的家访率必须达到100%。同时要积极组织学生参加有关社会实践活动。各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。

6、抓好住校生的管理，建立健全各种住校生制度，坚持班主任每周至少两次的宿舍巡查制度，经常深入学生，了解学生情况和生活教师的意见，强化生活教师的责任意识，认真抓好常规管理，进一步加强公寓安全. 常规, 食堂用篒秩序.夜不归宿、中途外出等不良

行为。

7、继续重视校园文化建设，学校板报、走廊文化专人负责。班级板报每两周一期，要保证质量;校园广播要办出我校特色，为师

4 生所喜爱;继续有计划有组织高质量办好校园文化艺术节活动，使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。

学校的德育工作是学校的首要工作，遵循中小学生身心发展，降低德育工作起点和重心，以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，以提高教师道德素质，促进学校德育工作健康发展为目的，使学校德育工作富有时代特色。

一、建立健全全员育人保障机制

没有规矩不成方圆。为了保证德育工作正常有序、有条不紊的开展下去，进一步健全校领导、德育处、团队会、班级管理立体化网络，成立了由校长任组长、德育主任、大队辅导员、班主任及少先队干部都参与的德育工作领导小组，并明确地规定了各级人员德育管理的任务，提出了具体的要求，这些人员各司其职，各负其责，并制定了各项德育工作制度，建立了德育工作考核激励机制，完善了班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工作考核的结果，纳入学校量化考核之中。

二、素质教育的时代呼唤,班主任工作的新要求

一坚持育人为本，德育为先的目标导向。把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，切实把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。

二注重公平，面向班集体每一个学生。班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。

三关心学生的全面发展。坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们

5 的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。

四建立平等互信的师生关系。班主任要平等对待学生，建立和谐的、朋友式的新型师生关系。尊重学生，注重与学生交流沟通的方式，做学生人生路上的良师益友。

五遵循学生的年龄特点和身心发展规律。相信每个学生都有自己的优点，都有成才的强烈愿望，帮助每一个学生建立不断提高进步的目标;善于发现和激励学生的每一点进步,让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。

六建立完善班级管理制度。通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。

七积极进行班集体文化建设。指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动，丰富学生的生活，弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，营造良好育人环境。

八指导和组织学生积极参加社会实践活动。充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。

九充分发挥纽带作用。积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。

十大胆创新工作方式。认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。

、创设校园德育文化环境 凸显文化教育魅力

1、因地制宜 精心打造校园德育文化

我校行政及骨干教师分批外出培训，带回了办学的新理念，带回了以人为本的精细化管理的新举措，大胆提出“把我校建设成为求知的乐园，书香四溢的学园”的建设目标，并制定了实施方案，逐步加大投资力度，有计划地对校园进行了德育文化建设。去年将校园中心墙装饰成文化墙。今年对小学旧楼进行维修加固，并进行了装饰。校容校貌发生了翻天覆地的变化，不仅给教师工作创建了一个舒适宜人的优美环境，更重要的是为学生受到良好的道德熏陶和感染创设了浓郁的德育文化氛围。

学校门口竖起了一块LED彩色大屏幕，主要播放我校学生参与的各项活动以及我校办学的方向和目标，这项举措是以德治校的方略，也是我们决心以一流的质量迈进郫县，跨入成都市的坚定信念。

以凌志廊、博雅亭为主要板块的生活花园，四季常绿。春天百花争艳，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香。环境幽雅，景色怡人。每到课间，孩子们在亭中快乐阅读，在树荫下、花丛边戏耍玩乐，赏花捉蝶，为孩子们创造了一个诗情画意的德育环境。

80米文化墙，图文并茂，古色古香，散发着诱人的书香味。第一个板块是我校校园文化建设的卷首语--“灵犀一点，厚德如江”。以深厚的德泽育人利物，这正是我校德育文化建设的核心所在，重点所在，意义所在。

2、让学生在主题活动中创造美 珍惜美 讲究美 维护美 为充分发挥校园德育文化建设的教育功能，我校认真实施了“我爱我家——我整洁我环保”主题活动，采用了精细化管理的做法，将学校每一棵树、每一个花坛、每一块区域、甚至是每一面墙都包给了班级，班级再包给每一个同学，分工明确，责任到人，让学生亲身经历创造美的过程，亲身经历培养美的过程，同时也经历感受美的过程。

(1)在校园绿化中让学生创造美，珍惜美。为了让学生经历创造美的过程，让学生全程参与学校花草树木的设计、种植、管理、收获的过程。种植什么花，怎样种植，怎么除草、浇水、施肥，怎样收获，都是由学生在老师的指导下一手操作。各班在自己负责的栽种区域附上自己手绘的说明以及想要提醒其他同学注意的事项。在花草树木的成长管理过程中，他们每天都要检查上几遍，看是否有了杂草，是否有了病虫害，是否缺水缺肥，按时给花草树木浇水、施肥、除草、驱虫，有的学生为了使花草树木长得更加茁壮茂盛，

7 从家里带来花肥，给花施肥。学生在自主建设校园的过程中不仅体验到了劳动创造美的艰辛，感受到劳动创造美的喜悦，更懂得了珍惜美。

(2)在校园净化中让学生创造美 维护美。

为了让校园不论是何时何地都给人以美的感受，学校广泛开展了“我整洁我环保”活动，让学生随时随地打扮校园。我校少先队、团委、学生会组成了校园环境监督小组，分区分时间段进行校园的巡查，发现问题立即通知负责班级进行整改。学生在保洁过程中提高了自己的自主维护校园环境的意识。

二、强化班级文化 实施自主管理

今年我校提出了班级文化建设的目标，建议以班主任为辅，学生为主的方式，让学生自主设计班级文化建设，全面参与班级文化的建设，一改把学生作为被动接受教育对象的传统做法，推出“我的班级我做主 ”系列活动，实施了“以人为本，自主管理的教育模式。还主权于学生。其具体做法如下：

1、师生共建理想的班级

现在的班级管理，班主任大多事无巨细，一统到底，老师怎么说，学生怎么做，即使班干部其定位也只是教师的助手。要让每个学生参与到班级管理中来，因此我们班级管理模式进行改革。

首先，改革班干部选举办法。建设优秀班集体，学生干部的作用很重要。如果班干部工作出现疲软或应付状态，而普通同学又“事不关己，高高挂起”，这样的班级是很难管理的。班干部作为学生骨干分子，不仅是学生的“排头兵”，而且是班主任的工作助手，所以班主任要选好班干部。以往班干部通常由老师指定，或老师提名学生选，或者直接由学生无记名投票产生。但学生头脑中有一种定势，即老师经常表扬的一定是好学生，是班干部，形成了每次选出的班干部总是那几个成绩好的学生。通过参与竞选，可以使学生有自我表现的机会，有获得成功的机会，可以使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。

其次，改革班干部设置体制。各班设置班级委员会，由正、副班长负责，班级委员会下设学习部、体育部、劳动部、宣传部等，开展日常管理工作，这样就使更多的学生参与到班级管理活动中来，充分发挥了学生的主人翁精神，锻炼了学生的自主管理能力，使更多的学生在班级管理活动中得到生动、活泼、主动的发展。

8 最后，引入竞争机制，增强危机意识与合作意识。现代社会是一个充满竞争的社会，让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养竞争意识，又提高竞争能力，同时养成学生自强自立、自信向上、坚韧顽强的品格。本期通过期末述职考评、末席淘汰等方法，使每个参与管理的学生有一种危机感，使他们知难而上，不断提高工作质量。同时，在竞争中，更强调一种合作意识，使他们看到只有合作、团结起来，才能取得更大的成绩，使学生能尝试建立一种民主、和谐、平等的人际关系，为培养全面发展的素质打下良好的基础。

2、发挥教师主导作用，实施学生自主管理。

由于学生年龄较小，他们的能力毕竟有限，因此，教师发挥自己的主导作用，及时指导学生的工作，为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开动脑筋，根据班级特点，能动地、自主地做好自己主管的工作。如果教师要么包办代替，要么放任自流，既不利于培养学生的自主管理能力，也不利于建设一个自主管理型班级。

各部在班级委员会的协调下相互合作，每开展一个活动，做出一项决议进行集体讨论，在广泛听取各方面意见的情况下形成最终方案，再由班级委员会向班主任汇报。一般情况下，只要没有大的问题，教师可以让学生按既定方案去完成工作，同时教师给予必要的指导，并让正、副班长轮流记录《班级日志》，班主任就能及时了解学生中的情况。大事由班主任亲自处理，小事由班委自行解决。即使有不周之处，也可让学生从中吸取经验教训。通过努力，提高学生协调解决问题的能力，使学生真正感到自己是班级的主人，在班级中能各司其职。这样，既减轻了班主任的工作负担，又锻炼了学生的自我约束、自我管理能力。

通过这次班级建设活动，各个班级均有了前进的方向和目标，有了巨大的前进的动力，学生不仅树立了远大的理想，有了伟大的抱负，而且集体主义荣誉感、主人翁意识得到明显增强。

3、实施班评价制度

学校政教处老师和少先队、团委、学生会的学生组成了评价小组，每天对班级的卫生、纪律、操勤进行打分。通过这种评价的措施，各个班级、所有学生自我管理、自我教育、自我修养的意识明显增强。有力地促进了学生良好行为习惯的养成和道德情操的培养。

三、让学生在德育文化活动中得以锻炼和提高

一直以来，利用重大节日、纪念日对学生进行主题教育活动，已成为我校一种德育文化传统。如：今年三月，结合“三八妇女节”、“学雷锋活动月”对学生进行“团结友爱、助人为乐、感恩父母、献爱心”活动;四月结合清明节对学生进行“缅怀先烈、立志为民、精忠报国”理想教育活动和植树活动，五月结合劳动节进行“热爱劳动人民，珍惜劳动成果，勤劳节俭活动;六月开展体育艺术活动，进行庆六一文艺汇演;七月结合党的生日开展“党在我心中”主题活动。学生在活动中感受到了校园生活的精彩，提升了自己参与活动的积极性，增强了自己的主人翁意识。

本期德育活动开展情况: 二月份：

1、开学典礼(尊师重教)活动。

2、制定政教处工作计划，并开展学期初常规教育。

3、班级文化建设检查。

4、校园之声广播、学生会、团委、少先队大队部工作启动。

5、利用升旗仪式启动本月主题活动“我爱我家——我整洁，我环保”。

6、爱心奉献，募捐活动。 三月份：

1、利用升旗仪式启动本月主题活动“我爱我家——我文明，我高雅”。

2、安全伴我行教育活动。开展以“文明礼仪”为主题的演讲或征文比赛。

3、班主任经验交流。

4、学生会、少先队大队部干部培训，班干部培训(团委组织)。

5、心理健康教育。 四月份：

1、利用升旗仪式启动本月主题活动“我爱我家——我阳光，我健康”。

2、组织社会实践活动。

3、法制教育讲座及疏散演练。

4、读书节系列活动。

5、各种形式的家长会。

6、半期常规工作总结。 五月份：

1、利用升旗仪式启动本月主题活动“我爱我家——我幸福，我感恩”。

2、发展新团员宣誓活动。

3、科普周系列活动。

4、主题班会观摩活动。 六月份：

1、开展本月主题“我爱我家——我艺术，我快乐”的系列活动。

2、庆“六一”活动。

3、“十星”评选活动。

4、毕业班学生心理健康教育活动。

5、举行一次特殊的升旗仪式(放假前最后一周)。

6、假期安全教育工作。 七月份：

1、作好各种考核工作。

2、安排暑期社会实践活动。

3、散学典礼。

4、收集各项资料归档。

四、建立健全全员育人保障机制

没有规矩不成方圆。为了保证德育工作正常有序、有条不紊的开展下去，我校建立了校支部、德育处、少先队、班级管理立体化网络，成立了由校长任组长、德育主任、大队辅导员、班主任及少先队干部都参与的德育工作领导小组，并明确地规定了各级人员德育管理的任务，提出了具体的要求，这些人员各司其职，各负其责，形成了校长宏观抓，德育主任直接抓，少先队大队辅导员具体抓、班主任老师时刻抓，少先队干部参与抓的德育管理局面。并制定了各项德育工作制度，建立了德育工作考核激励机制，完善了班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，把德育工作考核的结果，纳入学校量化考核之中。

五、素质教育的时代呼唤,班主任工作的新要求

一坚持育人为本，德育为先的目标导向。把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，切实把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。

二注重公平，面向班集体每一个学生。班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。

三关心学生的全面发展。坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。

四建立平等互信的师生关系。班主任要平等对待学生，建立和谐的、朋友式的新型师生关系。尊重学生，注重与学生交流沟通的方式，做学生人生路上的良师益友。

五遵循学生的年龄特点和身心发展规律。相信每个学生都有自己的优点，都有成才的强烈愿望，帮助每一个学生建立不断提高进步的目标;善于发现和激励学生的每一点进步,让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。

六建立完善班级管理制度。通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展

12 行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。

七积极进行班集体文化建设。指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动，丰富学生的生活，弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，营造良好育人环境。

八指导和组织学生积极参加社会实践活动。充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。

九充分发挥纽带作用。积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。

十大胆创新工作方式。认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。

经过本学期全体师生的共同努力，各班级均有了明确的方向，前进的动力。全体学生的集体主义感、主人翁意识都明显增强，而且讲文明、讲卫生的习惯得到了成功培养，做到了时时爱护学校一草一木，处处保持室内外整洁。德育工作任重而道远,自主管理更是需要我们全体校德育工作者和班主任的不懈努力,我们坚信,在德育自主管理的道路上我们定会全力以赴。