热爱生活热爱生命

第一篇：热爱生活热爱生命

《热爱生活,热爱生命》作文教学设计

七年级第一单元习作教案

《热爱生活，热爱生命》

【习作目的】

1 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。

2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。 教学重难点：

加深对生命的理解和感悟。 教学准备：

搜集关于生命的名言警句，阅读有关热爱生命的感人故事。 教学时间：

2课时 教学过程：

一、导入

最近，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有着自己的解读。下面我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言，其实生活中只要细心的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式，放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考，就能发现那些卑微的生灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面。

那么，把积累的材料落实在习作上，我认为，只要能切身结合实际，认真揣摩小生灵与人生的某种联系，找到其顿悟的激发点，材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体，下笔千言肯定是一令人深思的美文，读之耳目一新精神百倍，韵味悠长。

二、本次习作要求：

1.本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作。

1 2.可以写身边的那些热爱生命的故事。 3.可以写身边热爱生命的人。 4.选择自己感受最深的内容写下来。 5.内容要具体，要写出真实的感受。 6.习作的题目由自己定，写完后认真修改。

三、方法提示：

在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑：

1、观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。

2、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。

3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

四、如何构思行文：

写好这次的作文，构思方面，课文中告诉我们一些小窍门。

1、如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→说明道理。

2、如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点→联想生命现象。

3、如果你写植物，可以这样构思：描述植物特点→联想生命现象。

五、进行习作练习

学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导

关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

2 不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下;不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗?”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

师：文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。让作者明白了，要珍视生命。以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。读了这篇短文，你还想到哪些关于生命故事?和好朋友说一说您的理解和感悟。

六、习作讲评

1.完成初稿后，请学生自己朗读自己的习作，认真进行修改。 2.划出自己认为精彩的句子和段落。 3.小组内互读互改，提出修改建议。

4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

3 5.选出小组最佳作品，准别参加班级交流。

6.每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。 2.请部分学生介绍自己习作中的成功之处。 3.集体对习作进行评议。

4.根据大家的评议，对照自己的习作，找出不足，二次创新行文。

第二篇：热爱生活,热爱写作

第一单元写作训练 《热爱生活，热爱写作》

1.学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。

2.学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。

2课时

一、导入

同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子;有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。

是什么让我们总是忽略他们?是因为太无足轻重了吗?我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。

二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》

“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材： 1.从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。 2.从校园生活中选取素材。

(1) 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。 (2) 从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。

3.从社会生活中选取素材。

(1) 走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。

(2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。

选材的注意事项：

1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。

2. 运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。

3.多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

一、写作实践(一)

1.导语：秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们来感受它给我们带来的美韵。 2.学生交流秋天的特点。

(1)可以从色彩、声音、味道等方法描述; (2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述; (3)可以按方位顺序描述; 3.注意事项： (1)要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。

(2)注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 范文

秋天来了

秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬;寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬;寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠;寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖;寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了;苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。

二、写作实践(二) 1.导语：这个秋天对大家来说是新鲜的，认识了新的老师，新的同学，融入了新的集体。一定有许多见闻、感受、想法令你印象深刻的，下面就请同学们用自己的语言表现出来。 2.学生交流：新学期印象深刻的见闻感受。 3.方法指导：

见闻、感受和想法可能很多，可以围绕自己感受最深的某一点来写。在写作时，可以参考以下话题： ① 新的校园，新的环境 ② 我是中学生了，感觉真棒 ③ 我的新同桌真幽默

④ 校园里有这么一个有趣的地方 范文：

我的新同学

他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。

他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。

午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。 就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾;他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。 “你身边这么吵，你也能静心写作业?”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。

“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。”

“唉!你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完了!” 他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。”

顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。

他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结;像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。 我对他充满感激地说：“朋友，你真好!感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。今后，你就是我的偶像。”

三、写作实践(三) 1.导语： 成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来路，会心一笑;转过头来，面对前方，无言而努力地继续攀登。成长路上，有欢笑，有感动，也会有泪水，有悲伤„„这些构成了人生的丰富多彩，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀? 2.学生交流：成长过程中难忘的事。

回忆成长经历中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，先与同学交流一下，看他们是否也受到了触动。注意语言表达流畅清晰，叙述完整。 3.注意事项：

(1)将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。 (2)在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。 范文：

走过

滴答，滴答，时间一分一秒地流逝，已经是夜里十点多钟，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，继续进入苦战之中。 门外传来依稀的脚步声，不用想一定是妈妈。一阵浓浓的香味袭鼻而来，妈妈端来一杯香浓的清茶，放在我的桌上，小心离去。

我气急败坏地打翻了杯子，大声对她喊道：“不是不让你进来吗?”妈妈一怔，转身离去。

看着妈妈转身时那憔悴的背影，我不由心头一颤„„ 窗外高大的柳树，在月光的照映下，美丽而又神秘。我坐在窗台上，打开窗户，任凭凉风向我袭来。月光皎洁，很温柔，如同爱神一样抚摸着大地，而我却丝毫没有感觉到。低头看到那个被我打碎的杯子，满地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是无尽的泪水在流淌。

一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过，我的心，像那打破的杯子一样碎掉了„„

脑海中浮现出往日里妈妈操劳的身影，那早早出现的皱纹，那隐藏着白丝的黑发，我的泪水又一次滑落.我为什么要冲她发火，自己顶不住考试的压力，有什么理由责怪妈妈呢? 妈妈一定很伤心吧?我的心在隐隐作痛。

我跳下窗台，小心地走向门口。客厅? 没有。卧室? 没有。我抬起头，看到书房传来隐约的光亮。我从门缝看去，妈妈正在为我熨烫衣服。借着微弱的灯光，我看到妈妈头上的白发，那白色，格外刺眼，刺得我睁不开双眼。 我回到卧室，没有再哭，而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。妈妈为我付出了大半辈子，而我却一次又一次地去伤她的心。我好想去和她说声对不起，好想说一声我爱你。

窗外的月光，依然那么明亮，映在屋内，映在我的心里。 走过一段心灵的反思之路，忽然间，我醒悟，母爱总是无私的，如月光一样，宽容而又默默无语，尽管有时不被人理解，可芳华依然洒满人间，我应该懂得珍惜。

于是，我将地上的杯子碎片捡起，重新投入到题海的遨游之中。

第三篇：感悟生活，热爱生命

生活如一本厚厚的哲理书，需要我们耐心地去读，才能找出生命的真谛;

生活如一首悠扬的乐曲，需要我们静心地倾听，才能感悟生命的旋律;

生活如一次漫长的旅行，需要我们精心地把握方向，才能登上生命的巅峰。

感悟生活，你会发现生活中的点点滴滴都是那么富有意义;感悟生活,你会感到人生中的每一次相遇都是那么美好无比;感悟生活,你会觉得过去的每一个片段都是那么值得回忆。

忘不了炎炎夏日停电时，母亲给睡梦中的我扇扇子的情景，豆大的汗珠从她脸颊上滑落，而她却毫不在意;

忘不了受伤时父亲背我上医院的情景，那曾经挺直的脊背在日复一日的劳累中已变得弯曲;

忘不了中考时父母在校外焦急等待的情景，最终我金榜题名，但这喜悦却洗刷不了岁月在他们脸上留下的痕迹;

忘不了„„

总之，生活中有太多值得你我感动的事情了，哪怕仅仅是一句温暖的话，一个会心的微笑，下雨时的一把伞，摔倒时伸过来的一只手，这些都足以令我们感动不已。生命中只要充满着真诚与感动，人生又怎会没有意义呢?

记得有位名人曾说过这样一句话，“世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心”。其实，生活中的酸甜苦辣都是由于我们看待的视角不同，那些自认为讨厌的、不好的也并非真有那么糟糕，只要我们有一颗热爱生命的心，细心感悟生活中的点滴，又怎会不快乐呢?

我的家庭生活就看似普通平淡，却蕴含着无尽的幸福。父亲在外打工,用力气与智慧挣钱来维持家庭的生计;母亲在家里,用勤劳和汗水耕耘着那肥沃的土地,收获生活的累累硕果;而我在学校里，用优异的成绩来为平凡的生活增光添彩。我们一家人,各司其职,虽天各一方，但其乐融融。父母是我生活中的榜样与坚强后盾，而我则是父母生活中的希望。我们彼此勉励着对方，为营造和谐、幸福的家庭生活而不懈努力，如此生活，我深感快乐无比。

我相信只要学会感悟生活，你就会更加热爱生命，让过去的伤心与失望化作明天的彩云，让未来的生活更加精彩。

感悟生活，热爱生命，你就会发现人生的深刻含义与真正意义，你就会发现人生路旁不断有鲜花绽放。让我们用心去感悟生活，热爱生命吧，让我们尽情地去享受人生的馨香吧。

第四篇：热爱生命、热爱大自然

环保教育---热爱生命、热爱大自然

杨志刚

阳光明媚、鸟语花香，春回大地、绿意盎然，这一切多么令人陶醉!

同学们，我们在享受美好生活、被大自然这欣欣向荣的景象所感染的时候，可曾想到这些都是自然母亲的馈赠。

人类用智慧在不断地认识自然、改造自然中造福着自己，同时我们也要学会用品德教养来养护给予我们丰厚馈赠的大自然，爱护我们美丽的环境。

所以，不管你身在何处，

请把生机留给青青的小草吧，不要让她在你的脚下弯曲;

请把绿色留给茁壮成长的小树吧，不要让她在你手中损枝折叶; 请把清澈留给灵动的河水吧，鱼儿需要一个舒适洁净的家; 因为他们是地球活力的代表、纯朴生命的象征。

老师们、同学们啊，如果你感觉烦闷压抑时，那就给自己点时间出去走走吧，那欣欣向荣的绿会给你不一样的惊喜，而生活也会在苦闷中得到美好!

可是曾几何时，人们一直认为自己是大自然的主宰。在当今这个新时代中，我们十分痛苦地看着我们的亲人呼吸着那肮脏的空气，看着地球母亲逐渐被黄色的大地与灰色的雾霾所覆盖。

曾几何时，沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。

又曾几何时，人们乱捕乱杀，使得人类的朋友惨遭涂炭。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这就是对捕杀动物后果的真实写照。

曾几何时，战争的爆发使我们赖以生存的星球满目凄凉。尽管广岛和长崎上空的蘑菇云已散去半个多世纪，可那里至今还是一片不毛之地。真不敢想象，如果再这样下去，我们所知道的宇宙中唯一可以承载人类生命的星球将会是怎样的惨象!

如今，由于臭氧层被破坏，温室效应在加剧，使用权地球气温不断升高，南极冰冠开始溶化，海洋平面将不断升高，世界上许多沿海城市、岛屿和大量土地，将被海水吞没。

这不仅影响着经济可持续发展，而且对人类的威胁也日渐逼近。

保护环境不是空洞洞的口号，而是迫在眉睫的重任。早在1992年6月3～14日联合国就在巴西里约热内卢召开了世界环境与发展大会。100多位国家元首参加了会议。可见，热爱地球已成为了全人类的共同呼声。

那麽，我们又能为地球做些什麽呢?也许，我们能做的只是让小草在草坪中自由自在地生长，把垃圾轻轻投入距你几步之遥的垃圾箱中。在学校，作为学生的我们把整洁留给课桌，把透明留给门窗玻璃，把稳固留给走廊的栏杆，把雪白留给墙面。教室里，早关一会儿电灯;操场上，多捡一张废纸;食堂里，多节约一粒粮食„„但这些已经足够了。顾炎武曾经说过;“天下兴亡，匹夫有责。”

保护环境与维护生态平衡的历史重任落在了我们，跨世纪一带的肩上。让我们关爱自然，热爱地球，做出自己力所能及的力量。

同学们，让我们从身边做起，从点滴做起，这不仅仅是一句口号，热爱生命、热爱大自然，保护环境，用实际行动建设我们的绿色大家园!有一片蔚蓝的大海才能畅游;有一片洁净的天空才能翱翔;有一个美丽富饶的地球才能更好地造福于后代。

谢谢大家!

第五篇：热爱生活热爱写作教案

写作 热爱生活，热爱写作 配套教案

教学目标

1.学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。

2.学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。

教学重点

捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。 教学课时 2课时 教学过程

第一课时

一、导入

同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子;有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。

是什么让我们总是忽略他们?是因为太无足轻重了吗?我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。

二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》

“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：

1.从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。

2.从校园生活中选取素材。

(1) 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。

(2) 从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。

3.从社会生活中选取素材。 (1) 走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。

(2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。

选材的注意事项：

1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。

2. 运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。 3.多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

第二课时

教学过程

一、写作实践(一) 1.导语：秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们来感受它给我们带来的美韵。

2.学生交流秋天的特点。

(1)可以从色彩、声音、味道等方法描述;

(2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述; (3)可以按方位顺序描述; 3.注意事项：

(1)要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。

(2)注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。

范文 秋天来了

秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬;寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬;寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠;寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖;寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了;苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。

二、写作实践(二) 1.导语：这个秋天对大家来说是新鲜的，认识了新的老师，新的同学，融入了新的集体。一定有许多见闻、感受、想法令你印象深刻的，下面就请同学们用自己的语言表现出来。

2.学生交流：新学期印象深刻的见闻感受。 3.方法指导：

见闻、感受和想法可能很多，可以围绕自己感受最深的某一点来写。在写作时，可以参考以下话题：

① 新的校园，新的环境 ② 我是中学生了，感觉真棒 ③ 我的新同桌真幽默

④ 校园里有这么一个有趣的地方 范文： 我的新同学

他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。

他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。

午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。

就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾;他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。

“你身边这么吵，你也能静心写作业?”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。

“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。”

“唉!你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完了!”

他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。”

顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。

他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结;像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。

我对他充满感激地说：“朋友，你真好!感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。今后，你就是我的偶像。”

三、写作实践(三) 1.导语： 成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来路，会心一笑;转过头来，面对前方，无言而努力地继续攀登。成长路上，有欢笑，有感动，也会有泪水，有悲伤„„这些构成了人生的丰富多彩，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀?

2.学生交流：成长过程中难忘的事。

回忆成长经历中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，先与同学交流一下，看他们是否也受到了触动。注意语言表达流畅清晰，叙述完整。

3.注意事项：

(1)将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。

(2)在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。

范文：

走过

滴答，滴答，时间一分一秒地流逝，已经是夜里十点多钟，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，继续进入苦战之中。

门外传来依稀的脚步声，不用想一定是妈妈。一阵浓浓的香味袭鼻而来，妈妈端来一杯香浓的清茶，放在我的桌上，小心离去。

我气急败坏地打翻了杯子，大声对她喊道：“不是不让你进来吗?”妈妈一怔，转身离去。 看着妈妈转身时那憔悴的背影，我不由心头一颤„„

窗外高大的柳树，在月光的照映下，美丽而又神秘。我坐在窗台上，打开窗户，任凭凉风向我袭来。月光皎洁，很温柔，如同爱神一样抚摸着大地，而我却丝毫没有感觉到。低头看到那个被我打碎的杯子，满地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是无尽的泪水在流淌。

一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过，我的心，像那打破的杯子一样碎掉了„„

脑海中浮现出往日里妈妈操劳的身影，那早早出现的皱纹，那隐藏着白丝的黑发，我的泪水又一次滑落.我为什么要冲她发火，自己顶不住考试的压力，有什么理由责怪妈妈呢?

妈妈一定很伤心吧?我的心在隐隐作痛。

我跳下窗台，小心地走向门口。客厅? 没有。卧室? 没有。我抬起头，看到书房传来隐约的光亮。我从门缝看去，妈妈正在为我熨烫衣服。借着微弱的灯光，我看到妈妈头上的白发，那白色，格外刺眼，刺得我睁不开双眼。

我回到卧室，没有再哭，而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。妈妈为我付出了大半辈子，而我却一次又一次地去伤她的心。我好想去和她说声对不起，好想说一声我爱你。

窗外的月光，依然那么明亮，映在屋内，映在我的心里。

走过一段心灵的反思之路，忽然间，我醒悟，母爱总是无私的，如月光一样，宽容而又默默无语，尽管有时不被人理解，可芳华依然洒满人间，我应该懂得珍惜。

于是，我将地上的杯子碎片捡起，重新投入到题海的遨游之中。