小学家庭教育工作总结

回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《小学家庭教育工作总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：小学家庭教育工作总结

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大万山小学教育教学工作总结 弹指间， 又是一学期之末。 这学期， 我校以“以人为本， 高效管理” 的科学发展观统领工作全局。 继续以办人民满意的教育为追求目标， 进一步强化“一切为了学生全面发展， 一切为了教师专业发展，一切为了 学校和谐发展。” 的教育服务意识。 千方百计地突出、 促进教育教学管理的规范化、 常态化， 以及千方百计地提高教学质量和办学效益。 为此， 我校着重抓紧、 抓好以下方面的工作。

一、 坚持德育为首， 切实开展德育工作。 德育是学校教育工作

的重要组成部分， 是培育高素质人才的关键所在。 为此， 我校进一步强化树立“人人都是德育工作者， 事事都能教育人” 的德育意识。 积极开辟德育新渠道， 努力实现德育工作扎实、有效、 高效地开展。

1、 学高为师、 身正为范。 教师是学生学习、 模仿地首要选择榜样。建设一支品德高尚、 业务精湛的师资队伍是德育工作成败的关键。 因此， 我校极其重视教师职业道德的建设。 首先， 结合“书香伴我行”读书活动， 硬性要求教师必须学习新《义务教育法》、 新《教师职业道德规范》 等法律法规， 增加教师的法律知识， 增强依法执教意识;其次， 通过聆听一些教育战线的先进事迹、 感人事迹， 和自主阅读魏书生等教育名家等人先进的教育心得与感悟， 以熏陶教师的心灵， 从而增强教师职业的责任感、 归属感。

另外， 我校每学期都定期召开班主任工作经验交流会， 让教师畅开心怀， 畅谈自己工作中的酸甜与苦辣， 剖

析工作中的得与失， 提高工作业务能力。

2、

进一步完善德育阵地建设， 发挥德育阵地育人作用。 众所周知，环境塑造人、 教育人。 作为一所农村小学办学经费极其困难下， 我校继续完善了 中队室、 少先队室、 会议室等功能室的建设; 绿化了 校园环境， 努力建设一个良好的校园育人环境。 其次， 加强德育阵地的管理， 发挥其育人功能。 如： 督促中队辅导员在中队室相关板块张贴一些名人传记、 生活小常识等， 并及时定时更新; 学校图书室、 阅览向学生全员开放; 红领巾广播站及时广播校园内的好人好事。

3、 既发扬传统节日的育人功能， 又开创德育新载体。 本学期， 我校继续结合 “五· 一” 劳动节、 学习雷锋等传统节日、 纪念日。 开展内容丰富， 形式多样新颖的德育教育活动以外。 又积极探索、 创新德育新载体。 众人皆知， 唐诗宋词是中华文化的精髓， 蕴含着丰富的育人内涵。 因此， 我校把唐诗宋词作为加强学生思想

教育的新内容。 要求一~六年级学生每周至少背诵一首唐诗宋词或咏诵一段《论语》 等，然后在每周三课间操之后集体展示咏诵。

这样， 既弘扬中华传统文化，丰富学生的文化底蕴; 又陶冶学生的情操、 净化其心灵。

4、

加强家校、 家社联系， 形成教育合力。 家庭教育、 社会教育是学校教育的延续与补充， 因其在学校德育工作有不可替代的作用。 为此，我校通过定期召开家长会、 家长开放日、 家校联系卡等途径加强与家庭、 社会的联系。 其次， 又利用现代信息资源， 开辟家校、 家社联系新途径。 尝试通过建设电话联系， 与家庭、 社会交流探讨新时期教育出现的新问题。

二、

强化规范管理， 提升教育质量。 教育质量是学校的立校之本。 本学期， 我校通过制度完善、 促规范， 整合资源、 集中优势， 正视问题、 重点督查等措施， 促进学校教育质量的提高。小学教育教学总结

1、

完善制度， 规范

管理。 只有制度的建设、 完善， 才有管理上规范的保障。 为此， 我校在加大落实原先制度力度的同时， 进一步完善各项制度。 如： 结合“监督岗”， 完善教师考勤的通报制度、 学生作业抽查评价制度、 图书室等功能室的管理使用制度等。

2、

整合内在资源， 发挥优势力量。 重新人力资源布置。 集中优势、突破一点。 因此， 本学期我校的兴趣小组重新设置项目， 分别有“快乐写作”、“挑战数奥”、“欢乐英语”、“阳光体育”、“书画” 五个小组。

取得较好的成效： 五年级的课本剧在艺术节目展示中获得好评。

3、 正视问题， 重点督促。 在关注全局的同时， 也不放过局部的薄弱环节。 我校教导处根据上学年的测查情况， 对个别成绩较差、 管理不力的班级进行重点跟踪督促。 首先， 期初与相关班级的班科教师共同分析、 寻找落差根源， 有针对性地制定提高措施。 做到早计划、 早主动; 其次， 结合“监督岗” 加强对

相关班级的课堂、 学生作业、 家校联系等方面情况的督查与指导， 以致能早发现问题、 早解决， 避免出现新问题。 从而促进学校教育质量整体的提升。

4、 全员参与、 做好课改展评。 在县局的引导下， 在镇教委的组织下全校师生全员参与， 迅速在全校掀起课改展评热潮， 为做好课改展评工作打下良好的基础。 在展评中每位老师都有课件、 论文、 课例， 从而可以看出在新课改的成绩显著并且涌现出课改先进班级。

第二篇：小学家庭教育工作总结

七营镇第一小学家长学校工作总结

家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。

一、 全面布置，合理分工，确定主题，开展活动

一年来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。期初，召开了校务工作会议，组成新的家长学校组织机构，聘请全国劳模李玉军、七营村书记林宏军等作为家长学校领导小组成员，开展各项工作。组织建立起来后，家长学校立即召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学年的工作主题，着重组织家长讨论“怎样帮助您的孩子适应小学生活”、“怎样做一个合格的家长”、“怎样辅导孩子学习”等活动。并在其中贯穿家庭德育教育。

二、 召开家长会议，传授家教方法

一年来，家长学校召开家长会议着重组织学生讨论“怎样帮助您的孩子适应小学生活”“怎样做一个合格的家长”“怎样辅导孩子学习”等讲座。通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

三、 印发家校联系卡，密切家校联系

本学年来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系册(小学生素质报告册)，以便家长向老师反映情况，获取信息。同时，学校要求家长每星期写反馈意见。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。

四、 组织教师家访，了解学生在家表现

本学期来，家长学校又要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生，结合海原县千名教师进社区活动，要求全体教师与其结对子，每学期至少家访1次，或见面一次。经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。

五、 以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

1、我校组织家长参与了学校的一些重大活动，提高了家长参与学校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。邀请部分家长参加学校的六

一、元旦等庆祝活动，取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲手制作的作品和表演出精采节目时，在由衷的高兴之余，也真切地体会到了素质教育的优越性。

2、利用双休日、节假日请家长带着孩子参加社会实践活动，引导家长在实践和日常生活中提高教育孩子的水平。

3、开展亲子阅读，即家长与孩子一起阅读。这是指在教育就本质而言，是人类特有的一种旨在育人的活动。活动既是教育的基础，

又是教育的目的。在活动中，通过师生之间、生生之间和与他人的交往，人类文明积淀的财富得以继承发扬光大，不断开拓创新。家庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。在这里，我们不妨理解得更广泛些。 从参与人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是别家的孩子。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书??”循环立体的过程。 从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声音);除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。 因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们家长学校会越办越好。 海原县七营镇第一小学

2014年12月5日篇二：小学家庭教育工作总结

小学家庭教育工作总结

市五小 向红

家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地措施，并取得了很大的收获，现将我班的家庭教育工作总结如下：

一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。

1、 家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。

有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，这是农村家庭教育的普遍现象。

2、 多数家庭缺乏文明教育。

3、留守儿童、单亲儿童缺乏家庭教育。

我校存有一部分单亲儿童，一部分父母双双外出打工，进城经商的留守儿童，他们长期与爷爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代教育往往含有很大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教育。

二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。

1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基础上，聘请了六位文化素质较高、在村民中威信较好的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。在家长委员的宣传下，家长渐改“女孩子大了少出头”的封建思想，积极鼓励孩子参与各项活动。

2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度，因此，我校学生也渐变得乐观。

3、建立家校联系册。利用联系册向家长告知学校的一些基本情况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩子在家中的各种表现。一年来，我校利用这种无声的交流获得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按时休息”、“孩子如何与家长交流，并有和交流困难”等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了有机结合，为健康培育每一个孩子奠定的基础。

4、开展教师访千家万户活动。暑假期间，教师要走入学生的家中，了解学生的家庭情况、学习情况，与家长面对面交流，帮他们解疑。这种面对面的交流，感动了很多家长。

三、反思总结，再增加家校教育的合力。

1、部分家长不配合学校教育，认为只管吃饱喝足为本份，学习成绩有学校，一遇到学生成绩下滑，直接指责教师。这种家长的片面认识还需耐心疏导。

2、参加家庭教育理论培训的人员偏少，应该加大家长委员会的宣传力度，“不求次次参加，力求有次参加”式的渗透，让家庭教育越来越优。

3、多次、及时地向家长们普及教育科学知识，及时传播新的教育思想、教育观念，让家长走出家庭教育的误区，配合学校教育完成学生教育。

家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境、家长的教育方式直接影响着学校教育质量的提高。我们会更进一步加强家校联系，及时了解广大学生的家庭教育情况，并做出相应的帮助措施，相信“明天会更好”!篇三：学校家庭教育工作总结

华侨中学家庭教育工作总结

家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。镇政府、宣教局对此非常重视，小学的“家长义工”在我市影响颇大。因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地措施，形成了自己的特色：

一、不断完善组织机构建设，制度健全。

1、我校成立家校联动领导小组。以家长学校校长为核心，全面开展学校家庭教育工作，学校社工协助，他们走进社区、走进学生家庭。从校级领导负责到年级组长负责，最后班主任老师负责学校家庭教育方面工作。各级负责人经常通过家访、电访或者座谈等方式与家长联系、沟通。

2、我校成立家长委员会，做到有挂牌、有场所，为学校家庭教育工作提供了便利。2012年9月22日，我校进行新一届的家长委员会换届选举，新一届家长委员会的家长代表全校一千五百多学生家长履行家校沟通工作，起到桥梁作用。

3、我校实行行政挂靠村(居)制度。我校十二位行政分别挂靠全镇十二个管理区。每个学期定期向管理区管教支委汇报该村学生的学习生活情况，探讨如何感化差生，使之成人成才。

4、设立专职关工委主任。我校返聘一位有丰富学生思想工作经验的退休教师担任专职关工委主任。发挥关工委的组织优势、经验优势和资源优势与社区、家长合作，开展针对青年学生的思想工作。

5、与市第三人民法院、镇公安分局定期开展法制教育进课堂、进社区活动，还与班主任、社工一起探访“问题”学生家庭。

二、促进基础常规工作的开展

1、学期初始，我校家校联合领导小组主任曾荣耀结合市教育局、镇宣教局家庭教育会议精神及相关文件，并联系我校实际情况认真制定家庭教育工作计划、家长学校工作计划。

2、加强家长学校建设工作。

(1)制定家长学校授课课程计划。积极调动各年级年级组长以及邀请学校家庭教育指导师，为家长办讲座，举办家长家庭教育交流会，努力解决困扰家长们的家庭教育问题，更好的实现学生、家长、学校三赢的局面。

全国著名演讲师邹越老师到我校演讲，全校三千多师生感动得泪洒侨中，感悟颇深。2012年11月18日我们邀请广东省著名一线教师“大山笑长”到我校举办“赢在起跑线上”的讲座。2012年11月10日，家校联合小组组长召开本校级家长委员会，与会家长委员12人，座谈会中，家长们不仅是聆听，还畅所欲言，为治理学校周边环境献计献策。2012年下学期，第一次段考后，召开全校家长会。各班家长会改变以往老师一言堂模式，鼓励家长主持家长会，班级家长委员会成员积极发言，在家长们的交流、讨论中解决班级问题，更方便、更睿智。2012年12月，我校邀请各管理区管教支委到我校参观指导、座谈。让各管理区管教支委了解我校教学教育情况，为我校的进一步发展提出很多建设性的建议。

(3)认真做好家长学校资料整理好工作。收集整理家长委员会、家长座谈会、家长会的签到表、活动记录表等，2012年12月，由于家校工作优秀，我校获得了“市关心下一代工作先进单位”荣誉称号，家校领导小组主任荣获先进个人。

三、积极开创我校特色家庭教育服务。在各项活动中，提供家长参与的平台，让家长在亲子活动中更好的实践从教材中，从讲座中，从交流会中学习到的家庭教育理论，增进亲子之间的理解与关爱。2012年10月25日，初一(7)班张老师倡议学生感恩实践---给妈妈洗洗脚，活动中，不仅有学生们的认真完成，还有家长们用心的记录，一张张照片彰显出的是

一个个其乐无穷、融洽的家庭，一份份心得书写出爸爸妈妈此刻最激动的心情。2012年12月10日，我校开展二十一届校运会，每班邀请了十位家长参加，让家长与他们的孩子一起赛跑等，这些亲子活动让他们在运动比赛中加强了解、增进感情。2012年5月，镇读书节启动仪式在我校举行中，各班家长和学生纷纷响应，其中初三(1)班赖小彤家庭的心得体会最为出色，孩子和爸爸妈妈都写出了共读一本书的心得体会，并且图文并茂，内容具体丰富。

回顾过去，我们在家庭教育工作上有特色、有闪光，但是也存在不足。展望新年，我们还要不断完善自身工作，我们将努力实现以下目标：

1、向兄弟学校学习，向小学学习，取长补短，争取“家长义工”制度在我校铺开。

2、进一步提升家长学校讲座质量，为家长们提供及时有效的家庭教育服务。

3、 继续做好家长学校特色——亲子活动，力求活动范围广、家长参与度高、家校认同感强。

第三篇：小学家庭教育工作总结

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‎小学家庭‎教育工作‎总结 家‎庭教育是‎人一生中‎起步最早‎、影响最‎深的一种‎教育，它‎直接塑造‎了一个人‎在个性、‎品德、修‎养、爱好‎、才能等‎方面的雏‎型。因此‎，我校对‎家庭教育‎特别重视‎，在家长‎学校工作‎中采取了‎很多切实‎有效地措‎施，并取‎得了很大‎的收获，‎现将我校‎的家庭教‎育工作总‎结如下：‎

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一‎、详尽调‎查，深入‎了解我校‎学生家庭‎教育情况‎。我校为‎地处纯回‎民地区的‎一所农村‎学校，周‎边的居民‎受宗教礼‎仪的影响‎较深，他‎们对教育‎的深远意‎义认识不‎够，所以‎为了顺利‎的展开家‎长学校工‎作，我校‎在工作展‎开的前期‎，对学生‎家庭教育‎进行了详‎尽、深入‎的调查。‎经过我们‎的细致工‎作，调查‎结果显示‎为：

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1、家‎长文化素‎质偏低，‎家庭教育‎盲目性太‎强。有相‎当一部分‎家长都希‎望自己的‎孩子将来‎能有出息‎，能够出‎人头地，‎可又不知‎道怎样引‎导孩子、‎教育孩子‎，平时忙‎农活、忙‎家务，对‎孩子的学‎习和身心‎健康很少‎过问。也‎有的家长‎平时让孩‎子信马由‎缰，但见‎孩子考试‎成绩不佳‎，便“一‎股脑儿算‎总账”，‎对其进行‎打骂。由‎于大多数‎家长文化‎素养质偏‎低，所以‎他们虽有‎“望子成‎龙”之心‎，却无“‎教子成龙‎”之方，‎这是农村‎家庭教育‎的普遍现‎象。

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2、多‎数家庭缺‎乏文明教‎育。家长‎们语言粗‎鲁、口无‎遮拦，即‎使在孩子‎面前，也‎是满嘴脏‎话、言语‎污秽;此‎外，农闲‎时，有的‎还经常酗‎酒、赌博‎，严重污‎染了家庭‎的育人环‎境。

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3、“‎唯我独尊‎”的家长‎作风。一‎部分家长‎要求孩子‎必须惟命‎是从，若‎有不顺，‎便采取“‎高压政策‎”，甚至‎拳脚相加‎、施以棍‎棒。据统‎计，90‎%的家庭‎教育中都‎有打骂行‎为，这些‎家长似乎‎并不知道‎什么是对‎的，却认‎定孩子不‎百依百顺‎就是错的‎，要让孩‎子“改”‎掉“叛逆‎”行为，‎惟一可行‎的方法就‎是体罚，‎这些家长‎简单粗暴‎的教育，‎致使一部‎分孩子形‎成了怯懦‎、孤僻的‎性格。l‎OcAl‎HOSt‎ 4‎、留守儿‎童、单亲‎儿童缺乏‎家庭教育‎。我校存‎有一部分‎单亲儿童‎，一部分‎父母双双‎外出打工‎，进城经‎商的留守‎儿童，他‎们长期与‎爷爷奶奶‎生活在一‎起，接受‎隔代教育‎。这些家‎庭的隔代‎教育往往‎含有很大‎的溺爱、‎娇宠成分‎，所以他‎们也根本‎无法接受‎正常的家‎庭教育。‎

二‎、认真分‎析，制定‎切实的家‎庭教育措‎施。总体‎看来，我‎校的家长‎受自身文‎化程度不‎高的影响‎，在教育‎孩子方面‎有很多的‎困惑。为‎了使广大‎家长掌握‎科学的教‎育方法，‎能够与孩‎子平等沟‎通、平等‎交流，营‎造宽松、‎民主、自‎由的家庭‎教育氛围‎，促进学‎生健康和‎谐发展，‎针对我校‎家庭教育‎存在的这‎些问题，‎我校采取‎以下措施‎来指导家‎庭教育：‎

‎ 1‎、组建家‎长委员会‎。家校合‎一为最高‎教育境界‎，我校在‎了解的基‎础上，聘‎请了六位‎文化素质‎较高、在‎村民中威‎信较好的‎学生家长‎为家长委‎员会成员‎，与他们‎及时沟通‎、交流，‎达成共识‎，以他们‎为辐射点‎，对家长‎进行潜滋‎教育。在‎家长委员‎的宣传下‎，家长渐‎改“女孩‎子大了少‎出头”的‎封建思想‎，积极鼓‎励孩子参‎与各项活‎动，在他‎们的支持‎下，我校‎的百名学‎生大合唱‎在灵武广‎场演出，‎课本剧《‎九色鹿》‎被市教育‎局选送到‎银川市比‎赛，并获‎得二等奖‎，这也是‎唯一一个‎参与银川‎市比赛的‎农村学校‎。

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2、进行‎家庭教育‎理论培训‎。我校按‎计划每学‎期为家长‎们上两次‎课，对他‎们进行家‎庭教育理‎论培训，‎同时向他‎们介绍孩‎子在校学‎习及其他‎方面的表‎现情况，‎目的是让‎学校家长‎互相沟通‎、不断交‎流，共同‎探讨教育‎的新路子‎，让家庭‎教育和学‎校教育紧‎密衔接起‎来。经过‎几次的家‎庭教育理‎论培训，‎家长们对‎待孩子的‎学习态度‎有了很大‎的转变，‎尽量避免‎简单粗暴‎的教育方‎式，采取‎悉心教育‎的态度，‎因此，我‎校学生也‎渐变得乐‎观、好胜‎了。

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3、建‎立家校联‎系册。利‎用联系册‎向家长告‎知学校的‎一些基本‎情况，并‎向家长和‎孩子提出‎相关的要‎求，家长‎也通过联‎系册告知‎老师孩子‎在家中的‎各种表现‎。一年来‎，我校利‎用这种无‎声的交流‎获得了很‎多家庭教‎育信息，‎如“孩子‎是否按时‎休息”、‎“孩子如‎何与家长‎交流，并‎有和交流‎困难”等‎，在这样‎的沟通下‎，学校教‎育和家庭‎教育得到‎了有机结‎合，为健‎康培育每‎一个孩子‎奠定的基‎础。

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4、开‎展教师访‎千家万户‎活动。暑‎假期间，‎我校教师‎在校长的‎带领下，‎走入了每‎一位学生‎的家中，‎了解了每‎一位学生‎的家庭情‎况、学习‎情况，与‎家长面对‎面交流，‎帮他们解‎疑。这种‎面对面的‎交流，感‎动了很多‎家长，他‎们一提杜‎木桥回民‎小学的老‎师，都竖‎大拇指，‎说“把孩‎子交给他‎们，放心‎!”

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5、建‎立“阳光‎少年”成‎长录。在‎关注家校‎教育的同‎时，我们‎还编订的‎引导学生‎自我发展‎的“‘阳‎光少年’‎成长录”‎。在此册‎中，我们‎主要以“‎争星—集‎星—成阳‎光少年”‎为手段，‎促使学生‎形成良好‎的品德，‎提升学生‎的道德素‎质，培养‎他们健康‎的人格，‎其实这也‎是家校教‎育的终极‎。

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6、展开‎家庭教育‎调查问卷‎。为了更‎全面的了‎解家庭教‎育，我们‎设计了“‎杜木桥回‎民小学家‎庭教育调‎查问卷”‎，试卷从‎学生家庭‎的基本情‎况、学生‎的学习环‎境、家长‎的教育观‎念、家长‎与孩子、‎家长对学‎校和老师‎的要求等‎方面进行‎了调查。‎调查结果‎显示：

教‎‎育思想端‎

正‎、教育方‎法好的家‎长是少数‎;教育态‎度比较端‎正而教育‎法不够完‎善，自身‎感到教育‎能力欠缺‎的是多数‎，教育态‎度不端正‎，父母本‎身有问题‎的是少数‎。我校还‎对家庭教‎育问卷调‎查中出现‎的问题提‎出相应对‎策，学生‎家长也欣‎然接受我‎们的建议‎，还要求‎我们多做‎这样有益‎于他们思‎想成长的‎活动。

三、‎‎反思总结‎，再增加‎家校教育‎的合力。‎做了这么‎多家校教‎育的工作‎，难免有‎疏漏，“‎为了更好‎，只有努‎力”我们‎发现，今‎后工作中‎还需完善‎的地方有‎：

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1、部分‎家长不配‎合学校教‎育，认为‎只管吃饱‎喝足为本‎份，学习‎成绩有学‎校，一遇‎到学生成‎绩下滑，‎直接指责‎教师。这‎种家长的‎片面认识‎还需耐心‎疏导。

2、‎‎参加家庭‎教育理论‎培训的人‎员偏少，‎应该加大‎家长委员‎会的宣传‎力度，“‎不求次次‎参加，力‎求有次参‎加”式的‎渗透，让‎家庭教育‎越来越优‎。

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3、多次‎、及时地‎向家长们‎普及教育‎科学知识‎，及时传‎播新的教‎育思想、‎教育观念‎，让家长‎走出家庭‎教育的误‎区，配合‎学校教育‎完成学生‎教育。家‎庭是孩子‎成长的摇‎篮，家庭‎环境、家‎长的教育‎方式直接‎影响着学‎校教育质‎量的提高‎。我们会‎更进一步‎加强家校‎联系，及‎时了解广‎大学生的‎家庭教育‎情况，并‎做出相应‎的帮助措‎施，相信‎“明天会‎更好”!‎ ‎

第四篇：小学家庭教育工作总结

家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地措施，并取得了很大的收获，现将我校的家庭教育工作总结如下：

一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。

我校为一所农村双语学校，农村少数民族农民对教育的意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，我校在工作展开的前期，对学生家庭教育进行了详尽、深入的调查。经过我们的细致工作，调查结果显示为：

1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，这是农村家庭教育的普遍现象。

2、多数家庭缺乏文明教育。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽;此外，农闲时，有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。

3、单亲儿童缺乏家庭教育。我校存有一部分单亲儿童，他们长期与爷爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代教育往往含有很大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教育。

二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。

总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子方面有很多的困惑。为了使广大家长掌握科学的教育方法，能够与孩子平等沟通、平等交流，营造宽松、民主、自由的家庭教育氛围，促进学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这些问题，我校采取以下措施来指导家庭教育：

1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基础上，每班聘请了三至四位文化素质较高、在村民中威信较好的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。在家长委员的宣传下，家长渐改“女孩子大了少出头”的封建思想，积极鼓励孩子参与各项活动。

2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度，因此，我校学生也渐变得乐观

开展教师访千家万户活动。暑假期间，我校教师在校长的带领下，走入了每一位学生的家中，了解了每一位学生的家庭情况、学习情况，与家长面对面交流，帮他们解疑。这种面对面的交流，感动了很多家长。

3、展开家庭教育调查问卷。为了更全面的了解家庭教育，我们设计了“小学家庭教育调查问卷”，试卷从学生家庭的基本情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子、家长对学校和老师的要求等方面进行了调查。调查结果显示：教育思想端正、教育方法好的家长是少数;教育态度比较端正而教育法不够完善，自身感到教育能力欠缺的是多数，教育态度不端正，父母本身有问题的是少数。我校还对家庭教育问卷调查中出现的问题提出相应对策，学生家长也欣然接受我们的建议，还要求我们多做这样有益于他们思想成长的活动。

三、反思总结，再增加家校教育的合力。

做了这么多家校教育的工作，难免有疏漏，“为了更好，只有努力”我们发现，今后工作中还需完善的地方有：

1、部分家长不配合学校教育，认为只管吃饱喝足为本份，学习成绩有学校，一遇到学生成绩下滑，直接指责教师。这种家长的片面认识还需耐心疏导。

2、参加家庭教育理论培训的人员偏少，应该加大家长委员会的宣传力度，“不求次次参加，力求有次参加”式的渗透，让家庭教育越来越优。

3、多次、及时地向家长们普及教育科学知识，及时传播新的教育思想、教育观念，让家长走出家庭教育的误区，配合学校教育完成学生教育。 家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境、家长的教育方式直接影响着学校教育质量的提高。我们会更进一步加强家校联系，及时了解广大学生的家庭教育情况，并做出相应的帮助措施，相信“明天会更好”!

第五篇：小学继续教育总结-小学继续教育总结 18继续教育工作总结

小学继续教育总结-小学继续教育总结 2018继续教育工作总结

太仓市实验中学2016教师继续教育工作总结

一、指导思想明确

立足学校实际，围绕学校中心工作，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，努力探索继续教育校本培训“教研训”一体的模式，发挥校本培训的最佳功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制，为继续全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展服务。

二、工作目标清晰

通过校本培训，加深教师现代教育

理念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，提高现代教育技术应用水平，扩大我校反思型、科研型的骨干教师队伍，发挥同伴引领作用，加速青年教师专业成长。

三、培训方式方法多样

根据上级要求并结合学校历年培训经验，继续采取以教师自学、集中学习、教研活动为主，“请进来，走出去”为辅的多种培训形式，按照培训“七大快”内容要求开展各项工作，积极探索“教研训一体化”的培训模式。

四、组织领导健全

建立健全组织机构，分工协作，明确职责，注重效果。

校本培训工作领导小组

组 长：张 文

陆振东

副组长：高明、张元媛、缪志华

成 员：万虹 刘雪昌、邵建春、吴志明、冯霞、陆炜

具体职责与分工

校长负总责，张元媛副校长分管领导。

教科室邵建春负责整体方案制订以及“专题培训”和“读书活动”。

教务处刘雪昌主任负责“教学研究”培训。

高明副校长、缪志华副书记负责“师德培训”。

装备室吴志明主任负责“技能培训”。

德育处冯霞主任协调团委负责“专项培训”。

“其它培训”由教科室协调相关部门开展。

办公室万虹主任负责培训档案、学时上传等工作。

总务处陆炜主任做好培训后勤保障工作。

五.校本培训具体工作

本，我校除继续支持教师参加各级各类县域以上的培训，鼓励教师多出自修项目成果，承担省市级公开课20

余节，讲座20余场次，发表省市级论文50多篇，申报和在研各级各类课题10余项。此外，学校按照规划，开展了丰富多样的校本培训工作，具体如下：

加强师德师风培训

1.开展“规范教师从教行为，做立德树人楷模”为主题的师德培训

9月14日，陆振东校长带领全体教师一起学习了市教育局《关于规范教师从教行为、做立德树人楷模的实施意见》、《太仓市关于治理中小学教师有偿家教的若干规定》 二个文件精神，要求大家认真学习，从自身做好，规范从教行为。通过此次培训，进一步深化了师德师风教育，提高了我校教师爱岗敬业、无私奉献的意识，争当人民满意的教师。

2.参观第一党支部，接受传统与党性教育

9月15日下午，我校全体党员在党支部书记陆振东的带领下，来到太仓市第一个党支部所在地——王秀镇杨漕村，参观了太仓市第一党支部纪念馆。

半天时间，全体党员接受了一次思想上和灵魂上的洗礼，决心在今后的工作中，发扬革命先辈们甘于奉献的精神，发挥党员的先锋模范作用，继续在平凡的教育教学岗位上奉献自己的青春和力量。

举办广泛的读书活动

2016我校读书活动的主题是“读书，让教育充满智慧”。

1.青年教师读书小组活动。根据学校实际情况，35周岁以下的教师分成两个固定的读书活动小组，由张元媛副校长、缪志华副书记分别牵头负责，每两周定时、定地活动一次，每次安排2-3个教师作主题交流，其他教师也有书面交流材料，并将电子稿传到FTP教科室“2016年教师读书”文件夹内，以便教师互相阅读。本年轻教师主要阅读《静悄悄的革命》、《让课堂焕发出生命的活力》以及《陶行知教育名篇》。

2.推荐10本著作阅读。35周岁以上的教师由各教研组长召集，将读书活动与教研活动、课题研究活动紧密结合

起来，提高活动综合质量。推荐了10本书，供教师们选择性阅读。它们是：《学生第一》，《教育魅力》，《一盏一盏的灯》，《启发教师的88篇教育反思》，《静悄悄的革命》，《我给传统教育打零分》，《重建师生关系》，《零距离美国课堂》，《创造适合学生的教育》，《做不抱怨的教师》。