五上少先队工作计划

在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《五上少先队工作计划》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：五上少先队工作计划

五上语文计划

五年级上学期语文教学计划

北塔小学陈香

一、指导思想

小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要认真贯彻落实小学语文教学新课程标准的实施，以研究新课程标准为重点，以教研为突破点，认真钻研新课程标准、教材，研究方法，大胆改革课堂教学，提倡学生的研究性学习，自主的学习，提高课堂效率，发展学生的各个方面的能力，寓思想教育于课堂教学之中，继续树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，注重学法指导，提高质量。使语文教学更上一层楼。现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

二、学生情况

我班现有学生49人，其中男生25人，女生24人。除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，上个学期语文期末检测成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。

三、教材分析

本册教材将课文分为精读、略读二类，共有课文30篇。期中精读课文17篇，略读课文13篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3—4篇课文。每篇课文后面编写了思考与练习题，有的编写了选做题。每组课文之后的积累运用大致包括以下三项内容：口语交际、习作、语文活动。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插

画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

四、教学目标与承诺

1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。

6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学重点、难点

1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句

子。

2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将读书笔记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。

5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语、名言警句等优美词句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。

本学期争取及格率达到95%，优秀率58%。

六、教学策略

(一)精读课文的教学：

精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。

1、继续加强词句训练：

词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

2、思考与练习的教学：

每篇课文后的“思考与练习”，题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要注意把握好“思考与练习”这些特点，充分利用“思考与练习”中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。

3、要加强朗读的指导和训练：

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

(二)略读课文的教学：

略读课文一般内容比较简单，文字比较浅显，易于引起学生的阅读兴趣，适于学生独立阅读和理解，可合理利用班班通展示图片等激发学生的学习兴趣。略读课文的教学，要着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用。教学中，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，借助“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论。不逐段讲读，不要把略读课文当作精读课文来教。要鼓励学生采用适合自己的方法学习，通过略读课文的教学，逐步提高学生的自学能力。

(三)“积累与运用”的教学：

“积累与运用”的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。

第一部分：“口语交际”

本册的“积累与运用”安排了4次口语交际的训练。安排口语交际的目的是培养学生文明和谐地进行人际交际的素养，规范学生的口头语言，养成良好的听说习惯。在指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。要体现双向或多向的互动，体现交际性。口语交际的训练仅靠积累与运用中安排的几次是远远不够的。要充分利用语文教学的各个环节进行。口语交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会，扭转语文教学中重读写、轻听说训练的倾向。

第二部分：“习作”

本册在“积累、运用”中安排了8次习作训练。指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏难情绪，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件，使学生能在一个轻松活泼的环境中学习作文。

第三部分：“语文活动”

本册安排的8次“语文活动”，其中都包含有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三部份。

语文活动是课内语文学习的扩展和延伸，是语文能力的综合运用。对培养学生自主学习和探究意识以及团结合作的精神都有十分重要的意义。实践活动的教学时间不必受课时的限制。开展语文实践活动应该因地制宜，我将根据实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

七、教学进度安排：

课文30篇70课时

口语交际4课时

习作8次16课时

语文活动8课时

2014-09-01

第二篇：五上期末复习计划

五年级数学期末复习计划

一、复习目标：

通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

(一)数与代数

·复习小数四则运算的意义，熟练计算小数四则运算及混合运算。

·能根据“四舍五入法”求积、商的近似值。

·复习有限小数、无限小数、循环小数的概念

·复习方程的意义、等式的性质

·能用方程表示简单情境中的等量关系

·能熟练运用等式的性质解简易方程

·能运用方程解决一些简单的实际问题

·复习

2、

3、5倍数的特征

·能熟练找出100以内的

2、

3、5的倍数

·复习奇数、偶数、质数、合数的含义

·能熟练分解质因数

(二)空间与图形

·复习平行四边形和梯形的概念

·复习平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，能正确计算其面积

·能计算简单组合图形的面积

·能画出轴对称图形的对称轴

·能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半

·复习图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度

·能找出生活中的轴对称图案，灵活运用对称、平移与旋转在方格纸上设计图案

(三)统计与概率

·复习折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据

·能根据需要选择条形统计图或者折线统计图表示数据

·能根据统计结果做出简单的分析和判断

二、复习重点：

1.熟练计算小数乘法。

2.轴对称图形的定义及图形的平移与旋转。

3.熟练计算小数除法。

4.解简单方程和用方程解决问题。

5.平行四边形、梯形的特征，平行四边形、三角形、梯形面积计算公式。

6.2、

3、5倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。

7.绘制折线统计图。

三、复习难点：

1.小数乘法的计算正确率。

2.确定轴对称图形的对称轴，用平移或旋转方法设计简单图案。

3.小数除法的计算正确率和小数四则混合运算中中括号的应用。

4.解简单方程和用方程解决问题。

5.分解质因数。

6.能够根据需要，合理选择条形统计图或折线统计图有效地表示数据。

四、复习措施。

1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。

(1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。

(2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。

(3)、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。

(4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。

2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。

(1)、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习;同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮(重点是监督其能按时完成作业、认真听讲)、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。

(2)、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情;对中间生则强调夯实基础，对对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。

五、重点单元复习措施：

1、小数的乘法与除法：

进一步巩固小数乘、除法的计算法则，结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。

让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比较容易出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。

2、简易方程：

要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让

学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知数，列出方程，同时根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。

(1)复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。

(2)借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。

(3)引导学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤。

3、因数倍数

(1)让学生自己整理这单元的概念，找出平日容易出错的题目，课堂上统一交流。

(2)重点解决学生容易出错的问题，使学生对本单元的知识形成网络。

六、课时安排：

小数乘除法---2课时

对称、平移与旋转----------------------------1课时

简易方程-----2课时

多边形面积---2课时

因数与倍数---2课时

综合练习-----2

第三篇：五上综合实践教学计划

五年级上册综合实践活动教学计划

一、教材分析 1.教材内容及所处地位

综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。

五年级上册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

2.单元内容分析

本教材包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分内容。

“方法与探究”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力，“活动与探究”包括六个主题。

二、教材的重点、难点：

重点：学会交流，提升能力;认识各种标志，学会制作;学会健康的生活;通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手能力，通过体验小小志愿者，提高服务意识。

难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。

三、学情分析

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。

四、评价要求

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、教学目标

1.培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力;养成科学、严谨的学习态度。

2.通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。。

3.通过设计班级标志活动。动手做早餐，培养学生创新能力，形成良好的饮食习惯。

4.通过制作培养学生合作、审美、动手能力。

5.通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。

六、进度表 周次

教学进度及活动安排

方法与探究主题一：怎样进行考察 2

方法与探究主题二：问卷的设计 3

活动与探究主题一：月圆中秋情 4

活动与探究主题一：月圆中秋情 5

活动与探究主题二：我是小小发明家 6

活动与探究主题二：我是小小发明家 7

活动与探究主题二：我是小小发明家 8

活动与探究主题三：果蔬雕刻 9

考查

活动与探究主题三：果蔬雕刻 11

活动与探究主题四：巧手学刺绣 12

活动与探究主题四：巧手学刺绣 13

活动与探究主题五：植物栽培 14

活动与探究主题五：植物栽培 15

活动与探究主题六：走进农贸市场 16

活动与探究主题六：走进农贸市场 17

考查

第四篇：鄂教版五上品德与社会品德与社会教学计划

(含全册教案)

一、班级情况分析：

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。

二、教材特点：

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

三、教学目标：

1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。

2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。

3、呈现历史的"人化"，引导儿童走进历史。

4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

6、通过历史与文化的启蒙，引发对祖国的认同感、归属感。

四、教材重点难点重点：

"爱长辈，爱祖国"这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中注重呈现现实与历史细节，让学生站在生活面前，与生活对话。

本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对长辈，对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。

五、教学措施：

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维"目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

六、课时安排：

一周一课，其间另安排一些办报、参观、调查等实践活动。

教案：

1 健康生活伴我行 教学目标：

1.了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，拥有健康的生活方式。

2.知道生命在于运动，健康在于锻炼的道理。

3.知道科学吃饭、喝水、睡觉的方式，并能做到。 教学准备：

1.教师准备 "吸烟有害健康"、"酗酒有害健康"、" 生命在于运动，健康在于锻炼"课件

教学时数：1课时。 教学过程：

一、以《健康歌》导入。

1.同学们，早晨老师在上班途中路过广场的时候，听到了一首特别欢快的歌曲，你们想听吗?请你们仔细听听歌中唱了什么?听后你有什么感受?

2.我们每个人都希望拥有健康的身体，希望每一天都健康快乐地生活，好，今天就让我们一起走进第1课《健康生活伴我行》。

3.健康生活伴我行是我们每个人的愿望，可是在我们身边有一些人的生活方式却很不健康。谁能说说你知道哪些不健康的生活方式? 4.这节课我们重点来研究吸烟、酗酒和吸毒的危害。

二、吸烟的危害

1.你们看到过你身边的什么人吸烟?那么，你们一定想知道吸烟对他们的身体健康有什么影响吧!请看(出示课件)请你们说说吸烟有什么危害?

2.吸烟能够诱发多种疾病。课前，老师请你们查找有关吸烟有害的资料，现在，请你们在小组内交流交流吧!

3.谁能说说?请把书翻到第5页，现在请各小组讨论一下，吸烟有哪些危害，然后自己填写。

4.既然吸烟有这么多危害，那么就让我们远离吸烟。

三、酗酒的危害

1.你们喝过酒吗?想知道酒对人体有哪些影响吗?请看(出示课件)。

2.酗酒可以破坏身体机能，影响人的健康，使人得病，那么酗酒还有哪些危害呢?谁能说说?

3.既然酗酒对人体有害，让我们远离酗酒。

四、运动和锻炼的好处。

1. 生命在于运动，健康在于锻炼。

2.谈谈科学吃饭、喝水、睡觉的方式有哪些，并把讨论的结果写下来。

五、小结提醒，加深印象。

1.吸烟、酗酒、吸毒都是不健康的生活方式，它们既危害身体健康，也影响家庭和社会的稳定，我们要坚决抵制这些不健康的生活方式，和身边的亲人一起去创建一个健康的生活环境。

2.我们还要掌握科学吃饭、喝水、睡觉的方式，让健康生活伴随着我们的每一天。

2 天天拥有好心情 教学目标：

1.知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。

2.学习从不同角度思考、处理问题，适时调整自己的情绪，形成乐观向上的生活态度。

3.学习设计"开心卡片"，提高创造能力和动手能力。 教学重难点：

学习简单的自我调节方法，保持一份好心情。 教学准备：

PPT课件、剪刀、白纸、水彩笔等。 教学时数：1课时。 教学过程：

一、创设情境，引入主题。

1.创设活动情境：齐唱活动主题歌《啦啦歌》，呼喊活动口号。 2.组织学生以"快乐小精灵"的身份参加"开心就好"的活动。

二、我的心情我知道。

1.以"与学生聊天"的方式，营造一个轻松的环境，了解学生生活中的不顺心的事。 2.教师介绍自己的烦心事。

3.遇到烦恼和不开心的事情，说出来，你会分掉一半的烦恼。

三、感受好心情。

1.交流：不开心的时候，你会用什么办法让自己高兴一点? 2.活动：传递快乐

3.讨论：在生活中，你有没有遇到与他们类似的事情，你是怎么想的，又是怎样做的呢?

四、好心情我创造。

1.交流：说说使自己开心的小窍门。 2.活动：设计"开心卡片" A."开心卡片"可以设计哪些内容?(如写上喜欢的小幽默和小笑话等) B.学生设计、展示交流"开心卡片"。

五、活动总结。

1.学生畅谈参加此次活动的感受。 2.齐唱《幸福拍手歌》和开心谚语。

3 阳光少年知荣辱 教学目标：

1.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 2.学习反省自己的生活行为。 教学重点：

懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 教学准备： 收集古今爱惜自己名誉的人物故事。 教学时间：2课时。

第一课时

一、谈话导入，板书课题。

1.板书本节子课题：爱惜自己的名誉。 2.你知道好名誉从哪里来吗?

二、怎样"爱惜自己的名誉"。

1.阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来?

2.教师小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。板书：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。

3.为了获得好名誉，你做过哪些努力?全班交流自己获得好名誉的故事。

三、讨论与辨析。

1.阅读P15页，我们身边有这种现象吗?你怎么看，怎么做?

2.小结：获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。虚荣与名誉是有区别的。

板书：好名声靠个人努力

3.读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。 4.故事会：学生谈感受。

四、活动拓展。

1.请同学讲一讲"他眼中的你"是什么样子?

2.朗读(俄国)普希金名言：爱惜衣裳，要从新的时候开始;爱惜名誉，要从幼小时起。

第二课时

一、板书活动内容。

1.谈话导入P17页，板书：知耻而后勇 2.故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。

二、设想一下 ，丛林会怎么做。 1.丛林会怎么做?为什么?

2.学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗?

3.小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。这就是羞耻心。

三、读P17页"名言集锦"。

1.阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗?为什么? 2.小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗?为什么?讲出你的故事。

3.全班交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗?

四、小结：犯了错误能主动承认是勇敢的表现，即使受到惩罚也是为自己的行为承担后果，我们因此会获得一份心安。

五、课外活动。看一看，找一找，访一访，我们身边的少年哪些能算阳光少年?介绍给大家。

4 我有一颗感恩的心 教学目标：

1.感受父母长辈给自己无微不至的关心与爱护，感受亲情。 2.赞美家庭中的亲情，从亲情故事中感受爱。

3.学习照顾、体贴、理解父母长辈，感谢父母，回报父母。 教学重点：

引导学生赞美父母、感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。 教学难点：

引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感。 教学时数：2课时。 第一课时

一、导读单元教学内容。

1.板书单元课题：我和长辈之间。

2.导入本课:这是第二单元"我和长辈之间"的课文，即第四课《我有一颗感恩的心》。

二、提出学习课文后的情感、行为要求。

1.体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭中的亲情。

2.能主动分担家务劳动，尽力为父母分忧，尊重长辈的意见和建议。

三、情感引入：母爱如佛的故事(课件显示)

1.今天老师给同学们带来一位小朋友，名字叫燕燕。请看大屏幕…… 2.教师引导学生换观看燕燕的故事。 3.抽人讲故事梗概。预设：

燕燕早上起来，妈妈让她不要穿裙子，因为今天天气要变凉了，而且还有雨。燕燕不听妈妈的话，非要穿着裙子去上学。下午天气转凉了，燕燕冷的直打喷嚏，结果晚上发烧了，爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院，医生说燕燕患了重感冒，要住院打吊针。爸爸妈妈只好请了假，陪着燕燕在医院打吊针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子，难过的掉下了眼泪，她真后悔呀……

3.引导思考：燕燕后悔什么?你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗?你在生活中有没有类似的情形?你能理解你的爸爸妈妈吗?

四、教师小结：虽然我们和爸爸妈妈生活在一起，但是，很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来感受爸爸妈妈的心吧。

第二课时

一、情感探究，情境演示。

1.指导学生观看教科书22----23页上的情境，说一说：如果孩子努力学做一件事，作为父母、长辈是怎样的心情，会对孩子说什么?

2.如果晚上孩子迟迟不回家，父母、长辈会是怎样的心情?孩子回来之后父母、长辈会说些什么?

3.学生自由发言，并且能举出自己生活中的例子来引证。

4.教师适时鼓励发言的同学，让学生体会父母在夸赞与生气背后所蕴含的爱，感受拳拳父母心。

三、教师质疑，道出困惑。

1.你在生活中还有哪些地方对父母、长辈的某些行为感到困惑与不理解?学生说说自己的困惑与烦恼。 2.教师再次引导学生：你能说说父母、长辈为什么这样做吗?

3.教师引导学生结合自己的生活经验，相互交流让父母、长辈了解自己心情的好办法。

4.让学生在列举出自己的烦恼与不解，然后让学生换角度思考父母为什么这样做?从而理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。

四、教师引导，换位思考。

1.同学们刚才都相互交流了自己的见解，我想了解同学们是否知道爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么。

2.你们自己想知道自己爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么吗?请同学们先猜测你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么。

3.对比一下，看看你究竟理解爸爸妈妈有多少，看看谁对爸爸妈妈最了解。

4.教师小结：原来爸爸妈妈和我们一样，也有很多愿望，也有自己的爱好与烦恼。我们究竟该怎样做，才能使爸爸妈妈少一些烦恼，多一些快乐呢?

四、课堂总结，升华情感。

1.可怜天下父母心，你理解爸爸妈妈的一片良苦用心了吗?让我们不再为爸爸妈妈增添烦恼而努力吧!

2.回家和爸爸妈妈进行一次交流，并把交流的过程以及你的感受。

5 我有一份责任 主题目标：

1.了解父母的难处和忧愁，知道父母也有自己的苦恼和困难。

2.懂得尽自己的力量，把自己的事情办好，也是承担家庭责任的表现。 3.用适合自己的方法，为父母分忧解难。 第一课时

一、我为父母分忧--我爱我家。

1.我们每个人的成长，都离不开我们的家。父母对我们的爱，是一种血浓于水的亲情，父母给了我们生命，抚养我们长大成人，父母不辞辛苦地操持着家务，还要赶着上班工作，心里却时刻牵挂着我们，这一切的一切我们怎能忘记! 2.谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈?让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐!学生汇报交流。

3.小结：大家都有一个幸福的家，有着爱你们的爸爸妈妈，他们无微不至地关心你们，为你们成长操碎了心，我爱我的家!

二、我为父母分忧-- 家家有本难念的经

(一)。

1.在我们的家中充满欢声笑语的同时，也难免会遇上一些不开心的事，会出现一些不和谐的音符，这种情况在我们每个家中都会发生。

2.你们想过没有，爸爸妈妈在生活中有着不同的角色，在家里他们既是子女也是父母，既要赡养老人又要照顾小孩，工作和家庭都得顾着，真不容易呀!

3.课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处，谁愿意将你们了解到的信息与大家交流交流。学生边汇报，老师边将问题梳理分类。

三、我为父母分忧-- 家家有本难念的经

(二)

1.从同学们的交流汇报中，老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。还真不少，涉及到方方面面，真是家家有本难念的经呀!

2你作为爸爸，妈妈的儿子和女儿又有什么新的感受呢?有什么想说的吗?

三、小结谈话，念好家庭经。

1.这次调查采访工作大家收获可真不少，家庭中不仅有美好和温馨，也有坎坷和风雨，可爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底，面对我们永远是一张笑脸，给予我们欢乐和幸福。

2.我们是家庭一份子，有责任帮助父母减轻烦恼和忧虑，让我们的家庭天天充满欢声笑语。

第二课时

一、导入"金点子发布会"。

1.幸福的家庭是大家共同努力营造的，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，我们可以采取哪些方法去为父母分忧呢?

2.大家一起开动脑筋，想想金点子，帮助这些同学解决他们家中现实存在的问题，也从中找到适合自己的"金钥匙".

二、分组讨论，解决问题。

1.规则：小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题，通过讨论自由发言达成一致，动脑想出最有效的解决办法，写在哭脸娃娃卡的反面(笑脸娃娃)。

2.全班汇报交流，分小组进行，逐个解决问题，变哭脸娃娃为笑脸娃娃。 3.你还有什么金点子?请课后与同学们交流。

三、小结肯定，为父母分忧。

1.今天大家可真动脑筋，想了这么多金点子，不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事，同时也找到了适合自己家的"金钥匙"，主人翁责任感很令荣老师欣赏。 2.你们可以尝试用这些方法去为父母分忧，进一步明确自己的责任，争做家庭"开心果"，让爱永住我们家。

四、朗读《贴心小提示》儿歌，结束全文学习。 自己事情自己办，不给父母添麻烦; 家务劳动帮着干，多为父母减负担; 对待父母有礼貌，早晚起居要问安; 批评教育不顶撞，感谢父母要求严; 父母恩情重于山，儿女责任勇承担。

6 当矛盾发生时 教学目标：

1.热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的劳动和情感。 2.学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。 3.学会与父母长辈沟通交流，用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。 教学重点：

引导学生学会与父母沟通。 教学难点：

掌握与父母沟通的技巧。

活动准备：与父母之间发生矛盾的资料。 教学时数：1课时。 教学过程：

一、导入新课：教师出示"烦恼小屋"。 1.提问：同学们，你们知道这里面装的是什么吗?对了，都是你们投入的在家庭中发生的烦恼的事情。

2.这节课，我们就来解决这些烦恼，好吗?

二、烦恼转盘活动。

1.这里面的烦恼卡没有署名，请同学们转动前面的转盘，我们转到多少数字，就拿出相应的烦恼卡，共同来解除烦恼。

2.大家对上面的内容共同讨论，是否遇到过这样的烦恼，谁在生活中有好的办法解决它。

3.对于有些矛盾，同学经过讨论，能够找到化解的方法，进行良好的沟通，将这样的烦恼卡投入到"开心小屋"。

4.在同学活动的过程中，教师根据学生的看法，引导学生总结出正确对待矛盾的方法。

三、做个心理信箱小老师。

1.教师出示情景(如教科书第38页内容)。

2.请学生做个小老师，根据上面共同总结出来的好方法，给赵刚出个好主意。

四、架起我和父母之间的彩虹桥。

1.我们学会了处理和家长之间产生矛盾的一些方法，其实，最重要的是要和父母进行沟通，站在对方的角度来思考问题，这样不仅会减少矛盾的产生，还能够化解矛盾。

2.让我们给父母写一封信，写上自己的心里话，和父母开始第一次沟通吧!

7 祖国，您好 教学目标：

1.知道我国的地理概况，了解我国的地理位置，领土面积，海陆疆域。

2.认识中国地形图，我国的主要地形，并在地图上找到相应的位置，了解其基本特点，从中体验我国幅员辽阔。 3.培养热爱祖国的情感。 活动准备：

关于中国地形的相关课件。 教学时数：1课时。 教学过程：

一、音乐欣赏、导入课题。

1.课件播放儿童歌曲《祖国真大》，画面以中国的地形图为背景，穿插出现：横断山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等图片，字幕出示歌词---。 2.这首歌的名字就叫"祖国真大"。今天我们就一起来讨论为什么说祖国真大。(板书课题：祖国真大)

二、算一算，感知祖国疆域的辽阔。 1.课件出示"中国地形图"。

我国的领土从最东端到最西端相距约5200千米，从最北端到最南端相距约5500千米。陆上疆界长达20000多千米，大陆海岸线绵延曲折，总计长度18000多千米。 2.这些数据说明什么?(说明祖国疆域辽阔)

三、想一想，算一算。

1.如果一个人每天步行8小时以每小时5千米的速度从祖国的最北端走到最南端大约要走多少天?(约138天，要4个多月)

2.如果火车按每小时120千米的速度行驶，从我国的最东端到最西端要用多长时间?(约43小时)

3.从计算结果看你最直接的感觉是什么?(祖国大)

四、 找一找、填一填，感悟祖国之大

1、再现中国地形图：我国的地形图的形状象什么呢?(像公鸡)

2.下面我们一起来观察中国的地形图，看你们有什么发现?(有各种各样的颜色)你能说出不同的颜色代表什么吗?(黄色代表高原，淡黄色代表盆地，浅绿色代表丘陵，绿色代表平原)

3.从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，有纵横交的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵。

四、完成填表作业。

下面请同学们在地形图上找一找，把一些著名的地形名称找出来填在课本43页表格里。 第二课时

一、复习检查，导入下文。

1.通过找一找的活动，同学们知道了什么?(地形复杂多样) 2.祖国地形复杂多样，你有什么感悟?(祖国真大)

二、说一说，演一演，感受祖国之大

1.我们班上有不少留守儿童，下面请出几个代表来告诉大家他们父母打工的地方。(分别是在南方、北方的)并说说那里的区别。

2、表演课本44页的"差别真大"。

3.三个同学上台表演：春节刚过，爸爸和叔叔都出差了。爸爸去、了哈尔滨，叔叔去了海口。有一天，他们都给家里打来电话。 爸爸说：这里太冷了，穿羽绒服都不管用。 叔叔说：这里太热了，真应该把游泳裤带来。

4.通过表演，同学们想说什么?(我国的气候温差大)(板书：温差大)你有什么感受?(祖国真大)

三、知识积累，体验祖国之大。

1.是呀，我们祖国南北温差实在太大。我国又是一个农业大国气候对农业生产和人们的生活影响很大。

2.在日常生活中哪些东西与当地的气候有关?读一读课本44页下面的文字，然后回答：

(1)华北平原土壤肥沃，阳光充足，适合种植什么?

(2)长江中下游气候怎么样?水源怎么样?适合种植什么? (3)北方适合种植什么?为什么? (4)南方适合种植什么?为什么? (5)北方的房屋有什么特点? (6)南方的房屋有什么特点?

六、总结提升，歌曲激情。

1.通过今天的学习，我们知道了祖国的幅员辽阔，总面积大约1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积。

她既是一个陆地大国也是一个海洋大国。多样的地理环境给我国的经济文化发展带来益处，这里是我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土。身为中国人，我们为之深感自豪和骄傲。

2.记得有一首歌名字就叫《大中国》，让我们在欣赏的同时，一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国。

附板书设计： 祖国真大

路程远 地形杂 温差大

(我爱祖国)

8 在祖国母亲的怀抱里 教学目标：

1.通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河。

2.搜集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。 3.通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，能尝试设计"保护母亲河"的宣传广告词，并能落实到实际行动中。 教学重难点：

通过学习、讨论、交流，提高环境保护意识，能用实际行动保护母亲河。 教学准备：

1.课前学生对家乡河流的情况进行调查。

第五篇：五上课文复习

一单元复习(读好书 好读书 会读书)

1窃读记

1. 背诵课文

2、

3、

4、

7、

8、9自然段。 2.《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 3.“我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻--将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。

“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!” 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。

3走遍天下书为侣

1.背诵课文第7自然段。 2.“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。”“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

拓展一(读书格言)

背诵日积月累。

二单元复习(思念家乡) 5古诗三首

泊船瓜洲(宋 王安石)

解释：京口和瓜洲不过一水之遥，中山也只隔着几重青山。呵，温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢?表达的思想感情：表达作者希望早日辞官回家的愿望。

秋思(唐 张籍)

解释：一年一度的秋风， 又吹到了洛阳城中，想到家乡的气候变化要写封信却不知从何说起。唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚，捎信人即将出发， 我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。 表达的思想感情：这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景。诗人通过写信和“开封”这两个细节的描写，把客居他乡思念亲人的复杂感情，传神地表达出来。

长相思(清纳兰性德)

解释：爬山走一程，涉水走一程，朝着关外山海关那个方向走，到了夜深人静的时候，军营的帐篷都点起了灯火。风一阵阵，雪一阵阵，嘈杂的声音打碎我思乡的心和未做完的梦，而在故乡的家园却没有这种杂乱的声音。 表达的思想感情：这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。表达了诗人对家乡的思念之情。

我还知道有关思念家乡的诗歌有：

6梅花魂

1. 背诵课文第13自然段。

2. 本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达

了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

3. 小外孙女不小心在墨梅图上面留了个脏手印，慈祥的外祖父竟大发了一通脾气，然后

“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”。华侨老人对墨梅图这种特有的感情表明了他对祖国深深的爱。因为在华侨老人心中，梅花是最纯洁最有品格最有骨气的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。

4. “我们”要回唐山了，而年迈的华侨老人却不能回去，他难过得像小孩子一样“呜呜

呜”地哭起来。离别前，他把一生中最宝贵的墨梅图送给外孙女，让她好好保存。在凉飕飕的腊月天，老人亲自来到码头，泪眼蒙胧地把一个手绢递给了我，这表明他对亲人和祖国深深的依恋，希望外孙女把自己对祖国的一片眷恋之情带回祖国。

8小桥流水人家

1. 背诵课文第

1、6自然段。

拓展二(思念家乡)

背诵日积月累。

三单元复习(说明文)

有关说明文的知识：

1. 说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性

质、功能，叫做事物说明文;或阐明事理，叫做事理说明文。

2. 说明文有常识性说明文、文艺性说明文和综合性说明文三种，我们课文中《鲸》就是

常识性说明文，《松鼠》是文艺性说明文，《新型玻璃》《假如没有灰尘》是综合性说明文。我们写作提倡写文艺性或者综合性说明文。

3. 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、

空间顺序、逻辑顺序。 空间：注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。逻辑顺序一般包括从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从特点到用途等几种类型。

4. 说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程

度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

5. 说明方法 ：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。

四单元复习(生活是一本没有文字的书)

13钓鱼的启示

1. 背诵课文第10自然段。 2. 34年前，“我”11岁。在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”

好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。34年后，那条大鲈鱼带给“我”的启示帮“我”解决了许多道德难题，使我成为了著名的建筑师。 3.

15落花生

1. 作者许地山。

2. 写作上主要的特点是以物喻人。通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。(做人，一定要做一个对社会、对他人有用的人，而不是做一个自私自利的人。)

16珍珠鸟

《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生精心结撰的优美散文。

拓展四(人生道理)

背诵日积月累。

五单元复习(遨游汉字王国综合实践活动)

1.背诵歇后语、《赞汉字》。

2.会写活动计划，并根据活动计划开展活动。

活动计划一般包括活动时间、活动地点、活动人员、活动分工、活动准备、活动步骤、活动总结形式等。我们班级分成了六大块内容进行了活动，分别是：走进字谜世界、百分百多音字、有趣的谐音、汉字的演变调查、歇后语连连看、“火眼金睛”纠错字活动。 3.初步学会查找资料和运用资料的能力。

查找资料的途径有上网、去图书馆翻阅资料、访问身边的人物等。

运用资料时第一步应把资料分类，再选择有用的资料运用在自己的调查活动中。 4.初步了解汉字的演变过程(加上时间)：甲骨文(殷商时代)、金文(西周)、小篆(西周)、隶书(产生于秦代，盛行于汉代)、楷书(汉末)、草书、行书。 5.字谜分为文字谜、画谜、动作谜等，一般文字谜用组字法猜。 6.著名的书法家有王羲之《兰亭序》(被称为天下第一书)，柳公权《玄秘塔碑》，颜真卿。我们赏析书法要注意赏析书法作品的用笔、用墨、结构、线条、气势、神采、布白等。

六单元复习(父母的爱) 17地震中的父与子

1.了不起的父与子

父亲：具有坚定的信念，坚持不懈、永不放弃的精神。

儿子：具有坚定的信念，遇事沉着冷静、勇敢坚强的精神，他对父亲十分信赖。 2.课后习题3：

(1)从父亲外貌的描写中，我感受到父亲很辛苦，付出了很多的心血和汗水，在地震这

么危险的情况下，父亲有着坚定的信念和永不放弃的精神，体现出他对儿子深沉的、伟大的爱。 (2)“无论发生什么，我(你)总会跟你(我)在一起”这句话除了体现父子之间深挚的

爱，还体现了父亲对儿子的责任，儿子对父亲的信任。这句话是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底不放弃的原因。这句话在文中反复出现，既通过父亲的责任感体现崇高的父爱，也通过儿子的深信不疑表明儿子对父亲的信赖。

3.课文为什么不直接写挖了36小时?

这样描写让我们了解到挖掘的过程是很艰难的，父亲承受着多大的压力啊，所以这样写更能表现出父亲的坚定信念和他坚持不懈的精神。

18 慈母情深

1.课文作者是当代作家梁晓声，作品有《今夜有暴风雪》、《这是一片神奇的土地》。 2.课文主要写了“我”想买一本小说，贫苦辛劳的母亲便不顾同事的劝阻，毫无犹豫地给钱让“我”买了《青年近卫军》的事。

19“精彩极了”和“糟糕透了”

1. 背诵课文最后一个自然段。

2. “精彩极了”指的是鼓励和表扬，“糟糕透了” 指的是批评和严格要求。 3. “我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”

“刮倒”的意思是失败，这句话的意思是每个人都有自己的优点和缺点，我们不能因为成功而沾沾自喜，也不能因为遇到困难、挫折而气馁。

4.我觉得拥有这样的母亲和父亲是很幸运的，在我遇到挫折是，慈祥的母亲会给我以鼓励支持，使我有勇气面对困难，克服困难;当我获得成功时，严厉的父亲会给我提醒，让我不要被胜利充昏了头脑。所以，“我”是幸运的。

其他

拓展六背诵日积月累 (关键词 孝)

七单元复习(不忘国耻 振兴中华)

21 圆明园的毁灭

1.背诵课文

3、4自然段。

2.课文描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭英法联军野蛮践踏而毁灭的景象。表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者无比的仇恨，我们作为祖国新世纪的接班人，应不忘国耻，好好学习，为振兴中华而努力。 3.关键词：侵略者——贪婪 野蛮无耻读者——悲痛 愤怒 惋惜

22 狼牙山五壮士 1.背诵课文最后一段。

2.接受任务——诱敌上山——引上绝路——奋勇杀敌——英勇跳崖

课文主要讲了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和部队的转移，诱敌上山，奋勇杀敌，最后英勇跳崖的事。

中心思想：表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、英勇顽强、不畏牺牲(舍生取义)的革命精神和英雄气概。

23难忘的一课

课文主要讲了抗日战争胜利后，作者在台湾一所乡村小学，见到了一位年轻教师在认真教孩子学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

24最后一分钟

“最后一分钟”指香港在1997年7月1日回归祖国环抱前最后一分钟。表达全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国美好前程的衷心祝福。其他 注意读后感的写法。

拓展七日积月累的词语会写懂意思。

八单元复习(走进毛泽东)25七律 长征(毛泽东) 1. 背诵课文。

2. 全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了红军藐视困难、征服艰险的英

雄气概和革命精神。 3. 课文翻译：

红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情);大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

26 开国大典 1.背诵课文第七自然段。

2.课文顺序：大典开始前——大典开始时(宣布新中国成立、升国旗、宣读中央政府公告)——阅兵盛况——群众游行——大典结束

3.主要内容：本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比激动、兴奋、自豪的心情，展现了毛主席在人民心目中伟大领袖的风采。 4.“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”

五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主。中国在成立之前，被帝国主义反动派踩在脚下，没有了独立、自由。现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻反动统治，从此当家作主，站起来了。 5.“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明照亮了整个北京城。”“红流”指的是举着灯笼火把的人民，这“光明”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城、全国永远摆脱黑暗的统治，获得了光明。27 青山处处埋忠骨

1.主要内容：课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲，毛主席惊悉这个噩耗后极度悲痛，但他在矛盾中毅然选择了将岸英的遗体葬在朝鲜。中心思想：表现了毛主席宽大的胸怀和国际主义精神。 2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

革命者既然把整个身心都献给了祖国，就不需要考虑是否安葬在祖国，即使长眠于异国他乡又如何?

28毛主席在花山

主要内容：毛主席让警卫员请乡亲们到花椒树下碾米，还派警卫员给碾米的群众送茶水，

他自己还来到群众中间，帮助乡亲们碾米。

中心思想：表现了毛主席热爱人民群众，关心人民群众，为人民群众着想，把人民群众的

利益放在第一位的革命情怀。