大三班上学期班务计划

无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《大三班上学期班务计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：大三班上学期班务计划

大三班上学期班务总结

2012-2013学年第一学期大三班班务总结

2012年，一个充满挑战的学期，在新年的鞭炮声中划上一个弧线结束了，这学期，我们被紧张和忙碌包围着，也被激动与喜悦渲染着，看着班里的孩子们渐渐长大，想着越来越短的相聚，顿时会产生丝丝的不舍。伴着这种情感，回顾一下本学期工作中的成功与不足，以促使我们在今后的工作能更好的开展。

一、 班级常规管理

幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我们在开学初就思考的问题。当然，大班孩子的常规更是不能放松，那么，如何保证孩子有一个良好的常规，以促使各项活动顺利的开展，这就是我们几位老师一开始就思考的问题了。

1、值日班长。

大班孩子的个人荣誉感比较强，以前小组长的角色对他们来说是可有可无的，有的甚至觉得小组长太累，要做很多的事，进入大班后，我们把原来固定不变的小组长改成值日班长，并做上挂牌，每天根据表现进行选举换人，我发现他们争当值日班长的意识非常强，连平时那些不太爱在大家面前表现的孩子都为了值日班长而努力。刚开始初期由轮流做到后面的小朋友根据表现推选能干的孩子来做，增强孩子的集体荣誉感和个人自信心。下学期，我们打算还可让孩子们做自我推荐，发表“ 作为值日班长 „„”这样的感想。

2、评比五角星。

每个星期五下午都是我们周末评比的时间，评比一周下来在某个方面表现比较好的孩子。大班的孩子他们已经能够选出自己心目中的好孩子。所以我们让孩子自己举手选出能得到五角星的孩子，当然也可以选自己并说出理由。孩子们都能积极地参与到这个活动中，因为这样他们觉得很公平，不会抱怨为什么我没得到，她却得到了，同时增强他们遵守班级规则的意识。

3、偶尔的小礼物奖励，激发幼儿良好的行为表现。

很多时候贴纸对孩子的吸引很大，但是有时候他们得不到也会想我家里反正也有，无所谓。所有偶尔我们会准备一些小卡片、铅笔、橡皮糖、或者小礼物等来吸引孩子的眼球，看到礼物，孩子们明显就眼睛都亮了。我们就提出要求要守纪律，听好老师的要求，谁的表现好就先让她来选择，有了小礼品的奖励，孩子们的自觉性明显提高，要比贴纸管用得多。 除了这些，学习习惯也是常规培养的一个重点之一。一学期下来，我发现班里的很多孩子是很聪明的，回答问题爱动脑筋，思维比较活跃，像 江靖文、胡乐岩等，但是他们的学习习惯却不是太好，爱插嘴，话多，有时候甚至会站起来回答，这也是我们下学期需要注意及解决的问题之一。

二、教育教学工作

1、营造自由、宽松的气氛，引导幼儿在区域活动中主动探索、学习。

本学期我们开展了主题活动《中国娃》《丰收的季节》《动物王国》《大家来运动》《拥抱冬天》五个主题活动，主题活动总是跟区域能密切相关的，因此我们将整个活动室进行了相应的划分，开设了如下一些活动区：益智区(其中包含了数学的内容) 、阅读区、美工区、科学区等。

在区域活动中，材料的投放是相当重要的，直接关系着活动的开展。我们在材料的投放上做到以下几点：一是与主题活动或教学活动的开展同步，有时作为主题活动的先行军，有时作为主题活动结束后的延续。二是让幼儿一起来收集材料。如益智区里，小朋友从家中带来了各种各样的棋、拼图等。平时在家里正愁没有人陪着下棋，这一来，既能找到同伴下棋又能相互学习，掌握了好几种棋的规则。幼儿更感到与同伴一起游戏的快乐。(棋类游戏中孩子们最熟悉的最喜欢玩的还是飞行棋，因为在家中或者电脑上也玩过，因此他们玩起来问题不大。而五子棋孩子们虽然都知道，但对于玩法还是比较生疏，我们班级里有几个能干的孩子已经熟知了游戏规则，我们就请能力强的孩子来教那些不会的孩子，这样孩子的能力都得到了不同程度的发展)在美工区内孩子们带来一些纸筒的芯、一次性杯子、火柴等生活中比较容易收集到的材料。 这些活动让幼儿通过折、剪、粘贴等技能充分体现着孩子的创造力和想象力。阅读区内我们也提供了多种图书，有幼儿园里学的幸福的种子、幼儿自己带来的一些图书，我们将书分成了益智类、科普类、童话类，益智区、阅读区我们让幼儿在点心、吃完饭后都能来游戏，使幼儿真正进入了区域中学习。

2、角色区游戏，提高幼儿交往合作的能力

本学期在参观完园区的幼儿园后，我们也对自己的活动室进行了调整，将整个班级看成是一个天平山庄，集休闲、娱乐于一体。最近我们一直在开展角色区游戏，其中一点令我印象比较深刻，本来我们班级的孩子做顾客去游戏时都是单个去消费或者玩别的，游戏的情节比较少。后来我们让玩顾客的孩子也进行了组建家庭，让他们做爸爸、妈妈、爷爷奶奶等角色，这样过后游戏的情节明显就丰富了，有一家人开车出去，一家人拍全家福等等，一些本来不参加游戏的孩子也被调动起来了，积极性变高。这样让能力差的孩子跟能力强的孩子进行组合，效果比较好。

三、保教人员共同配合,保证幼儿一日活动的顺利开展

一个班级就是一个家,三位老师谁也离不开谁,大家的工作需要彼此的配合与支持。早晨劳动时,老师和保育员一同作好幼儿来园劳动的准备工作;午睡时,大家一同督促幼儿较快入睡;吃饭时,保证班上有两位老师„因为我们知道,班级是大家的,只有大家的共同努力,才能使班级的管理得到提高。一学期在大家的共同努力下，班级取得了良好的成绩。

四、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。 平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。

2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长园地，发放成长册，为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

3、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过亲子单及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。

四、找出不足，指明方向。

工作中有成功，一定会有不足的地方，只有找到了不足，才能把工作做的更好。本学期，我也发现了班里很多需要改进的地方。

1、很多幼儿有挑食不吃肉的习惯，特别是第三组，平时都是乖乖的，一到吃饭，只要有肉，他们的盘子里绝对是满满的一盘肉，怎么说都改不掉。

2、在学习习惯上，有的幼儿静不下心，一到座位上就是晃来晃去的讲话，像陆嘉豪，有的幼儿平时话很多，一到上课请他起来回答问题，怎么也打不开嘴，像秦蕾、姜博文等。还有的幼儿爱插嘴，上课太兴奋等。

3、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，因此,下学期要加强阅读习惯的培养 有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长。

第二篇：大三班上学期表演游戏计划

大三班表演游戏计划

学年目标：

1、能认真对待自己扮演的角色，在游戏中情绪积极愉快，通过游戏加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣。

2、根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节上有所增添或更动，进行创造性地的表演，发展想象力、创造力和表现力。

3、能与同伴协商分配角色，协调配合、合作游戏，能正确处理游戏中的纠纷，并能正确评价自己和他人。

5、通过游戏学习角色的优良品质，培养对周围事物的正确态度及思考、解决的方法。

6、能够正确使用自制和替代游戏材料，会设计布置游戏场地，活动结束后能有条理地收拾玩具。

上学期情况分析：

大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。

第一阶段：

游戏目的：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

预定主题：《小羊和狼》、《小熊请客》

游戏准备：

1、物质准备：

(1) 狼、兔子、狗、猫、公鸡;狐狸、小熊的头饰。

(2) 小房子、大树、花、镰刀;小熊家(有家具、餐具、日常用品等)，小鱼、肉骨头、小虫子等。

2、知识经验准备：让幼儿理解故事的内容，知道每个角色的性格特征，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。

游戏过程：

第一次指导：

9、2—

9、12

1、、 直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰，引出主题《大灰狼和小兔》。

2、 让幼儿完整听故事，理解故事大意。

(1) 听完第一遍后，让幼儿说说故事中都有哪些动物?

(2) 听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容?

(3) 师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色?你为什么喜欢这个角色?

3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。

4、出示表演的头饰和相应的道具，激发幼儿表演的兴趣。

5、提出表演要求，要爱惜表演材料和道具。

6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿

第二次指导：9.25

1、直接引入，复习故事的主要内容及其对话。

2、 请能力强的幼儿上台表演，引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。

3、 师提问：刚刚他们表演的好吗?好在什么地方?(教师补充)

4、 请一些幼儿来说说自己想演哪个角色?要怎样演比较好?

5、 让其他幼儿也来尝试表演角色，师生一起评价。

第三次指导：10.16—10.23

1、 教师总结上次游戏情况：

(1) 表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。

(2) 表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真

(3) 各个角色没有相互配合好。

2、 选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。

3、 提出游戏要求

(1)、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合;观看的幼儿也要认真做评委。

(2)、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。

4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

第四次指导：10.30—11.6

1、 教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么?主要讲了什么内容?

2、 直接出示道具，引出新主题《小熊请客》。

3、 让幼儿完整听故事，理解故事大意和熟悉故事内容。

(1)、理解词语：讨厌、又懒又馋

(2)、讨论：大家为什么讨厌狐狸?大家又是怎样战胜狐狸?

4、复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容。

5、基本掌握故事内容后，可让一些幼儿尝试表演。

第五次指导：11.13——20

1、 直接引入，复习故事内容。

(1)、请一些幼儿来说说故事的主要内容，可以自由选择角色。

(2)、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。

2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。

3、提出游戏要求：

(1) 游戏时要爱护道具

(2) 表演时，要注意各个角色的动作表情和一些特征。

4、 师小结评价幼儿的表演情况。

第六次指导：11.27

1、师总结上次游戏情况：

(1)、小朋友表演时，有个别幼儿没有认真听，在做自己的事情。

(2)、幼儿对于各自表演的角色还掌握得不是很好。

(3)、一些动作、表情做的不够到位。

2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情，教师补充。

3、提出游戏要求：

(1)、表演与观看的幼儿要认真。

(2)、表演时，要注意各个角色的动作表情和语气语调。

4、分组表演，师生一起评价。

第七次指导：12.4

1、教师引导幼儿来说一说我们表演了哪些游戏;故事的名称是什么?

2、师提问：你比较喜欢哪个故事?喜欢表演故事中的哪些角色?为什么?

3、教师帮助学生划分场地，让幼儿自由选择故事表演。(幼儿自由分组，可让幼儿自己商量选定角色)

4、幼儿表演，师从旁指导;游戏结束组织幼儿收好表演道具。

阶段反思：

幼儿对于阅读图书，听说故事、童话都比较感兴趣，在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏中，幼儿能够认真倾听老师讲故事，也很积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的幼儿，对于一些角色掌握得较好，基本上能够复述故事内容。还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。这还有待于进一步的提高。

第一阶段：

一、游戏目的：

1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

3、培养幼儿认真表演的良好习惯。

二、游戏主题：

《狼和兔子》 ; 《小青蛙找朋友》

三、游戏准备：

1、物质准备：

头饰：狼 、兔子、花串、小鸟、小猴、小青蛙等。

道具：大树、房子、花篮等。

2、知识经验准备：

幼儿初步熟悉《狼和兔子》 ; 《小青蛙找朋友》故事。

四、游戏指导：

第一次指导：12.11

重点引导幼儿练习故事中的角色对话，鼓励幼儿大胆参与表演。

第二次指导：12.25

重点指导幼儿进行场地安排和角色分配。观察角色间的对话情况。

第三次指导：1.8

重点提醒幼儿注意语调、表情、动作的不同，并有所创新。观察幼儿在表演中是否能创造性地再现故事中的对话、动作及情节。

第四次指导：1.15

重点观察幼儿表演时的创造性。观察幼儿使用道具、布置场景况及合作情况。

阶段小结：

经过这一阶段的游戏，幼儿逐步能遵守游戏的规则，积极认真地参与游戏，幼儿除了能完整地进行表演外，幼儿都能较好地自己协商解决，但幼儿不够大方，在游戏中不能较好地体验角色情感，有待于今后的游戏中进一步加强角色情感的培养。

第三篇：大三班上学期家长工作计划

蒙幼大三班2013—2014学第一学期

家教工作计划

一、指导思想

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，也是有效地开展班务工作的重要保证。我班本学期以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以东胜区蒙古族幼儿园工作计划为依据，结合本班实际情况的基础上，认真落实家长学校的工作计划。

二、班况分析

本班现有幼儿35名,中班的时候，我们班开展了形式多样的家长工作，如：家长会、家长问卷等，取得了较好的成绩，但我们分析后认为，中班的时候家长参与到班级活动还不够深入。本学期，我们在原有家长工作的基础上，本着尊重、平等、合作的原则，努力做好家长的工作，争取家长的密切配合，现制定本学期家长工作计划如下。

三、工作目标

(一) 使家长了解我班本学期的工作计划和要求以及本学期的工作安排情况和幼儿发展状况。

(二)与家庭建立密切联系，经常相互沟通情况，达到配合一致的教育幼儿目的。

(三)增进亲子间的情感。

(四)提高家长的意识，宣传先进的育儿理念。

四、具体实施措施

(一)通过家长会、家园联系栏及家长学校等向家长通报幼儿园的工作计划、要求，宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验。

(二)通过形式多样的家长开放日活动和亲子日活动，让家长了解自己孩子在集体中的表现，知道幼儿的需要，调整自己对幼儿的学习态度的工作;促进亲子之间心灵的沟通，体验亲子游戏的乐趣。

(三)通过个别形式的家园交流，让家长及时、经常地了解到自己孩子在幼儿园的近期情况和表现。

(四)利用通讯手段联系，如打电话、发短信和上网等手段与家长交流，促进家长对幼儿的了解和教育。

五、每月活动安排

九月份

1.制定家教工作计划及月工作进度安排。

2.对家长园地内容进行更换。

3.召开新学期家长会。

4.组织召开家委会会议，保证新学期的家长工作更好的开展。

十月份

1.组织开展“亲近大自然”社会实践活动。

2.推行“好书分享”活动，以不同形式组织开展读书学习活动，提升家长的育儿观念。

3.开展“家教中心站”培训活动，组织园级、年级组家教教师进班进行家教经验分享交流。

十一月份

1.组织、开展“家长开放日”活动。

2.开展家教课题组专题研讨活动，探讨家教工作中存在的问题及困惑。

3.组织开展亲子共读活动，营造书香班级，推荐学习型家庭。

4.召开小班组“家委会培训活动”，规范家长委员会的建设。

十二月份

1.在家长委员的协助下共同筹划、组织开展丰富多彩的“迎新年、庆元旦”活动。

2. 组织召开优秀家长育儿经验分享活动。

3. 发放“蒙幼对保教人员家长评议问卷表”，进行梳理和反馈意见工作。

4. 组织开展“家教工作案例分析活动”，提高教师们的家长工作能力。

一月份

1. 做好学期家教工作总结，发扬优点、找出不足，进

一步完善下一步的工作。

2. 收集整理家教工作资料，写好家教工作总结。

3. 收集家教教师优秀家教教案、案例分析、家教随笔，编辑成册。

4.召开学期末家长会，部署假期活动安排。

第四篇：班务计划(小小班上学期)

幼儿园二〇一〇学年第一学期班务工作计划

班级：小小班

时间：2010年9月

一、情况分析：

本学期我们小小一班新入园孩子，经过八月份两次有针对性、系统性的亲子活动，暑假的提前家访等工作的开展，使班级孩子对幼儿园和老师有了一个初步的了解，经过近三周的来园生活，班级除个别孩子以外其他都已经能适应幼儿园的集体生活了。大多数孩子在老师的鼓励、提醒下会自己吃饭，自己解小便。有三分之二的孩子早上能高高兴兴上幼儿园，情绪稳定。

通过近三周的始业教育，从中也发现了一些实际问题。现对幼儿和班级工作进行具体分析：

(一)本学期班级大年龄的孩子较多，因此情绪相对稳定，适应能力较强(除个别孩子外)，他们对游戏活动和音乐、语言活动特别感兴趣，思维活跃，并能大胆的在集体面前进行表现，但从集体活动、集体游戏、个体关注中发现幼儿个体间差异比较明显。

(二)幼儿常规意识薄弱。包括课堂常规，活动常规、生活常规等。尤其在生活自理能力方面，班级里有三分之一的孩子不肯自己动手吃饭，小便不会自理。

(三)班级有一部分孩子身体体质差，因此开学初期幼儿出勤率较低。

(四)大多数幼儿在语言、动作发展、生活自理能力等方面较弱，大部分孩子不会用比较标准的普通话进行表达与交流，其中一部分孩子不会自己吃饭、大小便和穿衣。

本学期针对班级以上情况，我们认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南》精神，借鉴上届小小班的教学经验。从小小班孩子身心理特点出发，制定有针对性、系统性的班级工作计划，切实开展一日规范化的保教工作，积极做好家长工作，使班级整体工作和每个幼儿得到不同的发展和提高。

二、班级工作重点：

(一)稳定幼儿情绪，帮助孩子尽快适应幼儿园生活。

(二)认真分析班级情况和幼儿实际情况，制定切实可行的学期保教工作计划。在日常积极做好准备，认真上好每一个活动，关注每一个孩子的发展。

(三)严格执行规范化的一日保教工作，加强对幼儿日常生活的护理，每天保证孩子的户外活动时间，促进幼儿身体健康发展，提高班级出勤率。

(四)培养幼儿良好的生活、卫生习惯，从最简单的基础抓起(进餐、大小便、睡眠、盥洗等)从而增强对幼儿独立生活能力，提高自理能力，并将这项工作有机地贯穿在一日生活之中，及时做好督促强化工作。

(五)培养幼儿团结友爱，活泼开朗，健康的性格，诚实勇敢的良好品德。同时通过教师，家长的帮助，树立自信心和主动性，从而健康、活泼地成长。

(六)结合艺术课程，培养幼儿对音乐、美术、语言等的爱好及兴趣。

三、保教工作措施：

(一)刻领会《幼儿园教育指导纲要》精神，认真学习贯彻《浙江省学前教育保教管理指南》，保教结合，，面向全体，因材施教，努力提高和完善班级保育和教育的质量。

(二)开学初，为稳定孩子情绪，多对孩子进行接触性情感教育：如抱抱孩子、亲亲孩子、用温和亲切的话语与孩子交流，让孩子感受到老师对其的爱，增进相互间的感情。促使幼儿每天愿意来园并乐意参加各项集体活动、游戏等。

(三)本学期，班级体弱儿较多。班级教师三位一体，团结协和，关注幼儿的生活(尤其是体弱儿的护理)，及时交流，共同探讨班级情况，找出问题，找出解决方法，做到保教一致性。

(四)鼓励幼儿坚持每天来园，早来园，参加正常的户外集体活动。针对小小班孩子动作发展水平，组织开展丰富多彩的晨间、户外活动、游戏等，提高幼儿的动作协调能力，增强幼儿体质，更好更快的适应幼儿园生活。

(五)将生活自理能力培养目标按月细化，从易到难，逐步渗透日常活动中进行训练，并对不同的幼儿进行分阶段培养。并定时、不定时地开展生活自理能力的竞赛活动，对进步明显的幼儿给予一定的奖励。

(六)开展形式多样，丰富有趣的音乐、美术、语言等活动，吸引幼儿积极参加活动(例如节奏活动、韵律活动、涂色活动、撕贴活动等)，并能注重幼儿个人

的特点，注意个别指导与个别教育相结合，促进幼儿在音乐、美工、语言、动手能力等方面的发展。

四、 家长工作：

1.通过入园前的二期亲子学苑和家访工作，有效的进行孩子、教师、家长之间的互动，也帮助家长能更针对性的进行家庭教育，为孩子的顺利入园打下良好的基础。

2.认真了解分析新生家长的心态，积极做好祖辈家长的思想工作，诚心为家长服务，利用家长会通过把幼儿在园的生活情况通过录像片断放给家长看，使家长进一步了解幼儿在园的情况，更加放心、信任的支持班级工作。

3.期初召开家长会，介绍本学期工作及配合事项，共同商讨育儿经验和个人成长档案事项，进一步增进家园交流，促进幼儿发展。

4.利用家园窗这块沟通阵地，通过教学在线、宝宝真棒、健康巴士、向您推荐、百花乐园等栏目及时的把班级工作和孩子的情况反馈给家长，使家长更好地配合班级工作。建立班级网易相册，做个有心人，把孩子在园的点点滴滴用照片的形式传递给家长，及时帮助家长充实幼儿成长册的内容。

5.鼓励幼儿在家也能像幼儿园一样自己动手，学习自己吃饭、自己脱裤脱鞋、自己小便等，在家长的帮助下体验成功(特别是男孩子能开好裤洞，学习自己小便)。 五：每月安排：

九月份：

1.布置教室、走廊环境，逐步丰富家园窗、自然角、区域角内容。

2.稳定幼儿入园情绪，制定学期计划，逐步开展正常的教学游戏活动。

3.召开期初家长会。

4.学做早操律动《我爱你》、《小小智慧树》等

5.主题活动：开心宝宝。

6.安全月《我是礼仪小天使》

十月份：

1.继续稳定幼儿情绪，鼓励孩子天天来园。

2.继续学做早操律动《我爱你》、《小小智慧树》等

3.主题活动：《我自己》、《我喜欢》

4.安全演练

5.丰富区域材料

6.确定十一月份“家长志愿者名单”

十一月份：

1.做好期中幼儿安全卫生工作

2.成立家长校园护卫队 。

3.家庭亲子趣味运动会。

4.主题活动：《一起玩》、《树叶落了》

十二、一月份：

1.幼儿活动：生活自理能力小竞赛。

2.主题活动：《晒太阳》《好听真好看》、《过年了》。

3.创设教室走廊新年环境

4.幼儿发展水平学期测试

5.安全工作大排查

6.班级工作总结

第五篇：大三班下学期班务工作计划

吴静

本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，根据本班情况，及本学期的工作重点拟订学期工作划。

一、班级情况分析

本学期本班幼儿39名，男生20名，女生19名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。

二、工作重点：

1、本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

2、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满

足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。

三、教育目标

语言领域：

1.倾听理解

(1)能听懂多重指令，并能按顺序行动。

(2)对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)

(3)能用普通话与人交流，表达自己的意思。

2.表达交流

(1)愿意与不熟悉的人交谈。

(2)能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。

(3)会用多种方式提出问题。

3.欣赏阅读

(1)能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

(2)喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。科学领域

1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。

2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。

3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。

社会领域：

1、自信心培养

(1)热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。

(2)遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试

2.行为规则

(1)会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。

(2)有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。健康领域：

1、身心保健

遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。

2、体育锻炼

排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。

3、能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。美术领域：

1、兴趣与审美

进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映

现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

2、绘画

进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。

3、手工

引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。

音乐领域：

1、歌唱活动

继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

2、韵律活动

(1)进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

(2)能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型等。

(3)学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。

(4)进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

四、具体措施

1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并

在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。

2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。

五、家长工作

1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

2、坚持每月及时更换“家长园地”，向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。

3、与家长加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在 园内、园外的各种表现，取得家园教育的一致性。

4、鼓励家长积极参加各种班级活动：“

三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为创建先进班级而努力

2012-3-12