市场经济推动下关于包装设计的教学改革与研究

2022-11-30

当今社会,经济飞速发展,人民生活水平逐步提高,促进了消费水平的增长。人们面对市场上琳琅满目的商品时,大多数消费者会观察商品的包装,根据包装色彩、设计风格等按照个人喜好决定购买哪件商品。那么,作为生产厂家,为了销售自家产品,只能把功夫用在产品的包装设计上,这样就推动了包装设计行业的繁荣发展。因此,对包装设计专业的教学进行改革,将艺术与技术相结合,满足市场经济推动下就业和社会对人才的需求意义重大。

一、包装设计教育现状

我国的包装设计教育是建立在工艺美术教育的基础之上,教育模式上以借鉴产品经验为主,忽视了人才培养与市场需求的关系。学生毕业后,不能进行实际项目的操作,与市场需求断接。在市场经济的推动下,传统的单纯追求艺术效果、闭门造车式的包装设计教学模式已不能适应新经济时代的要求,表现为包装设计人才培养与社会发展需求的不平衡和不相适应。2003年教育部明确提出了要以“就业和社会需求为导向”进行人才培养,敲响了包装设计教学改革的序曲。同时,对包装设计人才的培养方案也提出了更高的要求。

二、包装设计教学存在的问题

1、学生对包装设计学的理念偏差

当前,高校包装设计教学问题普遍,如重艺术轻市场、重创意轻实用等弊端,学生市场意识淡薄。在包装设计过程中,学生往往只根据自己的主观爱好,忽略市场要素,自以为是进行包装设计,设计出的包装既不符合市场要求,也缺乏销售力。还有些学生认为,包装设计只是视觉、材料、工艺的简单拼凑,包装设计的产物不过是单纯的艺术品与包裹物,只追求包装表面好看而忽视包装的材料、工艺、消费需求等,导致他们设计出的包装作品无法投入生产,很难适应社会的需求。

2、教师对包装设计学的理念偏差

近年来,高校虽然不断致力于改善包装设计教学模式,但是成效不大。许多高校教学方法依然陈旧,缺乏创新。由于包装设计专业隶属于艺术学科,大多数包装设计专业都开办于美术院校,因此选拔的包装设计教师并不是从事设计专业,而多数为美术教师。他们在教学过程中过于注重锻炼学生的绘画技能,突出表现手法,忽略了学生创造性思维的培养。还有部分教师认为包装设计属于平面设计的一个部分,在教学过程中仅停留在美化填满包装的外表面,重视包装设计的视觉效果,忽略了产品的属性、消费需求等内容,错误的引导了学生,致使设计出失败的作品。

3、学校对包装设计专业的硬件设备投入不足

包装设计专业是应用性较强的专业,教学过程中,除了注重牢固掌握理论知识,加强动手实践也十分必要。我国包装设计教学长期以来都存在一个弊端:缺少包装设计时的实验条件和实习场地,最终导致培养的包装设计人才与社会需求的人才目标背离。

三、包装设计教学改革措施

当今市场经济结构瞬息万变,社会需求和消费观念日新月异,促使包装设计理念不断发展变动。为了满足市场需求,包装设计教学应紧密联系需求变革,改革与探索新的教学理念,建立新的教学模式。

1、从多学科、多角度培养学生的设计能力和实践能力

包装设计是一门涵盖许多知识的综合性学科,包含艺术科学、材料科学、工艺技术等各个方面,应用性和实用性极强。主要包括两个方面的内容:造型设计和装满设计。设计的包装怎样才能制作做出来、选取什么样的材料、材料的质地特征、工艺流程是怎样的等等,好多问题在学生的学习过程中都会遇到。院校应该创造条件,尽可能多组织相关的学术、科研教学交流活动,邀请相关领域知名专家来校进行讲座、指导教学、教研工作,使师生在学习交流过程中都能提升自我,从而拓展知识领域,去了解、认识、设计、制作。

同时,有条件的学院可以建立艺术图书馆,馆内配备充足的书籍资料,电脑检索设备,派专人科学管理学科资源,打破学科间的沟壑,实现资源共享,从而提高学生学习效率。

2、加强教学设备,改善教学条件

完善充足的教学设备,优良的学习环境能够促进学生更高效的学习。因此,教学过程中,我们应该加强硬件设备的投入,建立与包装设计课程相适应的实训工作室。加强学生的实际操作能力,增加和开发利用实践教学基地,加强实验室建设,统一规划。学生在包装设计时,在学习理论知识的基础上,依据现实的材料,通过设备进行制作,取其精华,去其糟粕。同时,学生应熟悉每种材料的种类,了解每种包装的工艺特点,对商品特性进行研究,设计出负荷其特点的包装形式。通过这种方式,学生可以达到在学习中实践,在实践中又能深入的学习的良好学习模式。

与此同时,在实践的过程中学生可以发现问题并动脑解决,通过材料技术与成型技术相结合的方式,创造新的价值、创造出优秀的作品。工作室教学模式在不断的促进产、学、研相结合的过程中,使学生更能适应社会,还能加强校企与校际间的相互合作。

3、加强教师队伍建设,提高教师的整体素质

强大的师资队伍是优秀的教学培养团队的必备要素。在包装设计教学改革中,学校在教师的安排上一定要有别于其他艺术学科。传统的包装设计教师一般为美术教师,过分注重包装设计作品的美观效果和个性设计,设计专业基础知识薄弱。市场经济推动下,包装设计产品除了要表现自己的个性及产品特征外,还要使消费者喜欢并接受,满足社会大众需求。因此,应从设计专业教师中挑选出老中青相结合的师资队伍,这样的队伍具有艺术创新精神,具有广博的学科知识。大家各显其长,促进包装设计学科的可持续发展。

此外,教师自己也应该不满于已获得的知识结构,不断充实完善自己,多学习、多观摩、多探讨,了解包装技术专业知识发展的最新动态;学校适时地选派包装设计的教师到其他高校进行学习培训,或者参与市场研讨,暑期去工厂参加实践等,有条件的话还可以带领学生仅工厂参观,理论联系实践,提高专业水平,更好的适应消费需求。