七上道德与法治导学案

第一篇：七上道德与法治导学案

七上18—19导学案

第18课我说民族交往

——探究活动三

活动目标：

1、 通过收集有关的小故事，加深了解各族人民友好交往的历史。

2、 通过演讲民族交往的历史故事，积极宣传各族人民共同创造了中华文明。

3、 培养收集整理材料的能力和语言表达的能力。

活动形式：故事演讲比赛

活动资源：

1、课本上的有关内容

1、 有关的图书资料和影视资料

活动过程：

1、全班同学分成4组，各自收集有关民主交往的历史故事，比如：赵武灵王胡服骑射，张骞出使西域、班超重开丝绸之路、苏武牧羊、昭君出塞、七擒孟获、孝文帝改革等。尤其鼓励收集整理所在地区民族交往和民族团结的故事，时代可以不限。

2、每小组选派2——3名学生参加历史故事演讲比赛，每人演讲的时间为3——5分钟，要求内容切题、语言规范、富有激情。

3、每小组选派一名同学和老师一起组成5人评议小组，评选出“故事创作奖”和“演讲优胜奖”若干名，并宣布评奖结果。 当堂反思：(教师寄语：只有反思才能有所进步)

第19课 文字演变 学习目标：

知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变 一 自主学习：学习课本101--105页，回答下列问题：

1、 记事

2、我国的文字是由 逐渐演变而来的。

3、甲骨文：

⑴、定义：保存在 代 上用以记载 情况的文字，称“甲骨文”。 ⑵、发现时间： 朝末年。

⑶、发现地点： 西北的小屯村。

⑷、地位：是一种比较 的 文字，与我们今天的汉字是 的。 二.合作探究：

1、《说文解字》

⑴、作者： 时，文学家 ，编写了一部《说文解字》。 ⑵、内容：

①归纳总结了汉字构成和使用的六种方法： 、 、 、 、假借、转注，即所谓的“六书”。其中 、 、 、 是汉字构成的四种方法，在甲骨文中都已齐备。而假借、转注是汉字的使用方法。 ②发明了汉字的 。

2、甲骨文之后，又相继出现了 、 、 、 以及连笔书写的 和 。

3、汉字具有怎样的历史地位?

三.课堂检测

1、我国最早的文字甲骨文出现在(

) A、夏朝

B、商朝

C、周朝

D、秦朝

2、我国有文字可考的历史开始于(

) A、夏朝

B、商朝

C、周朝

D、秦朝

3、中国汉字发展的顺序是(

)

A、甲骨文—金文—小篆

B、金文—隶书—小篆 C、甲骨文—小篆—金文

D、甲骨文—楷书—金文

4、人类历史进入文明时期的重要标志是(

) A、使用火 B、文字的出现

C、制造工具

D、定居生活

四、当堂反思：(教师寄语：只有反思才能有所进步)

第二篇：七年级道德与法制《走近老师》导学案

石阡县中小学课堂教学改革战略工程 枫香九校三环九步成长课堂导学案 枫香九校七年级道德与法制学科导学案

年级 班 姓名 日期 编号 设计者： 周昌俊

课题：第6课:

第一框:走近老师 课型设置【自研自探+互动+展示】 【学习目标】：

1、能够正确评价教师职业。

2、正确认识时代发展对教师提出的更高要求。

3、了解老师的教学风格不同的原因，并掌握沟通方法。

【学习重点】：学会接纳不同风格的老师。 【学习难点】:解教师职业特点。 【导 入】：情境导入

有人说，老师是清闲的，有两个假期;有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫;

还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。而我要说，老师，您辛苦了!忘不了清晨老

师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下认真备课的身影。您认真备好每一堂课，有时要钻研很多资料;您仔细批改作业，有时直至深夜。别人有八小时工作制，您的工作又何止八小时!别人有两天休息日，您又何曾有过真正的周末!您的奉献是无私的，所以无法用“工作”来衡量;您的工作是无限延长的，所以无法用时间来衡量!假如要问世上谁最辛苦，我要说是您，我们敬爱的老师!

【学法指导】：

1、以探究活动、自我教育活动和老师的点拨指导为主,重在自己体验,在活动中积极参与。

2、当堂预习、自主学习;结合学习目标和导学案，自学教材内容，用铅笔在课本中标记重点和不懂的地方，并独立完成自主学习部分和尝试合作探究完成强化提升及拓展闯关的内容。

【基础掌握】：自主预习(阅读教材阅读教材第60-64页的相关内容，理解、勾划、标注课本重难点知识，找出自己不明白的问题，完成下列自主学习任务。)

一、了解教师职业

1、教师的工作有什么特点?(正确认识教师的工作)

(1) (2)

2、时代对教师有什么要求?

二、风格不同的老师

3、为什么老师有不同的风格?(原因)

4、我们应该怎样对待风格不同的教师?

5、接纳不同风格的教师有什么意义?

6、我们怎样与风格不同的老师相处?

【强化提升】： 2015年9月9日，北京东城区委、区政府在孔庙大成殿前举办第五届北京孔庙国子监国学文化节开幕式和教师节表彰活动。百名学生身穿汉服，向老师三鞠躬行拜师礼，表达对老师的感激之情。

我们为什么要尊重教师?

【拓展闯关】：阅读材料回答问题

材料一：荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识，这位女老师竟然连换两套紧身衣，将人体内脏和骨骼“穿在身上”，现身说法讲解人体构造，引来学生惊呼。女老师此举在社交媒体上被疯狂转载，引来全球无数网友赞叹，称其“敬业和太拼”“让学生看得见、记得住才是硬道理”“无聊的不是生物，是教学而已”。 材料二：台湾一位名叫刘静的美女数学补习老师，用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的MV，让众多网友看呆。视频中的歌曲看起来像是音乐MV，歌词却全是三角函数的记诵公式：“sin从斜边飞出，COS自斜边掉落，tangent总爱往上斜踢，正余弦平方和是……”“三分多钟的歌曲，虽然好听，但也不容易背吧?自演自唱，老师也蛮拼的!”

(1)荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络，台湾老师因自演自唱三角函数让网友看呆，网友评价她们“敬业”“蛮拼”，说明了哪些道理?

(2)你身边有这样“独特”而受欢迎的教师吗?请说说他们的故事。

回顾总结】：通过学习回顾归纳这节课我们学到哪些知识?(可以通过知识树，提纲式等形式归纳

【当堂检测】：

一、单项选择题

1、一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有(

)

①有理想信念

②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心 A.①②④

B.②③④C.①④

D.①②③④

2、在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有(

)

①老师的学识和阅历不同②老师的性格不同③老师解决问题的方法和表达方式不同④老师的性别不同 A.①②④

B.②③④C.①②③

D.①③④

3、“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(

) A.对父母长辈的敬重和爱戴

B.对老师奉献精神的赞美 C.对园林工人的表扬和歌颂

D.对新型师生关系的肯定

4、每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：

①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理

③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人 ( )2 A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

5、我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明 (

)

A.学生热爱老师

B.老师是我们获取知识的唯一来源 C.老师是学生最真挚的朋友

D.老师是人类文明的传承者

6、人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为：(

)

①教师比从事其他职业的人的知识更渊博②老师担负着培养人、塑造人的重任 ③老师是人类文明的传播者 ④老师是学生成长道路上的引路人

A.②③④

B.①②③ C.①③④

D.①②④

课后任务：背诵识记下面内容

1、新时代对教师的新要求?

2、面对不同风格的老师，如何与他们相处?

3、教师职业的特点?

写下你学习了本节课的收获或困惑(一点或几点都可以) 收获或困惑1： 收获或困惑2： 寄语：上善若水，厚德载物!外修行，内修品!

第三篇：七年级《道德与法治》上第三单元导学案

第三单元 师长情义

第六课 师生之间

第1课时 走近老师

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 【重点难点】

重点：了解教师职业特点。

难点：学会接纳不同风格的老师。 【教学过程】 (一)自主预习

1.人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 2.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

3.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 4.《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

5.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 6.尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

7.无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 (二)合作探究

知识模块一 了解教师职业 探究一：教材P60运用你的经验

(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述?

(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗?为什么? (3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗?为什么? (4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处? 探究二：教材P61相关链接

从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么? 探究三：教材P62探究与分享

(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些? (2)你如何看待身边的老师?

(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师? 知识模块二 风格不同的老师 探究四：教材P63探究与分享

(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 (2)你如何看待这些差异?

探究五：教材P64探究与分享及方法与技能

(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。题的原因是什么?如何解决?试给出具体的方法和建议。

(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。

(三)交流展示 生成新知

1.教师职业的重要性是什么?(教师职业的特点是什么?)

产生这些问1

2.时代的发展对教师的工作理念和工作方式提出了什么更高的要求?

3.为什么教师会呈现出不同的风格?

4.怎样面对不同风格的老师?

(四)当堂演练 达成目标

1.每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人( ) A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④ 2.“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是( ) A.对父母长辈的敬重和爱戴 B.对老师奉献精神的赞美 C.对园林工人的表扬和歌颂 D.对新型师生关系的肯定

3.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是( ) A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国教师法》

4.在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于( ) ①年龄、学识、阅历的不同

②性格、情感的差异

③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 5.有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师;有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师;有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师„„

(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的?

(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做?

(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师?

【课后反思】

第2课时 师生交往

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 【重点难点】

重点：正确与老师交往。

难点：学会正确处理与老师的分歧。 【教学过程】 (一)自主预习

1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

2.面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 3.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

4.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。 5.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

6.尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言行举止中。 7.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 (二)合作探究

知识模块一 教学相长

探究一：教材P65运用你的经验

在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色?请记录在下面的表格中。(见教材P66表格) 探究二：教材P66下面阅读感悟

从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么? 探究三：教材P67探究与分享

(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? (2)你能给小奇提出怎样的建议? 知识模块二 亦师亦友

探究四：教材P68探究与分享

(1)王亚南的故事对你有怎样的启发?

(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗? 探究五：教材P69相关链接及方法与技能

(1)从毛泽东给徐特立的信和总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么? (2)当我们与老师发生分歧时，怎么办?

(三)交流展示 生成新知

1.怎样理解“教学相长”?(良好的教学关系有什么作用?)

2.中学生如何建立和谐的教学关系?

3.如何正确对待老师的表扬和批评?

4.师生交往的良好状态是什么?

5.如何建立亦师亦友的师生关系?

6.为什么要尊重老师?

(四)当堂演练 达成目标

1.目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( ) A.没有矛盾

B.相互帮助

C.有效沟通

D.距离适度 2.交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到( ) A.学会角色互换 B.得理不饶人 C.和老师称兄道弟 D.言听计从

3.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( ) A.表扬是肯定，批评是蔑视 B.表扬是鼓励，批评是鞭策 C.表扬是爱护，批评是放弃 D.表扬是溺爱，批评是打击 4.“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( ) A.合理地给老师提出意见和建议 B.私下里与老师交流看法 C.课后写纸条给老师指出错误 D.当面指出，使老师难堪

5.老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符闪现：

情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。

(1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做?

(2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通?

(3)真情寄语：毕业在即，为答谢师恩，请你写一句话，表达对老师真诚的祝福。

【课后反思】

第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。 能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 【重点难点】 重点：家的内涵。

难点：理解家的主要特点。 【教学过程】 (一)自主预习

1.一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 3.家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。

4.在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 5.在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神内涵。

6.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 (二)合作探究

知识模块一 生命的居所

探究一：教材P71运用你的经验

请合你的生活体验，说说“家”是什么。 探究二：教材P72相关链接及探究与分享 (1)学生分享家庭关系确立的多种情形。

(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。 探究三：教材P73阅读感悟

(1)学生分享课本P73两个故事。

(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么? 知识模块二 中国人的“家” 探究四：教材P73探究与分享

思考： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感?你有这样的经历吗? 探究五：教材P74探究与分享

(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 (2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。 探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能 (1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。 (2)学生分享P75“如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。 (3)在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长?

(三)交流展示 生成新知 1.家庭的内涵是什么?

2.家对我们来说意味着什么?(家对我们的成长有什么意义?)

3.为什么要孝亲敬长?

4.如何孝亲敬长?

(四)当堂演练 达成目标

1.有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有( ) A.教育功能

B.抚育和赡养功能 C.人口生产功能 D.消费功能 2.“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕„„”，你对“家”的理解是( ) ①家是我们温馨的港湾

②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方

③家是我们情感的栖息地 ④家中有亲人，家中有亲情

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④ 3.“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是( ) A.减轻学生的课业负担，缓解学习压力 B.从小学会自立自强，争做家庭小主人 C.让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式 D.体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德 4.“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是( ) A.居安思危，戒奢以俭

B.百善孝为先 C.人不为己，天诛地灭 D.不学礼无以立

5.中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。 (1)从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么?

(2)在中国人的心目中，家是什么?

(3)在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵，你打算如何做到孝亲敬长?

【课后反思】

第2课时 爱在家人间

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。 能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 【重点难点】

重点：沟通传递爱。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。 【教学过程】 (一)自主预习

1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2.每个家庭的亲情表现不同。

3.作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

4.亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 5.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。 6.如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (二)合作探究

知识模块一 体味亲情

探究一：教材P77探究与分享

找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。 第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。 第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。 第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。 探究二：教材P78阅读感悟

教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱” (1)学生分享这两篇文章。

(2)从这两篇文章中，你感受到了什么? 知识模块二 爱的碰撞

探究三：教材P79探究与分享 (1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗?请选择两三件，记录下来。 (2)想起这些，你心里的感受是怎样的? 探究四：教材P80下面的探究与分享 (1)结合下面的情境，填写内容。

(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题?你希望父母更关注哪些问题?与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么?按照这些提示，完成表格。

(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。 知识模块三 沟通传递爱

探究五：教材P81下面的探究与分享

(1)如果你是小强，你会怎么做?以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。 (2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 (3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 探究六：教材P82和父母沟通的技巧

(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。

(2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。

(三)交流展示 生成新知 1.我们如何体味亲情?

2.进入初中我们与家人关系发生了什么变化?

3.父母与子女产生爱的碰撞的原因是什么?(我们为什么会与父母产生冲突?)

4.我们如何增进与父母的交流与沟通?(如何化解与父母的的冲突?)

(四)当堂演练 达成目标

1.进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该( ) A.认真倾听，服从父母的一切安排 B.换位思考，体谅父母的良苦用心 C.保持沉默，不发表自己任何意见 D.积极交流，让父母事事迁就自己 2.俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭( ) A.我无可奈何，我父母太固执 B.需要父母、子女的相互沟通与理解 C.不是我单个人的事，我努力也无用 D.是父母的责任，与我们无关

3.王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该( ) A.回避父母，不理不睬 B.一切听从父母的意见 C.刻苦学习，把怨恨藏在心里 D.换位思考，主动沟通

4.周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办?你认为最恰当的是( ) A.放下漫画书，转而打开电脑玩游戏 B.责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由?” C.扭头回房，关上房门，不再理妈妈 D.对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”

5.(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。

请回答怎样化解与父母的冲突?

(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌!真唠叨!”

小丽的做法对吗?她应该怎么做?

【课后反思】

第3课时 让家更美好

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 【重点难点】

重点：和谐家庭我出力。

难点：如何做家庭小小“黏合剂”。 【教学过程】 (一)自主预习

1.随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 2.过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。 3.现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。 4.现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 5.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

6.以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 (二)合作探究

知识模块一 现代家庭面面观 探究一：教材P83运用你的经验

结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。 探究二：教材P84探究与分享

结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么?

经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷;和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。 知识模块二 和谐家庭我出力 探究三：教材P85探究与分享 (1)制作“家庭美德快递卡”。 (2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 (3)小组成员分享、总结。

小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 探究四：教材P86方法与技能

(1)设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做?”分小组进行表演。 (2)对各小组表演情况作评析。

(3)分享教材P86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。

(三)交流展示 生成新知

1.现代家庭生活的重要内容有哪些?

2.家庭美满幸福的重要条件是什么?

3.怎样让家庭成员之间和睦相处，家庭和谐?

4.在日常生活中如何孝敬父母?

(四)当堂演练 达成目标

1.家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为(

) A.核心家庭和主干家庭 B.单亲家庭和核心家庭 C.三世同堂和主干家庭 D.联合家庭和核心家庭 2.下列关于现代家庭的特点说法正确的有( ) ①交流方式多样 ②成员关系平等 ③学习型家庭 ④家庭规模越来越小 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 3.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以( ) ①帮助家庭成员舒缓情绪

②明确自己是不偏不倚的中立者

③引导家庭成员看到对方优点 ④帮助家庭成员走出“面子”困境 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4.在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该( ) A.主动与父母有效沟通 B.尊重父母，绝对服从 C.坚持以自己的意见为准 D.回避问题，漠然置之

5.针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。 (1)结合家庭实际情况制订计划。(2)侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。(3)计划要有可操作性。

【课后反思】

第四篇：部编七下 道德与法制 《单音与和声》导学案

《单音与和声》导学案2

【教学目标】

1.知识目标：

了解集体生活中有单音，也有和声;

了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾;

知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。

2.能力目标：

学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。

3.情感、态度、价值观目标：

心中有集体，识大体，顾大局。

当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。

【重点难点】

重点：

怎样才能让和声更美。

难点：

个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。

【导入新课】

一、【多媒体呈现】——交响乐《红旗颂》演奏录像(插入解说)

要求：学生感受乐曲《红旗颂》的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。想一想：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件?

(解说)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……(第一段)

主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊!(第二段)

连续的三连音，使节奏富于动力;节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。(第三段)

乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。

教师点拨：

正如一部优秀的交响乐需要有各种乐器的科学合理的分工、齐心合力的倾情表现，但每种乐器又都有着自己的演奏风格一样，在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐音”，我们如何才能奏出集体生活的和谐乐章呢?让我们一起学习第七课第一课时《单音与和声》。

【新知导学】

自主学习

发现问题

【新知先学】

一、个人意愿与集体规则

1.个人意愿与集体规则之间的关系

(1)在集体中，每个人都有自己的________，集体又必须有一些______________。

(2)当集体规则与我们的个人意愿__________，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极________和________。

(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在_______甚至冲突。

原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

2.如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突?

(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿________集体的共同要求。

(2)实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全______的。理解集体要求的__________，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的____________。

二、让和声更美

1.如何让和声更美?(如何让集体更美好?)

(1)随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当________、________。

(2)在集体中，个人利益与集体利益________上是一致的。

(3)在集体生活中，我们要学会处理__________的各种关系。

2.如何处理集体要求中存在的不合理因素?

对于集体要求中存在的________因素，我们可以通过__________的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

3.个人利益与集体利益之间的关系

(1)在集体中，个人利益与_________本质上是一致的。

(2)当个人利益与集体利益发生________时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持_________。

(3)坚持集体主义，不是不关注________，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的_____下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

4.在集体中如何处理与他人之间的关系?

(1)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种________。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择________的处理方式。

(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，________、顾大局，不得因个人之间的_______做有损集体利益的事情。

【小题反馈】

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧!

(　　)1.对于集体的任何要求，我们都必须无条件遵从。

(　　)2.集体的规则总是和每个同学的个人意愿一致。

(　　)3.集体的共同需求与个人意愿根本上是一致的，集体需求的满足最终也是为了满足个人意愿。

(　　)4.集体要求是由老师制定的，同学们必须无条件遵从。

(　　)5.集体主义是过去的思想，在现代社会已经过时了。

要点探究

解决问题

探究一　个人意愿与集体规则

小明是某校八年级(2)班的学生，他不但学习成绩好，会弹钢琴，而且还懂计算机。一天，学校要举办艺术节，这可是一个崭露头角的大好机会。多才多艺的小明自然兴奋不已，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能够在艺术节上一鸣惊人。可是，没过几天，班主任老师找到他说：“小明，跟你商量个事情，咱们班很想在团体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好?这样将会更有特色。”小明犹豫了。要知道，团体赛在个人赛之前，伴奏要陪同学们练习，很花费时间。这样，哪里还有时间练习自己参赛的曲目呀?如果答应了，个人赛的成绩势必受到影响……

小明此时应怎么办?请说出你的主意及理由。

误区警示

有的同学认为，一个人要获得成功，不一定要依赖集体，只要自我奋斗就行了。

这种观点是错误的。因为个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐，只有生活在团结的集体之中，才能获得成功。只有在集体中，个人才能茁壮成长，焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。所以，一个人要获得成功，必须融入到集体中去，单靠个人的努力是远远不够的。

探究二　让和声更美

材料一　随身带着发卡和小镜子，走到学校门口火速收拾一番，自然卷的还要被迫去拉直——某学校的一些女生因为头发不够短直，或者刘海有点长，达不到学校的要求而被停课。据该校政教处主任说，这样做的理由：一是培养学生注重仪容仪表的好习惯;二是“刘海太长，低头一写字再看黑板还要往上拨”很浪费学

习的时间。这项规定在学生中引起了很大的争议。后来，学生会代表学生向学校领导进行了反映，学校领导经过慎重考虑后取消了这项规定。

材料二

(1)根据这节课所学习的内容，分析两则材料分别说明了什么。

(2)我们应如何做才能让集体的和声更美?

误区警示

当个人利益与集体利益发生冲突时，应优先考虑个人利益。

这种观点是错误的。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持以集体利益为重，并愿意放弃和牺牲一些个人利益。从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。优先考虑个人利益，是将个人利益凌驾于集体利益之上，是个人主义的体现。个人主义不仅伤害了集体和他人，最终会伤害到自己。因此，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应坚持以集体利益为重，同时尊重正当、合理的个人利益。

课内总结

课外拓展

【课堂小结】

【课外拓展】

酷热的天气，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。

参考答案

【新知先学】

一、1.意愿　共同的规则　一致　遵守

维护

矛盾

2.服从　对立　合理性　平衡点

二、1.修改　完善　本质

与他人

2.不合理　恰当

3.集体利益　冲突　集体主义　个人利益

前提

4.关系　适当　识大体　矛盾

【小题反馈】

1.×　2.×　3.√　4.×　5.×

【要点探究】

探究一

小明应遵从班主任老师的安排，担任班级合唱的钢琴伴奏，同时也参加个人项目的比赛。

当个人意愿与集体要求不一致时，应该按照集体要求办，同时找到二者的平衡点。

我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。集体需要小明做伴奏，小明想在个人赛中取得好成绩，这形成了冲突。当冲突发生时，我们要服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。因而，小明应自觉维护集体荣誉和利益，要具有强烈的集体荣誉感和责任感，牢记自己是集体的一员，要以实际行动为集体添光彩。相信小明在陪同学练习的同时，也能锻炼自己，一定能在个人赛中取得好成绩。

探究二

(1)材料一说明了对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。材料二说明了在个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)①随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。③在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。④无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第五篇：学习传统文化 加强道德修养导学案

一、教材分析

主要学评析文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。

二、教学目标

1、知识目标

识记：道德和文化的含义。

理解：道德修养和文化修养的内在联系。

分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。

2、能力目标

传统文化的学习，提高学生分析问题的能力

3、情感、态度、价值观目标：

通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。

三、教学重难点

教学重点：理解道德修养和文化修养的内在联系。 教学难点：如何追求更高的思想道德目标。

四、学情分析

通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。

五、教学方法

1、讲授法

2、分组学习

3、学案导学

六、重点研讨

1、你认为所有的传统文化都具有积极的意义吗?

2、我们该怎样对待传统文化?

3、试着总结本节课的知识体系。

4、道德失范的原因

5、如何加强思想道德修养

6、我们应怎样追求更高的思想道德目标?

七、探究案例

【质疑探究】——质疑解疑，合作探究 探究点一 追求更高的思想道德目标

郭明义，当代“雷锋传人”，第三届全国道德模范。他平凡朴实的言行在震撼着人们心灵的同时，也悄悄地改变着周围人在现实生活中已经形成的一些观念。

1 / 7

某校高三(3)班同学以“走近郭明义，学习郭明义”为主题开展探究活动。请你共同参与。

【了解郭明义事迹】1996年起，郭明义每天都提前2个小时上班，15年相当于比别人多干了5年的工作;1990年起，累计献血6万毫升，是他自身血液的10倍多;1994年起，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款共计12万元， 先后资助180多名特困学生„„他是生活中最常见的“好人”，在浴池给老人搓澡，每次下楼时都捎上邻居的垃圾，一辈子没占过别人便宜。其实他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太纯粹，以至于让人无法理解和相信。

问题1：请运用《文化生活》的知识，分析郭明义的事迹对我们追求更高的思想道德目标有哪些启示。

【弘扬郭明义精神】胡锦涛同志作出重要指示，要求大力宣传和弘扬郭明义同志的先进事迹和崇高品德，为构建社会主义和谐社会提供强大的精神力量。同学们积极参 加学校组织的“我心中的雷锋向郭明义学习”主题征文活动。

问题2:请运用《传统文化与道德修养》的知识，在主题征文中说明弘扬郭明义精神有什么意义。

探究点二 加强思想道德修养与文化修养

世界上奢侈品消费的平均水平是拿出个人财富的4%左右去消费，然而据调查显示，我国的一些消费者特别是年轻人，为了“面子”，花在奢侈品上的财富早已超过4%。奢侈品消费的主要目的是显示身份和获得认同，增加自己的幸福感，其实这是一种文化自卑现象。要获得真正的尊重，生活得更加幸福，需要提高自身的精神内涵。

问题:结合材料，从文化生活角度谈谈年轻人要生活得更加幸福，应如何提高自身的精神内涵?

八、训练案

【当堂检测】——有效训练、反馈矫正

(一)、选择题

2 / 7

1.文化的繁荣离不开文化人的支撑，文化人的创作不仅需要艺术的内涵和技能，而且需要在艺术劳动中融人自己的良心标尺，作者品位的高低形成了其作品品质的高低。这启示我们，在文化建设中必须( )

①紧紧抓住文化建设的中心环节②加强自身科学文化修养③加强自身思 想道德修养④把提高文化人的品位作为文化创新的动力

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①② ④

2.据报道，大学生的成才问题备受各界关注。如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者和接班人?关键是认真贯彻落实“以人为本”的科学发展观，对大学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生“成才”之前先“成人”。之所以让大学生“成才”之前先“成人”，是因 为( ) A.良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养 B.加强科学文化修养有助于增强辨别是非的能力 C.不注重思想道德修养，必然会走上违法犯罪的邪路

D.具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福

3.国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”。钱学森以对祖国、对人民的无限忠诚，用其毕生的工作，殚精竭虑，实践着自己的诺言。钱老的一生告诉我们( ) A.要增长才干，以建设祖国，繁荣祖国为己任 B.科学文化修养比思想道德修养更重要 C.维护国家利益必须牺牲个人利益 D.爱国主义是时代精神的核心

4.因家里穷、没钱给重病的母亲看病，一对很孝顺的兄弟铤而走险劫持人质，作案时被警察当场抓获。法院判定两人一个有期徒刑5年6个月，另一个有期徒刑2年、 缓刑3年。该事件被报道后，打动了很 多人，许多人捐款帮助他们的母亲。这启示我们( )

①必须增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择②要加强自身的思想道德修养，树立并践行社会主义荣辱观③缺乏科学文化素养，就容易是非不分，善恶不辨，甚至走上违法犯罪的邪路④健康向上的思想观念和道德风尚是我国人民精神世界的主流

3 / 7

A.①②③ B. ①②④ C.②③④ D.①②③④

5.2012年4月23日是第17个世界读书日。人们通过读书来武装自己 的头脑，是属于( )的重要内容。

A.科学文化修养 B.思想道德修养 C.中华民族精神 D.基本道德规范 6.“为人师表”“言传身教”“以身作则”等成语的相同之处在于，它们都体现了( ) A.人们在实践活动中形成了各种不同的人生观 B.一个人的高尚品行对他人具有潜移默化的影响 C.人的高尚行为比其正确的思想道德意识更重要 D.加强思想道德修养比学习科学文化知识更重要

7.当前大学生就业依然存在困难，但一些“德才兼备”的大学生总能轻松地找到适合自己的岗位。这就要求应聘者要( ) A.树立正确的世界观、人生观、价值观 B.努力学习自然科学知识和社会科学知识

C.正确处理思想道德修养和科学文化修养的关系 D.不断改造自己的主观世界

8.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。语出《三国志，蜀书，先主传》，大意就是“不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做”。这勉励我们( ) ①以先进人物为榜样，做一个道德至善的人②严于律己，不断完善个人道德修养③在变化的时代背景下坚守永恒的道德准则④道德理想的实现不仅在于知善恶，更在于为与不为的行动

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

9.“如和煦的春风，吹散心中郁积的疑惑;似夏日的阳光，照亮阴霾笼罩的心灵;是成长的阶梯，铺就实现梦想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我们前进的风帆„„这就是书籍的魅力和力量!读书，一次通透的心灵体悟，一次魅力无穷的美的享受，一次人生旅程的智力加油。”这表明( ) A.人们常常遭遇思想道德上的“两难选择” B.多读书才能提高人们的知识文化水平

C.要自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华

4 / 7

D.加强思想道德修养能够促进科学文化修养

10.“无德无才是‘废品’，有德无才是 ‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才是‘精品’。”这一比喻表明( )

A.科学文化修养比思想道德修养更重要 B.思想道德修养比科学文化修养更重要

C.科学文化修养和思想道德修养是有机统一的 D.有德无才与有才无德都是部分意 义上的人才了

11.某重点学校的高一学生，把从网上搜集到的某病毒的代码进行改进和加密，升级为“混客绝情炸弹”。在短短 40天时间内，全国有十余万台电脑受到攻击，引起网民的恐慌。该事例表明( ) A.良好的科学文化修养并不能促进思想道德修养 B.思想道德修养比科学文化修养更重要

C.不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也可能危害社会 D.缺乏科学文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路

12.上题中的事例从反面表明，加强科学文化修养的根本意义应该在于( ) ①掌握更多的科学文化知识②运用所掌握的知识为社会造福③成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人 ④不断提高为人民服务的本领

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

13.立德才能立人。良好的思想道德素质是一个人安身立命的根本，也是每个人实现理想抱负、创造社会价值、为祖国和人民谋福利的根本。立德就是要( ) ①树立正确的世界观、人生观、价值观②树立发展中国特色社会主义的理想信念

③树立为人民服务的思想 ④从我做起，从现在做起，从小事做起 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④

14.2012年，山东省积极开展“学雷锋，做山东好人”等活 动，以推动本省的思想道德建设。为响应这一活动，青年学生应该( ) ①认真践行社会主义荣辱观②追求更高的思想道德目标 ③优先提高自身的科学文化修养④积极参加社会公益活动

5 / 7

A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

(二)、非选择题

1.但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也 填补不了道德的缺陷。”约翰逊说：“有知识而不正直是可怕的。”爱因斯坦说科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题，至于应当确立怎样的价值目标，却在它的视野和职能范围之外。”

请运用思想道德修养和科学文化修养的关系的知识，说明加强思想道德修养的重要性。

2.2011年9月20日，第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼《德耀中华》在北京举行，共分为诚实守信、见义勇为、助人为乐、敬业奉献、孝老爱亲五个板块，描绘了震撼人心的道德“群英谱”，生动展示了道德模范的感人事迹和崇高精神。典礼接近尾声时，14位“美德少年”代表走上舞台郑重宣誓我们感受到人间的温暖美好，懂得了勇气、信念、善良、诚实和真爱。今天，接过你们传递的火炬;明天，我们亮出担当的肩膀广我们宣誓，做一个有道德的 人，做一个有益于国家和人民的人。”他们铿锵有力的誓言，展示出中华民族传统美德代代相传、生生不息的勃勃生机。

运用所学的《文化生活》知识，说明青年学生应如何自觉投身到“做道德模范、促文明建设”活动中去。

Ⅲ.我的知识网络——归结总结、串联整合

参考答案 【探究案】 Ⅱ.探究点一

问題1：①郭明义爱岗敬业、助人为乐的高尚品德，启示我们追求更高的思想道徳目标要在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造自己的主观世界，形成正确的世界观、人生观和价值观。

②郭明义严于律己、日积月累、持之以恒的精神，启示我们追求更高的思想

6 / 7

道德目标要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起 、从现在做起、从点滴小事做起。

问题2：①弘扬郭明义精神就是弘扬先进文化和优秀文化，能为社会进步和人的发展提供精神动力，促进社会进步和人的全面发展。②弘扬郭明义精神是弘扬和培育中华民族精神的内容，可以高扬爱国主义旗帜，提髙全民族综合素质，增强我国的国际竞争力。③弘扬郭明义精神是社会主义精神文 明建设的内容，可以用榜样的力量引导全社会积极践行社会主义荣辱观，推进社会主义核心价值体系建设，提高整个中华民族的思想道德素质。

探究点二

问題：(1)提高科学文化修养，自觉学习自然科学、社会科学知识，用科学文化知识武装头脑,树立终身学习理念。

(2)提高思想道德修养，不断改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观,积极参加社会主义精神文明创建活动，追求更高的思辑道德境界。

Ⅲ.主观世界;脚踏实地、重在行动 【训练案】

一、B D A B A B C B C C C C A B

二、1.①思想道德修养和文化修养是统一的。加强思想道德修养能够促进文化修养。

②提髙思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的文化知识，提髙文化修养水平。

③具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福;不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。

2.①要努力加强文化修养，不断提高知识水平和理论水平。这样有助于自觉树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择。

②要自觉提高自己的思想道德修养，平时注重提髙思想道德认识，陶冶思想道德情感，形成正确的世界观、人生观、价值观。

③要脚踏实地、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

7 / 7