第一篇:网上暑假安全作业
温州市中小学生暑假消防安全作业
学校:班级:姓名:家长签名:
(以下内容由学生完成)
一、选择题:
1、全国消防日是()
A、11月9日B、1月19日
2、过年燃放烟花时,应选择()燃放。
A、空旷的没有可燃物的地方B、森林、草垛、下水道
3、 () 带打火机、火柴等上山玩。
A、禁止B、可以
4、使用电灯时,灯泡()紧挨着窗帘。
A、可以B、不可以
5、火场中防止烟气危害最简单的方法是()。
A、大声呼救B、用打湿的毛巾或衣服捂住口鼻
6、消防队救火()。
A、收费B、不收费
7、发现火灾,应该立即打()号码进行报警。
A、119B、120
(以下内容由家长完成)
二、选择题:
1、任何人发现火灾都应当()。
A、立即报警B、置身事外
2、使用灭火器灭火时,要对准火焰的()喷射
A、根部B、上部
3、家用电器发生火灾,在没有灭火器的情况下应先()
A、用毛毯包裹B、切断电源
4、要养成良好的用火习惯,烟头等电火物未完全熄灭前不要丢入垃圾篓内()
A、正确B、错误
5、消防队灭火救援收不收费?()
A、收费B、不收费
6、如果遇到火灾,家长组织孩子参与扑救是:()
A、正确的B、错误的
7、柴草垛要集中堆放在()
A 、远离村庄的空旷地带B、村子里方便取用
三、填空题
1、请列举几种你熟悉,能向孩子讲解的消防器材设施。
2、家里发生火灾时,应该立即组织家人,并应拨打。
3、火灾中致人死亡的主要原因是。
四、实践题
1.参观一次消防站。请小学三年级以上的同学在家长或老师的组织带领下,邀请10名以上的同学一起到附近的消防站参观,向消防战士们学习消防安全知识,并撰写“我与消防”体验式日记。
2.跟家长一起绘制家庭逃生路线图。
(备注:此作业开学后,由各学校统一收回,消防部门做好指导、改写工作。)
第二篇:网上作业
1.我国合同法调整的关系有()。D. 财产关系 2.下列合同中,属于单务合同的是()。 A. 赠与合同
3.代位权行使的费用由( )。A. 债务人承担
4.合同的转让就是合同的()。A. 主体的变更
5.违约责任的确定是指当事人()。
B. 表示要承担由于违约给对方造成的损失,并且采取积极措施补救合同损失和应对方的要求继续履行合同
6.分期付款的买受人未支付到期价款的金额达到全部价款的(),出卖人可要求买受人支付全部价款或者解除合同。
D. 五分之一
7.房屋租赁合同的承租人累计()不交租金的,出租人有权终止租赁关系。C. 6个月
8.承揽人擅自将承揽的主要工作任务交由第三人完成,定作人的权利有( )A. 可以解除合同
9.建筑工程合同的形式()C. 必须是书面的
10.货运合同的货物()。C. 在运输过程中因自然属性或者合理的损耗减少的,承运人不负责赔偿
1.不影响合同成立的原因有()。
C. 当事人对合同的次要条款未达成协议
D. 当事人对合同的非必要条款未达成协议
2.可以撤销合同的机构有()。C. 人民法院D. 合同仲裁机关
3.下列合同关于履行地点的说法正确的是()。
C. 给付货币的合同,应在接受货币一方所在地履行
D. 修缮房屋,应在房屋所在地履行
4.不安抗辩权的适用条件有()。
A. 须是同一双务合同所产生的两项债务,并且相互为对价给付
B. 互为对价给付的双务合同规定有先后履行顺序
D. 应后履行债务的一方当事人,在合同依法成立之后,出现丧失或有可能丧失对待履行债务的能力
5.从世界各国的规定看,特种买卖主要包括()。B. 试验买卖(又称试用买卖)C. 房屋买卖D. 易货交易
6.在权利质押中可以质押的权利有()。A. 汇票B. 存款单D. 依法可以转让的股票
7.承揽合同的种类有()。A. 加工合同B. 定作合同C. 修理合同
8.仓储合同的法律特征有()。
A. 保管人须为有仓储设备并专事仓储保管业务的民事主体
B. 其保管的对象是动产
D. 为诺成、双务合同
E. 为有偿、不要式合同
9.委托合同终止的一般原因有()。A. 合同履行完毕 C. 完成受托事务D. 履行已不可能
E. 合同被解除
10.居间合同的特征有()C. 居间合同具有诺成性D. 居间合同具有非要式性E. 居间合同是有偿合同
1.要约的撤回要约的撤回,是指要约人在发出要约后,于要约到达受要约人之前取消其要约的行为。合同法第17条规定:要约可以撤回。撤回要约
的通知应当在要约到达受要约人之前或者同时到达受要约人。在此情形下,被撤回的要约实际上是尚未生效要约。倘若撤回的通知于要约到达后到达,而按其通知方式依通常情形应先于要约到达或同时到达,其效力如何?我国合同法未作规定。依诚实信用原则,在此情况下,相对人应当向要约人印发迟到的通知,相对人怠于为通知且其情形为要约人可得而知者,其要约撤回的通知视为未迟到。
2.合同的履行
合同履行是指签订合同之各方法人按照合同内容之规定,履行自己应尽义务,同时享受自己应有权利。
3.合同的转让
合同的转让是指在合同规定范围之内并再其他签订合同方的允许下,把合同中规定的本方义务及权利交于除签订合同各方外的第三方
承担。
4.不可抗力
不可抗力是一项免责条款,是指买卖合同签订后,不是由于合同当事人的过失或疏忽,而是由于发生了合同当事人无法预见、无法预防、
无法避免和无法控制的事件,以致不能履行或不能如期履行合同,发生意外事件的一方可以免除履行合同的责任或者推迟履行合同。
第三篇:网上学习研修作业
作业3
研修感悟
这次研修本人选修了和英语学科素养相关的全部课程,因为之前外出学习经常听培训的老师提起英语学科素养几个字,终于在这次研修有了进一步的认识。
英语学科素养主要包括语言能力、文化意思、思维品质和学习能力。关于语言能力这一块,在学习中,老师提到了之前教学中本人经常会忽略掉的一个能力就是“看”。在以往的教学中本人只关注去培养学生的听、说、读和写四个方面的能力,没有关注“看”。因此经过这次学习,在今后的课堂,本人将从听、说、读、写和看五个方面,培养学生的思维品质和学习能力。
在文化意识方面,是本人进行英语教学一直很关注的一个方面,在这次的学习中老师分享了很多在课堂中如何有效渗透文化意识的方法,在今后的教学中都可以去实践。
这次学习中感悟最深的是老师说在教学中要注重对学生思维品质的培养。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。这一品质的发展能帮助提升学生分析和解决问题的能力,这解决了本人在教学中常常遇到的困境,为什么方法教给了学生,学生还是不会用,原因是没有对学生进行思维品质的养。
最后是加强对学生学习能力的培养,因为这一能力的培养能帮助学生养成良好的学习习惯,特别是本人在乡村学校工作,发现学生对英语学习的兴趣不大,因为学生觉得英语没有用武之地。在课程中,老师分享了一个非常值得借鉴的方法就是鼓励学生多渠道地去获取学习资源,这样学生会发现其实英语无处不在,引导学生自主、高效地进行英语学习。
经过这次研修,解决了本人在教学中遇到的困惑,也收获了很多方法,同时明确了本人在今后的教学中需要关注的地方。
第四篇:职业汉语网上大作业
一、求职信
尊敬的领导者:你好!
很高兴你能阅读我的求职信,谢谢!
你能看下来,说明你正在给这个普通人一个不普通的机会,而有了这个机会,或许就能让一个普通人变得不普通。
这个普通人就是杨铭,男,32岁,现在山东省**市古诺实业有限公司供职,毕业于青岛大学市场营销专业,获学士学位,毕业后一直在古诺实业有限公司从事营销工作。
这个普通人曾经组织过许多很普通的活动,比如大型慈善歌唱比赛,比如政府文化宣传,比如文化下乡演出。这个普通人曾经策划过许多很普通的媒体方案,比如电台广播,比如文学报刊,比如户外展示。
这个普通人还曾经涉足许多很普通的行业,比如编辑撰稿,比如平面设计,比如行销策划。这个普通人曾成功地制订了几次营销策划,为古诺实业有限公司的经营活动打开了局面。但是在他自己看来,所有事情都是不普通的,因为任何事情都是有收获的,而这些收获比那些所谓的漂亮文凭更加可贵。当然,许多庸人还是更加重视文凭,所以他会失业在家, 但他不埋怨庸人,他相信这个世界上是有慧眼的。而如果现在,你还能继续看下去,那证明你很可能就是传说中那个有慧眼的人。你很可能正在发现千里马或者正在让一匹普通马变成千里马。这并非溜须。原本一个企业的发展,就少不了远见卓识的领导人和能力出众的员工,只有重视员工的企业,才会有重视企业的员工,也才会让员工比领导人更加重视企业的未来。企业生存好比一场诸侯争霸,没有野心的企业终将被淘汰,有争心就必然要有上进的员工,好员工是要真正能做事的,而不是要只会纸上谈兵的。企业是用有才之人,而并非用
空有文凭之人,所以优秀的企业领导人是能当机立断不拘一格大胆启用“普通人”的。当然,这些“普通人”未必真的普通。如果你真能启用“普通人”的话,那么恭喜你,你已经在优秀领导者的行列内了。
你看到了一封不普通的求职信,它出自一个看似普通却很上进很好学很有干劲很聪明很热爱生活的不普通的求职者手里,他虽然不是博士不是硕士不是优才生,在校没拿过奖学金,但他有足够的能力去应付挑战,最重要的是他很重视这份工作,并且有信心做好这份工作。为求得事业的更大发展,我想到北京东方创远公司谋求营销部经理一职,希望东方创远公司给予面试的机会。
如果,您给了我这个机会,那么这个我是幸运的,因为我的的确确遇见了一位优秀的领导者。非常感谢,并将化感激为冲劲,努力做实事做大事。
求职者:杨铭
2014年5月12日
附:个人简历、学历、学位证书和营销策划书复印件各一份
联系地址:山东省**市古诺实业有限公司
联系电话:0532-8657****;186****7896
二、教师节到了,请你为学校的老师写一篇500字左右的节日贺词。(30分)
尊敬的老师们:
您们好,值此教师节来临之际,请接受来自同学们最诚挚的祝福与问候!
2014年中考冲刺综合复习指导北京地区试题 广东地区试题 江苏地区试题 进入学校学习的岁月里,是您们给了我们莫大的关怀与帮助。经过起初的不适应与迷惑,我们已经逐 步掌握了作为一名好学生的准则与态度,我们也渐渐懂得了知识的作用,在专业实践中逐步认识到厚积薄发、厚德载物的道理,随着我们知识增长的同时思想和意志也得到了磨练,精诚勤和已深深地融入我们的身心,班级在成长中更加团结,各项工作蒸蒸日上„„而这一切,都是与老师们的指导和关怀是息息相关的。
我们知道您们为了保证我们的课程能顺利、按时完成,在背后有着每一位老师的辛苦努力。难以忘记,您们忙碌的身影;难以忘记,卡拉OK比赛中您们的支持与鼓励;难以忘记,校运动会得到团体第一时,您们脸上灿烂的微笑与自豪;难以忘记,深夜同学生病时,您们焦急的神情与关切的话语;难以忘记您们的教导,您们的关怀,您们的爱„„
为了营造一个温馨和谐的学习环境,您们以人为本,实行人性化管理,关心同学的生活,小到住宿、吃饭,大到人际交往,待人处事,做到润物细无声,渗入同学的心理„„ 您们无微不至的关怀使我们能够安定、愉快的专注于我们的学业。
秋天是收获的季节,我们收获的是知识,是成长,是对您们的理解与敬意,谨以教师节之际,我们怀着无比感恩的心。真心的祝福您们:教师节快乐,我们最敬爱的人!
三、要求:仔细阅读下面这篇文章,阅读5分钟,阅读时不做摘抄记录。5分钟后,请你将其缩写成一篇短文。只需复述文章内容,不需加入自己的观点。自拟题目。字数为500左右。
斯坦福大学的由来
一对衣着简陋的夫妇坐火车去了波士顿哈佛大学。他们想见校长。秘书的眉头微皱:“哦,校长,他整天都很忙。”“没关系,他们我们可以等他。”穿着褪色方格棉布的妻子微笑着说。几个小时过去了,秘书没再答理他们。最后夫妇俩的执着打动了秘书。秘书决定还是去问 一问校长。校长的确很忙,但最后还是点头同意会见他的客人。
女士告诉校长:“我们的儿子进入哈佛大学一年了,他爱哈佛大学。他在这里很快乐。”“夫人,谢谢你的儿子爱哈佛大学,你知道,哈佛大学的学生都会爱哈佛大学。”校长说。“可是在一年前,他意外地死了。”“哦,真不幸,夫人。”“我丈夫和我想在学校的某个地方为他竖立一个纪念物。”校长礼貌的拒绝了夫妇的要求。
女士赶紧解释,“我们并不想要竖立一尊雕像,我们只是想说我们愿给哈佛大学建一座大楼。”校长的目光落在这对夫妇粗糙简陋的着装上,惊叫道:“一栋楼!你们知道事实上建一栋楼要花费多少钱?仅在哈佛大学的自然植物,价值就超过了750万美元!”
就在校长和这夫妇俩说再见的时候,女士转过身平静地对她的丈夫说:“亲爱的,这笔耗费不是可以另开一所大学吗?为什么我们不建立一所自己的学校呢?”面对校长的一脸疑惑,她丈夫坦然地点了点头。
斯坦福夫妇去了加利福尼亚州,在那里他们建立了以自己的名字命名的大学--斯坦福大学。
第五篇:电大网上作业操作步骤
中央电大形成性测评系统 -使用手册(学生版)
学生,完成形成性测评任务(作业),登录系统后选择课程,完成任务(作业)。
一、 登录系统
学生打开IE浏览器,在地址栏中输入中央电大考试平台的网址:,选择服务项目中的,形成性测评栏目,进入,如图所示:
输入用户名、密码登录。说明:学生登录形成性测评系统使用的用户名、密码与登录电大在线()的用户名、密码一致。
如果学生是第一次使用本系统:(1)学生已经获得中央电大学号,请使用用户名(14位学号),密码(初始密码是学生的出生年月日8位,例如19800101)登录“电大在线”确认信息,然后再返回“中央电大形成性测评系统”登录。
(2)学生没有获得中央电大学号(即新生),请单击“注册”按钮,进入注册页面,详见学生注册。
二、 选择课程
学生登录形成性测评系统后,进行选课操作。如图所示。
单击“选课”按钮,如图所示。
单击“我要选课”按钮,如图所示。 在课程列表中勾选要选择的课程,单击“增加”按钮。选课完成。
三、 完成任务
单击“查看/完成任务”,如图所示。
选择要完成任务的课程,单击“任务列表”,如图所示。
页面中列出“我的任务”列表,选择相应的任务,单击“在线作业”进入,如图所示。
红框位置所显示的是这份作业所含的大题,学生每完成一个大题,通过单击大题的名称切换内容。当试卷的题目全部完成后,单击“交卷”按钮提交作业。
注意:系统中形成性测评任务包括,试卷作业、作品题作业、小组讨论作业等形式。
试卷作业,与我们平常完成的试卷一样,由客观题、主观题组成,客观题有系统自动评分,主观题有评阅教师评分。说明:有一种试卷类型是自动组卷形式,只有客观题,学生每次获取到的试卷内容不同,由系统自动评分,学生成绩取最高的一次作业分数。
作品题作业,需要学生以附件的形式提交如图片、office文档等格式的作业。操作如发送邮件时添加附件操作。建议:作业附件采用压缩格式(如rar,zip格式)。
小组讨论作业,学生需要在论坛中进行小组讨论,完成作业。