化学工艺毕业论文

下面是小编精心推荐的《化学工艺毕业论文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：毕业实习是高等院校培养学生将所学的理论基础知识和专业实践技术向结合应用的重要教学部分，对于增加学生实践动手能力，提高学生的综合素质具有很重要的作用，而化工专业毕业实习大多存在着一些问题，因此，需要探索出新的毕业实习模式，这也是实践教学的改革中重要的工作。

第一篇：化学工艺毕业论文

关于高职院校化工工艺专业学生毕业实习的思考

摘要　结合实际的感受并借鉴同事的体会，对指导学生下厂进行毕业实习的经验进行总结，提出做好化工工艺专业学生毕业实习的一些思考。

关键词　高职院校　化工工艺　毕业实习　实习计划　实习企业

高职院校化工工艺专业的设置，目的是通过对学生3年的专业教育，培养和造就符合时代需求的化工类高级应用型专业技术人才。什么样的化工专业技术人才符合时代需求呢?笔者认为这样的人才应具备以下3个特征：

(1)品格品质方面诚实守信、勤奋敬业、吃苦耐劳、乐于奉献，且具有良好的团队意识和协作精神。

(2)技术方面能将所学理论知识应用于工作实践，用“学”指导“做”，用“做”促进“学”，从图纸、技术规程、资料、书本中学，到生产、检修、技改、新产品研发中去做，“学”与“做”良性互动，不断提高自身技术水平，从而在业务上能独挡一面。

(3)做人做事方面坚持原则，以集体利益为重，同时多设身处地的为他人着想，做到集体、自己、他人利益兼顾。

高职院校化工工艺专业学生的毕业实习由化工专业教师带领下厂进行，为期1个月。对于毕业实习效果的评价，有2种评价方法。一般的评价方法是以学生在化工生产实践中对所学知识的消化、巩固、运用及对生产现场的了解、熟悉、掌握程度为评价标准，重点考察学生“学”与“做”二者良性互动的能力。另外一种评价方法是在第一种方法的基础上，再考察学生在实习期间个人品格品质方面及做人做事方面是否有所触动、感悟乃至收获。笔者认为，作为高职院校的教师，必须本着“为学生负责、为家长负责、为用人单位负责、为社会负责”的理念，采用后面一种评价方法来指导学生的毕业实习并进行实习效果的评价。具体怎样做好毕业实习呢?

1　明确实习目的

对于毕业实习的目的，实习指导教师应有充分的认识，同时应通过毕业实习动员大会，让每一位参与实习的学生心中有数。毕业实习的目的就是让学生在化工生产实践中消化、巩固、运用所学知识，了解、熟悉、掌握所在岗位化工生产工艺、设备及操作，挖掘和培养学生“学”与“做”二者良性互动的能力，同时让学生感受和学习企业良好的思想和作风。

2　做好实习前的组织准备

2.1选好实习企业

根据化工工艺专业的特点及实习学生的专业侧重方向(如无机、有机、精细、高聚物等)，从校企共建实习基地中选择专业较对口的化工企业。在专业对口的化工企业中，再选择化工单元操作较齐全、仪表自动化水平较高、管理较先进、后勤保障工作较完善的化工企业作为学生毕业实习的场所。

实习企业选定过程中，准备带实习的教师应相互协商、讨论，听取其他专业教师的建议，征求教研室及系部负责人的意见，然后向学院实训部门汇报，请实训部门与实习企业联系。

2.2制定实习计划

实习计划的制定，须重点注意以下几点：

(1)根据学生人数及教师的专业背景确定实习指导教师的人数及具体人员，一般以每名教师指导30名左右学生为宜，教师应为双师型且讲授过与实习企业化工产品生产工艺相同或相近的专业课程。

(2)初步将学生按生产岗位分组，一般以每个岗位2～3人为宜，制定具体分组名单。

(3)实习期间学生的住宿、餐饮安排计划。

俗话说，“人马未动，粮草先行”。对于上百名学生的毕业实习，实习期间的住宿、餐饮安排，笔者建议必须体现在实习计划中并在实习前具体落实，这是关系实习期间学生人心是否稳定、能否安心搞好毕业实习的重要保证。

2.3与接受实习的企业相关人员沟通交流，完善实习计划

(1)在学院实训部门与实习企业领导联系并同意接洽的基础上，由部分实习指导教师赴企业，任务是;拜访企业领导;向企业职教负责人介绍实习的任务、时间、人数等，协商实习计划中拟实习的岗位和人员安排及是否需要作必要的变动，确定授课的专业技术人员名单及生产岗位的指导师傅名单;与企业后勤负责人协商学生的入住宿舍、就餐食堂等。

(2)将完善后的实习计划交教研室主任、系领导及实训部门领导审阅并进行汇报。

2.4从企业中借阅相关图纸、规程、资料并结合化工专业课程内容进行学习、掌握

(1)在部分实习指导教师赴实习企业时，应向企业领导申请从企业资料室中借阅部分与实习相关的技术资料，重点是工艺流程图、设备布置图、工艺技术规程和操作技术规程等。值得注意的是，为了应对激烈的市场竞争，几乎每个企业都制定了严密的商业与技术保密制度，实习教师必须遵守这些制度，所借资料不泄密、不遗失、由教师参考且在实习前期尽快归还!

(2)实习指导教师对工艺流程分片包干，学习、熟悉并尽可能掌握自己所指导实习岗位的图纸、技术规程和其他技术资料。当然，学习、熟悉是可以做到的，但在短时间内完全掌握、消化是不太可能的，在教师尽心尽力并在实习现场进一步提高的同时，可由企业工程技术人员在实习期间对学生进行补充授课。

2.5召开毕业实习动员大会

召开毕业实习动员大会的目的，是让所有参与毕业实习的学生，明确实习的目的、任务、具体要求、组织纪律、安全注意事项，介绍实习企业的相关情况(企业的劳动纪律、技术保密制度)，通报实习岗位人员的具体安排，同时与每个学生签署遵守实习纪律的协议。

2.6结合专业课内容给学生集中讲授图纸、规程、资料并组织学生讨论、布置学生巩固所讲内容

(1)各实习指导教师召集自己所负责岗位的学生，组织集中授课，重点是结合相关或相近的化工专业课内容给学生讲授实习岗位的工艺流程、生产原理、物料性质、技术参数、操作步骤、主要设备结构与工作原理、安全注意事项等。

(2)结合工艺流程图及工艺技术规程，挑选两至三个操作规程中所提到的生产故障，组织学生讨论故障的现象、产生原因及处理措施，并进行归纳总结。其目的是点拨、启发学生的思维，挖掘和培养学生“学”和“做”之间良性互动的能力，并引导学生养成这样的思维习惯，以使学生在参加工作后能尽快地实现由学生到企业员工的角色转变。

(3)对讲授及讨论的内容，布置学生在进入实习企业前继续进行学习和思考，在进入实习企业后进一步提高和拓展。

3　加强实习现场的指导与督促

进入实习企业后，请企业职教人员进一步介绍企业情况及相关管理制度，请企业安全技术人员对学生进行安全教育，请企业工程技术人员给学生上技术课，宣布学生所在岗位的指导师傅，进一步明确实习纪律。

在学生跟班实习期间，实习指导教师必须在白班、晚班各有2个小时左右的时间在学生实习现场，其目的在于：检查学生实习纪律;带领学生熟悉生产现场;现场讲授学生所提出的疑难问题，指出学生没有考虑到的实际问题并引导他们进一步思考;加强与企业管理人员、工程技术人员、学生指导师傅的沟

通交流并听取他们的反馈意见等。这个过程对于实习指导教师而言也是一个提高自身业务水平的过程。

指导教师在实习现场时，除了指导与督促学生学技术、学技能外，还须引导学生多观察、思考企业员工身上集中表现出来的闪光点，如吃苦耐劳、团结协作、纪律性强、奉献意识强等，希望学生从中受益。

4　实习期间适当集中授课

除了刚进厂时企业人员的集中授课外，在实习期间，实习指导教师应根据学生对所在岗位的知识、技术、技能的实际掌握情况及天气情况(指不适合学生现场实习的比较恶劣的天气)组织学生集中授课。对于第一种情况的授课，应以教师讲授为主，目的是对学生知识、技术、技能的掌握情况进行深化和查漏补缺;第二种情况的授课应以学生为主，课型为讨论课，既可由学生、也可由教师提出实际问题由所有学生思考、分析、讨论，然后由教师讲解、点评。讨论中偶尔出现的比较复杂的、实践性很强的实际问题，教师课后可以相互探讨再给学生讲授，也可向企业工程技术人员请教，或请工程技术人员给学生现场讲解、指导或请他们为学生集中授课。

5　实习期间开展积极健康的文体活动

实习期间开展积极健康的文体活动是必要的，它可以使学生在紧张的实习之余得到放松，从而保证学生现场实习时有充沛的精力，同时可以增强实习团队的凝聚力，也能增进实习学生与企业员工的友谊，亦是实习团队甚至学院风采的一种展现。

文体活动形式可以多样，如让学生与企业联系、组织篮球赛或文娱晚会，鼓励学生晚上去企业舞厅跳舞、唱卡拉OK，周末组织不当班的学生进行象棋比赛、扑克比赛等。

值得注意的是，文体活动的开展须注意以下几点：

(1)分清主次，实习期间必须始终以实习为主，以文体活动为辅，文体活动最主要、最直接的目的是为了更好地搞好实习。

(2)实习指导教师应鼓励并放手让学生与企业相关部门(如厂办、工会、团委、车间等)联系、组织文体活动，教师可适当帮助，以培养学生的胆量、人际交往能力、口才及组织协调能力。

(3)在与企业进行联谊活动尤其是学生与企业部分车间或厂队进行篮球比赛时，相当一部分学生(包括女同学)显示出争强好胜的心态，具体表现为过分看重比赛的输赢、为自己的球队加油助威而为企业球队喝倒彩等。单就学生争强好胜这种心态而言，笔者认为，这种心态是比较符合高职院校学生这个年龄段心理特征的，从某种角度讲也是学生这个群体青春与活力的一种释放和体现。作为教师，对学生的这种心态及所表现出来的行为一定要有正确的认识，并要正确地进行引导。必须让学生认识到：这种心态只能适可而止、不能过分，喝倒彩是不妥当的。必须让学生明白：没有一点这种心态，心态过于平和，做任何事情都可能碌碌无为;而这种心态过重则对自己今后的成长不利，甚至会对周围的人群造成伤害，不利于团队的协作。

6　严格实习现场考核与返校后实习报告的评阅

按照学院教务部门和实训部门对实习、实训考核的相关规定，严格实习现场的考核与返校后实习报告的评阅，是保证毕业实习质量与效果的关键一环。只有如此，才能切实保证学生在实习期间有收获、有进步、有提高。

实习现场的考核，主要是考核学生对所在岗位生产现场的熟悉程度及运用所学知识解决化工生产中实际问题的能力，满分为100分，考虑到学生的实际情况，将前、后者分值分别定为总分的70%和30%较合理。值得注意的是，现场考核题目以五至六题为宜，题目因人而异，并对学生逐个逐个单独考核，以检验学生对生产现场知识、技术、技能的真实掌握程度和水平。

返校后实习报告的评阅，应重点评阅实习报告中以下几个部分的内容：

(1)所在岗位带控制点工艺流程图的绘制是否与实际相符，图纸的表达是否规范、详细、齐全、美观，流程图中的仪表控制点(集中仪表、现场仪表)是否表达清晰，物料的来龙去脉是否清楚，管线的大小、材质、所输送的介质是否明确等。

(2)主要设备的结构、材质、工作原理等是否体现在实习报告中，熟悉、掌握程度如何。

(3)所在岗位的原材料、中间产品、产品的物料名称、性质，主要工艺技术参数，生产原理，安全注意事项等的熟悉和掌握程度。

(4)结合实习体会和工艺流程图、技术规程编写的所在岗位的某个操作(如一般性的开车、停车或停水、停电、停汽的处理等)的操作规程是否科学、合理、具有可行性。

(5)对所在实习岗位已经发生过或有可能发生的某个生产故障的现象能否准确描述，对故障发生的原因能否运用所学知识进行准确的分析，提出的解决措施是否具有实际可行性。

(6)毕业实习的感受与收获，重点是纪律、个人品质、为人处事、思想作风等。

在以现场考核成绩与实习报告评阅成绩为主的基础上，结合实习期间学生的综合表现，经全体实习教师商议，给出学生最终的实习成绩。

7　及时进行实习总结与讲评

(1)总结实习当中好的经验和做法，同时亦对实习中的疏漏和不足之处进行反思，以便更好地组织好下一次毕业实习。

(2)表彰实习中表现优异的学生，鼓励其他学生向他学习。

(3)将毕业实习与毕业设计或毕业论文进行衔接。

8　在毕业实习的成果上进行相关课题的毕业设计或撰写毕业论文

考虑到学生的实际情况，在进行与毕业实习相关课题的毕业设计时，不必要求设计“大”而“全”，只要求学生切实做好实习岗位工艺流程图中某个局部的设计即可。“麻雀虽小，五脏俱全”，局部设计做好了，今后在实际工作中经过一段时间的磨炼，大部分化工工艺专业学生是能够逐步做好化工企业的小、中型项目化工工艺设计的(至于大型化工项目的工艺设计，则要求学生必须有更深厚的专业教育背景，并在设计院磨炼五至六年)。结合毕业实习进行毕业设计的具体要求如下：

(1)能将流程图中局部内容转化为施工图——设备布置图和管道布置图，设备布置图、管道布置图均要求以平面视图为主，以立面视图和剖视图为辅，图纸表达清晰准确。

(2)熟悉机泵类设备、换热器类设备、一般压力容器的选型、定货、安装，能绘制安装基础图并能现场指导安装。

(3)能结合工艺流程图、管道布置图编写管路材料表，并在管路材料表的基础上编写综合材料表。

(4)能运用《化工原理》相关知识进行必要的工艺计算，公式选用正确、计算过程无误。

(5)《化工工艺设计手册》(上、下册)是化工企业工艺技术人员技改、生产、检修时经常使用的专业技术手册，自我国加入国际世贸组织(WTO)后，该手册在第二版的基础上重新进行了修改、补充和完善。与修改前的版本相比，该手册新版中的许多标准、规范均采用国际上通用的标准和规范，熟悉、使用有一定难度，要求学生在毕业设计期间对这些标准、规范尽可能了解，对手册中经常查阅的内容(如设备选型与主要技术参数，管道、管件、紧固件、型材的型号、规格，厂房的布置，设备的布置，管道的布置，相关公式与参数等等)尽可能熟悉。

在撰写与毕业实习相关课题的毕业论文时，要求学生的论文做到点面结合。论文可重点就实习中的某个生产故障的发生机理、现象、处理、改进措施等进行阐述、分析与深化，也可就实习岗位工艺流程中的某个局部流程的改进作深入的分析和探讨，还可就实习岗位的某个操作进行分析并提出改进性意见。

不论是与毕业实习相关的毕业设计还是毕业论文，其目的都是为了更进一步巩固和扩大实习成果。经过毕业实习、毕业设计(或毕业论文)环节，学生能反复受到认识由理论到实践再到理论的训练，这对于提高他们的学识水平、走上工作岗位后尽快地适应岗位的需要是大有好处的。

作者：梁建军　谭靖辉

第二篇：化工工艺专业毕业实习现状与教改探讨

摘要：毕业实习是高等院校培养学生将所学的理论基础知识和专业实践技术向结合应用的重要教学部分，对于增加学生实践动手能力，提高学生的综合素质具有很重要的作用，而化工专业毕业实习大多存在着一些问题，因此，需要探索出新的毕业实习模式，这也是实践教学的改革中重要的工作。

关键词：化工;毕业实习;教改

毕业实习是高等院校实践教学的重要环节之一，是培养学生将所学的理论基础知识和专业实践技术向结合应用的重要教学部分，对于增加实践动手能力，提高学生的综合素质具有很重要的作用，也是现代社会进步和工业发展对高级人才素质提出的必备要求。对于化工工艺专业的毕业实习来说，实践实习可以提高和强化学生的实际工作恩呢管理，实现专业人才培养目标，而化工专业毕业实习效果大多数还存在着一些问题，因此，需要探索出新的毕业实习模式，以达到培养学生实践能力和创新意识的目的，这也是实践教学的改革中重要的工作。

一、化工工艺专业毕业实习现状

(一)毕业实习的作用

化工工艺专业毕业实习的目的就是为了让学生在实际生产实习中运用、消化、巩固所学的理论知识，了解并熟悉所在岗位的生产工艺，掌握化工设备的操作和维修，培养学生知识理论和动手能力相结合的能力，同时也培养学生良好的企业思想和职业道德规范。大部分的毕业实习生可以认识到实习的必要性和重要性，是对工科理论教育的重要补充，可以提高学生的综合素质，是重要的实践教学环节。

(二)毕业实习的场所和效果

大部分高校的实习基地并不是固定的，有一些是每年实习之前才联系确定，这对于学校长期的实习考察和总结带来一定影响，不利于学校的实习统计。很多学生都希望可以到发达的大工业城市企业去实习，增长实践经验学习先进的设备技术，而很多学校由于条件限制，实习的计划不稳定，实习单位的选择不够理想，影响了毕业实习的质量。

通过毕业实习，学生可以对工厂的生产流程、生产设备布置及操作处理有了一定了认识，而了解程度的深浅决定了毕业实习的效果。目前一些高校的化工专业实习有些是在实习单位实践学习，而有些只是走马观花的参观，这种实习效果明显一般，不能对毕业实习起到积极作用。

二、毕业实习教改的探讨

通过对于化工工艺专业毕业实习现状的分析，可以看出在实践教学中迫切需要改革实习教学模式，提高实习效果和质量，因此需进行毕业实习教学改革，主要有以下几点：

(一)建立长期稳定的实习基地

实习基地是进行毕业实习进行学习、生产和创新技术的基础平台。高校应选择专业对口的长期稳定的实习基地，这也是保证毕业教学长期稳定、健康发展的基础。一个优质先进的企业会激发学生学习的激情，提高学生的实践操作能力，从而促进创新精神，也能提高企业的生产水平。而管理、技术落后的企业会影响学生的积极性，带来消极情绪。另外，稳定的实习基地也可减轻教师的工作负担，投入更多精力在学生身上。实习基地带来的厂校双赢效果，可提高学校的实习质量和效果，也可为企业带来优秀人才，解决技术和培训问题。

(二)采取集中实习和分散实习结合的教学模式

分散实习是指高校可以鼓励学生根据自身的就业意向和个人特长，依照教学计划要求自己来选择合适的实习单位。这种模式将被动式的实习变为主动学习，学生根据教学大纲的计划要求为自己制定实习内容，自觉完成实习任务，独立解决实习过程中遇到的工艺问题。这主动实习的过程中可促使学生积极发挥聪明才智，将所学的理论知识和实践相结合，遇到问题虚心请教，从而锻炼了学生的独立工作能力、自学能力、社会实践能力和社交能力。集中实习是由学校老师来联系实习单位，集中进行相对稳定的实习，而在集中实习时，也可以分散成小组模式，将集中实习和分散实习模式相结合，制定严格的管理措施，强化监控考核，科学管理，确保实习的质量。

(三)加强毕业实习的管理和指导

针对集中实习和分散实习的不同教学特点，应制定出不同针对性的教学计划，以确保毕业实习的质量和效果。学校要做到提前布置实习计划，提前动员毕业实习，提前准备毕业实习工作。对于集中实习，学生应明确到毕业实习的具体目的和内容，了解实习的基本要求，充分了解和认识到毕业实习的必要性和重要性，保证毕业实习的质量，不能敷衍了事。对于分散实习，学生则要根据实习计划和自己的就业方向，提前联系相符合的毕业实习单位，教师要做好在实习期间检查学生的实习情况，对于实习中遇到的问题及时了解和解决。

实习指导教师要定期检查学生的毕业实习日记，对于学生实习期间的数据和资料收集进行整理考核，检查实习单位对学生实习报告的评语和鉴定。对于未按要求完成的实习内容或者实习期间有严重违纪者，要按不及格处理，确保学生重视毕业实习的整个过程，加强毕业实习的管理和指导，使毕业实习的场所、实习计划、实习人员、实习内容和实习效果都得到落实，提高毕业实习的质量。

(四)保证资金充足

大多数高校都存在实习经费不足的情况，因为缺乏资金，不得不放弃条件优越的实习单位。而由于近年来的交通和住宿费用上涨，导致实习花费也在逐年增大，如果紧靠节省资金解决不了根本问题，而依靠学校增加财政预算也难以实现。因此较好的办法还是实行毕业实习与人才输送相结合，将学习型的实习向实践创新型的实习转变，既可以锻炼学生发现问题和解决问题的能力，也可以为实习单位带来经济效益。

三、结束语

毕业实习的教学改革必须要了解新形势下的实习特点，根据实际情况来改善教学的内容和方法，使毕业实习的教学质量得到提高，以培养出全面高素质的综合性人才。

(作者单位：天津工业大学环境化工学院)

参考文献：

[1]丁立明，李寒旭.化工工艺专业毕业实习现状与教学改革探索[J].安徽理工大学学报(社会科学版)，2005，7(1)：82-84.

[2]梁建军，谭靖辉.关于高职院校化工工艺专业学生毕业实习的思考[J].化学教育，2009，30(6)：28-30.

[3]梁建军，谭靖辉，孙爱武等.浅谈高职院校化工工艺专业学生毕业实习[J].科技信息，2011，(28)：212，214.

作者：管山

第三篇：浅析化学工程与工艺

摘要：近代的化学工业是广泛应用现代化学理论和化工技术基础上发展起来的一种知识密集型工业，它与科学技术和经济发展密切相关。化学领域的科学成就是化学工业不断创新的前提和条件。本文对化学工程与工艺特点进行一个分析。

关键词：化学工业 化学工程与工艺 创造 技术 产业 专业

1 化学工程与工艺概述

化学工程，简称化工，是研究以化学工业为代表的，以及其他过程工业生产过程中有关化学过程与物理过程的一般原理和规律，如石油炼制工业、冶金工业、食品工业、印染工业等，并应用这些规律来解决过程及装置开发、设计、操作等问题，它是以数学及少量的物理观念为基础应用于化学工业上，主要研究大规模改变物料中的化学组成及其机械和物理性质，来替生产化学品或是物料工厂提供一个反应流程设计方式。实验研究、理论分析和科学计算已经成为当代化工研究中不可或缺的三种主要手段。

化学工程的研究领域最初只是化工单元操作，如：输送现象(为化工学科当中“单元操作”的理论基础)、化工热力学输送现象。随着发展，后来又发展出一些新的分支，化学工程领域的分支庞大，可应用在各类化学相关领域的研究及实务上的操作，因应现代工业发展的需要，以化工的知识背景为基础，例如半导体工业。随计算机的快速发展，数值模拟(cfd)在化工的发展占据重要的地位。

2 化学工程与工艺专业简介

2.1 化学工程与工艺任务。根据化学工程与工艺专业的性质，化学工程与工艺专业的任务是培养学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练.具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。由于涉及化工的学科和领域很多，化学工程与工艺专业除了让学生学习一般应用化工的基本知识和基本技能外，还应该结合本地区、本行业及本校的实际情况，重点学习化工在某个或某几个领域中的具体应用，以便形成不同高校应用化工专业的特色专业方向。

2.2 化学工程以及化学工业的一些特点。以物理学、化学和数学为基础，并结合工业经济基本法则，研究化工单元操作以及有关的流体力学、传热和传质原理、热力学和化学动力学等在化学工业上的应用，以指导各种过程及其设备的开发、改进和发展属于化学工程学的内容。化学工程是随着化学工业的大规模生产发展而形成的。化学工程包括过程动态学及控制、化工系统工程、传递过程、单元操作、化工热力学、化学反应工程等方面。化学反应是化工生产的核心部分，提供过程分析和设计所需的有关基础数据，研究传递过程的方向和极限，化工热力学是单元操作和反应工程的理论基础，它决定着产品的收率，对生产成本产生重要影响。对单元操作的研究，可用来指导各类产品的生产和化工设备的设计;传递过程是单元操作和反应工程的共同基础，化学工业在新的形势下要求处于化学核心地位的催化技术和化学工程都必须用跨学科的战略进行多学科的研究。动量传递、热量传递和质量传递，这三种传递，实质上就是各种单元操作设备和反应装置中进行的物理过程。

合成化学是化学学科的核心，化学家不仅发现和合成了众多天然存在的化合物，同时也创造了大量非天然的化合物，使人类社会所有的化合物达到2230万个(美国化学文摘1999年12月10日收录的化合物数)，并且以几个月就有100万个的速度发展，大量新化合物的产生是化学工业产品开发的基础。信息技术及工程技术的进步为设备和工艺创新创造了条件，推动了化工行业的技术进步。 化学工业的生产技术和许多深度加工的产品更新换代快，要求化学工业必须不断发展和采用先进科学技术，从而提高生产效率和经济效益。不断寻求技术上最先进和经济上最合理的方法、原理、流程和设备是化学工业工艺创新追求的目标。化工新技术开发程序是一套科学的程序，它是以市场为导向、以创新为宗旨，以工业化和商业化为目的的创新过程。世界上经济发达国家化学工业的研究开发费用、科研人员以及专利和文献的数量都居各工业部门的前列。

3 化学工程与工艺实验数据处理分析

传统的化工实验的数据处理是相当复杂的，需要花费大量的人力物力，由于化工实验需要平行实验，数据处理过程的重复性也非常大。借助MATLAB软件的应用，可以使人们从大量的数据处理当中解脱出来。

化学工程与工艺专业实验是初步了解、学习和掌握化学工程与工艺科学实验研究方法的一个重要的实践性环节。化工实验的特点流程较长，规模较大，数据处理也较为复杂。因此依靠计算机处理数据会使繁琐的数据处理过程变得简单快捷，大大提高工作效率。数据处理是每一个化学工程实验必不可少的步骤，也是至关重要的一个步骤。通过实验可以建立过程模型、分析工艺技术的可行条件。但是化工实验数据的处理往往并不是那么简单，它需要通过复杂的数学计算，若仅仅依靠手工计算则需要花费大量的时间，而且化工实验数据的处理量很大、重现性很高，因此应用计算机来处理实验数据可以大大提高工作效率。化学工程与工艺专业是一个以实验为基础的专业学科。实验的目的是通过有限的实验点去寻找某一对象或某一过程中各参数之间的定量关系，从而揭示某化工过程所遵循的客观规律。

MATLAB在化学工程与工艺实验中的应用进行初步的尝试。传统的化工实验的数据处理是相当复杂的，需要花费大量的人力物力，由于化工实验需要平行实验，数据处理过程的重复性也非常大。而MATLAB是一个强大的数学软件，能够方便地绘出各种函数图形，一方面可以解决符号演算问题，另一方面可以解决数学中的数值计算问题。MATLAB的应用范围非常广，包括信号和图像的处理、通讯、控制系统设计、测试和测量、财务建模和分析以及计算生物学等众多应用领域。它已成为国际控制界的标准计算软件。借助MATLAB软件的应用，可以使人们从大量的数据处理当中解脱出来，利用MATLAB软件编写一个数据处理程序：只需输入任意一组原始数据，就可以把实验结果，数据模型以及作图一起显示出来。

4 结束语

21世纪世界进入资源、能源短缺的时代，解决由国家提出的节约资源对保护自然生态环境的任务，需要化学与化工学科的共同发展，社会经济的可持续发展，我国提出转变经济发展模式，为此，化工教育首先要端正学生和家长对化工产生的片面认识。融合从分子水平的化学到大规模制各工程科学的宽阔视野，现代化学工程教育内容既应跨越和涵盖整个化学和化工领域，也仍要重视工程教育的特征，强化工程实践环节，培养学生解决复杂问题的能力，完成化学工程教育的历史任务，探讨化工与其他学科的跨学科交叉，并落实到教学实践中，正确认识化学工程的学科范式和内涵。

参考文献：

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[2]李丽，王振领编著.MATLAB工程计算机应用[M].北京：人民邮电出版社，2001.

[3]黄华江编著.实用化工计算机模拟———MATLAB在化学工程中的应用[M].北京：化学工业出版社，2004.

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作者：吴建颖