汇报是与我们的工作、生活息息相关的，对于一项工作或者一个项目而言，汇报贯穿于任务的始终，但是在不同的阶段汇报的侧重点是不尽相同的，那么你明晰不同的阶段应该如何更好的撰写汇报吗？今天小编给大家找来了《听讲座后如何汇报》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：听讲座后如何汇报
听讲座后的心得汇报
2010年7月4日，今天聆听了江苏省特级教师陈伟俊老师的讲座。他曾经是我们东吴外国语师范学校的校长，听他的讲座有些亲切感。他的讲座沿袭了一贯的幽默风格，从拉家常式的开篇到围绕“江苏”、“小学”、“英语教师”这三个词汇进行针对教师职业荣誉感的宣讲。他分析了我们苏州英语教学的未来，同时对我们这些从事小学英语教育工作的老师寄予厚望。他结合“皮格马利翁效应”、“北太效应”、预防“马太效应”三大规律，归纳出：外语学习需要有声记忆、美感吸引、文化吸引、信心鼓励、构造机会、重复训练、纲举目张以及立体工程。在特级教师细腻而贴切的诠释中，我们了解到了小学低年级英语教师在教学中还需要从更多方面努力改进和提高。以下是自己的一些随感。
一、为孩子创设平等条件
对于低年级的孩子来说，小学英语教师是启蒙老师。如果孩子们处在同一起跑线上，教师要有足够的耐心和责任感为他们服务。如果孩子之间存在差异性，就需要我们耐心引导，担负起责任，认真组织好课堂教学，鼓励他们积极参与英语课堂活动，关注孩子的进步和成长，记录并及时鼓励，与其他教育工作者一起合作有效提高教育教学的效率。利用家校联系，多沟通、多交流。利用家校合力，把我们的英语教学提高一个层次。
二、增强自身的责任感
我们是孩子的第一任英语教师，对于他们学习英语的积极性来说，我们负有重大的责任。我们应该努力培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，以满腔的热情来开展教育教学活动，像斯霞老师那样为了孩子的无怨无悔地从事小学教育。为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，让教师崇高的责任心为我们的教育教学护航。
三、不断提升自我素质
教材在不断变化，更新，而我们的教学也要不断适应社会的进步和发展。在这个瞬息万变的社会中，教师需要不断地提高自身的素质，以便更好地为教学服务。在语音方面不断训练，保持良好的语音语调。提高个人的技能，通过简笔画、游戏组织能力辅助英语教学。关注生活，联系实际，提高综合运用英语的能力。学科专业方面要加强让学生了解最新的相关信息，譬如：三聚氰胺、杨梅等。教中学，学中教，让我们的教学不断完美，不断更新。
总之，小学英语教师越来越受到社会、学校的关注，我们需要投入更多的热情到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论知识，并应用于教学实践活动，使我们的教学更加符合孩子的年龄特征，更适合整个社会的发展。
第二篇： 听女生讲座后有感
ヽ守一份依賴ら
听完张老师的女生讲座后，让我感触较深。爱情是美好的，但同样也是自私的，很多人都没有正确认识爱情，因而对它产生了歧义。
在以前的学习生涯中都是很辛苦的，我们的目标是学习，但在学校里也存在谈恋爱的学生。那些老师就曾告诉我们，现在要好好学习，等到了大学就轻松了，到时候想怎样谈就怎样谈，再也没有人会约束了。所以，大学在很多学生的心里就成了天堂，一个充满了美好.享受的地方。大学里的恋爱不再有老师的约束和校规的管制。它成了公开的一处风景。很多学生在刚进大学不久之后就会步入爱河里，享受其中的甜蜜，不可自拔。每件事都有双面性，正确认识到爱情的学生，他们会在学习中相互帮助，共同努力，在生活中也相互依靠，享受着爱情的甜蜜。即使在分手后也能很快的调整自己的心态，及时的恢复过来。而没有正确认识到爱情的学生，一坠入爱河后便以爱情为主，而忘记自己来学校的初衷了。为了和自己喜欢的的人一起，逃课是常有的事情，一旦和喜欢的人分手后就会出现精神状况，严重点就会精神扭曲.自杀等等，轻一点就会自暴自弃，产生报复的心态，这都是因为没有正确的认识到爱情，没有树立一个正确的爱情观。
爱情诚可贵，生命价更高。每个人的生命只有一次，一旦失去就不可能重来，我们都应该保护好自己的生命，同时也要尊重他人的生命。切不可为了所谓的爱情而伤害自己或他人的生命，让关心我们的和我们关心的人担心。失恋并不可怕，可怕的是并不能正确的认识到失恋。雨过天晴后就会发现在自己的世界里，爱情并不是唯一的，没有了爱情，还有很多很多值得我们珍惜的。生活里并不因为缺少了谁而变样，太阳依旧从东方升起，地球依旧在转，春夏秋冬依旧在轮回。我们每个人的选择不同，道路也就不同。但相同的就是我们的道路都会充满挫折与失败。爱情只是我们人生路上的一处风景，景色是不变的，但看风景的心情是能变的。不管在爱情的世界里，我们是成功还是失败，都是一个我们成长的经历，一个值得我们回想的美好记忆。
我们生活在一个和平.美好的年代里，虽然仍有黑暗的存在，但总体而言又是光明的，一个充满希望的世界。在这里，我们都应该充满希望，对事情都要抱着积极的态度。即使是失败了，也可以爬起来继续。从哪里跌倒就从哪里站起来。要正确的认识失败，从中分析自己的不足，完善自己。不管是对我们友好的还是给予我们伤害的人，我们都应该抱着感激的心态去看待，因为是他们教会我们成长，教会我们该怎样的为人处世以及如何的人际交往。
我们应该有一个自己的世界观.人生观.价值观。自己应该有一个独立思考的态度和能力。能够正确的面对成功与失败，能够正确的处理人际关系，也能够及时的调整自己的心态。
天涯何处无芳草，何必单恋一支花。学会放手，就是成全他人，也是成全了自己。多年以后，或许自己还记得曾经青涩的初恋，记得当初的那份悸动，记得曾经让你为之一动的笑容。
让一切成为回忆，成为我们共同美好的曾经。
第三篇：听专家讲座后有感
党艳艳
今天，学校请到了市教科所和党校的领导来我校讲课，听完之后，我深有感触，真有听君一席话，胜读十年书的强烈感受。同时，专家的讲座对我们以后的工作指出了前进方向，让我们有了不畏困难的动力。
先说一下在“传承国学经典
弘扬民族文化”中景所长的讲坐，所说的国学经典，重点是各校对《弟子规》的落实情况。当听到六小的学生在平时的诵读中不光背《弟子规》，还背有《论语》、《道德经》、《三字经》、《千字文》等等，学生不只是背诵，还把学到的知识用在自己平时的学习和生活中，像公共场合不大声喧哗，不乱扔垃圾，礼貌待人，文明乘车，不但受到了家长和领导的好评，还受到了社会上的一致好评，真正把弟子规中的要求用在了自己的身上，而学生自己在行为习惯上也变得越来越好。在《弟子规》的引领下，上中学的张迪从家长束手无策，老师无可奈何，同学敬而远之的地道的坏学生，变成了一个爱学习，爱父母的好孩子，这些与学习《弟子规》的经典内容是分不开的。由此，我想到了自己，《弟子规》总序中说到“首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”，做人是最起码的标准，做事之前先做人，作为一名人民教师，本应学为人师，行为世范。说的也是人的品行为先，我感到自己更应加强修养，无愧于这八个字，更要把这八个字发扬下去。
在“扬师德
强师能
铸师魂”闫秘书长的讲座中，要求我们常怀感恩之心，常修忠诚之德，怀敬业精神，思团队之情，练学习之功。他的讲座是用不同的小故事，小片段来让人理解，有很强的趣味性，让人通俗易懂，更让我们感到做人做老师的责任与价值，在敬业方面，闫秘书长用小王和小张的工作例子，罗文送信，去北大送信这么多的事例，让我们认识到了在领导交待的工作中，只找工作，不找借口。遇事不一定多出力，但一定要多动脑，也只有勤于思考的人才会更优秀。
通过今天的讲座，我要向《弟子规》学习，常怀感恩心，让自己无论在工作与生活中，时刻严格要求自己，让自己无愧于教师的称号，并努力学习，成为一名优秀的人民教师。
第四篇：听高效课堂讲座后感
高效课堂专题讲座心得体会
2014年3月17日，苏新军副局长来我校进行了一场关于高效课堂的专题讲座报告会，会上苏局长的报告精彩纷呈，直到结束，我依然觉得意犹未尽。仿佛那不是一场报告会，而是给予初次迈入教坛的我所设立的灯塔，让我前行的路有了方向，不再迷茫，不再感到孤立无助，知道接下去的工作该如何开展，如何才能让我的教学逐步达到我所期望的效果。
还记得2013年秋，初次踏上讲台，初闻新课改，我心中一连串的问号：课改?高效课堂?学生讲?我一脸纳闷，一肚子郁闷，说实话，真不知道该如何进行。毕竟我所接受的教育一直都是传统模式的教学，传统教学模式已经在我的心里根深蒂固，我心里对新课改是有颇多抵触的。基于这样的一种情况，我的课改虽然进行着，但完全是按部就班的进行，没有我自己的创意，对于课改我显得束手无策，虽然我也很期待实现所谓的高效课堂，但有点力不从心。正处于这样一个阶段的时候，在学校的精心组织下，听了这样的讲座，明确了所谓的高效课堂就是由原来的有效转化为高效，由学会转化为会学，由达到课标的具体实现转化为学生“四基”能力的培养，这样的转化中形成真正的教师主导，学生主体的教学相长体制。
作为教师，想要上好一堂课本就不是一件简单的事情。通过苏局长的分析，我明确新课改下上好一堂课需要分三个阶段去设计，课前需要集体备课，且必须在课前去训练学生，向学生布置要预习的内容。课中，教师不是不讲，而是精讲，预先设计学生如何去完成这一节课
的展示，在这个过程中教师在做什么?我在这样的感悟中重新对自己进行了新的定位，也明确了自己所要采取的措施，我需要不断提高灵活运用教学形式的能力、不断增强教学语言的表达能力、不断改善训练学生培养学生的能力。在这里边令我感触最深的是关于训练培养学生这个版块，首先我明确了关于师生角色转变的问题，教师是由原来的演员变为导演，学生是从观众变为演员，这个比喻我认为讲的恰当好处，细细品味，这对于我们在实施新课改过程中所遇到的瓶颈问题的解决起到了指导性的作用，身份的转换就意味着我们的工作内容发生了变化，不再单单只是演，而是跨越到了导，这就不仅仅需要我们在课前做好充分的准备，在课中我们更要学会应变，课后要学会反思，以求下次更精进。其次，我知道了具体如何去训练学生，这是一个循序渐进的也是一个层层递进的过程。在这个过程中，学生个人展示由不敢说到敢说再到会说，相互补充由好学生到中等学生再到学习困难生(加入适时的引导)，点拨提升由好学生到中等学生再到学习困难生(加入适时的点拨)。然后，我明白在作业的布置过程中一定要体现分层设计。最后，我懂得如何去写好课后反思，以及课后反思对于教师能够起到的变化是什么，那就是不断提高教师对课堂情形变化的预测能力，这对于一个教师来说是必备的素质，也是重中之重的能力。
这样的报告会就在短短的几十分钟结束了，但所教给我的教学方法和课改思路对于我来说受益终身，对于我以后的教学工作有着建设性的意义，让我重新对我的职业人生有了新的规划，不再迷茫，不再怅惘!
第五篇：专家讲座听后感想
2012年22月28日，我有幸聆听了教育专家龚雄飞的讲座。讲座围绕《转变教师理念，构建高效课堂》，详细阐述了新课程新理念下的课堂教学如何把知识教活，有效促进学生智慧成长，如何把思想激活。听了他的讲座，我受益匪浅。
一、重视学生思维训练。记得专家龚雄飞在讲思维课堂的构建时说“问题设计最能反映教师水平”“课堂问题要有利于学生思维能力培养”，“教师在课堂上不训练学生思维能力是最大的缺德”这些智慧的语言犹如一盏明灯，为我指明了今后在备课中我应该如何钻研教材，如何设计教学方法，这些都要以围绕思维训练为核心。面对二十一世纪世界范围新技术革命的挑战，我们培养的学生，头脑应当更灵活、更机敏。爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可能想象。”为了赶超世界先进的国家，为了民族的腾飞，为了使初中学生成为二十一世纪社会主义建设的主力军，在初中语文教学中注意培养和训练学生创造思维是十分必要的。
二、让学生有自己的思想。记得专家龚雄飞说“要让我们的学生有自己的见解，而不是盲从”。曾看到过这样一句话：“不愿思考推理的人是顽固的，不会推理思考的人是愚昧的，不敢思考推理的是奴隶。”在阅读教学中，为了使学生有独立的见解，我们要创设条件，优化教法，让学生敢想、会想、肯想。只有允许思想上的自由，才会有心灵上的解放，才会有真知灼见的出现，而被禁锢的思想是产生不了独立的见解的。要使学生敢想，老师就必须热情鼓励和细心呵护学生的思想自由，对他们不能有意或无意地哪怕是丁点儿的伤害。
三、尊重学生出现的错误。专家龚雄飞说“课堂教学重要舍得让学生出错，让学生在纠错、启发中成长”，一直以来，自己在课堂中特别是在讲公开课时就害怕学生出错，以至于禁锢了自己的教学思路，现在听了专家的话反思自己，看来在课堂教学中老师也要是宽容的。记得看到过这样一段话“有一位中国小姑娘，随父母在日本上学，因课堂发言积极，频受老师表扬。有一天，妈妈问：“你日语基础那么差，不怕说错吗 ? ”小女孩答 : “不怕，老师说了，教室是出错的地方。” “教室是出错的地方。”说得太好了!学生有出错的“权利”，因为他们不成熟。学生以学习和接受教育为主要任务，受教育是他们应享受的社会权利。从这个意义上说，学生完全可以处于“无知”、“无能”和“无德”、“少德”的状态，正因为这样，才要接受教育。他们在学习成长过程中的各种差错和困难，需要我们帮助改正和克服。作为教师的我要善待学生的错误，因为错误是重要的教育资源。任何正确的答案和方式，都是通过曲折探索才得到的。而往往在出错和改错的曲折探索过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的。
专家龚雄飞的讲座如一场及时雨，让我在工作中更添一分沉稳与自信。