小学陶艺论文提纲

2022-11-15

论文题目:小学陶艺神怪异兽主题创作教学研究 ——以《山海经》为例

摘要:陶器,人类第一次按照自己的意志利用自然物创造出来的新事物,昭示着人类文明进程的一大步。而在中国工艺文明发展史上,陶瓷艺术也可谓算的上是贯穿始终。随着世界文化的交流,陶瓷作为我国的代表也走向了世界的舞台,且颇受追捧。而到了国家提倡弘扬优秀传统文化的现在,陶艺课程也走进了我国的中小学的课堂,并因其独特的魅力而颇受学生们的推崇。陶艺制作的过程要求眼、手、脑并用,双手的动作刺激了大脑的细胞,使得擅长“逻辑思维”的左脑与擅长“感性思维”的右脑交替使用,发挥最大功效,有助于培养学生的创造力与动手能力的。《山海经》作为我国最具有历史感的书籍,因其内容的怪诞而被誉为我国“三大奇书”之一。书中涵盖了地理、巫术、民俗、动植物以及神话传说等,体现出古代先民们天马行空的想象力。《山海经》里面对于神怪异兽的描述妙趣横生,极具美学价值与人文价值,蕴藏着极为丰富的美术教学资源。其中书里有各种形态各异的神怪异兽,它们被广泛应用于影视作品与创作中。本文就将以小学陶艺课作为载体,将《山海经》中神怪异兽形象融入到课程教学中去,专门研究《山海经》神怪异兽主题如何结合陶艺手工技能进行再创作的教学研究。本文除了导论外一共分为五个部分,第一部分对《山海经》神怪异兽的形象特征、功能以及文化特征进行了总结阐述;第二部分从神怪异兽主题创作在小学陶艺教学中现存的不足以及课程教学的可行性进行进一步阐述,证明了神怪异兽主题创作在小学陶艺教学具有可操作性;第三部分则是针对教学过程中需要遵循的相关原则以及教学的理论基础;对学生、教师、学校以及社会的意义进行了分析;第四部分就是实践部分,主要是课前准备的资料搜集以及选取的判断准则、实践过程中学生们的具体实际情况进行了相关阐释。课程将其分为了三个部分,分别是:赏异兽、画异兽与捏异兽,以“牛”形象为核心进行创作,从赏析到手绘创作,再将其用陶泥亲手制作出来,形成二维到三维的转换,一步步慢慢深入,循循善诱。第五部分则是对论文进行了总结反思以及对未来的展望,表明笔者观点:神怪异兽主题创作在小学陶艺教学可以激发学生们的创作热情,促进我国传统文化的传承与发展,增强学生们的民族自豪感与文化认同感。

关键词:小学陶艺;神怪异兽形象;主题创作;《山海经》

学科专业:艺术硕士(美术)(专业学位)

摘要

Abstract

导论

(一) 研究背景及意义

1.研究背景

2.研究意义

(二) 国内外研究现状

1.国内研究现状

2.国外研究现状

(三) 研究目标与内容

1.研究目标

2.研究内容

(四) 研究方法与创新

1.研究方法

2.研究创新

一、《山海经》神怪异兽形象研究

(一) 《山海经》神怪异兽的形象特征与功能特征

1.《山海经》中神怪异兽形象的同构与异构特征

2.《山海经》中神怪异兽的功能特征

(二) 《山海经》中神怪异兽形象的历史与文化价值

1.《山海经》中神怪异兽形象的历史价值

2.《山海经》中神怪异兽形象的文化价值

二、《山海经》神怪异兽主题创作在小学陶艺教学的不足与可行性分析

(一) 《山海经》神怪异兽主题创作在小学陶艺教学的不足

1.陶艺课程时间较短且缺乏连贯性

2.陶艺课程停留在技法练习层面导致作品缺乏创新

(二) 《山海经》神怪异兽主题创作在小学陶艺教学的可行性分析

1.符合新课标课程发展要求

2.符合小学生心理发展特点

3.陶泥的可塑性有利于学生创意的表达

4.学生对陶艺课程的喜爱有利于陶艺课程的开展

三、《山海经》神怪异兽主题创作在小学陶艺教学的理论基础与意义

(一) 《山海经》神怪异兽主题创作在小学教学的理论基础

1.杜威“从做中学”理论

2.多元智理论

(二) 《山海经》神怪异兽主题创作在小学教学的原则

1.主体性原则

2.启发性原则

3.愉悦性原则

(三) 《山海经》神怪异兽主题创作在小学陶艺教学的意义

1.神怪异兽主题创作在小学陶艺教学对学生的意义

2.神怪异兽主题创作在小学陶艺教学对教师的意义

3.神怪异兽主题创作在小学陶艺教学对学校和社会的意义

四、《山海经》神怪异兽主题创作在小学陶艺的教学实践

(一) 《山海经》神怪异兽主题陶艺教学创作过程

1.《山海经》陶艺创作形象选择

2.《山海经》神怪异兽形象欣赏

3.《山海经》陶艺创作步骤

(二) 《山海经》神怪异兽主题陶艺创作的作品成果展示

1.学生作品自我评价

2.学生作品综合评价

五、《山海经》神怪异兽主题创作在小学陶艺教学的反思与展望

(一) 《山海经》神怪异兽主题创作在小学陶艺教学的反思

(二) 《山海经》神怪异兽主题创作在小学陶艺教学的展望

结语

参考文献

附录1 案例一:赏异兽——《来自远古的牛》

附录2 案例二:画异兽《我心中的的牛》

附录3 案例三:捏异兽——《牛气冲天的水杯》

致谢

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