第一篇：暑假家访札记范文
家访札记、
三(4)班 班主任 时明振
(一) 学生信息：王子诚，单亲，网痴，自控能力差，学习成绩退步明显，但天资比较聪明，是可塑之才。
(二) 目的：了解该生在家的学习生活情况，并向其母亲汇报该生在校的学习生活情况，促进该生改变不良的学习习惯，增强学习兴趣和信心。
(三) 解决方案：与其家长约定时间，让其在家长面前与老师以聊天的方式沟通其对待学习和上网的态度，跟其分析初三学习的紧迫性和重要性，和上网的危害性，并适当时候要家长对我们或学生的意见表态。让学生尽快的进入中考复习迎考的学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
(四) 家访的时间：2011年1月16号下午2点至4点
(五) 家访情况：经过下午的家访，我们了解到王子诚同学在家主要由他妈妈负责他的学习生活。据了解该生在小学和初一学习成绩一直都很优秀，到了上初二的时候有几个同学经常来找他出去玩。可后来发现该同学是和几个同学一起去上网，而且现在已成为网痴，不能自拔了，学习成绩直线下降。但该生天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，只要他积极要求进步，远离网吧，拒绝与一些不三不四的同学来往，学习成绩会稳步上升的。该同学在家常常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得管不住自己，经不起一些同学的诱惑，他希望得到妈妈和老师的帮助。
该同学在老师和家长面前表态，以后做到：远离网吧，不与一些不三不四的同学交往，把心思和精力放在学习上，争取在中考中考出好成绩。
(六) 结果：该生学习认真了，很少去网吧，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大，已经进入班级前十名。
(七) 家访感悟：家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子的身心发展有至关重要的影响。多年的经验让我认识到教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育的目的。
第二篇：家访札记
——孩子不为我知的另一面
利用暑期假期，进行了家访工作。天公不作美，这两天我是和雨做伴的。
对待家访，我也曾有过一些看法，认为现在的通讯这么发达，沟通也是很简单便捷的，何须家访。可是，越当我走进学生家庭的时候，就越觉得家访的必要性了。尽管天天与学生在一起，但很多在学校之外的情况，我们真的不了解。人总是在适应环境，在不同的环境就以不同身份去呈现自己，学生年龄虽小，但这一点也逊于成年人的，也许是潜意识的，也许是从幼儿园就开始的教育而成的，总之，当我走进学生家庭的时候，就深刻地感受到其微妙了。
小Y是班干，平时在班里工作积极，指挥同学时是那么威风，可当我坐在她家时，她却一直默默地听着我和家长的交谈，非常安静，一点也找不出她在校时的那个神气样儿了。小L也是个班干，性格比较倔强，那天拔河比赛输了，还气愤得哭了呢，我以为她是个很要强得孩子，谁知道，当我坐在她家的客厅时，她却一直没喊我一声，家长哄了，我也鼓励了，她还是不作声，还一直坐在妈妈的膝上。
小J在班上挺好动的，坐不住，上课时也爱玩这玩那的，经常要老师提醒，听说是家里的老幺，我猜想是不是家里太宠了?可当我与家长交流时，他就一直坐在沙发上，也没什么特别好动的样子，我临走时，他还出门送我，表现得大方有礼。
小H是个组长，课堂上不怎么积极，有时候还有点发呆，课余也不算好玩，我以为他性格比较内向，但当我到他家楼下后，他就带我去停车场，还一直跟我聊天，问我从哪儿来，告诉我等会儿离开时怎么出去„„说了很多。在家访过程中，还带我参观房间，主动说一些情况，原来他并不内向，且很能干。
小Z在班上特别好动，总是坐不住，经常跟周围的同学嘀咕几句，要老师提醒才能坐好一会儿听听课。可我到他家家访时，他很有礼貌，来迎接我，还给我端上热茶，我与家长交谈，他就坐在旁边静静地听。我心想：上课像这样就好了。
就这样，在走进学生家庭的时候，让我了解到学生在学校里我无法看见的东西：能主动招呼老师的，不一定就是班里特别能干的孩子;你平时以为很害羞的，不一定在家就是胆小怕事的;在班上调皮好动的，不一定在家也是一样的。所以，家访确实很辛苦，穿街走巷，日晒雨淋，还要“勇攀高峰”(爬几十层楼)，但也确实收获不少。有什么比了解自己的教育对象的个性特点对教育工作更有意义的呢?好像没有了吧。
第三篇：暑假大家访活动总结
暑期大家访工作总结
放暑假初，我省多名中小学生溺水身亡，事故的发生不仅给家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失，而且给社会带来不和谐、不稳定。为此暑期初区教育局专门召开了安全工作会议，为落实区教育局安全工作会议精神，要求各校做好暑期大家访工作，以免学生溺水身亡。我校立即着手狠抓了这方面的工作，具体做法小结如下：
1、 校领导班子对此高度重视，紧急召开了全体教师会议，传达了区教育局安全工作精神，并制定相关措施，想方设法防止类似事件在我校发生。
2、 加强宣传教育。我校制定“关于暑假防溺水等安全教育致家长的一封信”，送到每一位家长手中。“一封信”坚持以预防为主，大力进行宣传：首先，让家长提高警惕，充分认识到溺水事故的危害。其次，让家长做好预防溺水的家庭教育，防止溺水事故的发生。
3、 组织班主任进行家访。我校召开班主任及全体老师会议，建立防溺水承包网络，承包到人，对每一位学生立即进行家访，给以温馨提示，进行面对面宣传，要求学生做到：不在无家长或老师的
带领下私自下水游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域玩耍或游泳，不擅自与同学结伴游泳，在上学或放学途中不要下河、池塘戏水玩耍，并掌握基本的自护、自救和逃生方法。要求宣传到每一位学生及家长，切实增强每一位学生及家长的安全意识。
4、 责任追究。根据“谁主管、谁负责”的原则，校长是第一责任人，要亲自过问。分管负责的同志要具体协调落实，明确管理责任，逐项抓好落实。承包人是直接责任人，负责宣传、教育。对每一起学生溺水事故，根据事故调查结果，分清责任主体，严格追究相应责任。
5、 班主任分片分赴到各位学生家中，亲手将关于暑假致家长的一封信交到学生家长手中。并在暑假致学生和家长的一封信领取记录表中签名。将信中的内容详细讲解给学生和家长。
通过以上做法，收到很好的效果，全体学生和家长了解和掌握了防溺水等安全常识，暑假期间，我校无一学生溺水等安全事故发生，使学生的生命安全得到充分保证。也给上级各级管理部门及学生家长交了一份满意的答卷。
第四篇：暑假大家访活动总结
暑期大家访工作总结
放暑假初，我省多名中小学生溺水身亡，事故的发生不仅给家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失，而且给社会带来不和谐、不稳定。为此暑期初区教育局专门召开了安全工作会议，为落实区教育局安全工作会议精神，要求各校做好暑期大家访工作，以免学生溺水身亡。我校立即着手狠抓了这方面的工作，具体做法小结如下：
1、校领导班子对此高度重视，紧急召开了全体教师会议，传达了区
教育局安全工作精神，并制定相关措施，想方设法防止类似事件在我校发生。
2、加强宣传教育。我校制定“关于暑假防溺水等安全教育致家长的
一封信”，送到每一位家长手中。“一封信”坚持以预防为主，大力进行宣传：首先，让家长提高警惕，充分认识到溺水事故的危害。其次，让家长做好预防溺水的家庭教育，防止溺水事故的发生。
3、组织班主任进行家访。我校召开班主任及全体老师会议，建立防
溺水承包网络，承包到人，对每一位学生立即进行家访，给以温馨提示，进行面对面宣传，要求学生做到：不在无家长或老师的
带领下私自下水游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域玩耍或游泳，不擅自与同学结伴游泳，在上学或放学途中不要下河、池塘戏水玩耍，并掌握基本的自护、自救和逃生方法。要求宣传到每一位学生及家长，切实增强每一位学生及家长的安全意识。
4、责任追究。根据“谁主管、谁负责”的原则，校长是第一责任人，
要亲自过问。分管负责的同志要具体协调落实，明确管理责任，逐项抓好落实。承包人是直接责任人，负责宣传、教育。对每一起学生溺水事故，根据事故调查结果，分清责任主体，严格追究相应责任。
5、班主任分片分赴到各位学生家中，亲手将关于暑假致家长的一封
信交到学生家长手中。并在暑假致学生和家长的一封信领取记录表中签名。将信中的内容详细讲解给学生和家长。
通过以上做法，收到很好的效果，全体学生和家长了解和掌握了防溺水等安全常识，暑假期间，我校无一学生溺水等安全事故发生，使学生的生命安全得到充分保证。也给上级各级管理部门及学生家长交了一份满意的答卷。
第五篇：五(1)班暑假家访总结
五(1)班家访工作总结
(2013-2014)学第二学期
胡国兰
家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，作为班主任教师，要搞好教育教学工作，一定要与家长联系，只有做好家访，双方同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在本学期暑假期间，本人结合我班级的实际情况，与本班任课教师，对全班38名学生进行了家访，10名学生进行了电话沟通，在家访中感受颇多。
在家访过程中，我不仅在第一时间看到了学生已经在实施“立体教育全覆盖”的教育理念中茁壮成长，而且也深深地体会到作为家长的学生父母对孩子教育的关心和重视。
本期的家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级，如何使学生更加积极健康地成长等等，成为我今后工作的方向。在今后的工作中，除了积累经验外，还要对学生负责，对自己负责，争取做一个称职的人民教师。
一、通过家访，我们了解到大多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视，存在一定的骄傲的心态，有个别优生心里承受能力较弱。同时我们也发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就可以不做作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流，为了怕孩子做不好事，凡事都不让孩子插手，导致孩子生活处理能力差等等。
二、许多学生父母由于外出打工，做生意等等，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们进一步做好家长和学生的思想工作，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
三、有的家长对立体教育全覆盖的思想不理解，认为孩子只要能读好书就可以了，学做事是以后的事，没必要让她们浪费时间。而有的孩子却学会利用假期，回到农村帮助家里做自己力所能及的事。如：李响、吴勇州、吴磊、吴双甸等回老家帮家长做农活。如：何春仿、何春岛、罗纳、潘骄阳等利用假期帮家长看店铺，体验家长的艰辛。
在此次家访中，许多家长也给了我许多的意见和建议：
一、希望让老师和家长加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习，随时了解自己孩子的学习和心理动态。
二、多开展家长座谈会活动，家校结合，促进孩子的学习。
三、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
四、多给孩子表现的空间，让孩子是到更多的锻炼。
总之，通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。家访工作只是我们下一步工作的开始，我们要通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育。倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。