课后辅导心得体会

2022-07-07

时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《课后辅导心得体会》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：课后辅导心得体会

课后辅导计划

东风小学课后辅导计划

一、指导思想：

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校的实际情况，围绕学校工作目标，强化学生素质教育，优化学生学习方法。特此制定了本学期学生辅导计划：

二、制定目标：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批学科尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的学习能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的学科素养和学科成绩。积极踊跃的参加各项比赛，努力在比赛中取得优异的成绩。另外，在进行学科辅导中，适当加入心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和理解，达到自我教育，自我调整的目的。

三、辅导内容：

1、对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件，使其在各级活动和竞赛中获得名次。

2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。

3、对后进生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，注意培养他们的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。让他们敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

各班根据不同学情，可从以下几点进行辅导：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施降低难度，多做多练的措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

第二篇：培训及课后辅导的方式

一、培训

1. 采用引导、体验等培训的方式，系统并有针对性地进行辅导。

2. 具体日期由双方进一步沟通决定，可根据导师的咨询进度适当安排培训的实施，并可具体根据贵公司及辅导老师的工作时间来有机安排。(原则上请至少提前20天协调希望实施培训的日期)。

3.在辅导或培训的过程中专家会不断的给学员提问以及思考分析问题的机会，加强彼此的互动。

4.在团队活动、小组讨论时辅导老师给予随时的指导和帮助。及时解决当前工作中的相关问题，同时建立起内部沟通的渠道。

5. 在辅导进行的过程当中，我们会随时与学员保持有效的沟通，以保证辅导的正常进行并取得彼此都满意的双赢效果。

6. 培训执行过程中，我们会以针对性的主题来进行局部微调。

二、课后辅导

阶段性的培训结束后，我们将组织学员及公司相关领导召开培训总结会，给其提供积极参与、为企业献计献策、释放智慧潜能的良好氛围，悉心听取学员的宝贵意见，将培训过程中遇到的问题加以总结，在讨论和总结中，专家们的抛砖引玉将使学员迸发出灵感、升华成动力、凝聚成智慧，针对辅导内容进行知识与实践的转化。学员将针对企业内部存在的问题提出合理化的建议，针对培训提出自己的观点，企业将从中获得学员真实想法，企业内部沟通渠道将更为畅通。经过正确的引导和汇总，隐性的培训效应将转化为巨大的潜能。在会议室里、决策桌前曾苦思冥想的营销与管理难题，常常在轻松愉快的氛围里灵感迸发、茅塞顿开!

结案培训报告：

在每次的培训结束两周后我们将给贵公司提交一份详尽的结案报告,结案报告的内容有以下几部分组成

★学员平时学习表现★学员观念、态度、行为等综合素质分析 ★阶段性成果报告★培训总结报告

★培训效果实操性转化的建议方案

X公司XX部门2007-4-25

第三篇：关于如何做好课后辅导的反思

数学组张玉梅

一学期很快结束了，对于刚升入初中的小学生们来说，一切都是陌生的，一切又都是新鲜的，既充满了好奇，也充满了期待。可经过一学期的学习，有的孩子很快适应了初中的学习生活，跟着老师，成绩稳步提高，但更多的孩子却在整天的忙碌中，并没有找准他们的位子，这些孩子对我来说既有更多的焦虑，也是一个更大的责任。因此，课下辅导也成了我的一项重要工作。虽然每天都在坚持课下辅导，但收效甚微，这样让我的心很累，因为期末考试整体成绩是有所提高，但比我预期想象的还差很远，这也与我平时的付出不成正比。可以说每天都有学生到我的办公室里来，当面给他们订正作业中的错题，可是一到考试错的还是照样错，我有时为了让他们掌握知识点，不要再犯同样的错，我还用板子打了他们的手，看着他们把错题订正过来，可是我越纠正错的地方，越往往是他们容易犯错的地方。每天这样的行为我都在重复着，可是效果却并不理想。学生，我都牺牲了休息时间，换来的成绩不可想象。看着我所教的孩子们天天坚持坐在冰冷的铁板凳上，努力地学习着，我的心也暗暗发誓，我一定要改变我的上课方式，提高我的上课质量，提高课下辅导的效率，不让学生那么累，我自己也不要那么累。

一、反思如何提高我的课堂质量，从而减轻课下辅导的负担。

1、要讲新的知识点，一定要把知识点讲透，讲得让学生明白他们要学的是什么知识，要用来解决什么问题;讲清楚知识点的内容、怎样用这两个环节。条理，层次要分清楚，让学生彻底理解。很多时候，一上课我就直奔知识点，一点一点剖析，层层推进，等我把知识点讲明白了，一节课也快下了，怎么用完全推到了课下的家庭作业中，无形中也给学生增加了负担，格式不会写?无数学逻辑。现在想来，这真是我上课的弊端。一节课我讲的话最多，我说了这么多，重点的、难点的、不好理解的，他们还不应该听懂吗?事实上第二天仍会有十几本作业错的离谱。我真的应该静下心来，好好反思，究竟我讲课的症结在哪里?我所面对学生正是十二三的年纪，他们不可能一节课注意力高度集中，从头听到尾，而我的讲课方式却恰恰要求他们这么去做。是的，一节课，我的确把知识点讲明白了，讲的使我自己彻底明白了，而真正学习的主体明白了多少。我现在真正应该做到：我讲的知识，应该花多长时间让学生掌握，最多二十分钟;学生自主探究的度应把握住;学生运用我所讲的知识，去解决问题应预留出更多的时间。这些都是我每天课堂上应该坚持的，既然知道这些方面的不足，我就应该下决心去做。

2、我们知道，到了初中，可能每一节都是新的，作为老师不能每天都重复着同样的模式，更多的时候，要想办法改变。比如说，上学期期末，我在讲余角、补角时，我一上课，就给他们交代了什么是余角，什么是补角，可在做题时，还有一部分同学把互补、互余分不清，闷心自问，我上课没有任何问题，该讲的都讲了，为什么还存在问题，下来，我认真的思考着。知识，若能让学生自己动手去感受，去探究，去找寻结论，同样一节课，将会有两样效果。我可以让同桌当中的一个同学，先做一个锐角，并量出他的度数;另一个同学必须要做一个角和刚才所作的角相加起来是90度的角，他们两个就会动脑筋剩下的这个角怎么做，最后全班都完成了这个任务，我再给出知识点，同样这个寻找过程对余角、补角的性质的讲解也会有很大的帮助。创造机会、让学生主动参与，才是最正确教学方式。

3、在课堂上，我也应该充分发挥学习好的学生的作用，他们基础好、理解能力强。当我把该讲的知识点一讲完，让同学们做相应的练习，动作快基础好的同学很快就做完了，一般准确率也较高，当然也是在我检查完的情况下。这时，我就发动这些同学的能量，下座位去辅导有困难的同学，一起寻找错误的地方，在辅导的过程中，不仅帮助了他的同学，而且也加深了自己对知识点的理解。

二、加强辅导的力度与层次。

1、学生在作业中出错，我给他们纠正错误，订正完了。结果过两天，同样的错误还会再犯。我就再想，问题究竟出在哪呢?是不是我没有站在学生的角度，去理解他们为什么会犯同样的错误，我应该静下心来，听听学生的解释，听听他们是怎么理解的，而不是强调你怎么又错了，批评一顿，再说正确的答案应该是什么。最典型的就是我们班的祁德辉同学，-3²是9，-1²是1，我在班里反复讲，只要碰到我就讲，我还亲自给他订正过，结果期末考试又犯了同样的错，一下子五分的题没了，气得我真想把他狠狠的揍一顿。还有吕改同学考试前我还给她订正移项要变号，可是一到考试又忘完了，我真的有气又急，平时也挺努力的怎么学习就不上心呢。我自己也不能光埋怨，得想办法解决。我的辅导工作继续，但要变换方式，不同的学生用不同的方式;同时我也应该发动好学生的力量，把数学兴趣小组组长叫到办公室，让他来帮忙纠错，学生有学生的理解角度，可能通过学生的讲解更有助于纠错。

2、学习好的，把题布置的难一些，基础差的，作业布置的基础些，量也要适当。让各个层次的学生力所能及的完成作业。还应多多鼓励大家不懂就问。现在的孩子不懂也不管。

总之，课下辅导是一件累人又累心的事情，费工夫又不得不做。所以，多想办法，采用多种方式提高效率才是最根本的。

第四篇：浅议辅导教师的课后教学小结

摘要：本文从辅导教师的职能、电大教学的特点出发，阐述了写好课后教学小结的必要性和重要性，指出了它对提高辅导教师的业务能力，改进教学方法，以及提高教学质量的重要作用。

关键词：课后教学小结;信息反馈;心理特征;教学经验;教学质量;教师素质

每一名辅导教师，都想尽快地提高自己的业务能力、教学艺术和教学质量。但是，有的教师执教多年，却长进不快，有的教师虽然刚涉教坛，却能后来居上。究其原因，主要在于教者是否善于思考、探索和总结。那么，有什么好方法能尽快帮助辅导教师提高业务能力呢?笔者通过教学实践感到，认真做好每节辅导课的课后教学小结，是行之有效的途径之一。

辅导课的课后教学小结，即辅导教师每辅导一节课后，通过学生学习情况的信息反馈，认真进行反思，把本节课辅导的成功之处(包括教法的选择、运用，教材的处理，演示实验的准备，演示，直观教具的选用，辅导中列举的恰当事例、比喻等)，教学中的疏漏、失误、教训，以及学生在听辅导、答题、作业中出现的疑难、错误，独到的见解，辅导教师从中受到的启示和今后辅导教学中应注意的问题，改进的想法等等，一一亲手记录在本节教案的课后小结栏内。以此作为

知识及时补救的依据，今后辅导教学改革的借鉴，从而达到提高辅导教学艺术，提高教学效果，提高自身素质的目的。

众所周知，电大的教学课程门类多，涉及面广，知识难度大。有些知识看起来简单，但深究起来却相当复杂，学生掌握起来也很困难;有些知识很抽象，学生不易掌握;有些知识又必须以实验为基础，而有些实验的成功条件又不易掌握，需要教师不断摸索改进，不断提高实验技能和技巧，才能确保实验一次成功;有些知识还在不断探讨、完善、更新，更需要辅导教师博览现代科技信息，才能适应知识经济发展的需要。辅导教师的任务不仅仅是授人以鱼，更重要的是“授人以渔”。因此，做为辅导教师要想办法帮助学生准确地掌握知识，学会学习的方法，不断提高辅导课的教学效率。要培养开放型、创造型人才，除了认真备课外，还必须把每一堂辅导课的经验教训记录下来，分析总结，才能不断改进自己的教学方法、教学艺术，不断充实自己的知识，增强自身能力，提高自身素质，真正承担起辅导教师的职责。电大学生处于不断的更换状态。不同届学生的心理活动、智力因素、非智力因素、认知水平等虽然有共同之处，但也存在着差异。涉及每个学生，由于电大生源来自社会各方面，情况更是千差万别。因此，要想大面积、持久地提高电大的教学质量，做为辅导教师不仅要深钻教材，更要研究学生，探索、总结电大学生学习的心理特征(共性与个性)，必须不断发现并随时解决影响学生学习的各种障碍，不断分析学生产生分化的原因，不断地探索电大辅导教学的规律和行之

有效的方式方法，形成一套符合电大自身特点的教育经验。而经验的产生并不是一蹴而就、凭空臆想就会出来的，特别是教学经验更需要几年乃至几十年辛勤地探索、总结才能逐步形成。好的想法和做法，若不随时记录下来，就可能遗忘而付之东流。可见，辅导教师的教学小结不仅是必要的，也是十分重要的。

由于课后教学小结记载的都是辅导教师自己教学实践中的第一手材料和切身感受，所以不仅具体、生动，而且可信、实用。教学实践证明，经验再丰富的教师教学中也可能出现疏漏或失误，把疏漏和失误记录下来，及时吸取教训，就能“吃一堑、长一智”，变教训为经验，使经验更为丰富。而年轻教师尽管年轻，教学中也会有点滴的成功，把点滴的成功记录下来，日积月累，汇小溪成江河，同样会形成自己独特的教学经验，从而不断成熟。把学生学习中出现的疑难记录下来，会帮助辅导教师更全面地了解学生，促使辅导教师更深入地去钻研教材，更准确地确定辅导教学中的重点难点，更能对学生知识欠缺及时察觉、及时补救，在今后的辅导教学中，更能有的放矢的突出重点。学生在听课、答疑、做题时出现的独特见解，是学生经过潜心思考、深入钻研后迸发出的智慧火花。它有助于开阔辅导教师的思路，有助于教学相长，更有助于培养、开发学生的创造力。

记与不记课后教学小结，其教学质量乃至教师自身素质的提高都是大不一样的。有的辅导教师备课时废寝忘食，辅导时辛辛苦苦，但课一上完，就完事大吉，把教案一丢，置于脑后。他们只知“战后小

憩”，而不重视、甚至忘记了反思总结。有的辅导教师虽然也反思了，却懒于动手，结果只是感慨一会儿，时间一长也就忘记了。这也正是其教学效果不理想，虽然执教多年却长进不快，无所建树的症结所在。与此相反，有些刚出茅庐的青年教师，虚心好学，勤于动脑，肯于钻研，善于总结，乐于动手，认真记好每节辅导课的课后教学小结，哪怕是一例疑难、一则教训、一丝启发、一点经验都及时记录在案，使自己很快掌握辅导教学的规律、不断增强自己的教学艺术，不断提高教学质量，很快脱颖而出，让领导和执教多年的老教师刮目相看，成为教坛上的新秀。

诚然，记好辅导课后的教学小结，只是帮助辅导教师成功的途径之一，但它确实是一个有效的途径，因此应予以大力倡导。

第五篇：《高等学校辅导员培训教程》课后题答案[大全]

一、新时期高校辅导的角色定位是什么?

答：

1、学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。 2. 大学生的人生导师。 3. 大学生健康成长的知心朋友。

二、高校辅导员的岗位职责主要是什么? 答： 1. 要做好日常思想政治工作。 2. 要做好服务育人工作。

3. 要注重思想教育与心理健康教育的有机结合

4.要增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力。

三、高校辅导员应具备怎样的素质? 答：具有过硬的思想政治素质;

高尚的道德素质;

较强的综合业务素质;

良好的健康素质。

四、不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性? 答：共性：

1. 主流积极、健康、向上，但价值取向多元化，务实功利倾向明显。 2. 思维活跃，个性张扬，民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。 3. 认同社会主流价值观，但有知行脱节、诚信缺失现象。 4. 积极进取，敢于创新，但心理承受能力和心理调节能力亟待增强

5. 善于利用网络、新媒体等现代科技手段获取知识和信息，但媒介素养和分辨能力有待提高。差异性：大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。

1.一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。

2.二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。

3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。

4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。

五、影响当代大学生思想特点的因素是什么? 答：

1.社会时代的大背景; 2.家庭环境的熏陶; 3.地域特征的延续; 4.不同年级的特点; 5.学生自我主观因素的影响

六、把握大学生思想特点的常用方法有哪些? 答：

1.日常观察 2.个别谈心法 3.活动检验法 4.理论学习法

七、你对所带领的班级是否进行过远景设计和整体规划?你在推进班级建设中最感到得意和最感到失落的是什么?请说明理由。

答： 1思想方面(团结一心，增强班级集体荣誉感和积聚力;组织学习时政热点，关心国家大事，提高同学们的政治素养) 2学习和科技创新方面(创建学习兴趣小组，组织好早晚自习，力争四六级和计算机等级考试有较高的通过率，鼓励参加科技创新和学科竞赛，形成良好的学风) 3文体生活方面(积极组织丰富多彩的文体活动，篮球赛、排球赛，班级文艺晚会，文明宿舍评比等) 4党团和班级建设方面(加强班级团支部建设，做好团员推优，鼓励同学们积极申请入党，形成良好的班风)

八、你在工作中是如何处理班级、党支部与团支部的关系? 答：

1.以党支部工作为核心，发挥领导作用。 2.以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能。 3.以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力。

九、你所带班级的文化建设现状如何?班级的核心精神是什么?班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用? 答：班级的核心精神是文化。

如果说开展班级和党团组织的队伍建设、制度建设是在增加集体的“智商”，那么文化建设就是在致力于班级和党团组织“情商”水平的提高。班级文化建设是一种价值观建设，文化建设可以通过非权力性因素和非技术化手段来提升班级的管理水平和育人水准。文化是班级的灵魂，它渗透于班级建设的方方面面，贯穿于班级成长的始。班级文化体系在制度建设、各类活动、班级风气、寝室文明、学生精神面貌等方面，可以从分为塑造、活动创新、人心凝聚三大方面着手开展班级文化建设。

十、在学生日常学习和生活中如何不断创新思想政治教育方式方法? 答：1.努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径

(1) 深入开展社会实践;

(2)大力建设校园文化;

(3)主动占领网络思想政治教育新阵地;

(4)开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育; (5)努力解决大学生的实际问题;

2.充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。

(1)发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生的思想政治教育工作;

(2)发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育; (3)依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育;

十一、如何把握入学教育的特点，有效地开展教育活动? 答：1.入学教育的重要意义：

(1).入学教育是大学生适应角色变化的需要。

(2)入学教育是大学生适应生活变化的需要。

(3)入学教育是大学生适应学习变化的需要。

(4)入学教育是大学生适应交往变化的需要。

(5)入学教育是大学生适应管理变化的需要。 2.入学教育的主要内容：

(1)爱校教育是稳定学生思想的基础。

(2)专业思想教育是稳定学生思想的关键。

(3)法规校纪教育是学生规范管理的重要教育形式。

(4)适应教育是引导学生适应新环境的重要内容。 (5)理想信念教育是学生保持长久精神动力的源泉。

3.入学教育的基本方法

(1)课堂交学费; (2)活动教育法

(3)环境陶冶法; (4)榜样示范法; (5)问卷调查法

十二、日常形势与政策教育活动和形势与政策教育课如何相互协调、共同促进? 答：1.形势与政策教育主要包括：基本理论、基本形势、热点问题三部分。

(1)基本理论教育是形势与政策教育的基础。

(2)基本形势教育是形势与政策教育核心内容。

(3)热点问题教育是形势与政策教育的有益补充。

2.形势与政策教育必须根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式方法，比如采取系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合等。要取得好的效果，须重点做好以下几个方面的工作：

(1)关注学生思想实际，提高针对性。

(2)关注国际国内时事，提高时效性。

(3)整合学科人才资源，提高知识性。

(4)创新教育形式手段，提高有效性。十

三、学生日常思想政治教育的基本原则?

答： 1.教育引导与行政管理相结合，以教育引导为主。

2.显性教育与隐性教育相结合，以隐性教育为主。

3.外在教育与自我教育相结合，以自我教育为主。 4.正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主。

十四、学生日常思想政治教育的关键环节?

答： 1. “两个着力点”是开展学生日常思想政治教育的突破口。(学籍管理和学生宿舍) 2. “五个环节”是开展学生日常思想政治教育的有利时机。

(奖惩评定过程、重大节假日和纪念日、学生出现困难时、学生有意见和建议是、学生出现思想情绪时)

十五、毕业教育的主要内容?

答 1.择业观教育是毕业教育的思想观念内容。 2.职业道德教育是毕业教育的思想修养内容。

3.能力素质培养是毕业教育的业务技能内容。 4.就业指导是毕业教育的择业技能内容。十

六、毕业教育的基本方法? 答： 1.结合形势与政策教育;

2.结合专业教育; 3.结合典型教育; 4结合实践教育。 5.利用情景教育

十七、你会考虑指导自己辅导的学生组建兴趣类社团吗?该如何指导?

答：辅导员承担着指导、服务、管理学生社团的工作职责，在学生社团发展中发挥着重要的作用。辅导员应该根据学生的兴趣爱好指导学生组建相应的社团，规范学生社团的管理，使社团依法按章活动，保证社团稳定、健康发展。 1.把握方向

(1)积极鼓励，正确引导。 (2)强化实践，鼓励创新

(3)突出重点，分类指导。 (4)育人作用，着重加强。 2.健全学生社团管理体制

(1)规范和健全管理制度。

(2)合理、可行的评优方法。

(3)尊重社团的自主管理。

3. 切实发挥学生社团在建设和谐校园文化中的作用。

十八、如果校园文化活动和学生学习之间发生了冲突，你该怎么指导学生面对困难? 答: 工作中不时遇到有学生反映参加活动影响了学习，针对这种情况辅导员应当做到：

1、帮助学生端正态度。要让学生认识到参加活动和学习并不是对立的，而是相互促

进的。

2、帮助学生掌握好的学习方法。利用尽可能少的时间掌握学习的内容，提高学习的效率。

3、帮助学生结成学习互助小组，共同努力，提高学习成绩。

4、帮助学生结合自身情况参加适合自己的文化活动，避免盲目地参加过多的活动而影响了自己的学习。

十九、结合自己的工作实践，辅导员应当如何充分利用校园文化的特点发挥其育人作用? 答：大学校园文化与大学生的日常学习、生活密切相关，对大学生的思想、行为都产生着潜移默化的持续性影响。 1 校园文化的特征： (1)校园文化的继承性与创新性;(2)校园文化的相互交融性。 (3)校园文化的高雅性和多元性;(4)校园文化载体的多样性。

良好的校园文化对置身其中的大学生具有重要的育人功能。这种育人功能体现在以下几个方面：

(1)、通过参加学校组织的书画展等高雅性文化活动有助于提高大学生的思想境界;

(2)、通过参加学校组织的心理健康宣传月等文化活动有助于促进大学生的心理健康;

(3)、通过参加学校组织的诚信校园行等文化活动有助于规范大学生的日常行为;

(4)，通过参加学校组织的科技文化节等文化活动有助于开拓大学生的综合素质。二

十、校园文化的基本形态：

答：精神文化、物质文化、制度文化、行为文化

二十一、构建和谐校园文化的总体要求、基本理念、基本任务? 答：1. 总体要求：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义先进文化的前进方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使高等学校称为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。 2.基本理念：

(1)以人为本;(2)求实创新;(3)明礼诚信;(4)文化活力 3. 基本任务

(1)建设校园政治文化是灵魂; (2)建设校园道德文化是基础;

(3)建设校园学术文化是核心 (4)校园文体活动是助推。二十

二、如何扎实推进高校校园文化的建设?

答：1. 深入开展校风建设 2. 大力加强人文素质和科学精神教育 3. 精心组织校园文化活动 4. 积极开拓校园文化建设的新载体。

二十三、你认为大学生社会实践的意义和价值是如何在人才培养过程中实现的? 答：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有十分重要的作用。因此要把社会实践融入到大学生人才培养的全过程。

1、社会实践有益于提高大学生的学习兴趣;

2、社会实践有益于课堂教育的完善和提升;

3、社会实践有益于促进大学生的社会化;

4、社会实践有益于提高大学生的思想认识。

二十四、你认为组织开展好社会实践活动的关键环节主要有哪些?

答：1.组织管理的关键在于确立实践活动的操作规范，提高实际的可操作性。包括：

(1).组建团队;(2).组织形式;(3).进程安排; (4).安全措施; (5).宣传方案。

2. 实施程序：

(1). 项目申报阶段; (2)筹备部署阶段; (3)调查选点阶段; (4)组队动员阶段;(5)项目实施阶段; (6)总结表彰阶段

二十五、在指导你的学生撰写社会实践策划方案时，需要把握哪几个要素? 答：确定主题、选择材料、拟定提纲、撰写报告。二十

六、谈谈你对助人自助的心理健康教育理念的认识.

答: “助人自助”是心理辅导的最基本原则，通过对来访者的心理辅导和帮助使其增强独立性，以便能够在日后遇到类似的生活挫折和困难时，可以独立自主地加以解决。此所谓授人以鱼，一日享用，教人以渔，终身受用之理。现代意义上的心理健康教育强调自我反思、自我体验、自我感悟，强调“助人自助”、自我超越。

二十七、学生辅导员在心理健康教育方面可以做哪些工作?

答：(1) 宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。 (2) 介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神。

(3) 解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题。

(4) 传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。

二十八、辅导员应如何把思想教育工作和心理健康教育有机结合起来? 答：要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，通过开展深入细致的谈心活动，加强与大学生思想、情感上的沟通和交流，组织并引导大学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动，陶冶大学生高尚情操，努力营造有利于大学生健康成长的良好氛围，促进其全面发展。同时，积极开设与心理健康教育相关的课程，普及大学生心理健康知识，不断丰富心理健康教育内容和形式，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高大学生心理健康教育的实际效果。

二十九、在危机案例处理时，辅导员应该做些什么? 答： 1. 第一时间赶到现场;

2. 现场勘查维护疏散;

3. 紧急报告上级部门; 4送往医院实施抢救; 5.立即通知学生家长; 6.24小时全程监护。

7. 办理住院手续协助警方调查记录受伤情况。 8.继续照顾受伤学生，与家长进一步沟通。

三

十、对于不主动透露自己家庭贫困的学生，辅导员应该如何从他自身和同学那里了解真实情况?

答：贫困生大都存在自卑心理，不愿意主动说出自己家庭贫困情况，作为辅导员要从多种途径了解情况：

(1)用爱心、诚信和耐心建立起和学生的沟通，通过和学生本人深入细致的谈话了解其家庭情况;

(2)通过入学时上交的贫困证明和家庭经济情况调查表了解其家庭情况; (3)通过班主任、同学、室友了解该生情况;

(4)通过调查饭卡等的消费情况了解学生平时的生活水平。

三十

一、在对自尊心极强的贫困学生进行物质援助的同时，应如何做好心理方面的工作，帮助他们打消顾虑，重新找回克服困难的信心?

答：针对自尊心极强的贫困生在进行物质援助时，既要注意援助的隐蔽性，更重要是做好心理上辅导，让其认识到接受帮助并不可耻，从而摆正心态，打消顾虑找回克服困难的信心和勇气，实现由物质援助、经济援助到自立自强、育人成才的转变。具体做法如下：

1. 用耐心、热心、诚心打动学生，获得学生的信任，构建起沟通的桥梁，以便深入细致地了解学生的具体情况;

2. 通过谈心和心理疏导让学生认识到接受物质援助并不可耻，要克服心理障碍，缓解精神压力;

3. 根据了解的情况，结合学生的特点特别是有点找准开展工作的切入点，通过引导学生参加一些积极向上的活动和勤工助学岗位，增强其自信心,培养其乐观向上的奋斗精神和自立自强的能力。 4. 针对由心理困难的学生，首先要通过富有耐心、细心、爱心、诚心的真诚沟通获得学生信任，进而走进学生的内心世界，了解出现问题的症结所在，以便有的放矢地开展工作，结合学生的优点和特长找准工作的切入点，通过引导学生积极参加活动，培养其乐观豁达的的积极心态、健康的心理素质和自立自强的奋斗精神。

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二、辅导员如何加强贫困学生的感恩教育，教育他们用实际行动回报社会? 感恩是中华民族的传统美德，成为我国传统文化的基本道德规律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行感恩教育，我们就通过这三个层面来分析感恩教育的实施。

1. 从认知层面点拨学生识恩、知恩。发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去。

2. 从情感层面培养学生感恩意识。感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、感恩征文等一系列活动，培养学生的感恩意识。

3. 从实践层面引导学生感恩于行。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。三十

三、心理学的四种性格是什么，辅导员对这四种大学生怎么对待

答：心理学上人的四种性格：第一种是力量型，这样的人坚强，不沉着，急躁，他们在生理上属于胆汁质;第二种是活泼型，这样的人坚强，沉着，好动，属于多血质;第三种是完美型，其性格比较坚强，沉着但有惰性，属粘液质;第四种是和平型，其中有好动的，也有懒惰的和不沉着的，属于阴郁气质。

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四、如何做好学生紧急事件预防，应该从那几个方面入手?

答：与其补救与依然，不如防患于未然。大学生思想活跃，容易受各种因素的影响激发矛盾，甚至失去理智，发生紧急事件，造成恶劣的影响，甚至导致严重的后果，因此要积极做好学生紧急事件的预防工作。

1. 提高认识，立足平时。树立“防不胜防也要防、管理没用也得管、说了不听也要说”的观念，不能因为紧急事件无法预测就撒手不管，无所作为，必须提高认识，把预防工作做踏实，做到位。

2. 逐步建立和完善“重点人档案”。在深入了解学生情况的基础上，对诸如存在心理疾病、成绩差、性格内向、受过处罚、有过自杀倾向等重点学生，重点关注，逐步建立和完善他们的档案信息，及时采取有效措施加强心理疏导和教育引导，通过谈心、结对子帮扶、参加活动等一系列措施培养他们积极向上的心态、健康的心理素质和自立自强的精神等。 3. 建立和完善信息沟通渠道，即使准备把握学生动态。辅导员自身的精力毕竟有限，不可能关注到每一个有问题的学生，这就需要建立由宿舍长、班干部骨干共同参与的信息渠道，及时准确地获取问题学生的情况，把可能发生的问题解决在萌芽状态。

4. 建立和完善紧急事件处置预案。不打无准备之仗，一套完善的紧急事件处理预案能够有效地控制事态的发展，把事件的影响和危害将到最低。建立和完善紧急事件处置预案，做好演练，不至于事情发生时因不知所措而造成严重的损失。三十

五、接到学生紧急事件报告后，应该怎么办?

答：作为工作在一线，身负重任的辅导员，要认识到，平时做好预防，但一旦发生紧急事件不要怕，身后由学校和学院的支持，一定要端正态度，冷静应对,方能处置得当。具体做法主要包括以下几个方面：发生突发事件，启动应急预案;

1) 辅导员第一时间赶往现场，报警、组织救援、同时上报(主管领导、学校相关部门); 2) 成立事件处理工作小组，统一领导、分工负责、把握主动，快速科学处置; 3) 协助公安、学校等部门做好事件调查取证，注意保护证据;

4) 涉及到学生安危时及时通知家长，安排专人做好家属接待和安抚工作; 5) 发生伤亡时，跟家属协商，做好善后工作;

6) 按照学校要求及时发布相关信息，加强舆论监督与引导; 7) 做好相关学生的思想工作、安抚工作;

8) 事后及时总结经验教训，加强预防和隐患的排查。(事件的类型不同其处置方法也不一样,要视具体情况而定) 三十

六、谈一谈你对网络两面性与大学生成长关系的理解

答：随着信息时代的飞速发展，网络已经成为当代大学生学习、生活密不可分的一部分，调查结果显示，大学生群体已经成为网络使用的重要群体。由于网络信息量巨大，十分庞杂，既有最新的前沿知识也包含着大量非法不良的信息，对正处于成长关键阶段，辨别力差，“三观”尚未形成的大学生来说，对他们的成长既有有力的一面也有不利的一面，是一把双刃剑，关键在于怎么利用好。网络一方面对大学生的成长具有促进作用，主要体现在： 1. 通过网络共享信息，有利于及时更新和完善知识结构; 2. 通过网络开阔视野，促进交流，有利于形成开放的思想; 3. 通过网络发展个性，促进创新，有利于增强自主意识。

与此同时，网络对大学生的健康成长也带来了诸多消极影响：

1. 网络上充斥着大量西方文化思潮和价值观念，受此影响大学生的价值取向趋于多元化，务实功利倾向明显;

2. 由于网络环境的自由和监管约束机制的不完善，大量诸如暴力、色情、金钱等消极不良内容充斥其间，导致辨别力不强的大学生道德人格缺失，道德意识淡化; 3. 过于沉溺与网络虚拟世界，导致部分大学生现实中迷失了自我，出现了荒废学业、双重人格、心理疾病等诸多问题。

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七、辅导员如何教育引导学生正确应对在现实世界和虚拟世界中的行为差异

答: 正确应对现实世界和虚拟世界的差异，关键还在于对大学生网络行为的正确引导，帮助学生正确认识网络，树立正确看待和使用网络的观念。

1. 通过加强网上舆论监督和引导、开展网络文明建设活动、加强网络法制宣传教育等加强大学生使用网络的教育和引导，为大学营造良好的网络氛围;

2. 通过运用技术手段维护网络安全、制定制度规范网络行为、建立监管体系约束网络行为等加强网络的监督和管理，规范大学生网络行为;

3. 通过帮助大学生树立网络文明意识、提高运用网络的能力以及成立网络文明自律组织等引导大学生强化自我教育和自律意识。

4. 通过教育和引导让学生充分认识到网络虚拟世界和现实的差别，树立合理使用网络的观念，更好地让网络为自己的学习生活服务而不是沉溺虚拟世界之中深受其害。三十

八、作为辅导员，如何认识和利用网络这一学生教育和成长发展的新平台，应该具备什么样的素质和能力答：作为辅导员，要积极创建网络这一大学生思想政治教育工作的新平台，要认识到网络平台的重要性，主动参与其中，加强对大学生使用网络的教育、引导、规范的同时，参与互动和交流，积极为大学生创建丰富多彩网络文化活动，变单项灌输为双向互动。辅导员自身也要加强学习，不断学习和提升使用网络开展思想政治教育工作的素质和能力。一要主动学习和掌握网络知识;二要参与网络互动，以良师益友的平等心态与学生交流;三要学会熟练使用网络语言，进入学生的网络语言环境中，以学生乐意接受的方式参与交流把握网络思想政治教育的主动权。

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九、大学生职业生涯辅导需要重点把握哪几个方面的内容答：

1、认识自我。从价值观、兴趣、性格、能力等几个方面分析，正确认识自我，这是做好职业规划的前提和基础。

2、认识职业环境。采用读、看、谈、做等方法去正确认识职业、行业、企业，了解到什么样的职业才适合自己。

3、职业决策。在对自我认知和了解职业环境的基础上，做出正确的职业选择。

4、提升求职技能。明确自己要做什么了，就要为此不断提升职业技能，包括寻找潜在职位、写简历、面试技巧等。

5、了解就业政策。毕业生的就业和国家的政策息息相关，一定要了解清楚，避免因不了解政策而走弯路甚至丧失良好的就业机会。

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十、针对不同年级的学生，你认为职业生涯工作各有哪些侧重

答：一年级重在自我探索。通过各种途径和方法开发个体的兴趣和技能，为确定职业方向做好准备。二年级重在拓展职业生涯视野。通过网络、实习、兼职等活动深入地了解各种职业和工作，从而为找到适合自己的职业打好基础。三年级重在职业决策。通过与专业人士的探讨来缩小选择的范围，进而确定自己的职业方向。四年级重在提高职业技能找到职业岗位。通过提高职业技能、搜集职业信息、查找工作机会，采取行动，顺利走向职业岗位。

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一、你会采取哪些措施来提高对学生进行职业生涯辅导的实效性。

答：通过开展职业规划组织与职业规划相关的活动、开展个别辅导和团体辅导、开展职业实践等活动增强进行职业生涯辅导的实效性。

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二、存在少数学生学风不好对集体产生恶劣影响时，辅导员应该怎么办答：

1、通过直接找问题学生谈话，找班委谈话，了解学生学风不好的根本原因;

2、对问题学生进行耐心的批评教育，让其从思想上认识自己的错误和给班级带来的恶劣影响，培养其责任心和集体荣誉感;

3、在学生认识到错误愿意改正进步的基础上，成立互帮互助小组，调动问题学生自身的积极性，帮助他们不断进步。

4、不要松懈，做好长期的督促和教育指导，确保问题学生的学风从根本上往好的方向转变。

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三、集体活动耽误学生学习，影响学风建设时，辅导员该怎么办

答: 过多的集体活动、强制出观众必然会耽误学生的学习，影响学风建设，因此辅导员要做到：