邵阳蓝印花布艺术在地方院校环境艺术教学课程中的应用研究——以酒店空间设计为例

蓝印花布俗称“印染”,是一种集民间美术和民间手工技艺为一体的民间艺术。在我国南方流传广泛,而湖南尤为其代表性区域,湖南蓝印花布又以邵阳最为突出,因此也被冠以“蓝印花布之乡”的美誉。当今我们的艺术设计特别是环境艺术课堂教学中,长期使用的教学体系和教学手段均日益显现出其弊端,一方面社会需要高水平能力强的室内设计人才,另外一方面学生在课堂上学到的东西同质化,单一化非常严重,这对我国的经济建设和教育事业都是非常不利的,本文试图从地方特色出发,在环境艺术教学课堂中引进民间艺术,在传统教学中融入经典人文艺术,提高课堂教学的水平,启发学生从多方面去创新,培养出更多有独创性的人才,提高教学水平。本文试图举例酒店空间设计,从一个具体的课堂教学中说明如何应用传统的印花布艺术,进而可以举一反三将次方法推广到其他课堂上。

一、湖南蓝印花布衣讲究人文内涵,突出地域特色,图案寓意丰富,而且表达自由而含蓄

在酒店空间设计课程中,特别是地方院系一定要突出地方特色,让学生从方向上进行引导,如果和其他高校院系的课程要求一模一样就会产生同质化,只有引导学生依据地方特色,把这些地方的人文要素加入到他们的创作中去,才能找到设计的突破口,否则出来的东西都是千篇一律大同小异,甚至去抄袭毫无创意的作品,这样是非常不利于培养出有独立思维的学生的,我们仔细观察蓝印花布,虽然和其他地方的蓝印花布并无本质的差别,但是在具体的图案和纹样上,却有本地特色,邵阳地区少数民族特别是苗族较多,邵阳蓝印花布的图案根据内容划分可以分为以下两种:一是源于苗族的神话,反映出苗族人民对古代神话的理解和崇敬,隐藏了他们对深层次的生命的真诚追求及对生殖繁衍的渴望;二是源于邵阳的自然环境的写实和对民俗文化的写意表现。图案和纹样多用夸张、写意的形式表现。这一切都是结合邵阳民俗及民众心中对自然、生活、神话的体会,用邵阳蓝印花布纹样的形式来表达自己内心对幸福、自由及对生活的热忱的追求。在课程教学中,应该引导学生去体会这些传统文化所蕴含的非常智慧,然后从中去吸取地方特色文化的营养和精华,提炼自己的设计,形成独立思维的习惯,在具体设计的同时,一定要注意设计手法的提高,善于运用夸张,写意含蓄的方法来做设计,这对于艺术设计是非常有益处的。在具体的创作中,特别要引导学生学会抽象的去表达设计理念,对于图形的利用不能只会生搬硬套,或者只是元素的简单盖章式设计。

二、邵阳蓝印花布衣的色彩表达在总体蓝底白花的基础上做装饰变化,形成一种统一中有变化的总体艺术风格

邵阳蓝印花布衣讲究符合东方人生活习惯的素雅和师法自然的特质,制作艺人通过对自然事物的细致观察,同时又不受自然形态的束缚,十分重视艺术的概括、取舍和提炼,艺术处理上,在蓝白两色之间,注重大的色块对比和细部刻画,点线细密,巧为拼集,虚实明暗,妥加调配,使之具有质朴清新的美感。这些都对酒店空间设计有着重要的启发,因为酒店空间设计要特别注重统一性和系统性,酒店本身是一个非常庞大的系统,一般面积都不少,空间类型,房间数量都非常多,在课程教学中,一定要引导学生学习用系统的方法来解决问题,去繁就简,把复杂的问题简单化。但是在具体细节方面,又要能变化出丰富的造型或细节来,避免出现单调沉闷的问题,要学习蓝印花布衣从简单的蓝白两色来变化万千。

三、邵阳蓝印花布衣的创作思路开阔,设计手法大开大合,不拘一格,其应用范围又非常广泛,实用性强

酒店空间设计一定要讲究大气,不宜过于繁琐和呆板,在教学中,应该适当引导学生从具体的细枝末节中脱离出来,学会从全局来观察设计的可行性和艺术性,在题材创作上也要学习蓝印花艺术的开阔性,老师指导学生也要注重引导学生做出多样化的设计来,老师的作品只做参考和学习,但要突破传统的思维就需要放开手脚,在这方面,有些学生的想法往往僵化,老师要做适当的提示和引导,启发学生去挖掘传统文化的这种智慧,民间蓝印花布纹样,具有浓厚的乡土气息,它的题材内容都是与劳动人民生活息息相关的,纹样大多从自然中取材。在指导学生设计酒店空间时候,也要提醒学生的创作要立足于实用性,不能脱离实际,做些华而不实的文章,每处设计要多推敲,不断完善,不仅要体人文关怀,也要注重经济耐用。在相关的图案设计中要注意在不同的材质不同的色彩上的通用性。也可以提示学生在图案设计上遵循统一变化的原则。

四、邵阳蓝印花布衣的总体的表达手法与艺术理念对酒店空间设计课程教学的启发

蓝印花布艺术讲究含蓄与直白,刚直与柔融,虚位与实充……等的阴阳对立,也讲藏露互现、刚柔相济;既讲究整体色彩秩序的稳定,又讲究图案个性的自由。从表象上来看,一件精美的作品在我们看来可能并不拘泥于每个具体部位的特点,但是从整体上看来,他们的各个特质之间是不可分离的整体,现代酒店空间设计也可从这个角度上加以解释,一个具体的室内空间,并不一定是每个局部都要是相当的精美,也不是大量的豪华的材质堆砌就能体现设计,而是在整体上要统一协调,细节上要有特色的造型来体现。从国内外很多的大设计师作品的比较看来,我们能发现一个很大的共同点,那就是鲜明的特质和整体的协调性。这些就是我们在课堂上要求学生要去达到的目标。这在很大程度上也是一种设计哲学思维,如果能够破解这种思维,则对于具体的设计的指导意义是非凡的。

邵阳传统蓝印花布艺术之美,让我们由衷的喜欢和赞赏,当前这种民间艺术也被评为非物质文化遗产,俗话说:民族的就是世界的,当代是个多元文化并存发展的世界,我们应该立足于传统进行再创作,让蓝印花布的艺术之美注入新鲜的血液,使这种艺术在新的时代重新焕发出生机。特别是在我国艺术设计教学风格同质化非常严重的今天,我们在室内设计教学中引入地域性特色的文化内容,可以大大的增强教学的差异化,提高学生作品的的艺术性和实用性。既可以加强设计的趣味性,又可以启发学生去发现传统文化的美感,进而主动传承和发展传统文化。

摘要：我国的室内设计教育虽然规模巨大,但其发展却相对滞后,一方面各种室内设计国际化交流频繁,对于高水平的室内设计人才需求旺盛,但另一方面,国内诸多高校长期使用滞后的课程体系,忽视教学模式改革,难以培养与市场接轨的学生,造成供给侧的问题,在本文中,笔者试图在传统教学课堂中引进蓝印花布艺术,通过融入传统文化提高创新能力,解决目前课堂同质化和单一化教学的问题。

关键词：邵阳蓝印花布艺术,艺术设计教学,传承和吸取