小学生零用钱调查报告

2023-04-10

随着国民文化水平的提升，报告在工作与学习方面，已经成为了常见记录方式。报告是有着写作格式与技巧的，写出有效的报告十分重要。下面是小编为大家整理的《小学生零用钱调查报告》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：小学生零用钱调查报告

小学生零用钱使用调查问卷

同学，你好!

我们小组开展一项关于零用钱的调查，请根据您的实际情况进行选择。谢谢合作。 1. 你认为你一个月需要的零用钱是多少?

A.20~30元

B.30~40元

C.50~100元

D.100元以上 2.你的零用钱来源是

A.做家务父母作为奖励

B.过年时的压岁钱

C. 父母不定时或固定给

D.自己打工 3.你的零用钱主要用来干什么?

A.买学习用品

B.买零食

C.上网，购物等

D.其它 4.你对父母给的零用钱满意吗?

A.非常满意

B.不满意

C.还过得去

D基本满意

5.父母会干涉你如何使用零花钱吗?

A.会限制

B.不会，随自己花

C.他们认为有意义就行

D从不询问

6.你花零用钱是一种什么消费心理?

A.大手大脚，反正父母会给

B.用之有度，因为父母不会多给 C.偶尔奢侈一下，平时会合理使用

D.很节俭，觉得父母的钱来之不易 7.遇到非常喜欢的东西，虽知没什么用途，价格又高，你会买吗?

A.咬咬牙买下

B.较理智，不买

C.积攒一段时间再买

D.要求父母买 8.你每月零花钱有盈余吗?

A.有

B.不多

C.没有

D其它

9.你购物时注重什么?

A.追赶时尚

B.重品牌

C.注重质量

D.其它 10.你购物时还价吗?

A.还价

B.不会还价

C.从不还价

D.不知 11.你对孩子零花钱的态度?

A.身外之物，看得很淡

B.虽不感冒，但必不可少

C.多多益善，爱财之人 12.您个人认为，在衣食住行方面，您的主要标准是

A.以经济实惠为主

B.尽量追求高标准 C.兼顾实惠和高标准

D.不清楚

问答题

同学们认为如何合理地花费自己的零花钱?

D.其它

第二篇：中学生零用钱消费情况的调查报告

每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。他们这些学生对正确消费观的理解有多深。我们从从最小的最贴近学生生活的“零用钱”着手，对我校初高中学生进行了问卷调查，调查结果如下。

一、中学生零用钱拥有情况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的%没有的仅占%。

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额

调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为%;而51-100元的占%;101-200元的占%;201元以上的占%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占%。其次为151-200元的占%;而100元以下和101-150元的零用钱均占%。

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。

三、中学生零用钱主要来源

调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了%;来自祖父母、外祖父母的占了%;其他亲戚给的占%;以及其它的占%。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

四、中学生零用钱的主要用途

结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的%;进行储蓄和买零食的均占%;这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占%;体育花费占%;用自己零用钱买衣服的占%。

中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。

1.书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的;娱乐性的，电脑知识类的;趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。

2.有%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。

3.许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。

中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。

第三篇：中学生零用钱使用调查问卷

同学们，你们好!

我们小组在开展一项关于零用钱的调查，请根据您的实际情况进行选择。

1. 你认为你一个月需要的零用钱是多少?

A.20~30元B.30~40元C.50~100元D.100元以上

2.你的零用钱来源是

A.做家务父母作为奖励B.过年时的压岁钱

C. 父母不定时或固定给D.自己打工

3.你的零用钱主要用来干什么?

A.买学习用品B.买零食C.上网，购物等D.其它

4.你对父母给的零用钱满意吗?

A.非常满意B.不满意C.还过得去

5.父母会干涉你如何使用零花钱吗?

A.会限制B.不会，随自己花C.他们认为有意义就行

6.你花零用钱是一种什么消费心理?

A.大手大脚，反正父母会给B.用之有度，因为父母不会多给

C.偶尔奢侈一下，平时会合理使用D.很节俭，觉得父母的钱来之不易

7.遇到非常喜欢的东西，虽知没什么用途，价格又高，你会买吗?

A.咬咬牙买下B.较理智，不买C.积攒一段时间再买D.要求父母买

8.你每月有盈余吗?

A.有B.不多C.没有

9.你购物时注重什么?

A.追赶时尚B.重品牌C.注重质量D.其它

10.你购物时还价吗?

A.还价B.不会还价C.从不还价D.不知

11.你对钱的态度?

A.身外之物，看得很淡B.虽不感冒，但必不可少

C.多多益善，爱财之人D.其它

12.您个人认为，在衣食住行方面，您的主要标准是：

A.以经济实惠为主B.尽量追求高标准

C.兼顾实惠和高标准D.不清楚

第四篇：大学生零用钱与理财能力培养调查表

理财，对于一个相对精神财富富有，而物质财富相对匮乏的大学生来说是一个很重要的生活技能，学会理财不仅是为大学生活添上浓墨重彩的一笔，更是为走出校门的杨帆起航积聚能量。理财看似与我们大学生无关，但却是紧密联系的。为此，我们特对大学生零用钱使用以及相对的理财现状展开调查。您的回答对我们调查的开展和结论至关重要，请认真填写问卷。衷心祝您身体健康，万事如意。

1.您的性别

A.男B.女

2.您所在的年纪

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.您每个月的生活费

A1000元以下B.1000—1500元C.1500—2000元D.2000元以上

4.您每个月的伙食费

A.400元以下B.400-600元C.600-1000元D.1000元以上

5.除父母提供外您是否还通过其他渠道获取零用钱[多选题]

A.没有B.做兼职C.奖学金

D.做投资(股票，基金，国债等)F.其他

6.您每月有多少盈余的零花钱

A. 100元之内B.100-200元C. 200-300元

D.300元以上E.没有

7.您每月的生活结余主要用在哪些方面[多选题]

A.存入银行B.购物(服装，化妆品等)C.投资(股票，基金，国债)

D.购买书籍报刊等E.娱乐(上网，请客，活动等)F.其他

8.您有花钱记账并编制预算的习惯吗

A.坚持记账B.从未记过C.偶尔会记

9.您认为理财能力对大学生来说重要吗

A.十分重要B.作用不大C.习惯比理财更重要D.不清

10.您认为自己的理财能力如何

A.有较强的理财能力B.理财能力一般C.理财能力较差

11.如果举行一个大学生理财方面的讲座，您希望了解什么

A.理财知识B.理财技能C.投资建议D.大学生创业故事

第五篇：零用钱该怎么花

零用钱，我们该怎么花

临朐县辛寨镇卧龙小学马明峰

邮编262612 电话 13626466406

活动背景

在学校的周围，我们经常看到这样的情况：每天上学或放学时，学校周边的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满各年级的学生，这一切源于何处?我深深地思索：勤俭节约是中华民族的优良传统，虽然“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言学生们都耳熟能详，但在生活中，他们却不懂得节约啊!希望通过此课题的研究，规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，增强小学生的节约意识，更好地为学生的健康成长服务。活动目标

(一)知识目标

1.通过开展班内的零花钱使用情况调查研究活动，熟悉各种常用的调查的方法;

2.掌握根据调查数据进行分析判断的基本方法，逐步形成正确的价值观;

(二)能力目标

1.通过对自己零花钱使用情况的回顾，具备初步的观察生活，发现问题的能力;

2.针对围绕零花钱所提出的问题开展调查研究活动，形成积极解决问题的态度和能力;

(三)情感态度目标

1.让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

2.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。树立健康向上的价值观，培养正确的消费意识，养成良好的消费习惯。

重难点分析

重点：培养学生正确的消费观，增强合理使用零花钱的意识，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和自我管理的能力。

难点：做表格。

活动准备

(一)学生准备

调查和访问，收集资料和信息，主要完成学生零花钱数目和来源及主要用途，完成相关表格调查任务。

(二) 教师准备

正确引导“零花钱怎么花”的对策

活动过程

经过师生讨论，决定采用以下活动方式来完成这次研究性学习。

(一)零用钱数目和来源调查

调查统计表(1)：小学生1周零用钱数目和来源调查统计表

调查小结：从统计表中可明显看出，孩子们手中的零用钱绝大部分是家长给的，家长的“有求必应”在一定程度上助长了孩子们花钱大手大脚的毛病。

(二)零用钱主要用途调查

调查统计表(2)小学生零用钱主要用途调查表

调查结论：同学们将大部分零用钱大部分都花在了买零食和玩具上。

(三)对家长基本情况调查

每天放学后，同学们来到了校门口的家长中间，通过采访、发调查表，了解到大部分的家长的一些基本情况。原来，家长收入都不高，月收入在1000元以下的家长占了近74%，而且家长学历不高，家中经济来源靠种地、养殖和打工等。

(四)交流探讨

1.乱花钱的危害

白永臣：乱花钱会使生活困难的家庭更困难。比如一个同学爱乱花钱，他就会经常向爸爸妈妈要零花钱，这样就会加重家庭的负担。

陈晓菲：很多同学用零花钱买零食吃。很多食杂店的零食都不干净，都是"三无"产品，吃了会拉肚子，危害我们的健康。

刘家琪：有的同学零花钱用完了，就会想方设法去向家长要钱，甚至欺骗家长，这样就会养成说谎的习惯。

辛可：有的同学有很多零花钱，就会使零花钱少的同学感到很没面子。这样就会在学校里形成互相攀比的风气。这就很不好。

孟子豪：乱花钱会使同学们认为有了钱就可以买一切东西，觉得钱是世界上最珍贵的。其实，世界上最珍贵的不是钱，有的东西用钱是买不到的。……

2.怎样合理地使用零花钱

既然乱花钱的危害这么大，那么我们应该怎样合理地使用零花钱呢?在我的引导下，学生们又热烈地讨论起来。

刘雨晴：我们应该把零花钱攒起来，把钱捐给贫困地区的少年儿童，让他们更好地学习。丛嘉琪：我们的一些同龄人也失去了上学的机会;例如，我班家庭困难学生谢克琪，在我们身边，还有很多像这样需要帮助的人：我们应献出一份爱心，温暖他们的心。

(通过讨论使学生明白：我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷，

同学们认识到零用钱应该花得合理、节约、有意义，不应互相攀比，随便浪费。)

3.总结思考

我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，帮助家庭贫困的小朋友。

(1)如果每天我们每人节约一角钱，我校800名同学每天可以节约多少钱呢?

(2)全国14亿人每天能节约零用钱多少呢?

(3)如果600元可以帮助一名贫困儿童完成一年的学业，那么全国每人每天节约的零用钱可以帮助多少贫困儿童完成一年学业呢?

通过这一过程，让学生明白"聚沙成塔，集腋成裘"的道理。我们每天节约一角钱就可以帮助许多贫困学生走进学校，像我们一样愉快地学习、生活。我们应该珍惜今天的幸福生活，养成勤俭节约的好习惯，同时也应该把我们节约的零花钱寄给贫困地区的小朋友，帮助他们完成学业，为弱势群体奉献我们的一份爱心

4.活动评价

在活动中，我充分利用了我们学校周围的有效资源，发挥学生的观察和调查研究能力，鼓励他们大胆钻研。另外，由于各种原因，部分学生和家长在调查时没有说出准确的数字，因此一些调查的数据不是非常的准确。这也是本次活动欠缺的一个地方。

活动反思

以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，孩子自己和同学联系、和父母联系……校园内外都留下了他们一串串坚实的步伐，也给他们留下了许多感人的经历。

总结反思综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养——这不正是最好的“结果”吗?使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳! 提出有针对性的对策

(一)学校层面

1.学校领导、教师要深刻认识对学生进行艰苦朴素教育的重要性。尤其是班主任老师，要采取多样的手段，向学生进行艰苦朴素、勤俭节约的教育。

2.发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。

3.教师要多与家长联系，引导家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作。

(二)社会层面

学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的摊贩。并给食品药品监管局、工商局、卫生局写一封建议书信。

附：倡议书、建议书

倡议书

卧龙小学全体同学：

你们好!

我们是四年级二班的学生，最近我们正在进行“零用钱，我们该怎么花”主题探究活动。经过调查，我们发现同学们手中的零用钱大部分都花在了买零食和玩具上，还有的同学存在花钱大手大脚，互相攀比的不良习惯。为了使大家养成勤俭节约、合理消费的好习惯，我们全体同学向大家发出以下倡议：

1.尽量不向爸爸妈妈要钱，如果需要买学习用品，要先向父母说明。