第一篇：感悟学习的作文范文
学生线上网课学习感悟作文
在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一场X的爆发。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而我们这些学生也因此改变了上学的方式，实行了“停课不停学”的教学方式。
经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且更加增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。
当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。
虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。我依然会在接下来的学习当中，保持好的素质，保持一个好的学习进度，不让自己就这么的耽误时间，继续认真的学习好每一堂网课，这对我来讲依然是至关重要的。
第二篇：感悟人生的作文
感悟人生的作文1 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;在临终的时候，他能够说：我把整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。必须抓紧时间充分生活，因为一场莫名其妙的疾病或一次意外的悲惨事故都可能使生命突然终止。
人生短暂，美丽也转瞬即逝，但只要我们用心灵去体味，便俯拾皆是。失落时的一个微笑，孤独时的一份祝福，忧伤时的一份慰藉，便是生命的享受。
《钢铁是怎样炼成的》在奥斯特洛夫斯基的笔下，年轻的保尔受尽了折磨双目失明，瘫痪在床。但保尔他敢于向命运挑战。为了理想和事业勇于牺牲、勇于奉献、自强不息、奋发向上的积极的人生态度。
《哈姆雷特》沙翁笔下的哈姆雷特是一个一心想要复仇的王子，写出人应该珍惜生命，人生在此也显得格外珍贵，应该自自然然、坦坦荡荡、痛痛快快，生命偶然而来，自然而去。在这个“脱了轨的世界里”，人生不应该费尽心机，勾心斗角，曲意奉承。因而不可避免的扭曲人格。
《飘》米切尔笔下的思绪。经过家庭变迁，爱情波折，社会变革无数的困难后，脱口而出：不管怎样说，明天又是另一天了。她的任性、自负而固执，也是极端自私，讲求实际告诉我们：人生本应该这样崎岖，丰富多姿。
《简·爱》夏洛蒂·勃朗特笔下的简·爱，是从小没人疼爱的小女孩，但她不安于现状，不甘受辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争，敢于追求，人生本应这样，人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在人生中晃动;希望，在人生中萌发;生命，在人生中充实。让我们倾注所有的激情，所有的心智，去解答人生，感悟人生。 感悟人生的作文2 人生如一叶，红罢，绿罢，紫罢，轻飘飘，任红任紫任绿，皆是万叶中普通的一片，终将飘落得无踪无影。
人生如一星，明罢，亮罢，耀罢，秒小小，任明任亮任耀，皆是万星中普通的一颗，终将淹没于茫茫天空。
人生是一场没有硝烟的战争，生来就要与各式各样的困难作斗争。生命在，斗争在，生命止，斗争止;时赢时败，时败时赢，此一时彼一时，一定是意料中事;人生之战注定是场持久战，这段结束意味着下段即将开场。学习场、事业场、爱情场不管什么场，都可能有这样那样的困难来阻挡，它们永远是人生战斗的对象。既然是这样，又何必在意一时一地的成败呢。《三国演义》:“非郃之罪，胜负乃兵家常事耳。”一时之赢，不必狂喜，一时之败，莫要悲愁;赢是暂时的赢，败是暂时的败;一切坦然坦然再坦然。
人的一生，从呱呱坠地起，始终为吃穿住行奔波不停歇，为所谓的名誉地位奋斗难终止。在无法预知的路途中前行，什么荆棘丛生，什么坎坷道路，什么成功失败皆有可能。既然是这样，练就坦坦荡荡的心理很有必要，一颗红心应有两种准备。时刻做到，成不狂妄，败不气馁;若成功，是机遇线跟智慧线的恰巧交汇，当然值得庆幸;但绝不可以狂妄自大，狂了就意味着成功到此为止，就意味着人生的发动机挂在空挡甚至是倒档，再无法前行半步;若不幸败了，亦不可气馁，来日方长，这次不成还有下次，心中随时充满希望，保持上善之心，打起精神继续努力奋斗，总有云开雾散之时。一蹶不振是人生路上的大敌，坚决不存留这样的种子，更不能让它生根发芽弥漫心空。成了淡定处之，及时总结经验，当做人生战斗的法宝加以应用;败了淡定思考，好好总结导致失败的原因，杜绝再犯同样的错误。坦坦荡荡一路走，轻轻松松好走路。
明朝冯梦龙《东周列国志》第五十七回：“吾亦自山中来此，腹馁甚，幸赐一饭。”是的，每个生命皆来自于茫茫星球的山中一角，皆为讨一口饭食，谁不追求好运当头，顺顺当当了此一生。可是，世事难料，风云瞬息万变，个人的能力和智慧千差万别，所遇到的困难和问题肯定各不相同。有人会遇到好的运气，讨到八大碗，桌上满满，生活过得有滋有味;有人运气一般般，亦可讨得几小碗，一日三餐不用愁;有人运气稍差些，左冲右闯，费九牛二虎之力，亦只讨到寥寥的食物，勉强度日。不管怎样，都应坦然面对，沉着冷静不狂躁。机会好，别挥霍，莫气势凌人，谁也无法预料下一秒会发生什么;时运差，别像气球泄气，此时此刻最需要的是坚持坚持再坚持，说不定下一秒就会好运降临。《商君书·战法》：“王者之兵，胜而不骄，败而不怨。”人活一口气，气盛，啥都可以面对，气馁，啥都难以抵御。
人生一世，抬头容易低头难，特别是在顺风顺水之时更加难。世上做人，要学会抬头，更要学会低头，一仰一俯间，不仅仅是一个姿势，更是一种姿态。成时千万不要展露不可一世、目中无人和狂妄自大的姿态。这种姿态太过刺眼，只会让人不舒服，带来的肯定不会是好运气。胜不骄，骄兵必败。一旦狂妄满身，目空一切，身边人就会慢慢离你而去，意味着强势开始走下坡路了。古人曾说过：“胜者不骄傲，败者不气馁。”当你取得成功的时候，决不可骄傲;而遇到挫折与失败后，决不能气馁。无论我们在生活中做什么事，都应该采取这种态度。时刻提醒自己，成功是一时的，失败是正常的，成功者不应表现得自己仿佛高人一等，而失败者不应该失去进取的信心。
古今中外，凡成大事者，皆是淡定的高手;成，不飘飘欲仙，更不会凸显狂妄的姿态;败，不气馁，亦不会一蹶不振。
成也一生，败也一生，成成败败交替着，坦坦荡荡皆面对。
成不狂，败不馁，是人生的大智慧。
词条人生成功失败坦然智慧战争事业爱情狂妄气馁姿态
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感悟人生的作文3 昙花一现，最美只在一瞬间，那么多的努力、那么多的辛酸难道只为这一个宁静的夜晚么?鸣叫的蝉，在泥土里埋藏了多少个春秋，不就只为了它绽放光彩的夏天么?人生不也一样么?短暂、凄凉。
打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。童年时，无知的我便认为人生就是要永远和爸爸妈妈在一起，随着时间的推移，我渐渐长大，又对人生有了新的认识：人的一生都在学习，不停的学习。现在，回想起来，人生，不就像是一块钟表么?总会有到头的时候，但要看你这一生会不会留下遗憾。
人这一生，需要目标、追求、奋斗;需要尝尽酸甜苦辣;需要失败后的经验。
“有梦就去追，不觉得累。”——假若你是一棵小草，虽不如花儿的艳丽，大树的强壮，但是你却编织了绚丽多彩的大地。假若你是一条无名的小溪，虽不如大海的浩瀚，大江的奔腾。但是你却汇成了浩浩荡荡的江河。人生就是这样，虽然你是一个不出众的人，但只要经过你努力拼搏就一定会流光溢彩的。
“不经历风雨，怎能见彩虹?”——人生注定要九转曲折，没有谁的一生是平安顺利的，以至生命中更多劫难的的降临，都是命运逼近你去创造和珍惜重新开始的机会，让你有朝一日苦尽甘来。虽然曾经因为劫难，遭受到打击与嘲讽，但在一个美丽的春天的，你最终还是会奏响生命的乐章，唱出自己最美妙的歌!
“失败是成功之母。”——再漫长的人生之路上，我们都会经历大大小小多次失败。但是，我们不能气馁，不能向失败认输，那样的话，就相当于抛弃了自己。我们应该勇往直前，一心只想着战胜失败，获得成功那一刻的辉煌!
人生，是短暂的，即使真的短暂，我们也要努力拼搏，不让人生如此没有意义、毫无价值。终究要登上胜利的高峰，打造自己的一片蓝天，像雄鹰一样展翅飞翔!
第三篇：军训感悟的作文
文秘助手()之军训感悟的作文
开学了，我参加了人生中的第一次军训，这几天火热的军训生活，这种训练对于我来说是既辛苦又兴奋的，是值得回味的一段日子。
每天训练下来，累得腰酸腿疼。我的教官是个严格要求的人，动作做的不标准就一遍又一遍的操练，直到符合要求为止。其实教官也是心疼我们的，但他更希望能把我们的坚强、毅力练出来。军训的确很辛苦，在炎炎烈日下，我们踢正步，排方队，在激昂的训练场上，我们欢呼，呐喊。就是这样一段生活，使每个人在摸爬滚打中慢慢成长;就是这样一段经历，使我们在汗水中变得坚强。
军训生活培养了我们的集体观念和纪律观念。在队列中教官非常强调纪律，每当有人在队伍中不打报告便随意乱动时，都会受到教官严厉的批评和惩罚，以增强我们的集体观念。整齐的队列增强了我们的集体观念，要求我们时刻要想到集体，不能只是考虑自己。军训也培养了我的身体素质。一开始训练，只要站上10分钟的军姿，就会感觉体力不支。现在即使站上20分钟，还是做到站如松。可见，军训对于我们身体素质的培养多么明显。
虽然军训有点儿苦、有点儿累，但通过这次军训我体会到，人生充满艰辛，生活充满坎坷，做任何事都要有毅力，也要有吃苦耐劳的精神。军训的日子只有短短的七天，和人生相比，只不过是沧海一粟，但她留下的绿色诗韵，她将永远是人生中最亮丽的风景，成为一段永远难忘的美丽记忆，永远，永远……
第四篇：作文 生命的感悟
生命的感悟
秋长中心小学四(3)班聂子轩
我读过这样一个故事，故事的内容大概是这样的：在贵州一个风景区，游客们坐缆车去山顶吃中午饭。没想到，一辆只可以乘坐十个人的缆车，却挤进了35个人。缆车缓缓滑行，那缆绳发出“吱吱”的声音，好像快承受不住了。当缆车快上升到一个山坡平台时，缆车突然停了下来，接着就慢慢下滑，然后越来越快，只听见“嘣”的一声，缆绳突然断了，缆车从一百多米的高空，直接掉了下来。在触地的一瞬间，一对年轻的夫妇为了不让自己两岁的孩子摔死，用双手把孩子托起来。孩子得救了，而她爸爸妈妈却摔死了。
在这个故事中，我感悟到，在生和死的一瞬间，父母想到并不是自己，他们用双手把希望留给自己的孩子，这就是人间最大的父母的爱。所以这孩子一定要珍爱生命，勇敢坚强的活下去。其实不只这个孩子，我们每个人都应该珍爱生命。因为生命不单只属于自己的，也属于父母的，所以我们要好好地使用它、珍惜它。对自己负责，对父母负责。虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活的更加光彩有力。
第五篇：作文教学的感悟
作文教学是语文教学的半壁江山,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,因此,我在十多年的语文教学实践中,在搞好阅读教学的同时,尤其注重作文教学,现就这些年来在作文教学中的探索略谈一二。
一、培养学生的观察能力
1、有目的地进行观察。要从具体目的出发,在一定范围内,选择观察对象,有重点地进行观察。观察事物还要选择好的观察点,它即可以是定点,也可以是动点。定点观察即在一个固定的场景中进行观察。动点观察是根据观察的需要移动观察点,观察过程分散在几个场景中。动点观察实际上是两次以上定点观察的组合。
2、全面细致地进行观察。所谓全面,就是既要进行不同角度、不同距离的观察,又要进行不同环境、不同场合的观察,还要把观察对象放置在它所处的特定的背景中去观察。宋代文学家苏东坡“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”说的就是这个道理。所谓细致就是要抓住事物的细节及其各个方面、各个阶段隐蔽的特征,不能只看到事物的表面现象,还要通过现象看到本质。
3、捕捉事物的特点,既要观察事物的共性,更要注意观察事物的特殊性,要抓住某一事物与其他事物相区别的特征所在。各种事物都具有自身的特点,当某一事物成为我们的写作对象时,我们就要善于从不同方面、不同角度发现和观察它的特点,对事物进行说明或描述。这样,才能说得准确、简洁,描述得逼真,富有特色。
二、重在积累与感悟
一个人的语文能力包括听、说、读、写四个方面,听、读是输入,说、写是输出。要想保证输出的质量,必须保证有尽可能多、尽可能好的输入。缺少血色的苍白文章,根源在头脑的贫乏和生命的苍白。精彩的文章,必须有深厚的积累和丰富的对生活的感悟。
积累什么?我们要自觉地积累词语,积累素材,培养情感,更要训练思考能力。词语和素材犹如一块块砖瓦和一袋袋水泥,要盖起语言的高楼大厦,必须准备众多的砖瓦和水泥。词语和素材的积累全靠平时做一个有心人。准备一个词语本和一个摘抄本是行之有效的办法。学习课文时,读书看报时,随时把读到的未掌握的词语摘抄在词语本上,要抄完整的句子,查阅字词典后将注音、词性、释义一并写在句子旁边,有空时不断翻阅。这样日积月累,它们便成了你头脑中语言的砖瓦。同时,要把有用的素材和精彩片段分门别类地记在摘抄本上,经常品味,反复咀嚼。
引导学生积累和感悟的最重要方法还是读书。引导学生多读、多背,熟读成诵外,还要不断扩大学生的阅读面,充分发挥学校图书馆、画廊、板报和班级图书箱、图书角、班级剪报等阵地的作用,以拓宽阅读视野,增长知识。
读书不能只停留在一般的要求号召上,而应采取多种有效措施加以组织并检查落实。我所带的班级每周开设一节阅读课,在阅读课上可读书,也可举办读报告活动、心得交流活动、精彩片段诵读活动等,检查读书笔记,评选读书积极分子,等等,每次阅读课学生都兴趣盎然,有所收益。
三、贵在历练和修改
叶圣陶先生60多年前《略谈学习国文》中就指出:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。”“要养成一种习惯,必须经过反复的历练。”“为养成写作的习惯,非多做不可。”
1、文本迁移,片段仿写。初中语文课本名篇佳作荟萃,这是学生快乐作文的宝藏,开发利用好这处宝藏对教学大有裨益。叶圣陶先生说过:“课本无非是个例子。”人教社出版的语文教材是按单元编写的,每单元课文的文体相似,但写作特点各异,语言也各有特色。我把课本当作例子,每篇课文都是学生练习作文的题目和范文。在每课的教学中都安排“写”这个环节。我让学生了解每单元的文体,根据文体让学生按重点句段进行片段仿写。比如高尔基的《海燕》一文的环境及海燕形象的描绘就非常精彩,因此让学生联想一下其他的分禽走兽在这样的环境下会有何表现,让每个学生都试着写。不管学生写的如何,只要他练了写了,那么,他的写作就会有不同程度的提高,事后老师再加以恰当的点评,就会使学生的写作锦上添花。
2、指导学生不拘一格,别出心裁的写作。在指导学生作文过程中,我不不过多要求学生,而让他们放开手脚,不拘一格。比如写《我心目中的老师》一文时,我不加任何限制,让学生张开想象的翅膀,任意发挥。同学们活跃的思维像酵母似的发挥了作用。有的学生面对大多数老师“严肃刻板的面孔”,认为只要老师“爱笑”就是标准,有的写道“幽默风趣的老师”是他心目中的偶像,有的认为“只有正直公道,对所有同学一视同仁,不歧视学生的老师”才是最称职的人,还有的认为“老师应有良好的心态,不能喜怒无常”――这样不加过多限制的作文,便于学生倾吐心声,表达真情实感。
3、让学生学会修改。叶圣陶先生说:“‘改’与‘作’关系密切,‘改’的优先权应该属于作文的本人,所以我想,作文教学要着重在培养学生自己改的能力。”“养成了自己改的能力,这是终身受用的。”
强化修改可谓快速提高写作能力的催化剂。我的体会是,一个人的写作能力是在不断认识到“作文应该怎么写”和“不应该怎么写”的比较中逐步提高的。因此,每次作文完成后强调学生互相批改和自我修改,强调同学间的交流互评和老师的讲评指导。一般的做法是,一次作文后,每个同学的文章都有一个或两个人评改,写出评语;然后由本人认真修改。本人修改后交上来,老师再批阅。对学生间的互评要充分肯定,有不同看法可直接提出或面谈。每次作文后挑选佳作课上交流,师生共同评点,老师激励指导。
以上是我作文教学中的点滴体会,与同仁们切磋商讨,共同促进作文教学的发展。