家庭养花技巧养花知识

2023-01-03

第一篇：家庭养花技巧养花知识

家庭养花自制花肥30方法

家庭养花自制花肥29方法听语音浏览：6332|更新：2014-11-02 13:46 在日常生活中，许多养花爱好者常常为养花的肥料发愁。其实，可以用来当花肥的东西很多，许多废弃物经发酵剂发酵后都是花卉生长的好肥料，可利用厨房下脚料来制取高质量花肥。这些自制的肥料含有多种营养元素和丰富的有机质，肥效温和持久，还可改良土壤，使土壤形成团粒结构，协调土壤中的空气和水，对花卉的生长发育极其有利。既能解决环保问题，又能使之增值利用。好的花肥能使花儿更加艳丽多姿。用生活废弃物来制作上好的花肥，既节省，又环保。这些自制的肥料都是有机肥料，含有花卉所需的多种营养元素和丰富的有机质，肥效温和持久，还可改良土壤，使土壤形成团粒结构，协调土壤中的空气和水，对花卉的生长发育极其有利。现介绍几种具体方法如下：

方法/步骤 1

1、将抽油烟机储油盒里的废油，顺着花盆的盆边倒进土里，适合给扶桑,茉莉旱莲等做花肥。

2、将变质的葡萄糖粉捣碎，撒入花盆土四周，三日后黄叶变绿，长势旺盛、此法适用于吊兰、刺梅、万年青、龟背竹。

3、水果皮、烂菜叶。直接拌入三分之二的沙土中或装入小桶、盆罐等容器内用泥把口封严，沤成腐殖土，既可以直接栽花，也可以当花肥追施。

4、鸡鸭毛、猪毛、头发和牲畜蹄角。直接埋入花盆内或浸泡沤制，都是很好的磷钾肥，肥效可持续两年以上。 5

5、中药渣。是一种既干净，含养分又高的花肥，拌在盆土的表面，能改良盆土，保持盆土的湿润。如果浸泡沤制成腐熟的肥水，则肥效更佳。

6、氮肥的制作。氮肥是促进花卉根、茎、叶生长的主要肥料。将霉蛀而不能食用的豆类、花生米、瓜子、蓖麻，拣剩下来的菜叶，豆壳、瓜果皮或鸽粪及过期变质的奶粉等敲碎煮烂，放在小坛子里加满水，再密封起来发酵腐熟(有条件可洒些杀虫剂)。为让其尽快腐熟，可放置在太阳照射处，增加温度。当坛内的这些物质全部下沉，水发黑、无臭味时(约需3-6个月)，说明已发酵腐熟。在夏季，10天后即可取出上层肥水对水使用，可作追肥或直接用作基肥，用后随即加满水再沤。原料渣滓可混入花土中。

7、磷肥的制作。把羊角、猪蹄、骨头、鱼肠肚、禽类粪鱼肚肠、肉骨头、鱼骨刺、鱼鳞、蟹壳、虾壳、毛发、指甲、牲畜蹄角、杂骨，倒入缸内并加入适量金宝贝发酵剂(厌氧型)后加入少量水，湿度保持在60%-70%，密封，经过一段时间的腐烂发酵便可掺水使用。是很好的盆花基肥，如果再经过泡制和发酵，就成了含磷丰富的花肥。等是富含磷质的杂物，将这些杂物弄碎后均匀地搅拌在花土里，或将其放在容器内发酵后便成了理想的磷肥。用来对水浇花，就会使花卉色艳、光亮、果实丰满。肥效可持续2年以上。 8

8、蛋壳花肥，将鸡蛋壳内的蛋清洗净，在太阳下晒干，捣碎，再放入碾钵中碾成粉末。可按1份鸡蛋壳粉3份盆土的比例混合拌匀，上盆栽培花卉。它也是一种长效的磷肥，一般在栽植后的浇水过程中，有效成分就会析出，被花卉生长吸收利用。鸡蛋壳粉在栽植花卉后，开出的花大色艳，结出的果大饱满，是一种完全有机磷肥。 9

9、钾肥的制作。喝剩下的残茶水、淘米水泔水(最好用金宝贝发酵剂发酵后施用)和草木灰水，洗牛奶瓶子水。等都是上好的钾肥，可直接用来浇花。都是含有一定的氮、磷、钾等营养成分，用来浇灌花木，即能保持土质水，又能给植物增添氮肥养料，能促使根系发达，枝繁叶茂。可直接用来浇花。草木灰也含有钾肥，可做基肥。钾肥对提高花卉抗倒伏和抵抗病虫害的能力有显著效果。 10

10、完全复合肥的制作。将猪排骨、羊排骨、牛排骨等吃完剩下骨头装入高压锅，上火蒸30分钟后，捣碎成粉末。按1份骨头屑3份河沙的比例拌匀，做花卉基肥，垫在花盆底部3厘米，上垫一层土，然后栽植花卉。这种骨头屑是氮磷钾含量充分的完全复合肥，有利花卉生长开花。

11、氮肥的制作：将食用的菜籽饼、花生米、豆类或豆饼、菜籽饼、酱渣等煮烂贮于坛内，并加入适量金宝贝发酵剂(厌氧型)后注入少量水，湿度保持在 60%-70%。密封沤制一周左右即可取出其肥液掺水使用。

12、氮磷复合肥。取碳铵0.5千克，氯化钾0.15千克。硫酸锌0.025千克，人粪尿2.5千克、牛粪尿1千克(或猪粪尿5千克)，红石骨子细粉20千克，分别分成5等份，然后铺一层红石骨子细粉(4千克)，上面撒上其他肥料，用木板拍紧，最后用稻草或薄膜盖封闭，20-25天后即成为氮磷复合肥。

13、腐殖酸磷铵。取腐熟的沼气渣1千克，加磷矿粉0.05千克，混合拌匀后堆成堆，外糊3-5厘米厚的掺有牛粪的稀泥层，再撒上一层细土，密封40天便制成腐殖酸磷肥。然后将腐殖酸磷肥翻堆打细，重新堆好并糊上稀泥，再在堆顶四周向堆内打洞，接着按1千克腐殖酸磷肥加0.05千克的比例灌注氨水，同时用泥把洞口糊严。经过8-10天，洞外无气味时即成功。这种复合肥料作基肥，效果明显。

14、家庭自制花肥，在应用时要掌握“薄肥淡施”的原则，适当稀释，适量施用，切忌施用过量。沤制肥料时，一定要等到里面浸出来的肥水变成了黑颜色完全腐熟后，才可倒出来掺水(大约9份水加1份肥水)施用，不可用生肥。

15、绿肥取少量骨粉与草木灰放入缸或罐内，用2.5千克清水浸泡，加1千克菜叶或树叶、青草，经20～30天腐熟后，捞出渣滓即可使用。以后再加菜叶和水，沤制成的肥液仍可继续使用。这种肥液肥效高，见效快。豆腐渣豆腐渣放入缸内，盛水发酵7～10天后，加3/4清水拌匀即可，用以浇灌盆花，见效快。中药渣将中药渣装入罐或钵内，拌入泥土后掺些水，沤一段时间，等药渣变成腐殖质后，盖上一层泥土即可。此肥具有促生长，壮茎叶，开花好等特点。蓖麻籽将新鲜的蓖麻籽捣碎埋入盆土内，任花卉自然吸收，每半年施用一次，不必再施其它肥料。此肥用量少而有效期长，清洁卫生，对月季、茉莉、米兰等花卉都可施用，也可作为基肥。螺蛳螺蛳0.5千克，捣碎后放入罐或钵内，加水2.5千克，将罐(体)口密封。夏天封半月，冬天封一个月。将封口揭开，拌匀后，浇入花盆使盆土湿透，一周便可见效。骨粉将吃剩下的畜骨、禽骨、鱼骨等，放入水中浸泡一昼夜，洗去盐分，放入高压锅蒸煮20分钟后，取出捣碎即成骨粉。骨粉经腐熟后，掺入一半砂质园田土，便是营养完全的基肥。鸡粪鸡粪中含较多的微量元素与b族维生素，用作基肥，一年肥力不衰;作追肥，有效期长达2～3个月。施用鸡粪的花卉生长旺盛、花型大、花期长。蛋壳、杂骨、鱼鳞等将其泡制发酵后，可成为含磷丰富的养料。用它作追肥，能使花色鲜艳。羽毛或猪毛等直接埋入花盆边土内或经浸泡沤成磷肥，其肥效可达2年之久。 16

16、将摘下来的菜叶、吃剩下的水果皮、以及鱼头和鸡毛之类的废料，可在园地中挖一个坑一层废料一层土的填埋好后，浇一次透水，再盖上土，蒙上塑料膜，经过半年的腐熟发酵后，各类菌群相继繁殖完后，将其挖出后装塑料袋中密封保存留用。使用时，将腐熟的有机肥一份，和三份园田土掺匀后栽植花木，效果很好。

17、家有氮磷钾花卉在生长期间，需要大量的氮、磷、钾。氮肥是促进花卉根、茎、叶生长的主肥。烂豆子、瓜子、花生等经过发酵，浇在养花的土壤里，就是很好的氮肥。鱼刺、鸡蛋壳、骨头等都是生活中常见的磷肥。淘米水、剩茶叶水等则是生活中很好的钾肥。吃中药时，熬药的剩渣，是一种绝好的养花肥料。因为花草生长所需要的氮、磷、钾等元素，在中药中几乎全有。把中药剩渣，置于缸里或大一点的容器里，掺拌些新鲜土质，再浇些水，沤上一段时间，等药渣腐烂后变成腐烂质土，就可施用了。一般都放在花盆中部，效果更好。葱皮有用汤家里吃葱时把剥下来的葱皮收集起来浸泡几天后，便是含多种微量元素的好花肥。制法很容易：把一两葱皮切成寸段后泡入10斤约40℃至45℃的热水中，浸泡一周后的葱皮汁就可以当花肥用了。水果亦育花吃剩的苹果核，削掉的水果皮，西红柿蒂，用刀剁碎埋入花盆内，花开更鲜艳。蛋壳不废弃鸡蛋壳不仅饱含有机磷，而且还饱含丰富的钙、铁、锌、镁等微量元素。先将鸡蛋内的蛋清洗净，然后用太阳晒干，捏碎，再放入碾钵中磨成粉状，即可使用。可以作基肥用，即在上盆时取少些鸡蛋壳粉拌入泥土中，也可以在开花或结果前2-3周开沟埋入土中。废水用到家淘米水中含有蛋白质、淀粉、维生素等，用来浇花，会使花卉更茂盛。洗牛奶袋和洗鱼肉的水，能促使花木叶茂花繁。煮蛋的水，冷却后浇花，花长势旺盛，花色更艳丽，且花期延长。养鱼虹中换下的废水浇花，可增加土壤养分，促使花卉生长。

18、中药渣是好花肥，中药煎煮后的剩渣，是一种很好的养花肥料。因为中药大多是植物的根、茎、叶、花、实、皮，以及禽兽的肢体、脏器、外壳，还有部分矿物质，含有丰富的有机物和无机物质。植物生长所需的氮、磷、钾类肥料，在中药里都有。用中药渣当肥料，对花木种植有很多益处，而且可以改善土壤的通透性。

欲将中药渣当花肥，须先将中药渣装入缸、钵等容器内，拌进园田土，再掺些水，沤上一段时间，待药渣腐烂，变成腐殖质后方可使用。一般都把药渣当作底肥放入盆内，也可以直接拌入栽培土中。当然，药渣肥不宜放得太多，一般掺入比不要超过十分之一，多了反而影响花木的生长。 19

19、北方莳养南方花卉，向盆土中浇水时掺适量食醋，可促进磷铁等微量元素的吸收，防止枝叶黄化病

20 20、用40%左右的醋溶液喷叶和花蕾能使光合产物累积了增多，花朵增大，叶更葱绿，花更鲜艳。

3、施过有机肥的盆花放在室内会有腥臭味，如果浇入适量的醋液既能消除异味，又能使土壤杀菌消毒。

4、棉球蘸些食醋揩花叶，可令介壳虫、红蜘蛛、蚜虫等骚动不安，然后扫下来消灭之。

5、喷洒碱性药物(石硫合剂、退菌特、福美双等)如发生药害，向枝叶上喷适量醋溶液，可减轻药害。

6、配制或施用碱性药物，用醋水洗手、冲洗器皿，可清除余药，起到消毒作用。 21

21、自制酸性土

南花北养所需的酸性盆土，家庭可以自制。秋季收集松针叶、柳树叶、杨树叶，单独或混合装入大花盆或黑色塑料袋内，一层树叶、一层泥炭土或园土，再加入少许硫酸亚铁或柠檬酸铁，浸足水后封盖，压实。经过一个秋冬季的发酵便制成了酸性土;米兰、栀子、桂花、四季报春、四季秋海棠、瓜叶菊、仙客来等则以柳叶肥最适宜。平时养护还可辅助以硫酸亚铁、柠檬酸铁和水的混合液。春季按12：6：100，夏季按6：4：100 的比例配制，然后装入软包装塑料瓶内，将瓶倒埋入土中，瓶盖旋拧至微微渗漏程度，让肥液缓慢渗入土中。

22、豆腐渣作肥料养花好豆渣是上乘肥料，无碱性，虽是磨浆取汁后的残渣，但仍含有相当一部分蛋白质、多种维生素和碳水化合物等，经过人工处理，最适宜花苗生长。自制豆渣肥的方法是把豆渣装入缸内，加入10倍清水发酵后(夏季约10天左右，春秋季约20天左右)。再加入10倍的清水混合均匀，用以浇灌各种盆花，效果确实不错。尤其是用来浇灌昙花、令箭荷花、蟹爪兰、霸王鞭、仙人掌、仙人球等仙人掌类花卉，效果更佳。

23、自制养花肥料

变质葡萄糖粉是好花肥。将变质葡萄糖粉少许捣碎与清水按1：100混合，用它浇灌花木，能促使花木黄叶变绿，长势茂盛。适用于吊兰、虎刺梅、万年青、龟背竹等。

淘米水和烂西红柿发酵后作花肥。淘米水和烂西红柿放在一个容器里，发酵后用来浇花木，会使枝繁叶茂。

24、用小苏打溶液来浇花。家庭养花，花卉含苞欲放之际，用万分之一浓度的小苏打溶液浇花，会促使花开繁茂。用沉淀过的淘米水促进盆景山石生出青苔。把山石盆景放在阴湿的地方，每天用沉淀过的淘米水浇需要长青苔的地方，一般情况下15-20天便能生出绿茵茵的青苔。

25、啤酒也是好花肥

啤酒养花所以会有良好效果是因为啤酒含有大量的二氧化碳，而二氧化碳又是各种植物及花卉进行新陈代谢不可缺少的物质，而且啤酒中含有糖、蛋白质、氨基酸和磷酸盐等营养物质，有益花卉生长。

26、浇花。用适量的啤酒浇花，可使花卉生长旺盛，叶绿花艳，不仅能够使花卉得到充分的养分，而且还吸收得特别快。具体方法是用啤酒和水按1：50的比例均匀混合后即可使用。

27、用啤酒擦拭叶片。观叶类花木可用脱脂棉或洁净的软布蘸啤酒，轻轻地擦拭叶片。由于叶片能直接吸收营养物质，因此花卉的叶片更加翠绿，并富有光泽，同时叶片的质感也显得肥厚。 28

28、用于插花。在花瓶中倒入1/10的啤酒，能使插花姿色更加光彩照人，并可延长数天的观赏时间。

29、如何沤制麻酱渣、饼肥

通常，我们把花生、葵花籽、和芝麻、大豆榨油后的渣子分别称为油粕饼和麻酱渣。它们都是营养丰富的饲料，也是沤制高效有机肥料的好原料。沤制液肥的大体过程是这样的：将麻酱渣或豆粕饼破碎后置于缸中，加10倍量的水搅拌均匀后加盖盖严，在夏季，半月余便能发酵，泡制成腐熟了的浆状发酵物。使用时，根据用量再加水稀释20-50倍，仔细搅匀后，便制成了浓茶色的上等有机液体肥料。沤制和施用麻酱渣、豆饼液肥，必须做到以下几点：第

一、施用的液肥必须充分腐熟;第

二、麻酱渣或粕饼，经浸泡和发酵腐熟后的原液，必须按一定比例加水稀释降低浓度后，方可在花木上浇施。且应以多次少量的施用方法为宜;第

三、由于麻酱渣或饼肥为速效肥、肥效高，所以要避免将液肥浇在花木的枝叶花果上，如不小新浇在上面，应及时用清水冲掉。

第二篇：读《养花》

读《养花》有感

太平中心小学六(5)班黄玲萍

前几天，我读了老舍先生写的一篇含义深刻的散文——《养花》。作者记叙了他喜爱养花的，从养花中所得到的乐趣。养花的乐趣是什么呢?老舍先生在文章中写道：“有笑有泪，有花有果，有香有色。既要劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”我掩卷沉思，从中得到启迪。老舍先生不仅是在叙述养花的乐趣，而且写出了更深的思想含义。我反复地品读，从中悟出了一些真谛：要做好一件事或要取得事业的成功，关键在于要付出辛勤劳动。

作者在文中写到：“要赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，十分紧张，使人腰酸腿痛，热泪直流。”还写到：“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”老舍写这句话，仅仅是说：“不劳动，连棵花也养不活”吗?我细细琢磨了好久，终于悟出一个道理：不劳动，连颗花这种小事都干不成，更不用说其他大事了。想到这，我不由得脸红了，这句话好像在针对我写一样。我想当一名作家，但我却空有大志，却不愿动手写文章，只是一味的读书。现在想起来，真的惭愧万分。“不劳动，连棵花也养不活”这句话确实是道理。我下定决心，一定努力学习，努力奋斗，坚当“作家”不当“坐家”。

读到“当然，也有伤心的时候……”这一段，先前我不知道老舍先生写养花，为什么还要写伤心事。经过反复思索，我终于弄明白了：养花有伤心时，那么生活该有多少伤心地事啊!由此，我想到了自己：一至五年级的时候，我一直担任班长这个职位，一直被评为“三好学生”…….可称得上是事事顺心，处处如意。可是到了六年级，我被老师请去吃了一顿炒鱿鱼的菜，紧接着劳动懒散，成绩下降……当时我悲观、失望，整天唉声叹气、愁眉苦脸。读了这篇文章，我全身不禁产生了一种莫名其妙的力量，心情格外舒畅，如释重负。这让我想到一个道理：人生道路是不平坦的，不能因为一次打击，就失去信心，永远不站起! 读了这篇文章，我懂得了许许多多…….

第三篇：养花

《养花》教学设计

教学目标

1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。

2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 3.培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。

教学重难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。教学准备：

1、多媒体课件

2、搜集关于老舍养花的资料课时安排： 2课时

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。

二、介绍写作背景。

本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。

三、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。出示预习要求：

(1)读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。

(2)读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么? (3)搜集有关老舍及老舍养花的资料。

1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。

过程：4人小组学习，由小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。

2、全班交流自学成果与遗留问题。

a、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语

计较、门道、昙花、菊秧、大雨倾盆、狂风暴雨、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、有益身心、胜于吃药、置之不理、自生自灭 (注意矫正计较的“较”、昙花的“昙”倾盆大雨的“倾”的读音。)

b.说说自己弄懂了哪些词语。

(注意弄懂“计较、门道、秉烛夜游、置之不理、三年五载”的意思。)

四、验收预习第二项，读课文，理清文章脉络，概括大意。 1.指生按自然段读课文，理清文章的叙述顺序，(给每一自然段列一个小标题。)思考：作者围绕养花讲了哪些内容?

(为什么养花;养什么花;养花要摸门道;养花有益身心;养花使人喜悦;养花使人伤心;养花的乐趣。) 2.谈谈自己已经读懂了什么? 预设：

(1)老舍先生养的都是好种易活的花。 (2)养花很辛苦。 (3)养花能增长知识。 3.提出不懂的问题。

预设：

(1)“花草自己会奋斗”是什么意思?

(2)养花其实很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣?养花到底有哪些乐趣?)

五、布置作业

1.摘抄体现作者爱花的句子。 2.背诵自己喜欢的段落。

第二课时

一、谈话引入，瞄准感觉。

从课文中，我们感觉到，花儿为我们的生活增添了缤纷的色彩，给了我们丰富而敏锐的感受。自古以来，诗人作家写花的很多，不同的诗人和作家对花的感觉也不一样。我们已经初读了《养花》这篇课文，知道著名作家老舍正因为爱花，所以才养花。这节课，让我们再次走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花到底有哪些乐趣?(板书：养花 ——乐趣 )

二、深入品读课文，体会情感。

出示中心话题：

老舍从养花中获得了哪些乐趣?表达了作者怎样的思想感情?

1、结合中心话题自己默读、感悟。 2.小组交流自己的学习收获、讨论疑点。 3.全班汇报。

采取一人发言，其他人补充及教师点拨的形式。预设：着重理解以下内容：

(l)“花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴”，“小院子里一到夏天满是花草”。(可以体会出作者爱花，确实把养花当成了生活中的一种乐趣，表达了作者热爱生活的情感。)

(2)作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草。 (这句话中“自己会奋斗”是拟人的修辞手法，指有些花草不怎么选择天气，不怎么需要养花技术，就能自己生长。作者爱花，养花，不是为了研究和试验，而只把养花当作生活中的乐趣。所以作者“只养些好种易活的自己会奋斗的花。”)

(3)作者养花，不是对花“置之不理”，而是天天照管它们，像好朋友似地关心它们。(从中可以看出作者对花有感情。作者在照管花的过程中，摸出了一些规律，增长了知识，从中得到了乐趣。) (4)“不是乱吹，这就是知识呀!”(这是作者学会养花后的自豪之情的流露，这就是乐趣。)

(5) 如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。(“如此循环”指“像这样循环”。指作者工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去„„这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还要好。在辛苦中了解了劳动的意义，得到了乐趣。表达了作者热爱劳动的感情。)

这里有两点值得进一步探讨。

a.作者为什么说得感谢它们?(因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思。) b.作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么?(作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。“这多么有意思呀!”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。)

(6)、投影出示句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

a.让学生不改变意思，换一种说法：(不劳动，连棵花也养不活，这是真理。)

b.这句话说明什么道理?(劳动可以创造一切;幸福生活是劳动创造出来的;人活着，就应该劳动。) c.补充空白，强化感觉。

师：a、老舍在劳动中发现了真理，其实我们还可以从他的文中发现不少真理，继续读下去，你也会发现不少真理的。不劳动，就( )，这也是真理。

b、你的生活中也有不少真理，联系你的生活说说：不劳动，就( )，这也是真理。指导有感情地朗读第4自然段。

(7)作者养花能得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，心里自然特别喜欢。这也是养花给作者带来的乐趣。

(8)菊秧遭灾，不怪暴雨，也不抱怨邻家，只是自己默默承受。说明作者宽厚待人。当花受到摧残时，养花的人难免忧伤，这说明作者对花产生了特殊的感情，伤心中表现了作者爱花、惜花之情。 (9)从小猫上房看出了院子里的花草很多。菊秧有“三百棵”，“砸死三十多种、一百多棵”。还养着昙花„„ 说明：老舍养的花不仅数量多、而且品种多。“送牛奶的同志进门就夸‘好香’，”这些都说明老舍的花养得很好。对养花充满了乐趣。

(10)养花的乐趣，归结起来就是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。作者从养花中得到这些乐趣。正说明作者爱劳动、爱生活。) 教师引导学生感情朗读此段并随机板书：有喜有忧有笑有泪

有花有果有香有色热爱劳动热爱生活即须劳动又长见识

小结：作者通过养花，掌握了养花的门道，在他眼里，花草就像孩子一样需要呵护，这足以看出他对自然界中一切生命的热爱。走近自然，珍惜自然，关爱自然，与自然和谐相处，这正是我们所提倡的。

三、回顾全篇，拓展延伸。

1、有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。

2、向生活延展。

a结合自身实际，谈谈你对养花的新认识。 b、从《养花》中，你对老舍有什么了解?

(热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。)

3、向课外拓展。

推荐阅读：老舍的《劳动最有滋味》或《劳动的开端》

四、布置作业

选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受。

第四篇：《养花》教学反思

在课堂上，我花了较多的时间对学生进行人生态度的教育。本文就是通过写养花中的喜怒哀乐，来表现作者对生活的热爱。因此，我一边讲授内容，一边不失时机地引导学生要正确面对生活中的成功与失败、快乐与悲伤，使学生们对生活都能充满信心。

教学只有与学生的生活相联系，才能被学生所认同，所喜爱，才能对学生的心灵有所触动，让学生在获得学科知识的同时，获得精神的引领。因此在教学中，我让学生充分地表达。既尊重了学生在学习过程中的独特体验，又因势利导，及时、准确地对学生理解感悟上的难点进行了点拨。同时鼓励学生自觉地将角色语言带进课堂，提高了学生语言运用的能力。第二篇：

这篇课文的内容比较简单，整篇采用了先分后总的写法。课堂上，我首先让学生齐读总结段，然后引导他们根据总结段找出相应的段落。就这样，学生们轻松地从大体上理解了课文。

在课堂上，我也花了较多的时间对学生进行人生态度的教育。“文章不是无情物”，本文就是通过写养花中的喜怒哀乐，来表现作者对生活的热爱。因此，我一边讲授内容，一边不失时机地引导学生要正确面对生活中的成功与失败、快乐与悲伤，使学生们对生活都能充满信心。

另外，为了让学生体会这种写作手法，理解作者养花的情趣，我从学生的实际生活入手。首先，我问他们，在你的生活中，你最喜欢做是事情是什么吗?由此学生的思想开始活跃起来。因此，每个学生都能说出自己的爱好。我又问他们，你为什么喜欢你所做的事情?从中你得到了什么感受?由此，学生谈出各自喜欢做的事的原因。他们通过自己身上的事的认识和感悟，再走进文章，老舍先生为什么喜欢养花?他从中获得了哪些乐趣?

通过这种对比和迁移的教学手法，一方面使学生通过自己对生活的认识来了解作者的生

活体验，能使他们更深入的理解课文;一方面也引发了学生思考问题的兴趣，真正的参与思

考。最重要的是，同学们能把自己的生活乐趣同老舍先生的养花生活进行对比，把自己的故

事也写成文章，并从小事当中感悟到了一个人生的道理。一是达到了理解课文主题的目的，

一是让他们学会了从小事中总结经验及人生道理的“以小见大”的写作方法。

《养花》教学反思

《养花》是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。

文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，

抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。因为教学不是简单的传承，不是外在的

告诉。教学只有与学生当下的生活与成长发生意义关联，才能被学生所认同，所喜爱，才能

对学生的心灵有所触动，让学生在获得学科知识的同时，获得精神的引领。因此在教学《养

化》时，我努力架构起教材与学生现实生活的联系，并引导学生与课文进行多层次对话，让

学生在经历“叩问”、“体验”、“发现”等过程中获得“知识技能”、“思维方法”、“情感态度

价值观”的同步发展。在教学中，我是这样设计的：

一、一边朗读，一边找出叙写作者爱养

花的词句。

二、通过设计与“老舍”先生聊天的形式理解课文内容，体会养花乐趣。通过实践活动和细读感悟，了解作者“只养些好种易活的自己会奋斗的花草”的原因，抓住

“摸着门道，花草养活了„„多得些知识决不是坏事”，要求想象作者写这些词句时是什么

样的神态、心情。

三、引导朗读剖析，领悟养花的乐趣。在交流活动的基础上回到

课文中去读，去感悟，从而得出：辛勤操劳，有益身心。接着引导学生剖析：“作者有腿病，

养了那么多的花，还要搬进搬出，是不是自讨苦吃?”“不劳动连棵花也养不活，这个真理

是怎么得来的?”“这个真理又给我们哪些启示?”

四、运用类比，理解养花的乐趣。第五自然段，是文章与实际一个衔接点，启发学生类比联想，列举生活中亲身经历的事，设

身处地体验作者当时的心情。第六节，讨论“老舍先生有的是稿费，菊秧被砸，全家都几乎

没有笑容，究竟值得不值得?”“老舍生前特别爱养菊花，经常与友人交换品种，群花放时，

常常邀请好友饮酒赏菊，那么他辛勤培植的菊花被砸，心里该是一种什么滋味呢?”再让学

生回忆日常生活中类似的事情，进行比照，体验作者爱花的情趣。

五、总结全文，全面领略

养花的乐趣。第七节把分析课文与总结课文结合起来，让学生回味养花的“乐趣”。这节课

结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，串讲串问，有时学生脱离轨道马

上拉回来，生怕浪费一点教学时间，完成不了教学任务;有时又害怕学生造成尴尬的场面，

自己下不了台，每次涉及质疑问题，都是“蜻蜓点水”，有时甚至牵着他们走。可今天这课

堂，反而使我感到了教学的轻松，学生创造的火花也在不断闪烁。真正让我体会到了“学生

不是有待灌满的容器，而是等待被激活的精灵。”

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第五篇：养花教案

养花

浦阳三小何彩霞

教学目标：

1、概括各自然段的大意，找出中心句。

2、紧扣中心句体会老舍爱花之切，养花之趣。

3、培养热爱劳动，热爱生活，追求真知积极奋斗的情感价值观。

4、复习旧知，迁移写法。

教学过程：

一、复习旧知，揭示课题

1、欣赏老舍作品的图片

2、老舍给同学们带来了几句优美的句子，请大家美美地读一读，说说各出自哪

篇课文。生齐读，试说。

3、这4个句子都是(老舍)写的。你能介绍一下老舍吗?生回忆已知的内容。

4、看看老师的这份资料，充实一下自己的资料库。

5、揭题：这堂课我们还来学习老舍写的《养花》。生齐读课题。

二、初读课文，了解大意

1、欣赏“花”的图片。说说看了后有什么感受?

2、花是美的事物，是生活中美的象征。我们的同学吧自己养花种草的一番经历

也写成了作文，下面请听听。

3、你听了后有什么感觉?我们的小作家是这样写的，那老舍的养花又是怎样的

呢?

4、学生自由读课文，运用这些方法说说大意。

课件出示方法，生复习方法后学习课文。

5、交流各段大意及课文主要内容。

6、《养花》是一篇(散文)。老舍从

5、6个方面写了自己的养花实践，但他都

紧紧围绕中心写。课件出示散文特点，齐读。

三、紧扣中心，精读课文

1、我们读散文，就要善于抓住文章的中心。这篇文章的中心句在哪里?请快速

浏览课文，用“”划出。

2、交流，读读中心句，说说养花有哪些乐趣?生说，师板书。

3、谁能抑扬顿挫地读一读。评：你的感情朗诵让我感受到乐趣真多。

学生齐诵。

4、默读课文，(课件出示)文章中哪些句子让你感受到老舍养花的乐趣?用“﹏﹏”划出。思考，这些句子围绕养花乐趣中的哪一点写的?

5、交流，品味语言。

A、赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。

学生试说。( “秉烛夜游”是什么意思?昙花总让人想起“昙花一现”这个词，它告诉我们什么?想象一下夜色很美，花也很美，而且是难得一见的花开，这时秉烛夜游是什么感觉?怀着这种感觉读一读句子。这句子围绕哪一点写?)

B、我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花， 1

我就高兴。学生试说。(何止这样，老舍自己还说，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。为什么有叶无花也不忍丢弃?围绕哪一点写的?用高兴的语气读一读。)

C、如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。学生试说。(循环什么意思?重复做同一件事什么感觉 ?老舍为什么会感到是一种乐趣?板书：爱劳动，爱生活。是呀，老舍自我介绍中写过:教书做事均甚，往往吃亏亦不悔。比较这两句再来体会，浇浇这棵，搬搬那盆;全家动员，抢救花草。学生说感受，男女生分组读句。)

D、当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没

到移入盆中的时候)，下了暴雨。邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。

花开高兴，花死伤心，老舍与花建立了深厚的感情。为何写忧、泪?带着伤

心的语气读。想象舍一家除了几天没有笑脸，还会怎么处理被砸的菊秧?板书：奋斗。

E、这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么

有意思呀!生试说。板书; 体验。又是围绕哪一点写。

6、紧扣中心句，老舍让我们体会到了那么多的乐趣，再齐读中心句。

四、学习老舍，修改作文

1、课件出示，老舍热爱生活，他的作品就来源于生活，来源于左邻右舍，他的

语言非常有特色。齐读课件上的话。

2、比如文中的“一来二去”，请你试着说说它的意思。

3.、做做练习，题目课件出示。连一连。