中学生信息安全教育论文提纲

论文题目：面向初中生信息安全教育的教学设计研究 ——以南和县中学为例

摘要：21世纪最大的不同点便是网络技术的广泛应用把人类带入了信息时代,信息像空气一样成为了我们生活的必需品。但由于网络中存在的不安全因素,人们自身缺乏的信息安全素养等,信息安全问题频频发生越来越偏向低龄化,而且笔者发现目前我国大部分信息安全教育的研究对象都集中在高校,却忽视了基础阶段的初中生,故笔者以信息技术课程为依托,基于新课改理念的指导,欲求设计出一套系统的适合初中生使用的信息安全教育教学设计,为提高初中生的信息安全素养做出一定的贡献。为了使该研究目的得以实现,本论文运用了文献检索法、问卷调查法、访谈调查法、实验研究法等方法。首先,通过查阅相关文献梳理,发现信息安全教育的重要性;其次,进行调研活动,发现学生信息安全知识和意识方面存在欠缺、技能较低、对法律法规不熟悉、学校重视度不够等问题,就这些问题想出应对之策,并进行了信息安全教学设计;再次,选取了南和县两所学校各400名初二的学生,利用半年的时间进行了实践教学研究。结果发现笔者的这套教学设计是行之有效的,值得肯定和推广;最后,得出初中生信息安全教育整体水平偏低、教学设计案例内容要贴近学生们的生活、游戏教学模式能吸引学生的眼球和自主合作探究的学习方式有助于知识的理解的研究结论。整个研究力图摒弃传统教育单一枯燥的教授,站在新时代、新视角,借助的新课程理念和课程的实践研究,设计了一套科学、合理、完善的适合初中生使用的信息安全教育教学设计。以期有助于中学生信息安全素养的培养,并为后续改进提供借鉴和努力方向。

关键词：信息安全;信息安全教育;教学设计;初中生

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1 引言

1.1 研究背景

1.1.1 信息社会发展的需要

1.1.2 国家自身发展的需要

1.1.3 学生自身发展的需要

1.1.4 学科自身发展的需要

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究现状

1.3.1 国内信息安全教育研究现状

1.3.2 国外信息安全教育研究现状

1.4 研究内容和方法

1.4.1 研究的内容

1.4.2 研究方法

1.5 研究思路框架设计

1.6 研究创新点

2 相关概念及理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 信息安全

2.1.2 信息安全教育

2.1.3 网络信息安全

2.2 理论基础

2.2.1 以人为本的教育理念

2.2.2 有意义学习理论

2.2.3 需要层次理论

3 初中生信息安全教育现状及教学设计需求分析

3.1 问卷设计

3.2 调研的实施

3.3 调查结果统计与分析

3.3.1 个人基本信息情况

3.3.2 信息安全知识的基本情况

3.3.3 信息安全意识的基本情况

3.3.4 信息安全能力的基本情况

3.3.5 信息安全法律法规及道德规范的基本情况

3.3.6 学校信息安全教育的基本情况

3.3.7 学生对信息安全教育教学设计需求的基本情况

3.4 结论和建议

3.4.1 存在的问题

3.4.2 学生的需求

3.4.3 解决思路

4 初中生信息安全教育的教学设计

4.1 信息安全教育教学设计的课程发展背景

4.2 信息安全教育教学设计的目标定位分析

4.2.1 知识与技能

4.2.2 过程与方法

4.2.3 情感、态度和价值观

4.3 信息安全教育教学设计的内容定位

4.4 信息安全教育的教学设计

4.4.1 第1-2 课时教学设计

4.4.2 第3-4 课时教学设计

4.4.3 第5-6 课时教学设计

4.5 信息安全教育教学设计的教学策略设计

4.6 信息安全教育教学设计教学模式分析

4.6.1 混合式教学模式

4.6.2 游戏化教学模式

4.6.3 基于任务的教学模式

4.7 教学设计、教学活动、教学模式之间的关系

4.8 信息安全教育教学设计的教学评价设计

4.8.1 评价理念

4.8.2 学生评价体系

5 初中生信息安全教育教学设计的实施

5.1 教学实施

5.1.1 学情分析

5.1.2 教学资源分析

5.2 实施过程

5.2.1 制作实施计划

5.2.2 具体实践过程与反思

5.2.3 两次教学实践反思

5.3 实践教学设计评价

5.3.1 访谈分析

5.3.2 前后测实验结果数据分析

5.4 教学实践总结

6 研究总结与反思

6.1 研究结论

6.1.1 初中生信息安全教育整体水平偏低

6.1.2 教学设计案例内容要贴近学生们的生活

6.1.3 游戏教学模式更能吸引初学生的眼球

6.1.4 自主合作探究的学习方式有助于知识的理解

6.2 研究反思

6.2.1 研究局限性

6.2.2 研究展望

参考文献

致谢