卧薪尝胆第二课时教案

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《卧薪尝胆第二课时教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：卧薪尝胆第二课时教案

卧薪尝胆第二课时教案、反思

《卧薪尝胆》第二课时教案

一、教学要求：

1、默读课文第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

2、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

二、教学重点、难点：

结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

三、教学准备：

多媒体

四、教学过程：

一、复习导入：

、认读词语：

2、通过上节课的学习，我们认识了吴王夫差和越王勾践，知道他们都想征服对方。

二、精读

过渡：老师请你们看看这幅图，知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆)，那么课文哪一个自然段具体描写这幅图的意思?请同学们默读课文，找找看!

、理解第四自然段

(1)、指名读

(2)、出示：

白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

板书：卧薪尝胆

(4)、同学们，这可是越王勾践啊，贵为越国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢?

出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书：报仇雪恨

这句话也是这段的中心句，从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流归纳：围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构

这一段用了几个“不忘”分别是——(指名读)两个不忘说明了什么?

(仇恨和耻辱刻骨铭心，强调勾践不会忘记。)

2、牵动理解2——3自然段

师：激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

兵败会稽(补充资料)“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事?(会稽一仗，越国打了败仗以后所受到的耻辱)

(1)、理解第二自然段

越国打了败仗，出现了哪些情况?会稽一战，夫差率兵把勾践打得大败，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，后来勾践被包围，无路可走，准备自杀

这时的越王已经是走投无路了，用书上的词语是：万般无奈。那是不是就一点点办法都没有?唯一的办法就是求和。理解奴仆

指导朗读：读出勾践万般无奈，只好求和的样子。

你觉得勾践求和有哪些目的?

对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢?

“后患”指什么?(越国再次强大，反攻吴国)看来他们都是有才能的人，看出了勾践的真正目的。

吴王因为骄傲而没有意识到这一点。一个国家的君王来给自己当奴仆，任由自己使唤，这是一件多舒心的事啊，他答应了勾践的请求。

你认为吴王的决定对不对?

吴王的决定也给勾践翻身提供了机会。

指导朗读：读出吴王骄傲得意的语气。

齐读

(2)、理解第三自然段

勾践夫妇给吴王当奴仆，我们来说说奴仆是什么样的人?(没有自由，挨打挨骂、受屈辱)

指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

交流：

作为奴仆，仅仅做这些事吗?从哪可以看出?(受尽了)那他还会受到哪些屈辱?

这些屈辱之事真是一言难尽那!但勾践硬是“熬”过来了，这就叫“忍辱负重”!(板书：忍辱负重)读到这里，老师有个问题：养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢?

师：勾践在吴国“整整干了三年，才回到自己的国家”。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样?

师：这句话假如这么说，“勾践在吴国才干了三年，就回到了自己的国家”，你觉得勾践在吴国的日子怎么样?

师：这个“才”字在句子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话?

指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。

3、牵动理解第五自然段

(1)、讨论在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

(2)、过渡：是啊，这些日子会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，

再次读第四自然段

师：读到这里，老师又有一个问题，如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上;每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味”，算不算真正的“卧薪尝胆”?

生：不算。因为勾践还亲自下田耕种，使自己的国家富裕起来。

生：他还要练兵，建设一支强大的军队。

生：勾践还会找那些有本事的人，为国家的强大出谋划策。

„„

师：这就叫“发奋图强”!(板书：发奋图强)如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”?

生：不算!因为“卧薪尝胆”需要很长的时间。

生：课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年，才取得了最后的胜利。

师：这就叫“坚持不懈”!现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗?

生：“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈!

师：读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。

他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于(引读)——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

补充材料转弱为强

(3)、齐读最后一个自然段。

三、总结全文

1、听课文配乐朗读

2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

3、教师小结：

越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、练习：

写习字册

附板书：

20、卧薪尝胆

兵败求和

忍辱负重

转弱为强

点评：

、

教师钻研教材、把握教材到位，构思精巧，以文中图入手，找出文中相应内容来理解“卧薪尝胆”，以为什么卧薪尝胆为主线贯穿全文，紧扣主线问题展开教学。

2、

能紧扣重点语段的关键词语，引导学生理解、感悟、朗读，体会勾践受尽的屈辱、报仇雪恨、发奋图强。如对奴仆、万般无奈、免除后患等词语的理解。同时让学生通过想象说说勾践当奴仆前后的区别，更好地体会了勾践如何受尽了屈辱。

3、

能结合课文内容适时有效地补充相关资料，既让学生了解当时的背景，有突出了人物个性特点，为更好地解读教材，理解教材，升华情感做了很好的铺垫。

4、

能把练习4的相关成语有机的结合课文内容出示，让学生有效地运用。

第二篇：《卧薪尝胆》第二课时优秀教案

一、教学要求：

1、默读课文第四自然段，能结合课文理解卧薪尝胆的意思。

2、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

二、教学重点、难点：

结合课文理解卧薪尝胆的意思。

三、教学准备：

投影器

四、教学过程：

一、复习导入：

1、认读词语：

夫差

夫人

差别

会稽

会议

2、上一节课，我们已经学习了课文的第一自然段，下面请同学们齐读第一自然段。

3、那么谁来告诉老师，这一自然段主要交代了什么?(卧薪尝胆这个故事发生的背景)。

二、继续精读：

过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆)，那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文，找找看!

1、理解第四自然段

(1)、指名读

(2)、出示：

白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(3)、齐读，思考：哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

卧薪是什么意思?薪是指什么?

尝胆懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)

板书：卧薪尝胆

(4)、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢?

出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书：报仇雪恨

(5)、轻声读这一自然段，思考：

这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。

这一段用了几个不忘分别是(指名读)两个不忘说明了什么?

(仇恨和耻辱刻骨铭心?强调勾践不会忘记。)

(6)、指导朗读：

勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗?试试看?

2、牵动理解

23自然段

激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

(1)、理解第二自然段

自由读，思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆?

交流、板书：兵败求和

会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗?从哪些词中可看出?(万般无奈只好)

指导朗读：读出勾践万般无奈，只好求和的样子。

对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢?

后患指什么?(越国再次强大，反攻吴国)吴王因为骄傲而没有意识到这一点。

指导朗读：读出吴王骄傲得意的语气的。

齐读，这一节懂了吗?把你的理解通过你的朗读给表达出来。

(2)、理解第三自然段

指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

交流：

穿：粗布衣;住：石头房;

做：养马驾车，舂米推磨;吃：粗茶淡饭(想象)

这些就叫屈辱

板书：受尽屈辱

文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?

一方面，表现了受辱程度之深(穿、住、做、吃)

一方面，表现了受辱时间之长(这度日如年的日子，他们整整过了三年)

指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。

3、牵动理解第五自然段

(1)、讨论在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

(2)、过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于(引读)转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

(

3、齐读最后一个自然段。

三、总结全文

1、听课文配乐朗读

2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

3、教师小结：

越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、练习：

写习字册

附板书：

20、卧薪尝胆

兵败求和

受尽屈辱

卧薪尝胆

报仇雪恨

转弱为强

灭掉吴国

第三篇：卧薪尝胆第一课时教案

卧薪尝胆

(第二课时教学设计)

教学目标：

1、有感情朗读课文。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，并学会在生活贯彻卧薪尝胆的精神。

教学过程

一、导入新授

1、上节课，我们大致学习了卧薪尝胆(手指课题，学生齐读)，那小朋友们，谁能简单得告诉老师这个故事内容呢?

二、导读第二自然段

1、过渡：(出示图片)小朋友们看看这幅图片，你知道这幅图画的是什么吗?小朋友们，一个堂堂的大王有福不享，却卧薪尝胆，必然有一定的原因，今天这节课我就给大家讲一讲这个原因。

2、请小朋友们用自己喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，告诉老师：越国兵败会稽之后，身为国王的勾践做了什么决定?。

3、指名说：越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。

板书：兵败求和。

4、那小朋友们你们知道什么是奴仆么?PPT展示象形文字奴仆，并作解释。

5、你们会去给别人当奴仆吗?可是越王勾践却在兵败破国之后，给吴王当奴仆，你觉得勾践愿意么?

生：不愿意。

师：换做老师我，我也不愿意。可是在灭国被杀和做奴仆求生之间，勾践有办法选择么?

生：没有。

师：你通过课文中那几个词能看出来越王勾践的没办法选择。(万般无奈，只好)

6、指导读

1、2句，引导学生读出勾践的万般无奈。

7、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢?

8、指名读

3、4句，指导读出骄傲的语气。

9、小朋友们我们一起来朗读一下这一段，读出越王勾践的万般无奈。(齐读)

三、导读第三自然段

1、过渡：越王勾践兵败求和，万般无奈去给吴王当奴仆，那他在吴国又受到了哪些屈辱?

2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。

3、指名读。

4、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱? 出示：勾践夫妇：

在越国穿的是 ，在吴国穿的是 ; 在越国住的是 ，在吴国住的是 ; 在越国生活上 ，在吴国却还要 。

先同桌互相练说，再说给大家听。

5、展示舂米，推磨，解释驴推磨。

6、这些连动物都不愿意做的事情都来让勾践去做，甚至在吴王生病的时候，勾践都还要尝吴王粪便，来为吴王诊察病情!这是怎样的屈辱啊!这样的屈辱不是一天两天，而是——整整三年,这真是(板书：受尽屈辱)

7、小朋友们，现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读?

四、导读第四自然段

1过渡：终于，越王的忍辱负重让吴王放松了警惕，把勾践放回了越国，可是受尽屈辱的越王回国之后是在享受属于他的荣华富贵么?不!他没有，他在干什么?

请小朋友们默读课文，找找看?

2、谁愿意自告奋勇读一读?

3、出示：白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

读读，想一想：哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?勾践卧薪尝胆，那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢?(生：很劳累，很艰苦)

4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢?

出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心。

对于这样的仇恨，勾践咬牙切齿，想要报仇的决心甚至连一分钟一秒种都不愿意忘记，正式这样的一个决心，才让勾践忍受屈辱回国之后，继续卧薪尝胆!

5、帮助理解，指导朗读

出示：回国以后，越王勾践不忘报仇雪恨。白天，他下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，饭前，先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

小朋友们谁读一读这段话呢?聪明的小朋友再仔细看看，老师少写了哪些词语?谁能把他们都揪出来?

师范读

你觉得前面一个小朋友和老师读的有什么不一样么? 师生相互交流讨论

生：老师读的比他读的多字儿。 生：老师读的有些地方很重。 师：这些是哪些地方呢 生：时刻，亲自，每顿，总要

师：那老师这样读你能感受到什么呢?(你觉得老师读的有感情么?) 生：老师读的有感情。

师：小朋友很聪明，你是怎么样听出来的呢?

生：老师读的时候把时刻，亲自，每顿，总要强调出来，我听出了其中的情感

师：那老师到底读出了什么样的感情? 生：读出了勾践对于报仇雪恨的决心。 生：读出了勾践时刻不忘耻辱的决心

师：嗯，小朋友们都是善于思考的好孩子，听得都很认真呐。老师就是有这种不忘耻辱，报仇雪恨的决心，老师就是勾践。

师：现在轮到我们小朋友们一起来当一当当勾践，请捧起书，齐声朗读第四小节，读出我们时刻不忘报仇雪恨的决心。

五、导读第五自然段

1、过渡：终于在经过了勾践二十多年的卧薪尝胆，越国变得强大起来了，那勾践报仇了么?他是怎么报仇的?(出奇兵灭掉吴国)

2、齐读第5自然段(板书：转弱为强灭掉吴国)

六、回顾第四自然段

真是让人大吃一惊啊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然突降奇兵，灭了吴国!小朋友们，这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆，有着报仇雪恨的决心啊!让我们含着对勾践的敬佩之情，再回头有感情地朗读课文的第四自然段!

七、情感迁移

1、根据板书回顾课文内容，再次感知课文。

2、有一副对联了赞扬越王勾践卧薪尝胆这坚持不懈，忍辱负重的精神。 出示对联，老师朗读，(苦心人不天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴;有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚)

3、苦心人天不负，也就是说你刻苦努力了，就一定会有回报，那小朋友们，勾践需要卧薪尝胆，现在的我们需不需要?请拿出你们的笔，写一写自己还有哪些事情需要像勾践一样卧薪尝胆。

4、展示学生作业。

5、这幅对联送给我们所有的小朋友，期盼你们在今后的生活学习中也能够拥有勾践卧薪尝胆的精神!

第四篇：《卧薪尝胆》第三课时教学设计

一、复习检查

1、读下面的词语，注意带点字的读音。

夫人只好推磨当奴仆要求

夫差一只磨难上当总要

2、简要说说“臣薪尝胆”的意思。

二、练习讲故事

1、指名分自然段朗读课文，记住主要内容：

(1)吴越两国都想征服对方(两千多年前长江下游);

(2)会稽战败求和(越王表示愿当奴仆吴王答应勾践要求);

(3)勾践受尽屈辱(穿住做三年);

(4)勾践卧薪尝胆(白天晚上睡在挂苦胆尝);

(5)越国转弱为强，灭掉吴国。

2、自由练习复述。

3、指名复述，相机指点。

三、质疑问难

(1)“吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求”是怎么一回事?

(2)最后一个自然段时讲越国“出奇兵灭掉了吴国”，出的是什么奇兵?

对上述问题，教者不必作答，可以启发学生课外读《史记》(白话本)，进一步了解“卧薪尝胆”的详细经过。

四、指导造句

1、找出课文中的原句：

吴王不听大家的建议，答应了勾践的请求。

2、理解“建议”的意思。

3、想一想：什么情况下要用到“建议”?

4、练习口头造句。

5、指名造句。

五、作业

1、用“建议”造句。

2、继续练习讲“卧薪尝胆”的故事。

第五篇：三年级语文 18.卧薪尝胆 第一课时

18.卧薪尝胆

教学要求：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。

3.理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 教学重、难点：会用“建议”造句。 教学时间:两课时

第一课时

一、板书课题，讲述故事 1.板书课题：卧薪尝胆。领读课题

简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。后来，他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。

2.从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”的意思?

(卧：睡。薪：柴草)“尝”呢?(用舌头添一添或吃一点儿试试。) 3.大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。(学生查字典对照。)

二、初读指导。 1.出示内容提要：

(1)吴越两国，都想征服对方。(2)勾践战败求和，受尽屈辱。 (3)勾践卧薪尝胆，发奋图强。(4)越国转弱为强，灭掉吴国。 2.各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。 (第

一、

四、五自然段各是一段，第

二、三自然段为一段)

3.本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。

(1)查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患 (2)联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲 (3)一般了解：会稽、勾践、夫差 4.出示生字：吴勾践示谋臣免患议。

(1)我们怎样记住这些生字?谁有好办法请提出来!

(2)如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。

(3)“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔是竖折。

5.写字指导。

(1)吴、患上下结构，注意让下。 (2)践，左右结构，要写的紧凑。

(3)免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。

(4)用钢笔描红。

三、作业 1.练习写生字。

2.朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。